Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» 2 класс разработана на основе Федерального государ ственного образовательного стандарта начального общего обра зования,
Скачать 0.89 Mb.
|
| Комбиниро ванный урок. | Читать стихотворение, пере давая с помощью интонации настроение поэта. Объяснять интересные выражения в ли рическом тексте. | Знание творчества К.И. Чуков ского, содержание произведе ний. Умение определять смысл произведения, поддержать диалог, вступить в дискуссию, оценить свой ответ. | Учиться основам смыслового чтения художественных и юмо ристических текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. | ||||||||||||
| 69 | 21.01 | | К.И. Чуковский «Федорино горе». | Урок изуче ния нового материала. | Воспринимать на слух худо жественный текст. Характе ризовать и сравнивать геро ев, использовать слова-антонимы для их характери стики. Читать по ролям. | Знание творчества К.И. Чуков ского, содержание произведе ний. Умение анализировать шутливое искажение действи тельности, словесные игры в загадках и шутках, давать ха рактеристику героям. | Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. | ||||||||
| 70 | 22.01 | | К.И. Чуковский «Федорино горе». Внеклассное чтение творчествоГ.Остера | Урок-исследова ние. | Определять смысл произве дения, составлять план, да вать характеристики героям, выражать своё мнение в ад рес главной героини. Читать по ролям. | Знание творчества К.И. Чуков ского, содержание произведе ний. Умение различать народ ные и литературные сказки, де лать выводы. | Допускать возможность суще ствования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с точкой зрения ученика, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии. | ||||||||
| 71 | 23.01 | | К.И. Чуковский «Федорино горе». | Урок закре пления. | Пересказывать в прозе и наи зусть. Коллективно состав лять картинный план. Анали зировать отношение автора к главной героине в начале сказки и в конце. | Знание творчества К.И. Чуков ского, содержание произведе ний. Умение выразительно чи тать, отвечать на вопросы по прочитанному тексту. | Вносить необходимые коррек тивы в действие после его за вершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. | ||||||||
| 72 | 24.01 | | К.И. Чуковский «Федорино горе». | Урок обоб щения и системати зации знаний. | Пересказывать в прозе и наи зусть. Коллективно состав лять картинный план. Анали зировать отношение автора к главной героине в начале сказки и в конце. | Знание творчества К.И. Чуков ского, содержание произведе ний. Умение делать выводы, давать аргументированные от веты, подтверждая отрывками из текста. | Адекватно использовать рече вые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диало гической формой речи. | ||||||||
| 73 | 28.01 | | С.Я. Маршак. | Урок введе ния в новую тему. | Познакомиться с биографией С.Я. Маршака, сделать обзор произведений писателя. Ра бота в группах. | Знание произведений С.Я. Мар шака. Умение найти информа цию из дополнительной лите ратуры по заданию учителя. | Осуществлять поиск необходи мой информации для выполне ния учебных заданий с исполь зованием учебной литературы. | ||||||||
| 74 | 29.01 | | С.Я. Маршак «Кот и лодыри». Внеклассное чтение рассказы В.Драгунского. | Урок изуче ния нового материала. | Читать стихотворение, пере давая с помощью интонации настроение поэта. Соотно сить смысл пословицы с со держанием стихотворения. Характеризовать героев про изведения. | Знание творчества С.Я. Мар шака. Умение анализировать юмористическое стихотворе ние, выразительно читать, от вечать на вопросы по прочи танному тексту. | Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. | ||||||||
| | | | | | | | | ||||||||
| 75 | 30.01 | | СВ. Михалков «Мой секрет». | Урок изуче ния нового материала. | Определить смысл произве дения. Обсудить заголовок стихотворения. Дать характе ристику герою по его поступкам. | Знание произведений СВ. Ми халкова. Умение выделять главную мысль произведения, оценивать поступки героев, вы ражать своё отношение к героям. | Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. | ||||||||
| 76 | 04.02 | | СВ. Михалков «Сила воли». | Комбиниро ванный урок. | Определить смысл произве дения. Обсудить заголовок стихотворения. Дать характе ристику герою по его поступ кам. Разделить текст на смы словые части. | Знание произведений СВ. Ми халкова. Умение выразительно читать, прогнозировать содер жание по названию, отвечать на вопросы по прочитанному. | Учиться основам смыслового чтения художественных тек стов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. | ||||||||
