Темы рефератов для самостоятельной работы и списки рекомендуемой литературы. Пособие содержит задания и рекомендации для студентов заочной формы обучения
Скачать 0.51 Mb.
|
Творчество Тень несозданных созданий Колыхается во сне, Словно лопасти латаний На эмалевой стене. Фиолетовые руки На эмалевой стене Полусонно чертят звуки В звонко-звучной тишине. И прозрачные киоски, В звонко-звучной тишине, Вырастают, словно блестки, При лазоревой луне. Всходит месяц обнаженный При лазоревой луне… Звуки реют полусонно, Звуки ластятся ко мне. Тайны созданных созданий С лаской ластятся ко мне, И трепещет тень латаний На эмалевой стене. 1895 Валерий Брюсов 5 * * * Я мечтою ловил уходящие тени. Уходящие тени погасавшего дня, Я на башню всходил, и дрожали ступени, И дрожали ступени под ногой у меня. И чем выше я шел, тем ясней рисовались, Тем ясней рисовались очертанья вдали, И какие-то звуки вокруг раздавались, Вкруг меня раздавались от небес и Земли. Чем я выше всходил, тем светлее сверкали, Тем светлее сверкали выси дремлющих гор, И сияньем прощальным как будто ласкали, Словно нежно ласкали отуманенный взор. И внизу подо мною уж ночь наступила, Уже ночь наступила для уснувшей Земли, Для меня же блистало дневное светило, Огневое светило догорало вдали. Я узнал, как ловить уходящие тени, Уходящие тени потускневшего дня, И все выше я шел, и дрожали ступени, И дрожали ступени под ногой у меня. 1895 Константин Бальмонт 6 Имеющий невесту есть жених; а друг жениха, стоящий и внимающий ему, радостью радуется, слыша голос жениха. От Иоанна III, 29 Я, отрок, зажигаю свечи, Огонь кадильный берегу. Она без мысли и без речи На том смеется берегу. Люблю вечернее моленье У белой церкви над рекой, Передзакатное селенье И сумрак мутно-голубой. Покорный ласковому взгляду, Любуюсь тайной красоты, И за церковную ограду Бросаю белые цветы. Падет туманная завеса. Жених сойдет из алтаря, И от вершин зубчатых леса Забрежжит брачная заря. 1902 Александр Блок (из цикла «Стихи о Прекрасной Даме») 7 Младшим Они ЕЕ видят! Они ЕЕ слышат! С невестой жених в озаренном дворце! Светильники тихое пламя колышат, И отсветы радостно блещут в венце. А я безнадежно бреду за оградой И слушаю говор за длинной стеной. Голодное море безумствовать радо, Кидаясь на камни, внизу, подо мной. За окнами свет, непонятный и желтый, Но в небе напрасно ищу я звезду… Дойдя до ворот, на железные болты Горячим лицом приникаю - и жду. Там, там за дверьми – ликование свадьбы, В дворце озаренном с невестой жених! Железные болты сломать бы, сорвать бы!.. Но пальцы бессильны, и голос мой тих. 1903 Валерий Брюсов 8 * * * Есть минуты, когда не тревожит Роковая нас жизни гроза. Кто-то на плечи руки положит, Кто-то ясно заглянет в глаза… И мгновенно житейское канет, Словно в темную пропасть без дна… И над пропастью медленно встанет Семицветной дугой тишина… И напев заглушенный и юный В затаенной затронет тиши Усыпленные жизнию струны Напряженной, как арфа, души. Июль 1912 Александр Блок Задание 1. Прочитайте стихотворения В.С.Соловьева, выдающегося русского религиозного философа, поэта, публициста и критика, давшего исходный импульс всей культуре отечественного символизма. Ответьте на вопросы: 1. Какой способ познания мира утверждает поэт в первом стихотворении? 2. Отражением чего предстает во втором стихотворении видимый и слышимый мир? 3. Что призывает поэт увидеть, услышать и почувствовать? Задание 2. Прочитайте стихотворение В.Брюсова «Юному поэту». Ответьте на вопросы: 1. Что провозглашает «мэтр» символизма в этом стихотворении? 2. Почему оно стало манифестом русского декадентства? Задание 3. Прочитайте стихотворения В.Брюсова «Творчество». Ответьте на вопросы: 1. Какое настроение создает поэт в этом стихотворении? 2. Почему В.Ходасевич назвал это стихотворение загадкой? Попробуйте ее разгадать. Задание 4. Прочитайте стихотворение К.Бальмонта «Я мечтою ловил уходящие тени…». Ответьте на вопросы: 1. Чем достигается удивительная мелодика стихотворения? 2. Каков центральный образ-символ? Как создает поэт этот образ? Задание 5. Прочитайте стихотворения А.Блока «Я, отрок, зажигаю свечи…» и В.Брюсова «Младшим». Ответьте на вопросы: 1. Стихотворение А.Блока входит в цикл «Стихи о Прекрасной Даме». Что вы знаете об этом цикле? 2. Какой смысл вкладывает А.Блок в такие образы-символы, как Прекрасная Дама, Вечная жена, Заря, жених? 3. Почему лирический герой стихотворения В.Брюсова рисует себя «за оградой»? 4. С чем связан раскол в лагере символистов? Задание 6. Прочитайте стихотворение А.Блока «Есть минуты, когда тревожит…». Ответьте на вопросы: 1. О каком состоянии человеческой души это стихотворение? 2. Какие образы-символы помогают поэту передать это состояние? Задание 7. Ответьте на вопрос: Чем обогатил русскую поэзию символизм? Список рекомендуемой литературы 1. Мережковский Д.С. Собр. Соч. в 4 т. – М., 1990. 2. Гиппиус З.Н. Из книги Д.С.Мережковский // Вопросы литературы. 1990. № 5. 3. Мережковский Д.С. В тихом омуте. Статьи и исследования разных лет. – М.: Советский писатель, 1991. 4. Брюсов В.Я. Стихотворения и поэмы. – Л.: Советский писатель, 1961. 5. Бальмонт К. Стихотворения. – М.: Худ. лит-ра, 1990. Вступительная статья Л.Озерова. 6. Блок А. Стихотворения и поэмы. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1981 и др. С Е М И Н А Р 3 ПОЭЗИЯ АКМЕИСТОВ 1 Волшебная скрипка Валерию Брюсову Милый мальчик, ты так весел, так светла твоя улыбка. Не проси об этом счастье, отравляющем миры, Ты не знаешь, ты не знаешь, что такое эта скрипка, Что такое тёмный ужас начинателя игры! Тот, кто взял её однажды в повелительные руки, У того исчез навеки безмятежный свет очей. Духи ада любят слушать эти царственные звуки, Бродят бешеные волки по дороге скрипачей. Надо вечно петь и плакать этим струнам, звонким струнам, Вечно должен биться, виться обезумевший смычок, И под солнцем, и под вьюгой, под белеющим буруном, И когда пылает запад и когда горит восток. Ты устанешь и замедлишь, и на миг прервётся пенье, И уж ты не сможешь крикнуть, шевельнуться и вздохнуть, - Тотчас бешеные волки в кровожадном исступленье В горло вцепятся зубами, встанут лапами на грудь. Ты поймешь тогда, как злобно насмеялось всё, что пело, В очи глянет запоздалый, но властительный испуг. И тоскливый смертный холод обовьёт, как тканью, тело, И невеста зарыдает, и задумается друг. Мальчик, дальше! Здесь не встретишь ни веселья, ни сокровищ! Но я вижу – ты смеешься, эти взоры – два луча! На, владей волшебной скрипкой, посмотри в глаза чудовищ И погибни славной смертью, страшной смертью скрипача! 2 * * * На полярных морях и на южных, По изгибам зеленых зыбей, Меж базальтовых скал и жемчужных Шелестят паруса кораблей. Быстрокрылых ведут капитаны – Открыватели новых земель, Для кого не страшны ураганы, Кто изведал мальстремы1 и мель. Чья не пылью затерянных хартий – Солью моря пропитана грудь, Кто иглой на разорванной карте Отмечает свой дерзостный путь. И, взойдя на трепещущий мостик, Вспоминает покинутый порт, Отряхая ударами трости Клочья пены с высоких ботфорт, Или, бунт на борту обнаружив, Из-за пояса рвёт пистолет, Так что сыплется золото с кружев, С розоватых брабантских манжет. Пусть безумствует море и хлещет, Гребни волн поднялись в небеса – Ни один пред грозой не трепещет, Ни один не сорвёт паруса. Разве трусам даны эти руки, Этот острый, уверенный взгляд, Что умеет на вражьи фелуки2 Неожиданно бросить фрегат, Меткой пулей, острогой железной Настигать исполинских китов И приметить в ночи многозвёздной Охранительный свет маяков? 3 Шестое чувство Прекрасно в нас влюблённое вино И добрый хлеб, что в печь для нас садится, И женщина, которою дано, Сперва измучившись, нам насладиться. Но что нам делать с розовой зарей Над холодеющими небесами, Где тишина и неземной покой, Что делать нам с бессмертными стихами? Ни съесть, ни выпить, ни расцеловать. Мгновение бежит неудержимо, И мы ломаем руки, но опять Осуждены идти все мимо, мимо. Как мальчик. Игры позабыв свои, Следит порой за девичьим купаньем, И ничего не зная о любви, Всё мучится таинственным желаньем; Как некогда в разросшихся хвощах Ревела от сознания бессилья Тварь скользкая, почуя на плечах Ещё не появившиеся крылья, - Так век за веком – скоро ли, Господь? – Под скальпелем природы и искусства Кричит наш дух, изнемогает плоть, Рождая орган для шестого чувства. 4 Молюсь оконному лучу Молюсь оконному лучу – Он бледен, тонок, прям. Сегодня я с утра молчу, А сердце - пополам. На рукомойнике моем Позеленела медь. Но так играет луч на нем, Что весело глядеть. Такой невинный и простой В вечерней тишине, Но в этой храмине пустой Он словно праздник золотой И утешенье мне. 1909 А.Ахматова 5 …А там мой мраморный двойник, Поверженный под старым кленом, Озёрным водам отдал лик, Внимает шорохам зелёным. И моют светлые дожди Его запекшуюся рану… Холодный, белый, подожди, Я тоже мраморною стану. А.А.Ахматова 6 * * * За гремучую доблесть грядущих веков, За высокое племя людей Я лишился и чаши на пире отцов, И веселья, и чести своей. Мне на плечи кидается век - волкодав, Но не волк я по крови своей, Запихай меня лучше, как шапку, в рукав Жаркой шубы сибирских степей. Чтоб не видеть ни труса, ни хлипкой грязцы, Ни кровавых костей в колесе, Чтоб сияли всю ночь голубые песцы Мне в своей первобытной красе. Уведи меня в ночь, где течет Енисей И сосна до звезды достает. Потому что не волк я по крови своей И меня только равный убьёт. 17 – 28 марта 1931 Задание 1. Раскройте смысл понятия «акмеизм». Ответьте на вопросы: 1) На какие традиции русской литературы опирается акмеизм? 2) В чем отличие акмеизма от символизма? 3) Кто, как и когда основал это направление? Перечислите известных Вам поэтов-акмеистов. Задание 2. Какие сборники стихов Н.С.Гумилева Вам известны? Прочитайте стихотворение Н.С.Гумилева «Волшебная скрипка». Ответьте на вопросы: 1) В каком сборнике помещено это стихотворение? 2) В чем смысл его названия? 3) Как вы понимаете такие образы, как волшебная скрипка, начинатель игры, бешеные волки? 4) Почему так трагична судьба скрипача? Задание 3. Прочитайте стихотворение Н.С.Гумилева из цикла «Капитаны». Ответьте на вопросы: 1) Каков смысл названия цикла? 2) Каковы образы стихотворения? 3) Каких людей прославляет поэт? Задание 4. Прочитайте стихотворение Н.С.Гумилева «Шестое чувство» Ответьте на вопрос: Почему это стихотворение стало символом творческого поиска всего Серебряного века? Задание 5. Прочитайте следующие стихотворения А.А.Ахматовой «Молюсь оконному лучу», «…А там мой мраморный двойник». Ответьте на вопросы: 1) Какова главная мысль стихотворения ««Молюсь оконному лучу»? 2) Как это стихотворение связано с одной из главных тем поэтессы, темой Петербурга? 3) Чем отличаются эти стихотворения? Задание 6. Как известно, свой первый сборник стихов О.Э.Мандельштам назвал «Камень». Как Вы думаете, с чем ассоциируется в представлении поэта это название? Задание 7. Прочитайте стихотворение О.Э.Мандельштама «За гремучую доблесть грядущих веков…» Ответьте на вопросы: 1) Какова тема этого стихотворения? 2) Как это стихотворение повлияло на судьбу поэта? 3) Какие ещё стихи на эту тему Вам известны? Список рекомендуемой литературы 1. Гумилев Н. Стихотворения и поэмы. - Л.: Советский писатель, 1988 2. Лукницкая В. Николай Гумилев: Жизнь поэта по материалам домашнего архива семьи Лукницких. – Л.: Лениздат. 1990 3. Хейт А. Анна Ахматова. Поэтическое странствие. – М.: Радуга, 1991. 4. Ахматова А.А. Ветер лебединый. Стихотворения и поэмы. – М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО-ПРЕСС, 1998. 5. Чуковская Л. Записки об Анне Ахматовой. В трех томах. – М.: Согласие, 1997. 6. Мандельштам О. Медленный день. – Л.: Изд-во Машиностроение, 1990. С Е М И Н А Р 4 ПОЭЗИЯ ФУТУРИСТОВ 1 Заклятие смехом О, рассмейтесь, смехачи! О, засмейтесь, смехачи! Что смеются смехами, что смеянствуют смеяльно, О, засмейтесь усмеяльно! О, рассмешищ надсмеяльных – смех усмейных смехачей! О, иссмейся рассмеяльно, смех надсмейных смеячей! Смейево, смейево, Усмей, осмей, смешики, смешики, Смеюнчики, смеюнчики, О, рассмейтесь смехачи! О, засмейтесь, смехачи! 1908-1909 2 * * * Бобэоби пелись губы, Вээоми пелись взоры, Пиээо пелись брови, Лиэээй – пелся облик, Гзи-гзи-гзэо пелась цепь. Так на холсте каких-то соответствий Вне протяжения жило лицо. 1908-1909 3 * * * Когда умирают кони – дышат. Когда умирают травы – сохнут. Когда умирают солнца – они гаснут, Когда умирают люди – поют песни. 1912 Велимир Хлебников 4 На аэропланах Бирюзовыми Зовами Взлетая и тая В долины лучистые Покоя земли, Покоя земли, Раскрыляются крылья, Быстрины взметая, стаи – Цветистые птиц корабли. Воздухом – Духом Раскрыляются крылья, Быстрины взметая, стаи – Цветистые птиц корабли. Воздухом – Духом Душа изветралась, Будто не хочется Знать о земном. Крыльями воля Людей окрылилась, - дни Океанятся Звездным звеном. Тегеран и Бомбей, Москва и Венеция – Крыловые пути Людей-лебедей. Каир и Париж, Берлин и Турция Перекинулись Стами устами. Из крыльев мостами Разлет развели Стаи – цветистые Птиц корабли. 1913 Василий Каменский |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по специальности 030501 (021100) Юриспруденция Красноярск 2006 Учебно-методический комплекс предназначен для студентов юридического факультета очно-заочной и заочной форм обучения. Наряду с темами... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине история удмуртской литературы... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов факультета журналистики Удгу очной и заочной форм обучения, содержит планы,... |
| Учебно-методическое пособие для студентов специальностей: 080109... Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... |  | Вопросы к зачету Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... |
| Вопросы по истории и философии науки Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... | | Введение Спор, дискуссия, полемика Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... |
| Рабочая программа дисциплины деловое общение Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... | | Тема: искусство спора план Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... |
| При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером... Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... | | Культура речи учителя музыки. Малышева Марина Васильевна Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... |
| Все эти умения определяют коммуникативную компетентность обучающихся Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... | | Пояснительная записка умк учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... |
| В. А. Федченко кандидат педагогических наук защита боксера государственное... Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... | | Клейн Л. С. Норманизм – антинорманизм: конец дискусии редакция 35... Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... |
| 1 Введение в логистику Методическое пособие предназначено для проведения семинарских занятий по курсу «Логистика», и содержит учебную программу, вопросы... | | Методические рекомендации для студентов очно-заочной и заочной форм... Характеристика курса |
