Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения,

Скачать 190.52 Kb.

Название	Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения,
страница	1/3
Дата публикации	08.09.2014
Размер	190.52 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3

Филиал Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Митяевская основная общеобразовательная школа

Рассмотрено на ШМО Принято решением Утверждаю

Руководитель педагогического совета директор школы

------------------ Тарасенкова Н.А. протокол № ------------------ ------- Комаровский И.Э.

Протокол №

от ---------------------------

Рабочая программа по

русскому языку

5 класс

учитель: Гавриленкова Т.А.

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе примерной Программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебнику для 5 класса общеобразовательной школы авторов Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А Тростенцовой и др. (М.: Просвещение. 2012).

Цели обучения

• Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

• развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

• освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения, стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию:

• применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Реализация указанных целей достигается в процессе формирования и развития следующих предметных компетенций: коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой.

Данные цели обусловливают решение следующих задач:

• Развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо:

• формирование универсальных учебных действий: познавательных, регулятивных, коммуникативных;

• формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

Общая характеристика программы

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Уроки спланированы с учетом знаний, умений и навыков по предмету, которые сформированы у школьников в процессе реализации принципов развивающего обучения. Соблюдая преемственность с начальной школой, предусматривается обучение русскому языку в 5 классе на высоком, но доступном уровне трудности, быстрым темпом, отводя ведущую роль теоретическим знаниям. На первый план выдвигается раскрытие и использование познавательных возможностей учащихся как средства их развития и как основы для овладения учебным материалом. Повысить интенсивность и плотность процесса обучения позволяет использование различных форм работы: письменной и устной, под руководством учителя и самостоятельной и др. Сочетание коллективной работы с индивидуальной и групповой снижает утомляемость учащихся от однообразной деятельности, создает условия для контроля и анализа полученных знаний, качества выполненных заданий.

Для пробуждения познавательной активности и сознательности учащихся в уроки включены сведения из истории русского языка, прослеживаются процессы формирования языковых явлений, их взаимосвязь.

Материал в программе расположен с учетом возрастных возможностей учащихся.

В программе предусмотрены вводные уроки, раскрывающие роль и значение русского языка в нашей стране и за ее пределами. Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению. Для повторения в начале и в конце года выделяются специальные часы. В 5 классе необходимо уделять внимание преемственности между начальным и средним звеном обучения. Решению этого вопроса посвящен раздел «Вспоминаем, повторяем, изучаем». Для организации систематического повторения, проведения различных видов разбора подобраны примеры из художественной литературы.

Разделы учебника «Русский язык. 5 класс» содержат значительное количество упражнений разного уровня сложности, к которым прилагаются интересные, разнообразные задания, активизирующие мыслительную деятельность учащихся. При изучении разделов решаются и другие задачи: речевого развития учащихся, формирования общеучебных умений (слушать, выделять главное, работать с книгой, планировать последовательность действий, контролировать и др.).

В программе также специально выделены часы на развитие связной речи. Темы по развитию речи — речеведческие понятия и виды работы над текстом — пропорционально распределяются между грамматическим материалом. Это обеспечивает равномерность обучения речи, условия для его организации.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система.

Технологии, используемые в обучении: развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, информационно-коммуникационные, здоровьесбережения и т. д.

Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: входной контроль в начале и в конце четверти; текущий — в форме устного, фронтального опроса, контрольных, словарных диктантов, предупредительных, объяснительных, выборочных, графических, творческих, свободных («Проверяю себя»), диктантов с грамматическими заданиями тестов, проверочных работ, комплексного анализа текстов; итоговый — итоговый контрольный диктант, словарный диктант, комплексный анализ текста.

. Требования к уровню подготовки учащихся

К окончанию 5 класса учащиеся должны знать:

основные сведения о языке, изученные в 5 классе;
роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
смысл понятий: речь устная и письменная, монолог, диалог, сфера и ситуация речевого общения; основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы; особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;
признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения); основные единицы языка, их признаки; основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета. Учащиеся должны уметь: аудирование
понимать основное содержание небольшого по объему научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух; выделять основную мысль, структурные части исходного текста; фонетика и графика
выделять в слове звуки речи; давать им фонетическую характеристику; различать ударные и безударные слоги; не смешивать звуки и буквы; свободно пользоваться алфавитом, работая со словарями;
разбирать слова фонетически; орфоэпия
правильно произносить гласные, согласные и их сочетания в составе слова; опознавать звукопись как поэтическое средство; использовать логическое ударение для усиления выразительности речи; разбирать слова орфоэпически; работать с орфоэпическим словарем; лексика
употреблять слова в соответствии с их лексическим значением;
толковать лексическое значение известных слов и подбирать к словам синонимы и антонимы; опознавать эпитеты, метафоры, олицетворения как средства выразительности речи; пользоваться толковым словарем; словообразование
выделять морфемы на основе смыслового и словообразовательного анализа слова (в словах несложной структуры);
подбирать однокоренные слова с учетом значения слов;
по типичным суффиксам и окончанию определять части речи и их формы; разбирать слова по составу; пользоваться словарем морфемного строения слов; морфология
квалифицировать слово как часть речи по вопросу и общему значению;
правильно определять грамматические признаки изученных частей речи;
образовывать формы изученных частей речи в соответствии с нормами литературного языка;
разбирать слово морфологически; синтаксис
выделять словосочетания в предложении;
- определять главное и зависимое слово;
- определять вид предложения по цели высказывания, интонации, наличию или отсутствию второстепенных членов предложения, количеству грамматических основ;
- составлять простые и сложные предложения изученных видов;
- разбирать простое предложение синтаксически; орфография
- находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор и правильно писать слова с изученными орфограммами;
- правильно писать слова с непроверяемыми согласными, изученными в 5 классе;
- пользоваться орфографическим словарем; пунктуация
- находить в предложениях места для постановки знаков препинания;
- обосновывать выбор знаков препинания;
- расставлять знаки препинания в предложениях в соответствии с изученными правилами; связная речь
- определять тему и основную мысль текста, его стиль;
- составлять простой план текста;
- подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, животных);
- писать сочинения повествовательного характера;
- совершенствовать содержание и языковое оформление (в соответствии с изученным языковым материалом).

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;

• развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку;

• удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

• увеличения словарного запаса, расширения круга используемых грамматических средств, развития способности к самооценке;

• получения знаний по другим учебным предметам.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата план.	Дата факт.
Часть 1. Язык и общение (2ч.+1ч.)
1	Язык и человек. Язык и речь	1
2	Язык и его единицы	1
3	Развитие речи. Композиционные и языковые стили речи	1
Вспоминаем, повторяем, изучаем (!7ч.+3ч.)
4	Звуки и буквы. Произношение и правописание	1
5	Орфограмма	1
6	Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова	1
7	Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова	1
8	Правописание проверяемых согласных в корне слова	1
9	Правописание непроизносимых согласных в корне слова	1
10	Буквы и, у, а после шипящих	1
11	Разделительные Ъ и ь	1
12	Раздельное написание предлогов с другими словами	1
13	Развитие речи. Текст. Тема текста. Изложение по тексту (упр.70)	1
14	Части речи	1
15	Глагол. Правописание –тся и –ться в глаголах	1
16	Личные окончания глаголов	1
17	Имя существительное как часть речи	1
18	Падежные окончания существительных	1
19	Имя прилагательное как часть речи	1
20	Местоимение как часть речи	1
21	Развитие речи. Основная мысль текста	1
22	Развитие речи.Обучающее сочинение-описание по картине А.А. Пластова «Летом» (упр.109)	1
23	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в начальных классах»	1
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (23ч.+7ч.)
24	Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание. Способы выражения грамматической связи в словосочетании	1
25	Разбор словосочетания	1
26	Разбор словосочетания	1
27	Развитие речи. Сжатое изложение (упр. 127)	1
28	Предложение. Грамматическая основа предложения	1
29	Развитие речи. Сжатое изложение по тексту В Катаева «Старый пень» (упр. 144)	1
30	Виды предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения	1
31	Развитие речи. Сочинение на тему «Памятный день в школе»	1
32	Развитие речи. Устный отзыв о сочинении товарища	1
33	Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее	1
34	Сказуемое	1
35	Тире между подлежащим и сказуемым	1
36	Нераспространённые и распространённые предложения	1
37	Второстепенные члены предложения. Дополнение.	1
38	Определение	1
39	Обстоятельство	1
40	Предложения с однородными членами	1
41	Знаки препинания в предложениях с однородными членами	1
42	Обобщающие слова при однородных членах	1
43	Предложения с обращениями	1
44	Развитие речи. Письмо	1
45	Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения	1
46	Развитие речи. Устное описание картины Ф. Решетникова «Мальчишки» (упр. 229)	1
47	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Синтаксис простого предложения»	1
48	Простые и сложные предложения	1
49	Синтаксический разбор сложного предложения	1
50	Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью	2
51	Диалог	1
52	Урок-зачёт по теме «Синтаксис и пунктуация»	1
53	Развитие речи. Сжатое изложение по тексту (упр.261)	1
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи (12+3)
54	Фонетика. Гласные и согласные звуки	1
55	Изменение звуков в потоке речи	1
56	Согласные твёрдые и мягкие	1
57	Развитие речи. Повествование. Изложение с элементами описания по тексту К.Г. Паустовского «Шкатулка» (упр. 283)	1
58	Согласные звонкие и глухие	1
59	Графика. Алфавит	1
60	Развитие речи. Описание предмета	1
81	Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака	1
62	Двойная роль букв е, ё, ю, я	1
63	Орфоэпия	1
64	Фонетический разбор слова	1
65	Повторение по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика»	1

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена в соответствии... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе примерной Программы...		Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии... Программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебнику для 6 класса общеобразовательной...
	Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе Примерной программы...		Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии... Составлена на основе авторской программы Т. Н. Трунцевой к умк в. Я. Коровиной и др
	Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена в соответствии... Моу «Средняя общеобразовательная школа №2» п. Бабынино Бабынинского района Калужской области		Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена в соответствии... Требования к результатам освоения выпускниками основной школы программы по литературе
	Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена в соответствии... Требования к результатам освоения выпускниками основной школы программы по литературе		Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена в соответствии... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского...
	Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии... Программы основного общего образования по литературе, авторской Программы по литературе В. Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2012)...		Рабочая программа по математике составлена в соответствии с требованиями... ...
	Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Примерной... Примерной программы основного общего образования по русскому языку, федерального компонента государственного образовательного стандарта...		Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе... ...
	Рабочая программа разработана на основании Федерального государственного... Федерального государственного стандарта основного общего образования второго поколения, утвержденных в 2008г., составлена в соответствии...		Рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с основными... Рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного...
	Рабочая программа по русскому языку для 5-го класса составлена на... Рабочая программа по русскому языку для 5-го класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного...		Рабочая программа по русскому языку для 6-го класса составлена на... Рабочая программа по русскому языку для 6-го класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного...

Похожие: