Отчет о результатах самообследования Общие сведения
Скачать 2.66 Mb.
|
| «Выпускник получит возможность научиться» для каждой учебной программы; - условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с с действующими нормативными документами СанПина, кадровое обеспечение образовательного процесса, материально-технические условия, принцип нормативно-подушевого финансирования. ООП ООО МКОУ «Полтавский лицей» основывается на последних достижениях педагогической науки и практики, в том числе: развивающей и здоровьесберегающей педагогике. В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход. Образовательная программа среднего (полного) общего образования МКОУ «Полтавский лицей» является нормативно-управленческим документом, характеризующим специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса. Разработана исходя из социального заказа родителей, образовательных запросов и потребности учащихся и обеспечивает реализацию идей базового и лицейского образования, а также создаёт психологически комфортную образовательную среду для общего интеллектуального развития личности. Программа отражает потребности учащихся, родителей, общественности и социума. Цель - формирование компетентной личности, готовой к осознанному выбору дальнейшего пути обучения. Задачи: · создание оптимальных условий для развития способностей, интеллектуального, творческого и нравственного потенциала учащихся; · создание условий для формирования готовности учащихся к осознанному выбору дальнейшего направления обучения; · повышение профессионального мастерства учителя, обогащение и развитие творческого потенциала участников образовательного процесса; · материально-техническое, ресурсное обеспечение процесса формирования компетентной личности; · создание условий для эффективного функционирования субъектов образовательного процесса на основе открытости и ответственности за образовательные результаты. Образовательная программа лицея среднего (полного) общего образования направлена на удовлетворение потребностей: · учащихся и их родителей – в достижении высоких образовательных результатов в соответствии с их индивидуальными особенностями, в обеспечении условий для развития потенциала, способности к социальной адаптации каждого ребенка; · учителей – в организации образовательного процесса, соответствующего личностному потенциалу учителя, таким образом, гарантируя право личности на самореализацию и неповторимый стиль профессиональной деятельности. Лицей реализует образовательную программу среднего (полного) общего образования, обеспечивающую профильную подготовку двух направлений образовательного пространства: технического, биолого-географического; профессиональную подготовку водителя автомобиля и тракториста, обеспечивает параллельное обучение с Омским автотранспортным колледжем. Учебный план 1-3-х классов, реализующий ФГОС начального общего образования. Пояснительная записка Учебный план разработан на основе нормативно-правовых документов: -Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32). -Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ). -СанПиН 2.4.2.2821-10 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 29.12.2010 №189) -Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 363 от 06 октября 2009 зарегистрирован Минюст № 17785 от 22 .12. 2009); нормативных документов Министерства образования и науки: -Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 202/11-13 от 25.09.2000). -О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999). -Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 1561/14-15 от19.11.1998). -Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № 13-51-120/13 от 03.06.2003). -Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002). -О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 957/13-13 от 17.2.2001). -основная образовательная программа начального общего образования МКОУ «Полтавский лицей» на 2010-2014 гг. Целевая направленность учебного плана состоит в формировании базовых основ и фундамента всего последующего обучения, в том числе: -закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять и реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат; -формируются универсальные учебные действия; -развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми. В учебном плане соблюдены нормативы максимальной аудиторной нагрузки обучающихся, определенные Базисным учебным планом: - 5-тидневная учебная неделя. - учебная нагрузка учащихся не выходит за рамки максимального объема обязательной учебной нагрузки учащихся. - реализуется основная образовательная программа начального общего образования. - содержание образования на ступени начального общего образования реализуется за счёт системно-деятельностного подхода, индивидуализации обучения, здоровьесберегающих технологий. МКОУ «Полтавский лицей» функционирует как общеобразовательное учреждение.1-2 классы обучаются в первую смену, 3 классы обучаются во вторую смену. Продолжительность учебной недели – 5 дней. Обучение в первом классе осуществляется с учетом «ступенчатого режима»: в сентябре - октябре 3 урока по 35 минут; в ноябре – декабре 4 урока по 35 минут; в январе-мае 4 урока по 45 минут. Продолжительность уроков во 2-3 классе- 45 мин. Организация в середине учебного дня динамической паузы- 40 минут. Продолжительность перемен между уроками 10 минут, 20 минут. Учебный год начинается 1 сентября. В первом классе число учебных недель – 33, во втором, третьем классах число учебных недель – 34. Календарные сроки каникул: осенние – 03.11.2012. - 11.11.2012. зимние – 29.12.2012 - 09.01.2013. весенние – 23.03.2013 - 31.03.2013. дополнительные каникулы для 1 класса – 06.02.2013-12.02.2013 -обучение в 1классах без домашнего задания и балльного оценивания. Учебный план является нормативным документом по введению и реализации федерального государственного образовательного стандарта. Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов, предусмотренных программой начального образования, и учебное время, отводимое на их изучение в 1-3 классах: русский язык (5ч); литературное чтение (4ч); математика (4ч); окружающий мир (2ч); музыка (1ч); изобразительное искусство (1ч); физическая культура (3ч); во 2-3 классах иностранный язык (2ч). Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности обучающихся; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью Характеристика общих целей обучения по каждой предметной области и учебному предмету: Предметная область филология включает три учебных предмета: Русский язык, Литературное чтение и Иностранный язык. Изучение Русского языка начинается в первом классе после периода обучения грамоте. Основная цель обучения русскому языку — формирование первоначальных представлений о системе языка, развитие коммуникативной деятельности, осознание важности языка как средства общения, стремление развивать культуру устной и письменной речи, речевое творчество. Основная цель изучения Литературного чтения — формирование читательской деятельности, интереса к самостоятельному чтению; осознание его важности для саморазвития. На этом этапе обучения осуществляется пропедевтика литературоведческих понятий, формируются универсальные учебные действия по поиску информации в текстах различного типа и ее использованию для решения учебных задач. Осуществляется становление и развитие умений анализировать фольклорный текст и текст художественного произведения, определять его тему, главную мысль и выразительные средства, используемые автором. Изучение Иностранного языка призвано сформировать представление о многообразии языков, осознание необходимости изучать язык дружественных стран, понимание взаимодействия культур разных народов, стремление познавать их. В процессе изучения иностранного языка осуществляется развитие коммуникативной деятельности во взаимосвязи всех ее сторон: аудирования, диалогической и монологической речи, чтения и письма, решения творческих задач на страноведческом материале. Предметная область математика реализуется предметом Математика. Изучение этого учебного курса способствует формированию начальных представлений о математических взаимоотношениях объектов окружающего мира, выраженных числом, формой, временем, пространством и др. У младших школьников развивается логическое и символическое мышление, математическая речь, пространственное воображение; формируются интеллектуальные познавательные учебные действия, которые постепенно принимают характер универсальных (сопоставление, классификация, рассуждение, доказательство и др.). Предметная область обществознание и естествознание реализуется с помощью учебного предмета Окружающий мир. Его изучение способствует осознанию обучающимся целостности и многообразия мира, формированию у младших школьников системы нравственно ценных отношений к окружающей природе, общественным событиям, людям, культуре и истории родной страны. Осваиваются правила безопасного поведения с учетом изменяющейся среды обитания. В процессе изучения окружающего мира происходит становление разных видов деятельности, обеспечивающих как накопление и обогащение знаний (восприятие, игра, моделирование), их использование в практических и жизненных ситуациях (общественно-полезный труд; труд в условиях семьи), так и объединение, систематизация и классификация знаний в процессе поисковой, экспериментальной и исследовательской деятельности, посильной для младшего школьника. В качестве результата процесс обучения предполагает сформированность универсальных учебных действий разного вида (познавательных, коммуникативных, рефлексивных, регулятивных). Предметная область искусство включает два предмета: Изобразительное искусство и Музыка. Изучение данных предметов способствует развитию художественно-образного восприятия мира, понимания его ценности для эмоционального, эстетического развития человека. В процессе их изучения развивается эстетическая культура обучающегося, способность средствами рисунка, лепки, танца, пения и др. понять собственное видение окружающего мира, творчески осмыслить его и передать в творческой продуктивной деятельности. Наряду с предметными универсальными действиями, необходимыми для осуществления изобразительной и музыкальной деятельности, в процессе изучения этих предметов формируются метапредметные универсальные действия, среди которых особое место занимают сравнение и анализ, классификация и оценка. Предметная область технология представлена учебным предметом Труд(технология). Основная цель его изучения — формирование опыта практической деятельности по преобразованию, моделированию, самостоятельному созданию объектов. Дети получают первоначальные навыки созидательного труда, развиваются универсальные учебные действия — планировать, контролировать и оценивать свою деятельность; формируется художественный и технологический вкус, навыки культуры труда и выполнения правил его безопасности. Существенным компонентом курса является введение информационно-коммуникативных технологий. Предметная область физическая культура реализуется предметом Физическая культура. Основная цель его изучения – укрепление здоровья, формирование осознанного отношения к здоровому образу жизни. Формируются первоначальные умения саморегуляции, планирования двигательного режима своей жизни, контроля и оценки здорового и безопасного образа жизни. Учебный план направлен на выравнивание возможностей получения полноценного образования для разных категорий обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями. При составлении формируемой части Учебного плана были учтены интересы учащихся. Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организована по направлениям развития личности: духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное, социальное. Занятия будут проводиться в форме кружков учителями лицея, педагогами дополнительного образования. Характеристика основных направлений внеурочной деятельности Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, обще-интеллектуальное, общекультурное), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, лицейское научное общество «Юнис», олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики. При отсутствии возможности для реализации всех направлений развития личности МКОУ «Полтавский лицей» использует возможности образовательных учреждений дополнительного образования и организаций культуры и спорта. Общеинтеллектуальное направление представлено внеурочными занятиями «Удивительный мир слов», «Математика и конструирование». Факультатив «Математика и конструирование» формирует у детей осознание особой привлекательности математических характеристик любого объекта, понимание значимости владения математикой для обогащения методов изучения окружающего мира. Система занятий построена на основе выделения необычных ситуаций, связанных с обсуждением математических зависимостей объектов, и проходит в виде игры. Факультатив «Удивительный мир слов» создает условие для формирования ценностного отношения обучающихся к русскому языку, воспитывает ответственность за соблюдение норм языка как важного компонента языковой культуры. Социальное направление представлено внеурочными занятиями: «Золотая соломка», «Волшебная бусинка», «Мастерская лепной игрушки» Кружки «Золотая соломка», «Волшебная бусинка», «Мастерская лепной игрушки» (Дом детского творчества) основываются на принципах природосообразности, культуросообразности, коллективности. Занятия способствуют воспитанию у младших школьников способности к эстетическому самоопределению, к коммуникабельности, предприимчивости, самостоятельности и организованности. Духовно-нравственное направление внеурочной деятельности представлено занятием «Юные краеведы» Факультатив предоставляет возможность развивать познавательную активность младших школьников в процессе учебно-исследовательской деятельности. обеспечивает удовлетворение потребности детей в изучении достопримечательностей ближайшего окружения, развивает краеведческие понятия, помогает сформировать целостный взгляд на окружающий мир, формирует позитивное отношение детей к базовым ценностям нашего общества. Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности включает практическую деятельность детей в рамках кружков «Вольная борьба», «Футбол», «Легкая атлетика», «Хореография», предназначенные для оздоровительной работы с детьми, проявляющими интерес к физической культуре и спорту. Факультативное занятие «Тропинки к здоровью» ориентировано на развитие интереса к собственному физическому развитию, на формирование устойчивой мотивации к выполнению гигиенических рекомендаций и правил, на соблюдение режима учебного дня и досуговой деятельности, на формирование готовности самостоятельно заниматься физическими упражнениями и другими формами активного отдыха.
Учебный план 4-х классов на 2012-2013 учебный год Начальное общее образование Пояснительная записка Нормативно-правовая база учебного плана : -Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32). -Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ). -СанПиН 2.4.2.2821-10 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 29.12.2010 №189) - Приказ Министерства образования Российской Федерации № 889 от 30 августа 2009 года «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2011 года № 1994 « | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования Общие сведения |  | Отчет о результатах самообследования липецк 2014 Содержание Раздел... Информация о реализуемых образовательных программах в их содержательной части. 24 |
| Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета | | Отчет о результатах самообследования деятельности образовательного... Общие сведения о доу. Цели и задачи деятельности мадоу «Детский сад №104» |
| Отчет о результатах самообследования деятельности образовательного... Общие сведения о доу. Цели и задачи деятельности мадоу «Детский сад №104» | | Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... |
| Отчет о результатах самообследования общие сведения об учреждении:... Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности учреждения дополнительного образования детей | | Отчет о результатах самообследования гбоу спо «Училище (техникум) Олимпийского резерва» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета гбоу спо уор |
| Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Структура Сведения об уровне подготовки выпускников образовательного учреждения (за 3 года) | | Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Структура Сведения об уровне подготовки выпускников образовательного учреждения (за 3 года) |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа... | | Отчет о результатах самообследования (сведения о реализации основных... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №2005 |
| Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования) | | Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Общие вопросы Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей детско-юношеская спортивная школа тюменского... |
| Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год | | Отчет о результатах самообследования областного автономного образовательного... Оаоу спо «Новгородский химико-индустриальный техникум» провел самообследование с целью обеспечения доступности и открытости информации... |