| 77 | 05.02 | | СВ. Михалков «Мой щенок». | Комбиниро ванный урок. | Определить смысл произве дения. Рассказывать о геро ях, отражая собственное от ношение. Дать характеристи ку герою по его поступкам. Разделить текст на смысло вые части. | Знание произведений СВ. Ми халкова. Умение выразительно читать, прогнозировать содер жание по названию, анализиро вать юмористические произве дения и произведения о животных. | Учиться основам смыслового чтения художественных тек стов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. | ||||||||
| 78 | 06.02 | | А.Л. Барто «Верёвочка». Внеклассное чтение Былины и богатырские сказки. | Урок-игра. | Познакомиться с биографией А.Л. Барто. Определить смысл произведения. Обсу дить заголовок и прочувство вать ритм стихотворения. Вспомнить детские считалки и сопоставить с данным про изведением. | Знание творчества А.Л. Барто. Умение определять тему и главную мысль произведения, выразительно читать произве дения наизусть. | Определять эмоциональный характер текста. Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств. Обмениваться мнениями с од ноклассниками по поводу чи таемых произведений. | ||||||||
| 79 | 07.02 | | А.Л. Барто «Мы не заметили жука», «В школу». | Комбиниро ванный урок. | Анализировать заголовки стихотворений, подобрать свои; выразительно читать. | Знание понятия «темп чтения». Умение устанавливать темп чтения от смысла читаемого; работать с иллюстрациями; чи тать осознанно текст художест венного произведения; оцени вать события, героев произве дения; читать стихотворные произведения. | Устанавливать аналогии, фор мулировать собственное мне ние и позицию, выделять суще ственную информацию. Соот носить иллюстрации с фраг ментами текста. | ||||||||
| 80 | 11.02 | | А.Л. Барто «Вовка -добрая душа». | Комбиниро ванный урок. | Анализировать заголовок стихотворения, определить тему и главную мысль произ ведения, дать характеристику герою стихотворения. | Знание творчества А.Л. Барто. Умение определять тему и главную мысль произведения, выразительно читать произве дения наизусть. | Соотносить иллюстрации с фрагментами текста. Озаглав ливать текст, иллюстрацию. Сравнивать произведения схо жей тематики. Сравнивать пер сонажей, близких по тематике произведений. | ||||||||
| 81 | 12.02 | | Н.Н. Носов «Затейники». Внеклассное чтение | Урок введе ния в новую тему. | Познакомиться с биографией Н.Н. Носова. Определять идею произведения, отноше ние автора и собственное отношение к литературному персонажу. Анализ заголовка произведения. Составление картинного плана. | Знание творчества Н.Н. Носо ва. Умение прогнозировать со держание текста по заголовку; участвовать в диалоге; читать осознанно текст художествен ного произведения; определять тему и главную мысль произве дения; создавать небольшой устный текст на заданную тему. | Делать анализ объектов с вы делением существенных и не существенных признаков. Сравнивать произведения схо жей тематики. Сравнивать пер сонажей, близких по тематике произведений. | ||||||||
| 82 | 13.02 | | Н.Н. Носов «Живая шляпа». | Комбиниро ванный урок. | Определять идею произведе ния, отношение автора и соб ственное отношение к лите ратурному персонажу. Анализ заголовка произведения. Со ставление картинного плана. | Знание творчества Н.Н. Носо ва. Умение определять тему и находить главных героев. Уметь: прогнозировать содер жание текста по заголовку; уча ствовать в диалоге; читать осознанно текст художествен ного произведения; определять тему и главную мысль произве дения; создавать небольшой устный текст на заданную тему. | Делать анализ объектов с вы делением существенных и не существенных признаков. Сравнивать произведения схо жей тематики. Сравнивать пер сонажей, близких по тематике произведений. | ||||||||
| 83 | 14.02 | | Н.Н. Носов «На горке». | Комбиниро ванный урок. | Определять идею произведе ния, отношение автора и соб ственное отношение к лите ратурному персонажу. Анализ заголовка произведения. Со ставление картинного плана. | Знание творчества Н.Н. Носо ва. Умение определять тему и находить главных героев. Уметь: прогнозировать содер жание текста по заголовку; уча ствовать в диалоге; читать осознанно текст художествен ного произведения; определять тему и главную мысль произве дения; создавать небольшой устный текст на заданную тему. | Высказывать суждения о зна чении тех или иных нравствен ных качеств. Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произве дений. | ||||||||
| 84 | 18.02 | | Скороговорки. | Урок-игра. | Знакомство с понятием «ско роговорка». Работа над выра зительностью чтения, рит мом. Участие в коллективном рассуждении о значении обу чения и умения читать. Опре деление темы текста. | Знание понятия «скороговор ка», ее назначение, малые фольклорные жанры, народные загадки. Умение приводить при меры произведений фольклора, участвовать в диалоге при об суждении темы урока. | Декламировать произведения. Определять эмоциональный характер текста. Соотносить название произведения с его содержанием. | ||||||||
| 85 | 19.02 | | Обобщающий урок по теме «Писатели -детям | Контрольно-обобщаю щий урок. | Обобщение прочитанных произведений по заданным параметрам. Обучение пра вильному называнию книги (автор, заглавие). Обучение ориентировке в книге по об ложке и содержанию (оглав лению). Проверка предмет ных и универсальных учеб ных умений. | Уметь: определять тему и Уме ние мысль произведения; оза главливать тексты; выделять в тексте главное и второстепен ное; ставить вопросы к прочи танному. | Обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи. | ||||||||
| Я и мои друзья (13 часов) | |||||||||||||||
| 86 | 20.02 | | Я и мои друзья. Раз витие речи. Внеклассное чтение былины и богатырские сказки. | | |||||||||||
Похожие:
 | Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного... Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной... |  | Рабочая программа по окружающему миру Плешаков А. А. 2 класс Программа разработана на основе Федерального государ ственного образовательного стандарта начального общего обра зования, Концепции... |
| Рабочая программа по предмету «окружающий мир» для 3 «в» класса 2013-2014 учебный год Рабочая программа разработана на основе Федерального государ ственного образовательного стандарта начального общего обра зования,... | | Рабочая программа по предмету «окружающий мир» Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной... |
| Рабочая программа по окружающему миру Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции... | | Рабочая учебная программа по окружающему миру Программа разработана на основе Федерального государ ственного образовательного стандарта начального общего обра зования, Концепции... |
| Тематическое планирование по окружающему миру 1 класс Рабочей программы курса «Окружающий мир» разработана на основе Федерального государ ственного образовательного стандарта начального... | | Г. Владимира Рассмотрено на методическом советеутверждаю Программа разработана на основе Федерального государ ственного образовательного стандарта начального общего обра зования, Концепции... |
| Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного... В основу программы положены идеи и положения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования... | | Тематическое планирование уроков интегрированного курса «Окружающий... Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции... |
| Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса «А» на 2013 2014 учебный год Программа составлена на основе Федерального государ ственного образовательного стандарта начального общего обра зования и программы... | | Рабочая программа по изобразительному искусству для 1-4 классов разработана... Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Б. М. Неменского «Изобразительное искусство»... |
| Рабочая учебная программа по литературному чтению для 3-го класса на 2013- 2014 учебный год Программа разработана на основе Федерального государ ственного образовательного стандарта начального общего обра зования, Концепции... | | Программа разработана на основе Федерального государ ственного образовательного... На изучение изобразительного искусства во 2 классе отводится 1ч в неделю(34 учебные недели) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основе... | | Программа разработана на основе Федерального государ ственного образовательного... Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе на правлено на достижение следующих целей |
