Рабочая программа по литературе для 5 классаосновной школы составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования,

Скачать 0.51 Mb.

Название	Рабочая программа по литературе для 5 классаосновной школы составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования,
страница	2/5
Дата публикации	15.09.2014
Размер	0.51 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4 5

Василий Андреевич Жуковский. Краткий рассказ о поэте.

«Спящая царевна». Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки. Герои литературной сказки, особенности сюжета.

«Кубок». Благородство и жестокость. Герои баллады.

Теория литературы. Баллада (начальное представление).

Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о жизни поэта (детство, годы учения).

Стихотворение «Няне» - поэтизация образа няни; мотивы одиночества и грусти, скрашиваемые любовью няни, её сказками и песнями.

«У лукоморья дуб зеленый…». Пролог к поэме «Руслан и Людмила» - собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок, мотивы и сюжеты пушкинского произведения.

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» - её истоки (сопоставление с русским народными сказками, сказкой Жуковского «Спящая царевна», со сказками братьев Гримм; «бродячие сюжеты»). Противостояние добрых и злых сил в сказке. Царица и царевна, мачеха и падчерица. Помощники царевны. Елисей и богатыри. Соколко. Сходство и различие литературной пушкинской сказки и сказки народной. Народная мораль, нравственность – красота внешняя и внутренняя, победа добра над злом, гармоничность положительных героев. Поэтичность, музыкальность пушкинской сказки.

Теория литературы. Стихотворная и прозаическая речь. Рифма, ритм, строфа, способы рифмовки.

Антоний Погорельский. Краткий рассказ о писателе.

«Черная курица, или Подземные жители». Фантастическое и достоверно – реальное в сказке. Причудливый сюжет. Нравоучительное содержание.

Всеволод Михайлович Гаршин. «AttaleaPrinceps».Героическое и обыденное в сказке. Трагический финал и жизнеутверждающий пафос произведения.

Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте.

«Бородино» - отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения (1837). Историческая основа стихотворения. Воспроизведение исторического события устами рядового участника сражения. Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен. Сочетание разговорных интонаций с патриотическим пафосом стихотворения.

Теория литературы. Сравнение, гипербола, эпитет, метафора, звукопись, аллитерация.

Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писателе.

«Заколдованное место» - повесть из книги «Вечера на хуторе близ Диканьки». Поэтизация народной жизни, народных преданий, сочетание светлого и мрачного, комического и лирического, реального и фантастического.

Теория литературы. Фантастика. Юмор.

Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о поэте.

«На Волге». Картины природы. Раздумья поэта о судьбе народа. Вера в потенциальные силы народ, лучшую его судьбу.

«Есть женщины в русских селеньях…». Поэтический образ русской женщины.

Стихотворение «Крестьянские дети». Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы, приобщение к труду взрослых. Мир детства – короткая пора в жизни крестьянина. Речевая характеристика персонажей.

Теория литературы. Эпитет.

Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе.

«Муму» - повествование о жизни в эпоху крепостного права.духовные и нравственные качества Герасима: сила, достоинство, сострадание к окружающим, великодушие, трудолюбие. Немота главного героя – символ немого протеста крепостных.

Теория литературы. Портрет, пейзаж. Литературный герой.

Афанасий Афанасьевич Фет. Краткий рассказ о поэте. Стихотворение «Весенний дождь» - радостная, яркая, полная движения картина весенней природы.

Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе.

«Кавказский пленник». Бессмысленность и жестокость национальной вражды. Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы. Жилин и Дина. Душевная близость людей из враждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов.

Теория литературы. Сравнение. Сюжет.

Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ и писателе. «Хирургия» - осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Юмор ситуации. Речь персонажей как средство их характеристики.

Теория литературы. Юмор.

Поэты XIX века о Родине и родной природе.

Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится», «Как весел грохот летних бурь», «Есть в осени первоначальной»; А.Н. Плещеев «Весна», И.С. Никитин «Утро», «Зимняя ночь в деревне»; А.Н. Майков «Ласточки»; И.З. Суриков «Зима».выразительное чтение стихотворений.

Теория литературы. Стихотворный ритм как средство передачи эмоционального состояния, настроения.
Из литературы XX века. (31 ч.)

Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе.

«Косцы». Восприятие прекрасного. Эстетическое и этическое в рассказе. Кровное родство героев с бескрайними просторами русской земли, душевным складом песен и сказок. Рассказ «Косцы» как поэтическое воспоминание о Родине.

Владимир Галактионович Короленко. Краткий рассказ о писателе.

«В дурном обществе». Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Их общение. Доброта и сострадание героев повести. Образ серого сонного города. Равнодушие окружающих людей к беднякам. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. Отец и сын. Размышления героев. Взаимопонимание – основа отношений в семье.

Теория литературы. Портрет. Композиция литературного произведения.

Сергей Александрович Есенин. Рассказ о поэте. Стихотворение «Синий май. Зоревая теплынь…» - поэтическое изображение родной природы. Своеобразие языка есенинской лирики.

Павел Петрович Бажов. Краткий рассказ о писателе.

«Медной горы Хозяйка». Реальность и фантастика. Честность, добросоветсность, трудолюбие и талант главного героя. Стремление к совершенному мастерству. Тайны мастерства. Своеобразие языка, интонации сказа.

Теория литературы. Сказ как жанр литературы. Сказ и сказка (общее и различное).

Константин Георгиевич Паустовский. Краткий рассказ о писателе.

«Теплый хлеб», «Заячьи лапы». Доброта и сострадание, реальное и фантастическое в сказках Паустовского.

Самуил Яковлевич Маршак. Краткий рассказ о писателе.

«Двенадцать месяцев» - пьеса-сказка. Положительные и отрицательные герои. Победа добра над злом – традиция русских народных сказок.художественные особенности пьесы-сказки.

Теория литературы. Драма как род литературы. Пьеса-сказка.

Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.

«Никита». Быль и фантастика. Главный герой рассказа, единство героя с природой, одухотворение природы в его воображении – жизнь как борьба добра и зла, смена радости и грусти, страдания и счастья. Оптимистическое восприятие окружающего мира.

Теория литературы. Фантастика в литературном произведении.

Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе.

«Васюткино озеро». Бесстрашие, терпение, любовь к природе и ее понимание, находчивость в экстремальных обстоятельствах. Поведение героя в лесу, основные черты характера героя. «Открытие» Васюткой нового озера. Становление характера юного героя через испытания, преодоление сложных жизненных ситуаций.

«Белогрудка», «Зачем я убил коростеля?». Проблематика рассказов, нравственные уроки.

Теория литературы. Автобиографичность литературного произведения.

Стихотворные произведения о войне. Патриотические подвиги в годы Великой Отечественной войны. К.М. Симонов«Майор привез мальчишку на лафете»; А.Т. Твардовский«Рассказ танкиста». Война и дети – трагическая и героическая тема произведений о Великой Отечественной войне.

Произведения о Родине и родной природе.

И. Бунин«Помню долгий зимний вечер…»; А. Прокофьев«Аленушка»; Д. Кедрин«Аленушка»; Н. Рубцов «Родная деревня»; Дон Аминадо«Города и годы». Конкретные пейзажные зарисовки и обобщенный образ России.

Саша Черный.«Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». Образы и сюжеты литературной классики как темы произведений для детей.

Теория литературы. Юмор.
Из зарубежной литературы. (14 ч.)

Роберт Льюис Стивенсон. Краткий рассказ о писателе.

«Вересковый мед». Подвиг героя во имя сохранения традиций предков.

Теория литературы. Баллада.

ХансКристиан Андерсен. Краткий рассказ о писателе.

«Снежная королева». Символический смысл фантастических образов и художественных деталей в сказке. Кай и Герда. Помощники Герды.

Даниэль Дефо. Краткий рассказ о писателе.

«Робинзон Крузо». Жизнь и необычайные приключения Робинзона Крузо, характер героя. Гимн неисчерпаемым возможностям человека.

Жорж Санд «О чем говорят цветы». Спор героев о прекрасном. Речевая характеристика персонажей.

Марк Твен. Краткий рассказ о писателе.

«Приключения Тома Сойера». Том и Гек. Дружба мальчиков. Игры, забавы, находчивость, предприимчивость. Черты характера Тома, раскрывающиеся в отношениях с друзьями. Том и Беки, их дружба. Внутренний мир героев М. Твена.

Джек Лондон. Краткий рассказ о писателе.

«Сказание о Кише» - сказание о взрослении подростка, вынужденного добывать пищу, заботиться о старших. Уважение взрослых. Характер мальчика – смелость, мужество, изобретательность, смекалка, чувство собственного достоинства – опора в трудных жизненных обстоятельствах. Мастерство писателя в поэтическом изображении жизни северного народа.
Итоговые занятия (2 ч.)

Викторина по прочитанным произведениям «Путешествие по стране Литературии 5 класса». «Любите читать!» Рекомендации для летнего чтения..

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	УУД	Дата проведения	Примечания
ВВЕДЕНИЕ (1 ЧАС)
1	Книга в жизни человека	1	Познавательные: осуществление смыслового чтения текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; личностные: формирование ценностных ориентиров.	План Факт.
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (11 ЧАСОВ)
2	Устное народное творчество. Малые жанры фольклора	1	Познавательные: осуществление смыслового чтения текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; личностные: формирование границ собственного знания и «незнания»	План Факт.
3	Детский фольклор	1	Познавательные: осуществление смыслового чтения текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; личностные: формирование границ собственного знания и «незнания»	План Факт.
4	Сказка как вид народной прозы. Виды сказок		Познавательные: выделение существенной информации из текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; регулятивные: оценка правильности выполнения действия; личностные: формирование картины мира культуры.	План Факт.
5	Сказка «Царевна-лягушка». Нравственный облик волшебницы Василисы Премудрой	1	Познавательные: осуществление смыслового чтения текста; коммуникативные: построение монологического высказывания;регулятивные: выполнение учебных действий в громкоречевой форме; личностные: освоение основных моральных норм.	План Факт.
6	Иван-царевич, его помощники и противники. Художественный мир сказки «Царевна-лягушка»	1	Познавательные: выделение существенной информации из текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; регулятивные: оценка правильности выполнения действия; личностные:освоение основных моральных норм.	План Факт.
7	«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» - волшебная сказка героического содержания. Система образов сказки	1	Познавательные: осуществление смыслового чтения текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; регулятивные: выполнение учебных действий в громкоречевой форме; личностные: освоение основных моральных норм.	План Факт.
8	Система образов сказки «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». Образ главного героя. Особенности сюжета сказки.	1	Познавательные: выделение существенной информации из текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; регулятивные: оценка правильности выполнения действия; личностные:освоение основных моральных норм.	План Факт.
9	Сказки о животных. «Журавль и цапля». Народное представление о справедливости.	1	Познавательные: выделение существенной информации из текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; регулятивные: оценка правильности выполнения действия; личностные:освоение основных моральных норм.	План Факт.
10	Бытовые сказки. «Солдатская шинель». Народные представления о добре и зле.	1	Познавательные: выделение существенной информации из текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; регулятивные: оценка правильности выполнения действия; личностные:освоение основных моральных норм.	План Факт.
11	Проект «Наши сказки»	1	Познавательные: формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы; коммуникативные: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; регулятивные: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; личностные: формирование мотивов достижения.	План Факт.
12	Тестирование по теме «Устное народное творчество»	1	Регулятивные: выполнение учебных действий в умственной форме; личностные: формирование границ собственного знания и «незнания».	План Факт.
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (2 ЧАСА)
13	Возникновение древнерусской литературы. «Повесть временных лет» как литературный памятник	1	Познавательные: осуществление смыслового чтения текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; регулятивные: выполнение учебных действий в громкоречевой форме.	План Факт.
14	Герои летописного сказания «Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича». Фольклор и летописи.	1	Познавательные: выделение существенной информации из текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; регулятивные: оценка правильности выполнения действия; личностные:освоение основных моральных норм.	План Факт.
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ VIII ВЕКА (2 ЧАСА)
15	Роды и жанры русской литературы XVIII века. Слово о М. В. Ломоносове.	1	Познавательные: осуществление смыслового чтения текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; личностные: формирование границ собственного знания и «незнания»	План Факт.
16	«Случились вместе два астронома в пиру…» как юмористическое нравоучение	1	Познавательные: осуществление смыслового чтения текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; регулятивные: выполнение учебных действий в громкоречевой форме.	План Факт.
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (42 ЧАСА)
17	Басня как литературный жанр. Истоки басенного жанра.		Познавательные: осуществление смыслового чтения текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; регулятивные: выполнение учебных действий в громкоречевой форме.	План Факт.
18	Слово о И.А. Крылове. Обличение человеческих пороков в басне «Волк и Ягненок»	1	Познавательные: выделение существенной информации из текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; регулятивные: оценка правильности выполнения действия; личностные:освоение основных моральных норм.	План Факт.
19	Басни «Ворона и Лисица», «Свинья под Дубом». Понятие об аллегории и морали.	1	Познавательные: выделение существенной информации из текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; регулятивные: оценка правильности выполнения действия; личностные:освоение основных моральных норм.	План Факт.
20	Отражение событий войны 1812 года в басне «Волк на псарне». Понятие об эзоповом языке.	1	Познавательные: выделение существенной информации из текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; регулятивные: оценка правильности выполнения действия; личностные:освоение основных моральных норм.	План Факт.
21	Конкурс «Люблю, где случай есть пороки пощипать»	1	Познавательные: формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы; коммуникативные: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; регулятивные: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; личностные: формирование мотивов достижения.	План Факт.
22	Слово о В.А Жуковском. Сказка «Спящая царевна»	1	Познавательные: осуществление смыслового чтения текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; регулятивные: выполнение учебных действий в громкоречевой форме.	План Факт.
23	Сюжет и герои сказки «Спящая царевна». Черты литературной и народной сказки	1	Познавательные: выделение существенной информации из текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; регулятивные: оценка правильности выполнения действия; личностные:освоение основных моральных норм.	План Факт.
24	Герои баллады В.А. Жуковского «Кубок». Нравственно-психологические проблемы баллады.	1	Познавательные: осуществление смыслового чтения текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; регулятивные: выполнение учебных действий в громкоречевой форме.	План Факт.
25	Детские и лицейские годы жизни А.С. Пушкина. Стихотворение «Няне» - поэтизация образа Арины Родионовны.	1	Познавательные: осуществление смыслового чтения текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; регулятивные: выполнение учебных действий в громкоречевой форме.	План Факт.
26	Пролог к поэме «Руслан и Людмила» - собирательная картина народных сказок	1	Познавательные: осуществление смыслового чтения текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; регулятивные: выполнение учебных действий в громкоречевой форме.	План Факт.
27	А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Истоки сюжета сказки и особенности воплощения	1	Познавательные: осуществление смыслового чтения текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; регулятивные: выполнение учебных действий в громкоречевой форме.	План Факт.
28	Противостояние добрых и злых сил в сказке А.С. Пушкина	1	Познавательные: формулирование проблемы, выделение существенной информации из текста; коммуникативные: построение монологического высказывания; личностные:освоение основных моральных норм.	План Факт.
29	Поэтичность и музыкальность пушкинской сказки. Стихотворная и прозаическая речь. Рифма, ритм, строфа	1	Познавательные: осуществление поиска необходимой информации с использованием учебника, анализ объектов; коммуникативные: построение монологического высказывания; регулятивные: выполнение учебных действий в громкоречевой форме.	План Факт.

1 2 3 4 5

	Примерная программа по древнегреческому и латинскому языкам для основной... Фундаментального ядра православного компонента образовательного стандарта. В ней также учитываются основные идеи и положения программы...		Пояснительная записка программа основного общего образования по геометрии... Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного...
	Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных...		Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных...
	Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных...		Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных...
	Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных...		Общая характеристика программы Рабочая программа по литературе для 5—9 классов составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований...
	Программа по литературе для 5-9 классов составлена на основе Закона... Данная рабочая программа создана с целью планирования, организации и управления образовательным процессом по литературе в рамках...		Примерная программа по литературе для основной школы составлена на... В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования,...
	Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе... Муниципальное образовательное учреждение «Тазовская школа-интернат среднего (полного) общего образования»		Программа по литературе для 6 класса составлена на основе Фундаментального... Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012, Программы...
	Программа по литературе для 5 класса составлена на основе Фундаментального... Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012, Программы...		Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Фундаментального... Г. С. Меркина – М.: «Русское слово», 2012 г. Для достижения поставленных целей и в соответствии с образовательной программой школы...
	Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе... Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «лицей «Альфа» Усть-Ишимского муниципального района		Программа по литературе для 5-9 классов составлена на основе Закона... ...

Похожие: