Российская Федерация Костромская область Буйский муниципальный район муниципальное общеобразовательное учреждение

Скачать 281.92 Kb.

Название	Российская Федерация Костромская область Буйский муниципальный район муниципальное общеобразовательное учреждение
страница	2/2
Дата публикации	11.09.2014
Размер	281.92 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка

1 2

Содержание учебного предмета 9 класс
Международное значение русского языка Повторение пройденного в 5 - 8 классах

(8 часов)

Анализ текста, его стиля, средств связи его частей.
Сложное предложение. Культура речи

Сложные предложения Союзные сложные предложения.

Сложносочиненные предложения

(9 часов)

I. Сложносочиненное предложение и его особенности. Сложносочиненные предложения с союзами (соединительными, противительными, разделительными). Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения.

Синтаксические синонимы сложносочиненных предложений, их текстообразующая роль.

Авторское употребление знаков препинания.

II. Умение интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения.

III.Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм.
Сложноподчиненные предложения

(27 часов)

I. Сложноподчиненное предложение и его особенности. Главное и придаточные предложения. Союзы и союзные слова как средство связи придаточного предложения с главным. Указательные слова в главном предложении. Место придаточного предложения по отношению к главному. Разделительные знаки препинания между главным и придаточным предложениями. Виды придаточных предложений.

Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений.

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них.

Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их текстообразующая роль.

II. Умение использовать в речи сложноподчиненные предложения и простые с обособленными второстепенными членами как синтаксические синонимы.

III. Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. Сообщение на лингвистическую тему.

Деловые документы (автобиография, заявление).

Бессоюзные сложные предложения

(7 часов)

I. Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения

между частями бессоюзного сложного предложения. Раздели тельные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль.

II. Умение передавать с помощью интонации раз- личные смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Умение пользоваться синонимическими союзными и бессоюзными сложными предложениями.

III. Реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.

Сложные предложения с различными видами связи

(6 часов)

I. Различные виды сложных предложений с союзной и бес союзной связью; разделительные знаки препинания в них. Сочетание знаков препинания.

II. Умение правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи.

III.Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.

Общие сведения о языке

(4 часов)

Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. Языковые контакты русского языка.

Русский язык - первоэлемент великой русской литературы. Русский литературный язык и его стили. Богатство, красота, выразительность русского языка.

Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения. Место русского языка среди языков мира. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык среди славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Значение письменности; русская письменность. Наука о русском языке и ее разделы. Видные ученые-русисты, исследовавшие русский язык.

Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи .

(7 часов)

Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи частей текста, о повествовании, описании, рассуждении; о стилях речи.

Сочинение публицистического характера на общественные, морально-этические и историко-литературные темы.

Доклад или реферат на историко-литературную тему (по одному источнику).

Тезисы статьи (главы книги) на лингвистическую тему.

Конспект и тезисный план литературно-критической статьи.
Примерное тематическое планирование 9 класс

