№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Дом.
зад.
|
|
Введение.
|
1
|
|
|
1.
|
Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека.
|
1
|
|
Подготовиться к беседе о летнем чтении.
|
|
Древнерусская литература.
|
5
|
|
|
2.
|
Общая характеристика древнерусской литературы (самобытный характер древнерусской литературы, богатство и разнообразие жанров). История открытия и изучения «Слова о полку Игореве». Историческая основа произведения.
|
1
|
|
Пересказать учебную статью по вариантам, с. 4-8 (о древнерусской литературе), с. 8-11 (о «Слове о полку Игореве»).
|
3.
|
«Слово о полку Игореве». Часть первая: поход Игорева войска. Часть вторая: сон и «Золотое слово» Святослава. Значение обращений автора к русским князьям.
|
1
|
|
Дочитать «Слово о полку Игореве».
|
4.
|
Часть третья. Плач Ярославны. Бегство Игоря. Концовка и «слава». Образ Русской земли в «Слове…».
|
1
|
|
Выучить наизусть плач Ярославны.
|
5.
|
Рр Чтение наизусть плача Ярославны. Подготовка к домашнему сочинению.
|
1
|
|
Подготовиться к уроку внеклассного чтения: прочитать «Повесть о Шемякином суде».
|
6.
|
Вч Сатирические повести. «Повесть о Шемякином суде».
Рр Подготовка к домашнему сочинению.
|
1
|
|
Написать сочинение.
|
|
Русская литература XYIII века.
|
9
|
|
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Дом.
зад.
|
7.
|
Классицизм в русском и мировом искусстве. Общая характеристика русской литературы XYIII века. Особенности русского классицизма.
|
1
|
|
Пересказать учебную статью, с. 39-41.
|
8.
|
М. В. Ломоносов – учёный, поэт, реформатор русского языка и системы стихосложения. «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». Особенности содержания и формы произведения.
|
1
|
|
Подготовить сообщение о М. В. Ломоносове.
|
9.
|
М. В. Ломоносов «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Ода как жанр лирической поэзии. Прославление Родины, мира, науки и просвещения в произведениях М. В. Ломоносова.
|
1
|
|
Выучить наизусть отрывок из «Оды…».
|
10.
|
Вч М. В. Ломоносов о русском языке. Басни Ломоносова.
Рр Чтение наизусть отрывка из оды Ломоносова.
|
1
|
|
Подготовить сообщение о Г. Р. Державине.
|
11.
|
Г. Р. Державин. Слово о поэте-философе. Обличение несправедливости в стихотворении «Властителям и судиям». Высокий слог и ораторские интонации стихотворения.
|
1
|
|
Подготовить выразительное чтение стихотворения «Властителям и судиям». Ответить на вопросы: «Против каких пороков выступает автор», «В чём видит долг автор.
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Дом.
зад.
|
12.
|
Тема поэта и поэзии в лирике Державина. «Памятник». Оценка в стихотворении собственного поэтического творчества. Мысль о бессмертии поэта. Традиции и новаторство в лирике Державина.
|
1
|
|
Выучить наизусть стихотворение «Памятник».
|
13.
|
Рр Чтение наизусть стиха. Вч А. Н. Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву» (главы). Жанр путешествия и его содержательное наполнение. Изображение российской действительности. Критика крепостничества. Обличительный пафос произведения.
|
1
|
|
Подготовить сообщение о Н. М. Карамзине.
|
14.
|
Н. М. Карамзин – писатель и историк. Понятие о сентиментализме. «Осень» как произведение сентиментализма. «Бедная Лиза». Внимание писателя к внутренней жизни человека. Утверждение общечеловеческих ценностей.
|
1
|
|
Прочитать повесть Н. М. Карамзина «Бедная Лиза».
|
15.
|
Главные герои повести «Бедная Лиза». Влияние сентиментальных повестей Карамзина на произведения русской литературы.
Рр Подготовка к сочинению «Литература XYIII века в восприятии современного читателя».
|
1
|
|
Написать сочинение.
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Дом.
зад.
|
|
Шедевры русской литературы XIX века.
|
61
|
|
|
16.
|
Общая характеристика русской и мировой литературы XIX века. Понятие о романтизме и реализме. Романтическая лирика начала XIX века. В. А. Жуковский. Жизнь и творчество (обзор).
|
1
|
|
I-ый вариант – сообщение о романтизме.
II-ой вариант – сообщение о В. А. Жуковском.
|
17.
|
В. А. Жуковский «Светлана». Особенности жанра баллады. Нравственный мир героини баллады. Язык баллады, фольклорные мотивы, фантастика, образы-символы.
|
1
|
|
Выучить наизусть отрывок из баллады «Светлана».
|
18.
|
Рр Чтение наизусть отрывка из баллады. А. С. Грибоедов: личность и судьба драматурга. «Горе от ума». Особенности драматического произведения.
|
1
|
|
Прочитать первое действие комедии «Горе от ума».
|
19.
|
Утро в доме Фамусова. Анализ первого действия комедии.
|
1
|
|
Прочитать второе действие комедии «Горе от ума».
|
20.
|
Фамусов – Чацкий – София. Анализ второго действия комедии.
|
1
|
|
Выучить наизусть монолог Чацкого «А судьи кто?» Прочитать третье действие комедии «Горе от ума».
|
21.
|
Рр Чтение наизусть монолога Чацкого. София – Чацкий – Молчалин. Анализ третьего действия комедии.
|
1
|
|
Перечитать эпизод «Бал в доме Фамусова».
|
22.
|
Рр Анализ эпизода «Бал в доме Фамусова».
|
1
|
|
Прочитать четвёртое действие комедии «Горе от ума».
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Дом.
зад.
|
23.
|
Прозрение героев. Анализ четвёртого действия комедии.
|
1
|
|
Законспектировать статью И. А. Гончарова «Мильон терзаний».
|
24.
|
Рр Кто же Чацкий? Победитель или побеждённый. И. А. Гончаров «Мильон терзаний». Подготовка к домашнему сочинению по комедии «Горе от ума».
|
1
|
|
Написать сочинение.
|
25.
|
А. С. Пушкин. Детские годы. Лицей. Тема дружбы в лирике поэта.
|
1
|
|
Сообщение о теме дружбы в лирике А. С. Пушкина.
|
26.
|
Жизнь и творчество Пушкина после Лицея. Петербург. Анализ стихотворения «К Чаадаеву».
|
1
|
|
Выучить наизусть стихотворение «К Чаадаеву».
|
27.
|
Рр Чтение наизусть стиха. Годы ссылки. Юг. Романтические поэмы «Цыганы».
|
1
|
|
Выучить по учебнику с. 195-198.
|
28.
|
Жизнь и творчество Пушкина в Михайловском. Анализ стихотворений «К морю», «Пророк».
|
1
|
|
Выучить наизусть стихотворение «Пророк».
|
29.
|
Рр Чтение наизусть стиха. Пушкин на свободе под надзором. Последние годы жизни. Анализ стихотворения «Анчар».
|
1
|
|
Выучить по учебнику с. 180-184.
|
30.
|
Тема любви в лирике А. С. Пушкина. «На холмах грузи», «Я вас любил». Адресаты любовной лирики поэта.
|
1
|
|
Выучить наизусть стихотворение «Я вас любил».
|
31.
|
Рр Чтение наизусть стиха. Общественно-философский и исторический смысл стихотворения «Бесы».
|
1
|
|
Выучить по учебнику с. 188-192.
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Дом.
зад.
|
32.
|
«Я памятник себе воздвиг нерукотворный». Раздумья о смысле жизни, о поэзии.
|
1
|
|
Прочитать к уроку внеклассного чтения «Маленькие трагедии» А. С. Пушкина.
|
33.
|
Вч А. С. Пушкин «Маленькие трагедии»
|
1
|
|
Прочитать к уроку внеклассного чтения «Борис Годунов».
|
34.
|
Вч А. С. Пушкин «Борис Годунов».
|
1
|
|
Выучить наизусть стихотворение «Памятник».
|
35.
|
Рр Чтение наизусть стихов А. С. Пушкина.
|
1
|
|
Прочитать первую главу романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин».
|
36.
|
Реализм. История создания романа «Евгений Онегин». Общая характеристика романа как «энциклопедии русской жизни» первой трети XIX века. Комментированное чтение 1-ой главы романа. Историческая и общественная обусловленность характера Онегина. Причины его разочарованности в жизни.
|
1
|
|
Дочитать первую главу романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин», ответить на вопросы.
|
37.
|
Комментированное чтение 2-ой главы романа. Онегин и Ленский. Изображение поместного дворянства в романе. Татьяна и Ольга.
|
1
|
|
Дочитать вторую главу романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин», ответить на вопросы.
|
