Скачать 0.62 Mb.
|
Тема 6. Принципы анализа речевых нарушений Вопросы для коллективного обсуждения:
Задания для самостоятельной работы:
Индивидуальные задания: Подготовить сообщение о жизни и творчестве Р.Е. Левиной. Литература Основная: Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов/Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М., 2008. Основы логопедической работы с детьми. /Под общей редакцией Г.В. Чиркиной.-М., 2002. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии.-М., 2009. Дополнительная: Фомичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Нарушения речи у детей. – М., 2003. Тема 7. Классификация нарушений речи. Виды речевых нарушений: симптоматика и коррекция Вопросы для коллективного обсуждения:
Задания для самостоятельной работы: 1. На основе бесед с логопедами детской поликлиники, детского сада и школы составить таблицу «Логопедическая помощь при различной речевой патологии».
2. Сделать краткие выписки из статьи Киселевой Т.В. Из опыта логопедической работы с детьми первых трех лет жизни в условиях центра восстановительного лечения. // Дефектология.-2001.-№ 5. – С.80. Литература Основная: Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов/Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М., 2008. Основы логопедической работы с детьми. /Под общей редакцией Г.В. Чиркиной.-М., 2002. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии.-М., 2009. Дополнительная: Фомичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Нарушения речи у детей. – М., 2003. Тема 8. Принципы и методы логопедического воздействия Вопросы для коллективного обсуждения
Задания для самостоятельной работы
Литература Основная Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов/Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М., 2008. Основы логопедической работы с детьми. /Под общей редакцией Г.В. Чиркиной.-М., 2002. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии.-М., 2009. Дополнительная: Фомичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Нарушения речи у детей. – М., 2003. Тема 9. Профилактика речевых нарушений Вопросы для коллективного обсуждения:
Задания для самостоятельной работы:
Литература Основная Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов/Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М., 2008. Основы логопедической работы с детьми. /Под общей редакцией Г.В. Чиркиной.-М., 2002. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии.-М., 2009. Дополнительная Фомичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Нарушения речи у детей. – М., 2003. Тема 10. Акустические основы голосообразования План 1. Строение голосового аппарата. 2. Понятие голоса. 3. Характеристики звука голоса: высота, сила, тембр. 4. Характеристика резонанса. 5. Определение и классификация атаки звука.. Вопросы для коллективного обсуждения:
Задания для самостоятельной работы: Составление реферата на тему «Этапы развития детского голоса». Предварительно следует ознакомьться с разделом «Голос» «Большой медицинской энциклопедии». Литература Основная Вильсон Д.Ж. Нарушения голоса у детей, - М., 2010. Детский голос / Под ред. В.И. Шацкой. — М., 2010. Дмитриев Л.Б., Телеляева Л.М., Таптапова С.Л., Ермакова И.И. Фониатрия и фонопедия. — М., 2010. Ермакова И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. – М., 2006. Есакова С.А., Минаева Н.А. и др. Логопедическая помощь лицам, перенесшим полное удаление гортани. // Дефектология. – 2008.-№4. – С.32. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов/Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М., 2008. Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. – М., 2008. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст: советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. – М., 2007. Основы логопедической работы с детьми. /Под общей редакцией Г.В. Чиркиной.-М., 2002. Таптапова С.Л. Коррекционно-логопедическая работа при нарушениях голоса. — М., 2004. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии.-М., 2009. Дополнительная Василенко Ю.С. Голос. — М., 2002. Дмитриев Л.Б. Основы вокальной методики. — М., 2008. Ермолаев В.Г., Лебедева Н.Ф., Морозов В.П. Руководство по фониатрии. — М., 2010. Тема 11. Развитие голоса у детей План 1. Периоды развития детского голоса: дошкольный, домутационный, мутационный, послемутационный. 2. Характеристика периодов развития детского голоса. Вопросы для коллективного обсуждения Детский голос отличается от голоса взрослого по всем своим параметрам. Дайте характеристику детского голоса и раскройте его отличия от голоса взрослого. Расскажите, в каком возрасте происходит резкое изменение голоса ребенка. Объясните причины. Ответьте на следующие вопросы: если ребенок родился глухим, будет ли у него голос во время гуления, лепета? Рассмотрите и другой вариант: человек оглох в возрасте двух лет (в пять-шесть в одиннадцать-пятнадцать лет, в зрелом возрасте). Как глухота будет отражаться на его речи, в частности, на состоянии голоса? Какие качества голоса будут страдать в первую очередь? Задания для самостоятельной работы Послушайте в детском саду речь (голос) детей из разных возрастных групп. Проанализируйте свои наблюдения и сделайте выводы об изменении голоса ребенка в период с трех до семи лет. Во время наблюдений в разных группах дошкольного учреждения обратите внимание на силу, высоту, тембр и диапазон голоса детей. Свои наблюдения занесите в журнал наблюдений. Литература Основная Вильсон Д.Ж. Нарушения голоса у детей, - М., 2010. Детский голос / Под ред. В.И. Шацкой. — М., 2010. Дмитриев Л.Б., Телеляева Л.М., Таптапова С.Л., Ермакова И.И. Фониатрия и фонопедия. — М., 2010. Ермакова И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. – М., 2006. Есакова С.А., Минаева Н.А. и др. Логопедическая помощь лицам, перенесшим полное удаление гортани. // Дефектология. – 2008.-№4. – С.32. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов/Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М., 2008. Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. – М., 2008. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст: советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. – М., 2007. Основы логопедической работы с детьми. /Под общей редакцией Г.В. Чиркиной.-М., 2002. Таптапова С.Л. Коррекционно-логопедическая работа при нарушениях голоса. — М., 2004. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии.-М., 2009. Дополнительная Василенко Ю.С. Голос. — М., 2002. Дмитриев Л.Б. Основы вокальной методики. — М., 2008. Ермолаев В.Г., Лебедева Н.Ф., Морозов В.П. Руководство по фониатрии. — М., 2010. Тема 12. Общая характеристика нарушений голоса: статистика, терминология План
Вопросы для коллективного обсуждения 1. Назовите известные вам нарушения голоса. Дайте определения терминов «афония», «дисфония», «фонастения», «ринофония», «голос ларингоэктомированных больных». 2. Причины нарушения голоса делят на две группы: функциональные и органические. Назовите причины, вызывающие органические нарушения голоса и функциональные. Всегда ли можно четко разграничить их? Задания для самостоятельной работы: В форме таблицы дайте характеристику голоса при различных формах его нарушения (афонии, дисфонии, фонастении, ринофонии). Объясните разницу между этими формами нарушений. Литература Основная Вильсон Д.Ж. Нарушения голоса у детей, - М., 2010. Детский голос / Под ред. В.И. Шацкой. — М., 2010. Дмитриев Л.Б., Телеляева Л.М., Таптапова С.Л., Ермакова И.И. Фониатрия и фонопедия. — М., 2010. Ермакова И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. – М., 2006. Есакова С.А., Минаева Н.А. и др. Логопедическая помощь лицам, перенесшим полное удаление гортани. // Дефектология. – 2008.-№4. – С.32. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов/Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М., 2008. Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. – М., 2008. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст: советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. – М., 2007. Основы логопедической работы с детьми. /Под общей редакцией Г.В. Чиркиной.-М., 2002. Таптапова С.Л. Коррекционно-логопедическая работа при нарушениях голоса. — М., 2004. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии.-М., 2009. Дополнительная Василенко Ю.С. Голос. — М., 2002. Дмитриев Л.Б. Основы вокальной методики. — М., 2008. Ермолаев В.Г., Лебедева Н.Ф., Морозов В.П. Руководство по фониатрии. — М., 2010. Тема 13. История развития фонопедии План
Задания для самостоятельной работы Сделайте краткие выписки из учебника «Логопедия» под ред. Л.С. Волковой. – С.203-205. Литература Основная Вильсон Д.Ж. Нарушения голоса у детей, - М., 2010. Детский голос / Под ред. В.И. Шацкой. — М., 2010. Дмитриев Л.Б., Телеляева Л.М., Таптапова С.Л., Ермакова И.И. Фониатрия и фонопедия. — М., 2010. Ермакова И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. – М., 2006. Есакова С.А., Минаева Н.А. и др. Логопедическая помощь лицам, перенесшим полное удаление гортани. // Дефектология. – 2008.-№4. – С.32. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов/Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М., 2008. Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. – М., 2008. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст: советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. – М., 2007. Основы логопедической работы с детьми. /Под общей редакцией Г.В. Чиркиной.-М., 2002. Таптапова С.Л. Коррекционно-логопедическая работа при нарушениях голоса. — М., 2004. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии.-М., 2009. Дополнительная Василенко Ю.С. Голос. — М., 2002. Дмитриев Л.Б. Основы вокальной методики. — М., 2008. Ермолаев В.Г., Лебедева Н.Ф., Морозов В.П. Руководство по фониатрии. — М., 2010. |
Методические указания по самостоятельной работе студентов Методические указания предназначены студентам для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Вторичные метаболиты растений»... | Методические указания по самостоятельной работе студентов Методические указания предназначены студентам для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Избранные главы экологической... | ||
Работа над рефератом Это наиболее распространенная форма самостоятельной работы студентов. Разработка рефератов преследует цель углубить, систематизировать... | Форма самостоятельной работы Обработка интерпретация данных, полученных в процессе патопсихологической диагностики | ||
Методические рекомендации студентам организации самостоятельной работы по макроэкономике Основной целью в самостоятельной работе студента по курсу макроэкономика является формирование с помощью самостоятельной работы семинарских... | Методические рекомендации студентам организации самостоятельной работы по экономике Основной целью в самостоятельной работе студента по курсу экономика является формирование с помощью самостоятельной работы семинарских... | ||
Форма самостоятельной работы Раскрыть взаимосвязи дидактических, психолого-педагогических и методических основ применения компьютерных технологий для решения... | Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Распределение внеаудиторной самостоятельной работы по темам, часами баллам | ||
Форма самостоятельной работы Целями освоения дисциплины является формирование профессиональных компетенций по осуществлению профессиональной деятельности с лицами,... | Методические рекомендации студентам организации самостоятельной работы по экономической теории Основной целью в самостоятельной работе студента по курсу экономическая теория является формирование с помощью самостоятельной работы... | ||
Методические рекомендации студентам организации самостоятельной работы... Основной целью в самостоятельной работе студента по курсу институциональная экономика является формирование с помощью самостоятельной... | Методические рекомендации студентам организации самостоятельной работы по мировой экономике Основной целью в самостоятельной работе студента по курсу мировая экономика является формирование с помощью самостоятельной работы... | ||
Методы самостоятельной работы с книгой Цельзанятия: обучение методам самостоятельной работы с книгой. Ознакомление с основными методами работы с текстом | Активизация самостоятельной деятельности студентов в техническом вузе Особенно важна роль самостоятельной работы студентов в вузе, где она является важнейшим элементом учебного процесса. Вне самостоятельной... | ||
И. Н. Аксенова использование икт при организации самостоятельной... Овершенствования навыков всех видов речевой деятельности на основе аутентичного материала. Рассматривается важность самостоятельной... | Положение об организации внеаудиторной (самостоятельной) работы студентов... Спо, определяет формы учета и накопления материалов внеаудиторной (самостоятельной) работы студентов, критерии оценки результатов,... |