число	№ п/п		Тема урока	Параграф или стр. учебника
1 четверть
	1	1	Международное значение русского языка.	1
	Повторение изученного в 5-8 классах (8 ч.)
Учащиеся должны знать: понятие фонетика, лексика и фразеология, морфемика и словообразование, морфология, синтаксис словосочетания и простого предложения. Учащиеся должны уметь: делать фонетический разбор слова, расширять свой лексический и фразеологический запас, разбирать слова по составу, определять морфологические признаки у различных частей речи, производить синтаксический разбор словосочетания и простого предложения, правильно расставлять знаки препинания в простом предложении.
	2	1	Фонетика. Лексика и фразеология. Орфография.	2-3
	3	2	Морфология и орфография.	5
	4	3	Морфология и орфография. Морфологический разбор разных частей речи.
	5	4	Словосочетание. Простое предложение и его грамматическая основа.	6
	6	5	Морфемика. Словообразование. Орфография.
	7	6	Предложения с обособленными членами. Обращение. Вводные конструкции.	6
	8	7	Предложения с уточняющими членами предложения. Вводные слова и вставные конструкции.
	9	8	Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-8 классах».
	Сложное предложение
	Сложносочинённое предложение (6ч. + 3 Рр)
Учащиеся должны знать: основные виды сложного предложения, сочинительные союзы по группам, знаки препинания в сложносочинённом предложении. Учащиеся должны уметь: различать сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные сложные предложения, определять группу сочинительных союзов, правильно расставлять знаки препинания в сложносочинённом предложении, чертить схемы, делать синтаксический разбор таких предложений, использовать такие предложения в письменной и устной речи
	10	1	Сложное предложение. Основные виды сложных предложений.	7
	11	2	Сложносочинённое предложение. Основные группы сложносочиненных предложений.	8
	12	3	Группы сочинительных союзов.	8
	13	4	Знаки препинания в сложносочинённом предложении.	8
	14	5	Рр. Анализ текста. Способы сжатого изложения содержания текста. Тезисы.	Стр. 23-24
	15	6	Контрольный диктант по теме «Сложносочинённое предложение».
	16	7	Корректировка знаний учащихся.
	17	8	Рр. Собирание материалов к написанию изложения.	Упр.70
	18	9	Рр. Написание изложения.	Упр.70
2 четверть
	Сложноподчинённые предложения (21час +5 Рр+ 1 резерв)
Учащиеся должны знать: строение сложноподчинённого предложения, союзы и союзные слова, виды сложноподчинённых предложений, виды сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими видами придаточных, пунктуацию в них. Учащиеся должны уметь: разбираться в строении сложноподчинённого предложения, различать союзы и союзные слова, определять виды сложноподчинённых предложений, производить синтаксический разбор сложноподчинённых предложений с несколькими придаточными, определять виды придаточных предложений, правильно расставлять знаки препинания в них, чертить их схемы употреблять такие предложения в письменной и устной речи.
	19	1	Рр. Конспект.	Стр.25-26
	20	2	Строение сложноподчинённого предложения.	9
	21	3	Подчинительные союзы и союзные слова. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.	9
	22	4	Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.	10
	23	5	Сложноподчинённые предложения с придаточными местоимённо-определительными.	10
	24	6	Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.	11
	25	7	Виды придаточных предложений обстоятельственных.	12
	26	8	Придаточные предложения образа действия и степени.	Стр.60
	27	9	Придаточные предложения места.	Стр.63
	28	10	Придаточные предложения времени.	Стр.65
	29	11	Рр. Рецензия.	Стр.34-36
	30	12	Придаточные предложения условные.	Стр.70
	31	13	Придаточные предложения причины.	Стр.70
	32	14	Придаточные предложения цели.	Стр.72
3 четверть
	33	15	Придаточные предложения сравнительные.	Стр.74
	34	16	Придаточные предложения уступительные.	Стр.77
	35	17	Придаточные предложения следствия.	Стр.80
	36	18	Сложноподчинённые предложения с придаточными присоединительными.	13
	37	19	Рр. Подготовка к сочинению-рассуждению.	Стр.69
	38	20	Рр. Сочинение-рассуждение.	Стр.69
	39	21	Основные виды сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными.	14
	40	21	Пунктуация в сложноподчинённом предложении с двумя или несколькими придаточными.	14
	41	23	Обобщающий урок по теме «Сложноподчинённые предложения»
	42	24	Контрольная работа по теме «Сложноподчинённые предложения» по материалам ГИА.
	43	25	Анализ контрольной работы
	44	26	Рр. Деловые бумаги.	Стр.92
	45	27	Резерв.
	Бессоюзные сложные предложения (6 часов +1 Рр)
Учащиеся должны знать: бессоюзные сложные предложения, условия постановки запятой, точки с запятой, двоеточия, тире в разных видах бессоюзных сложных предложений. Учащиеся должны уметь: правильно расставлять знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях, рисовать их схемы, употреблять в письменной речи, уметь писать реферат.
	46	1	Понятие о бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.	15
	47	2	Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.	16
	48	3	Смысловая связь между частями бессоюзного сложного предложения при двоеточии.	16
	49	4	Тире в бессоюзном сложном предложении.	17
	50	5	Обобщение по теме «Бессоюзные сложные предложения»
	51	6	Контрольный диктант по теме «Бессоюзное сложное предложение».
	52	7	Рр. Реферат.
4 четверть
	Сложные предложения с различными видами связи (4 часа +2 Рр)
Учащиеся должны знать: типы сложных предложений с различными видами связи, постановку знаков препинания в них, схему написания сочинения-рассуждения. Учащиеся должны уметь: правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи рисовать схемы таких предложений, уметь создавать текст-рассуждение
	53	1	Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи.	18
	54	2	Пунктуация в сложных предложениях с различными видами союзной и бессоюзной связи.	18
	55	3	Синтаксический разбор и схемы сложных предложений с различными видами связи	18
	56	4	Рр. Подготовка к сочинению-рассуждению.	Упр.250
	57	5	Рр. Сочинение-рассуждение.	Упр.250
	58	6	Авторские знаки препинания.	19
	Общие сведения о языке (4 часа)
Учащиеся должны знать: о роли языка в жизни общества, о языке как историческом развивающемся явлении, стили русского литературного языка. Учащиеся должны уметь: владеть различными стилями речи русского литературного языка.
	59	1	Роль языка в жизни общества	20
	60	2	Язык как исторически развивающееся явление.	20
	61	3	Русский литературный язык и его стили.	21
	62	4	Контрольная работа по материалам ГИА за курс 9 класса.
	Повторение и систематизация изученного в 5 – 9 классах. Подготовка к ГИА (5 часов +2 резерва)
Учащиеся должны уметь: делать по плану сообщение о звуках речи, об особенностях произношения гласных и согласных звуков, толковать лексическое значение слов известными способами, употреблять в речи синонимы, антонимы, фразеологизмы, распознавать изученные части речи на основе общего значения, морфологических признаков, обнаруживать орфограммы, группировать их, объяснять их правописание в виде рассуждения (устно) и письменно с помощью графических символов, выразительно читать предложения разных синтаксических конструкций, определяя функцию знаков препинания в предложении.
	63	1	Фонетика. Графика. Орфография.	Стр.132
	64	2	Лексика. Фразеология. Орфография.	Стр.140
	65	3	Морфемика. Словообразование. Орфрграфия.	Стр.147
	66	4	Морфология. Орфография.	Стр.151
	67	5	Синтаксис. Пунктуация.	Стр.167
	68	6	Резерв.
	69	7	Резерв.
	70	8	Резерв.

Учебно-методическое обеспечение

Программы общеобразовательных учреждений: Русский язык 5-9 классы /Авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский.-Москва, «Просвещение», 2008 год
Учебник Русский язык: для 9 кл. общеобразов. Учреждений/, авторы:С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов и др.– 30-е изд. -М.: «Просвещение» 2008 год.
Методическое пособие для учителя – Универсальные поурочные разработки по русскому языку: 9 класс, автор Н.В.Егорова.

М.: ВАКО,2010год.

Методическое пособие для учителя – сборник упражнений по русскому языку: 9-й класс: К учебнику С.Г. Бархударова и др. «Русский язык. 9 класс»: Учебно-методическое пособие/ Н.А. Николина, К.И. Мишина, В.А. Фёдорова. – М.: Издательство «Экзамен», 2004.
Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Русский язык. 2011 /ФИПИ. – М.: «Интеллект-Центр»,2011. Авторы-составители: И.П.Цыбулько, В.Н.Александров, Л.И.Пучкова,Т.В.Соловьёва.
Образовательные электронные ресурсы

http://repetitor.1c.ru/ - Серия учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по русскому языку, Контрольно-диагностические системы серии 'Репетитор. Тесты по пунктуации, орфографии и др.

http://www.gramota.ru/- Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн. Ответы на вопросы в справочном бюро. Официальные документы, связанные с языковой политикой. Статьи, освещающие актуальные проблемы русистики и лингвистики.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка. Помощь школьникам и абитуриентам. Деловые бумаги - правила оформления. Консультации по русскому языку и литературе, ответы на вопросы.

http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал

http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»

http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета

claw.ru›1news/izlozheniya/izlozheniya…dlya-5… Изложения для 5-11 классов

http://lib.repetitors.eu Контрольные работы, диктанты 5-11 кл.

1 2

	Российская Федерация Костромская область Буйский муниципальный район... Умк авт сост. И. И. Зубаревой, А. Г. Мордковича, авторского тематического планирования учебного материала		Российская Федерация Костромская область Буйский муниципальный район... Подросток не отделён от этого мира глухой стеной, он ежедневно сталкивается с подобными ситуациями. Подготовку к решению таких проблем...
	Российская Федерация Чукотский автономный округ анадырский муниципальный...		Российская Федерация Чукотский автономный округ анадырский муниципальный...
	Российская Федерация Чукотский автономный округ анадырский муниципальный... Общие данные об аудитории фамилия, имя, отчество заведующего: Базырова Иджилина Валерьевна		Конкурс Номинация «Мой лучший урок» Вещева Вера Владимировна, Муниципальное общеобразовательное учреждение Зебляковская средняя общеобразовательная школа, учитель информатики,...
	Натуральное окрашивание волос. Автор: Латухина Ксения Александровна... Самостоятельные занятия (работа над коллективными и индивидуальными проектами, курсовые работы)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Почтовый адрес: 157049 Костромская область, Буйский район, г п. Чистые Боры, бульвар Строителей, дом 20
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Петропавловская сош, 157653, Костромская область, Павинский район, деревня...		Реферат Нравственные ценности семьи Российского императора Николая Емакова Наталия Владимировна, Российская Федерация, Костромская область, город Кострома
	Красногорский муниципальный район Московская область Муниципальное... План-график мероприятий по организации предпрофильной подготовки учащихся моу сош №15		Программа кружка по экспериментальной органической химии для 10 класса... Костромская область. Галичский район. Муниципальное общеобразовательное учреждение
	Российская Федерация Ростовская область Мартыновский район муниципальное... Об утверждении административного регламента по предоставлению муниципальной услуги «Предоставление библиотечных услуг»		Российская Федерация Томская область, Томский район Муниципальное образовательное учреждение На изучение курса информатики в основной школе отводится 136 часов по 34 часа (1 час в неделю) в 7 и 8 классах и 68 часов (2 часа...
	Иркутская область Российская федерация иркутская область администрация муниципального образования «Жигаловский район» постановление		Российская Федерация Кемеровская область Кемеровский муниципальный... Законом от 24. 06. 1998 №89 фз «Об отходах производства и потребления», Федеральным Законом от 10. 01. 2002 №7 фз «Об охране окружающей...

Российская Федерация Костромская область Буйский муниципальный район муниципальное общеобразовательное учреждение

Похожие: