Темы рефератов для самостоятельной работы и списки рекомендуемой литературы. Пособие содержит задания и рекомендации для студентов заочной формы обучения
Скачать 0.51 Mb.
|
5 Нате Через час отсюда в чистый переулок вытечет по человеку ваш обрюзгший жир, а я вам открыл столько стихов шкатулок, я – бесценных слов мот и транжир. Вот, Вы, мужчина, у вас в усах капуста где-то недокушанных, недоеденных щей; вот вы, женщина, на вас белила густо, вы смотрите устрицей из раковин вещей. Все вы на бабочку поэтиного сердца взгромоздились, грязные, в калошах И без калош. Толпа озвереет, будет тереться, Ощетинит ножки стоглавая вошь. А если сегодня мне, грубому гунну, кривляться перед вами не захочется – И вот я захочу и радостно плюну, в лицо вам я – бесценных слов транжир и мот. 1913 Владимир Маяковский 6 Шампанский полонез Шампанского в лилию! Шампанского в лилию! – Ее целомудрием святеет оно. Mignon c Escamillio! Mignon c Escamillio! Шампанское в лилии – святое вино. Шампанское, в лилии журчащее искристо, – Вино, упоенное бокалом цветка. Я славлю восторженно Христа и Антихриста Душой, обожженною восторгом глотка! Голубку и ястреба! Ригсдаг и Бастилию! Кокотку и схимника! Порывность и сон! В шампанское лилию! Шампанского в лилию! В морях Дисгармонии – маяк Унисон. 1912 Игорь Северянин 7 Давиду Бурлюку Сродни и скифу и ашантию гилеец в модном котелке, свою тропическую мантию ты плещешь в сини, вдалеке. На полосатый этот парус ли, плясавший некогда рябо, прорвавшись в мюнхенские заросли на пьяном корабле Рембо? Несомый по морю и по лесу четырехмерною рекой, не к третьему ль земному полюсу ты правишь легкою рукой? Проплыл – и таешь в млечной темени, заклятья верные шепча: сквозь котелок встают на темени пророческие два луча. Бенедикт Лившиц 8 Раб Я раб греха Вл.Соловьев О, в этом топоте и шепоте Все новое здесь для меня: Шум площади и эти лошади, И бешеная пляска дня. Как сон, как сон вы, пальмы милые, Поля и хижины мои, И хищники ширококрылые. И рек тяжелые струи. – Цепями режущими сдавленный Перед тобой я обнажен – Я – солнцем яростным отравленный, И всем, что было – явь и сон! Сосед с прогорклыми оливками Протягивает руку мне. И мысли пробегут обрывками В бунтующей нетишине, - И странен знак, сторожу поданный – И бледнею от стыда: Обманом пойманный и проданный Иду, иду – куда? Куда? Сергей Бобров 9 Помада Дыр бул щыл убеш щур скум вы со бу р л эз 1913 В.Крученых Задание 1. Ознакомьтесь с выдержками из манифеста кубофутуристов, в творчестве которых наиболее ярко, отчетливо и последовательно нашли отражение эстетика и философия русского футуризма. Пощечина общественному вкусу Читающим наше Новое Первое Неожиданное. Только мы – лицо нашего времени… Бросить Пушкина, Достоевского, Толстого и проч. и проч. с Парохода современности… Всем этим Максимам Горьким, Куприным, Блокам, Сологубам, Ремизовым, Аверченкам, Черным, Кузминым, Буниным и проч. и проч. нужна лишь дача на реке. Такую награду дает судьба портным. С высоты небоскребов мы взираем на их ничтожество! Мы приказываем чтить права поэтов: 1. На увеличение словаря в его объеме произвольными и производными словами (слово – новшество). 2. На непреодолимую ненависть к существующему до нас языку. Д.Бурлюк, А.Крученых, В.Маяковский, В.Хлебников Москва, 1912 г. Задание 2. Ответьте на вопрос: Какие группы футуристов вам известны и кто из поэтов принадлежал к этим группам? Задание 3. Прочитайте стихотворения поэтов-футуристов и ответьте на вопрос, какие эстетические принципы нашли отражение в стихотворениях? Задание 4. Найдите в стихотворении В.Хлебникова «Заклятие смехом» неологизмы. Подумайте, какова их роль. Задание 5. Прочитайте стихотворение В.Хлебникова «Бобэоби пелись губы…». Ответьте на вопросы: 1. Каким языком написано стихотворение? 2. Как вы думаете, о чем оно? Задание 6. Прочитайте стихотворение Боброва «Раб». Ответьте на вопросы: 1 Какова тема этого стихотворения? 2. Какие особенности поэтического языка, присущие футуризму, можно отметить в этом стихотворении? Задание 7. Подумайте и ответьте, какие две тенденции отчетливо проявились в футуризме? Как вы считаете, почему распался футуризм? Когда это произошло? Список рекомендуемой литературы 1. Степанов Н.Л. Велимир Хлебников. Жизнь и творчество. – М., 1975. 2. Маяковский В.В. Стихотворения М.: Просвещение, 1969 и др. 3. Гаспаров М.Л. Русские стихи 1890-1925 годов в комментариях. – М.: Высшая школа, 1993. 4. Русская поэзия Серебряного века 1890-1917: Антология / Под ред. М.Л.Гаспарова. – М.: Наука, 1993. 5. Субботина А.С. Маяковский сквозь призму жанра. – М.: Наука, 1986. 6. Северянин И. Стихотворения и поэмы 1918-1941. – М.: Современник, 1990 и др. 7. Хлебников В. Избранное. – М.: Детская литература, 1988 и др. С Е М И Н А Р 5 ЛЮБОВНАЯ ЛИРИКА ПОЭТОВ СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА 1 Среди миров Среди миров, в мерцании светил Одной звезды я повторяю имя… Не потому, чтоб я Ее любил. А потому, что я томлюсь с другими. И если мне сомненье тяжело, - Я у нее одной молю ответа, Не потому, что от Нее светло, А потому, что с Ней не надо света. 2 Подруга светлая Везде - над лесом и над пашней, И на земле, и на воде – Такою близкой и вчерашней Ты мне являешься – везде. Твой стан под душной летней тучей, Твой стан, закутанный в меха, Всегда пою, всегда певучий, Клубясь туманами стиха. И через годы, через воды, И на кресте, и во хмелю, Тебя, дитя моей свободы, Подруга светлая – люблю. 1907 3 Девушке Мне не нравится томность Ваших скрещенных рук, И спокойная скромность, И стыдливый испуг. Героиня романов Тургенева, Вы надменны, нежны и чисты. В вас так много безбурно-осеннего От аллеи, где кружат листы. Никогда ничему не поверите, Прежде чем не сочтете, не смерите, Никогда никуда не пойдете, Коль на карте путей не найдете. И вам чужд тот безумный охотник, Что, взойдя на нагую скалу, В пьяном счастье, в тоске безотчетной Прямо в солнце пускает стрелу. 4 Сжала руки под темной вуалью Сжала руки под тёмной вуалью… «Отчего ты сегодня бледна?» - Оттого, что я терпкой печалью Напоила его допьяна. Как забуду? Он вышел, шатаясь, Искривился мучительно рот… Я сбежала, перил не касаясь, Я бежала за ним до ворот. Задыхаясь, я крикнула: «Шутка Все, что было. Уйдешь, я умру». Улыбнулся спокойно и жутко И сказал мне: «Не стой на ветру». 5 Завет Целуйте искренней уста – Для вас раскрытые бутоны, Чтоб их не иссушали стоны, Чтоб не поблекла красота! С мечтой о благости Мадонны Целуйте искренней уста! Прощайте пламенней врагов, Вам причинивших горечь муки, Сковавших холодом разлуки, Топящих в зле без берегов. Дружней протягивайте руки, Прощайте пламенней врагов. Страдайте стойче и святей, Познав величие страданья, Да не смутят твои рыданья Покоя светлого детей! Своим потомкам в назиданье Страдайте стойче и святей! Любите глубже и верней – Как любят вас, не рассуждая, Своим порывом побуждая Гнать сонмы мертвенных теней… Бессмертен, кто любил страдая, - Любите глубже и сильней! 1909 6 Послушайте! Послушайте, Ведь, если звезды зажигают – Значит – это кому-нибудь нужно? Значит – кто-то хочет, чтобы они были? Значит – кто-то называет эти плевочки жемчужиной? И, надрываясь В метелях полуденной пыли, врывается к богу, боится, что опоздал, плачет, - целует его жилистую руку, просит – чтоб обязательно была звезда! – клянется – не перенесет эту беззвездную муку! А после ходит тревожный, но спокойный наружно. Говорит кому-то: «Ведь теперь тебе ничего? Не страшно? Да?» Послушайте! Ведь, если звезды зажигают – Значит – это кому-нибудь нужно? Значит – это необходимо, чтоб каждый вечер над крышами загоралась хоть одна звезда?! Задание 1. Прочитайте стихотворения и отнесите их к одному из литературных направлений: символизму, акмеизму или футуризму. Можете ли вы назвать авторов этих стихов? Задание 2. Обратите внимание на то, как лирический герой (героиня) каждого стихотворения создает образ своей любимой (любимого). Задание 3. Обратите внимание на поэтические средства, которые используют поэты разных литературных направлений для характеристики идеала любимой женщины. Задание 4. Прочитайте стихотворение А.А.Ахматовой «Сжала руки под темной вуалью…» Ответьте на вопросы: 1) Какова тема этого стихотворения? 2) Как поэтесса представляет коллизии непростых отношений между мужчиной и женщиной? Какие поэтические приёмы она использует? Задание 5. Б.М.Эйхенбаум увидел в ранних стихах Ахматовой «Нечто похожее на большой роман». К.И.Чуковский сравнивал их с новеллами Мопассана. Подумайте и ответьте, какие композиционные особенности стихотворений А.А.Ахматовой позволили двум известнейшим литераторам сделать подобный вывод? Список рекомендуемой литературы 1. Русские поэта Серебряного века: Сб. соч. в 2 т.- Л.: Изд-во ЛГУ, 1991. 2. Серебряный век русской поэзии: Сб. стихотворения. – Л., 1982. 3. Ахматова А.А. Стихотворения и поэмы. – Л.: Лениздат, 1989. 4. Блок А. Стихотворения и поэмы. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1981 и др. 5. Гумилев Н.С. Стихотворения. – М.: Молодая гвардия, 1989 и др. 6. Северянин И. Стихотворения и поэмы 1918-1941. – М.: Современник, 1990 и др. С Е М И Н А Р 6 ПОЭЗИЯ БОРИСА ПАСТЕРНАКА 1 * * * Весна, я с улицы, где тополь удивлен, Где даль пугается, Где дом упасть боится, Где воздух синь, как узелок с бельем У выписавшегося из больницы. Где вечер пуст, как прерванный рассказ, Оставленный звездой без продолжения К недоуменью тысяч шумных глаз, Бездонных и лишенных выраженья. 1918 2 Земля В московские особняки Врывается весна нахрапом. Выпархивает моль за шкапом И ползает по летним шляпам, И прячут шубы в сундуки. По деревянным антресолям Стоят цветочные горшки С левкоем и желтофиолем, И дышат комнаты привольем, И пахнут пылью чердаки. И улица запанибрата С оконницей подслеповатой, И белой ночи и закату Не разминуться у реки. И можно слышать в коридоре, Что происходит на просторе, О чем в случайном разговоре С капелью говорит апрель. Он знает тысячи историй Про человеческое горе, И по заборам стынут зори, И тянут эту канитель. И та же смесь огня и жути На воле и в живом уюте, И всюду воздух сам не свой, И тех же верб сквозные прутья, И тех же белых почек вздутья И на окне, и на распутье, На улице и в мастерской. Зачем же плачет даль в тумане И горько пахнет перегной? На то ведь и мое призванье, Чтоб не скучали расстоянья, Чтобы за городскою гранью Земле не тосковать одной. Для этого весною ранней Со мною сходятся друзья, И наши вечера – прощанья, Пирушки наши – завещанья, Чтоб тайная струя страданья Согрела холод бытия. 1947 (Из цикла «Стихотворения Ю.Живаго») 3 Заморозки Холодным утром солнце в дымке Стоит столбом огня в дыму. Я тоже, как на скверном снимке, Совсем неотличим ему. Пока оно из мглы не выйдет, Блеснув за прудом на лугу, Меня деревья плохо видят На отдаленном берегу. Прохожий узнается позже, Чем он пройдет, нырнув в туман, Мороз покрыт гусиной кожей, И воздух лжив, как слой румян. Идешь по инею дорожки, Как по настилу из рогож. Земле дышать ботвой картошки И стынуть больше невтерпеж. 1956 4 Когда разгуляется Большое озеро как блюдо. За ним – скопленье облаков, Нагроможденных белой грудой Суровых горных ледников. По мере смены освещенья И лес меняет колорит. То весь горит, то темной тенью Насевшей копоти покрыт. Когда в исходе дней дождливых Меж туч проглянет синева, Как небо празднично в прорывах, Как торжества полна трава! Стихает ветер, даль расчистив, Разлито солнце по земле. Просвечивает зелень листьев, Как живопись в цветном стекле. В церковной росписи оконниц Так в вечность смотрят изнутри В мерцающих венцах оконниц Святые, схимники, цари. Как будто внутренность собора – Простор земли, и чрез окно Далекий отголосок хора Мне слышать иногда дано. Природа, мир, тайник вселенной, Я службу долгую твою, Объятый дрожью сокровенной, В слезах от счастья отстою. 1959 5 Зимняя ночь Мело, мело по всей земле Во все пределы. Свеча горела на столе, Свеча горела. Как летом роем мошкара Летит на пламя, Слетались хлопья со двора К оконной раме. Метель лепила на стекле Кружки и стрелы. Свеча горела на столе, Свеча горела. На озаренный потолок Ложились тени, Скрещенья рук, скрещенья ног, Судьбы скрещенья. И падали два башмачка Со стуком на пол, И воск слезами с ночника На платье капал. И все терялось в снежной мгле, Седой и белой. Свеча горела на столе, Свеча горела. На свечку дуло из угла, И жар соблазна Вздымал, как ангел, два крыла Крестообразно. Мело весь месяц в феврале, И то и дело Свеча горела на столе, Свеча горела. 1946 (Из цикла «Стихотворения Ю.Живаго») Задание 1. В одном из писем Ариадны Эфрон (дочери М.Цветаевой) к Пастернаку написано: «…ты, который понимаешь язык ветра, дождя и травы…» Попытаемся вместе с поэтом услышать язык Природы. Прочитайте стихотворение Б.Пастернака «Весна, я с улицы, где тополь удивлен…» Ответьте на вопросы: 1. Какой поэтический прием использует поэт для описания природных явлений? 2. Почему метафоры поэта так необычны и неожиданны? 3. Какой образ создает Б.Пастернак в этом стихотворении? Задание 2. Прочитайте стихотворение «Земля». Ответьте на вопросы: 1. При помощи каких поэтических средств поэт создает образ весны? 2. Какие ассоциации вызывают у вас метафоры в этом стихотворении? 3. Как поэт определяет смысл поэтического призвания? Задание 3. Прочитайте стихотворение «Заморозки». Ответьте на вопросы: 1. Какой образ создает поэт в этом стихотворении? В чем его необычность? 2. Какую роль играет в стихотворении эвфония – звуковая организация стиха? Задание 4. Прочитайте стихотворение «Когда разгуляется». Ответьте на вопросы: 1. Что является причиной преображения природы? 2. Какую роль играет в стихотворении цветопись? 3. С чем сравнивает поэт «простор земли»? Какая лексика создает этот образ? 4. Кто, по мнению поэта, способен уловить музыку Вселенной, приобщиться к великой тайне? Задание 5. Прочитайте стихотворение «Зимняя ночь». Ответьте на вопросы: 1. Каково первоначальное название романа, в который входит цикл «Стихотворения Ю.Живаго»? 2. Символом чего является в стихотворении метель, вьюга, снежная мгла? 3. Что согревает и освещает разбушевавшуюся стихию? 4. Кто становится свидетелем происходящих событий? 5. Как подчеркивает поэт возвышающую силу любви? 6. Что символизирует в стихотворении образ зажженной свечи? Задание 6. Прочитайте высказывание Н.Вильмонта о Б.Пастернаке: «Он предпочитал, чтобы зримый мир и непрозреваемая вселенная говорили бы от собственного имени его, Пастернака, поэтическим слогом. Он старался, вполне сознательно, затеряться в огромном и чудесно-целостном мире, посягая на равноправие с деревьями, цветами, небосводом… Поистине такого полного «самоустранения», растворимости в великом целостном не знала в такой мере мировая поэзия.» Ответьте на вопрос: Как в поэзии Б.Пастернака осмыслена взаимосвязь человека и природы? Список рекомендуемой литературы 1. Вильмонт Н. О Борисе Пастернаке. Воспоминания и мысли. – М.: Сов. Писатель, 1989. 2. Русские писатели – лауреаты Нобелевской премии. Борис Пастернак . – М.: Молодая гвардия, 1991. 4. Альфонсов В. Поэзия Б.Пастернака. – Л.: 1990. С Е М И Н А Р 7 ПОЭЗИЯ МАРИНЫ ЦВЕТАЕВОЙ 1 * * * Над церковкой - голубые облака, Крик вороний… И проходят - цвета пепла и песка – Революционные войска. Ох ты барская, ты царская моя тоска! Нету лиц у них и нет имен, - Песен нету! Заблудился ты, кремлевский звон, В этом ветреном лесу знамен. Помолись, Москва, ложись, Москва на вечный сон. 2 марта 1917 2 * * * Ни к городу и ни к селу – Езжай, мой сын в свою страну, - В край – всем краям наоборот! Куда назад идти – вперед Идти, - особенно – тебе, Руси не видывавшее Дитя мое… Мое? Ее – Дитя! То самое былье, Которым порастает быль. Землицу, стершуюся в пыль, - Ужель ребенку в колыбель Нести в трясущихся горстях: «Русь – это прах, чти – этот прах!» От неиспытанных утрат – Иди – куда глаза глядят! Всех стран – глаза, со всей земли – Глаза и синие твои Глаза, в которые гляжусь: В глаза, глядящие на Русь. Да не поклонимся словам! Русь – прадедам, Россия – нам, Вам – просветители пещер – Призывное: СССР, - Не менее во тьме небес Призывное: чем SOS. Нас родина не позовет! Езжай, мой сын, домой – вперед – В свой край, в свой век, в свой час, - от нас В Россию – вас, в Россию – масс, В наш-час – страну! В сей-час – страну! В на-Марс – страну! В без-нас – страну! Январь 1932 (Из цикла «Стихи к сыну») 3 * * * Тоска по родине! Давно Разоблаченная морока! Мне совершенно все равно – Где совершенно одинокой Быть, по каким камням домой Брести с кошелкою базарной В дом, и не знающий, что – мой, Как госпиталь или казарма. Мне все равно, каких среди Лиц ощетиниваться пленным Львом, из какой людской среды Быть вытесненной – непременно – В себя, единоличье чувств. Камчатским медведем без льдины Где не ужиться (и не тщусь!), Где унижаться – мне едино. Не обольщусь я языком Родным, его призывом млечным. Мне безразлично, на каком Непонимаемой быть встречным! (Читателем, газетных тонн Глотателем, доильцем сплетен…) Двадцатого столетья – он, А я - до всякого столетья! Остолбеневши, как бревно, Оставшееся от аллеи, Мне все - равны, мне всё - равно, И, может быть, всего равнее – Роднее бывшее – всего. Все признаки с меня, все меты, Все даты – как рукой сняло: Душа, родившаяся – где-то. Так край меня не уберег Мой, что и самый зоркий сыщик Вдоль всей души, всей - поперек Родимого пятна не сыщет! Всяк дом мне чужд, всяк храм мне пуст, И все – равно, и все – едино. Но если по дороге – куст Встает, особенно – рябина… Май 1934 4 * * * О, слезы на глазах! Плач гнева и любви! О, Чехия в слезах! Испания в крови! О, черная гора, Затмившая – весь свет! Пора – пора – пора Творцу вернуть билет. Отказываюсь – быть. В Бедламе нелюдей Отказываюсь – жить. С волками площадей Отказываюсь – выть. С акулами равнин Отказываюсь плыть – Вниз – по теченью спин. Не надо мне ни дыр Ушных, ни вещих глаз. На твой безумный мир Ответ одни – отказ. 15 марта – 11 мая 1939 (Из цикла «Стихи к Чехии») Задание 1. В одном из своих писем М.Цветаева писала: «…Я могла бы быть первым поэтом своего времени, знаю это, ибо у меня все, все данные, но – своего времени я не люблю, не признаю его своим…» Попытаемся вслушаться в «дерзкий голос» поэта. Прочитайте стихотворение М.Цветаевой «Над церковкой – голубые облака…» Ответьте на вопросы: 1. Откликом на какое историческое событие было это стихотворение? 2. Какую роль в стихотворении играют краски и символика цвета? 3. Какие черты «русских заплачек» можно отметить в этом стихотворении. 4. Как ритм и интонация стиха выражают отношение лирического героя к происходящим событиям? 5. Почему М.Цветаева не приняла революцию? Задание 2. Прочитайте стихотворение «Ни к городу и ни к селу…». Ответьте на вопросы: 1. Чем достигается взволнованная прерывистость речи в этом стихотворении? 2. Почему одна и та же страна названа поэтом по-разному? Проанализируйте это названия. Помогают ли они определить отношение лирического героя к стране «победившего социализма»? 3. Какова в стихотворении роль фразеологизмов? 4. Почему столь трагично по звучанию стихотворение М.Цветаевой «Ни к городу и ни к селу…»? Задание 3. Прочитайте стихотворение «Тоска по родине…» Ответьте на вопросы: 1. С чем связана композиционная незавершенность стихотворения? 2. Почему столь значим в стихотворении образ рябины? Что значит этот образ в лирике поэта? 3. Согласны ли вы с утверждением одного из исследователей творчества М.Цветаевой о том, что в этом стихотворении все нужно понимать наоборот? Обоснуйте свой ответ. Задание 4. Прочитайте стихотворение «О. слезы на глазах…» Ответьте на вопросы: 1. С какими историческими событиями связано это стихотворение? 2. Какие образы в стихотворении передают сущность «безумного мира»? Как подчеркивается противоестественность происходящего? 3. При помощи чего поэт передает отношение лирического героя к миру, «лежащему во зле»? 4. С каким литературным героем ассоциируется бунт лирического героя? Задание 5. Прочитайте высказывание А.Ахматовой о М.Цветаевой: «…Я знаю, существует легенда о том, что она покончила с собой, якобы заболев душевно, в минуту душевной депрессии – не верьте этому. Ее убило то время, нас оно убило, как оно убивало многих, как оно убивало и меня. Здоровы были мы – безумием было окружающее: аресты, расстрелы, подозрительность, недоверие всех ко всем и ко вся. Письма вскрывались, телефонные разговоры подслушивались; каждый друг мог оказаться предателем, каждый собеседник – доносчиком; постоянная слежка, явная, открытая.» Ответьте на вопрос: Почему так трагично складывались взаимоотношения М.Цветаевой со «своим временем»? Список рекомендуемой литературы 1. Зубова Л.В. Поэзия М.Цветаевой. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1989. 2. Павловский А.И. Куст рябины. О поэзии М.Цветаевой. – Л., 1989. 3. Каган Ю.М. М.Цветаева в Москве. Путь к гибели – М.: Отечество, 1992. С Е М И Н А Р Ы 8 - 9 ПЕТЕРБУРГ – ПЕТРОГРАД – ЛЕНИНГРАД В ТВОРЧЕСТВЕ ПОЭТОВ СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА СЕМИНАР 8 1 * * * Вися над городом всемирным, В пыли прошедшей заточён, Еще монарха в утре лирном Самодержавный клонит сон. И предок царственно-чугунный Все так же бредит на змее, И голос черни многострунный Еще не властен на Неве. Уже на домах веют флаги, Готовы новые птенцы, Но тихи струи невской влаги, И слепы темные дворцы. И если лик свободы явлен, То прежде явлен лик змеи, И ни один сустав не сдавлен Сверкнувших колец чешуи. 18 октября 1905 А.Блок 2 * * * Ночь, улица, фонарь, аптека, Бессмысленный и тусклый свет. Живи еще хоть четверть века – Все будет так. Исхода нет. Умрешь – начнешь опять сначала, И повторится все, как встарь: Ночь, ледяная рябь канала, Аптека, улица, фонарь. 10 октября 1912 А.Блок 3 Стихи о Петербурге Сердце бьется ровно, мерно. Что мне долгие года! Ведь под аркой на Галерной Наши тени навсегда. Сквозь опущенные веки Вижу, вижу, ты со мной, И в руке твоей навеки Нераскрытый веер мой. Оттого, что стали рядом Мы в блаженный миг чудес, В миг, когда над Летним садом Месяц розовый воскрес, - Мне не надо ожиданий У постылого окна И томительных свиданий. Вся любовь утолена. Ты свободен, я свободна, Завтра лучше, чем вчера, - Над Невою темноводной Императора Петра. 1913 А.Ахматова 4 Адмиралтейство В столице северной томится пыльный тополь, Запутался в листве прозрачный циферблат, И в темной зелени фрегат или акрополь Сияет издали, воде и небу брат. Ладья воздушная и мачта-недотрога, Служа линейкою преемникам Петра, Он учит: красота – не прихоть полубога, А хищный глазомер простого столяра. На четырех стихий приязненно господство; Но создал пятую свободный человек. Не отрицает ли пространства превосходство Сей целомудренно построенный ковчег? Сердито лепятся капризные Медузы, Как плуги брошены, ржавеют якоря, И вот разорваны трех измерений узы, И открываются всемирные моря! 1913 О.Мандельштам 5 * * * О, это был прохладный день В чудесном городе Петровом! Лежал закат костром багровым, И медленно густела тень. Пусть он не хочет глаз моих, Пророческих и неизменных. Всю жизнь ловить он будет стих, Молитву губ моих надменных. 1913 А.Ахматова 6 * * * На площадь выбежав, свободен Стал колоннады полукруг – И распластался храм Господень, Как легкий крестовик – паук. И зодчий не был итальянец, Но русский в Риме; ну так что ж! Ты каждый раз, как иностранец, Сквозь рощу портиков идешь; И храма маленькое тело Одушевленнее стократ Гиганта, что скалою целой К земле, беспомощный, прижат! 1914 О.Мандельштам 7 * * * Как ты можешь смотреть на Неву, Как ты смеешь входить на мосты?.. Я недаром печальной слыву С той поры, как привиделся ты. Черных ангелов крылья остры, Скоро будет последний суд, И малиновые костры, Словно розы, в снегу цветут. 1914 А.Ахматова 8 * * * Был блаженной моей колыбелью Темный город у грозной реки И торжественной брачной постелью, Над которой держали венки Молодые твои серафимы, - Город, горькой любовью любимый. Солеёю молений моих Был ты, строгий, спокойный, туманный. Там впервые предстал мне жених, Указавши мой путь осиянный, И печальная Муза моя, Как слепую, водила меня. 1914 А.Ахматова 9 * * * Божий ангел, зимним утром Тайно обручивший нас, С нашей жизнью беспечальной Глаз не сводит потемневших. Оттого мы любим небо, Тонкий воздух, свежий ветер И чернеющие ветки За оградою чугунной. Оттого мы любим строгий, Многоводный, темный город, И разлуки наши любим, и часы недолгих встреч. 1914 А.Ахматова 10 * * * Ведь где-то есть простая жизнь и свет, Прозрачный, теплый и веселый… Там с девушкой через забор сосед Под вечер говорит, и слышат только пчелы Нежнейшую из всех бесед. А мы живем торжественно и трудно И чтим обряды наших горьких встреч, Когда с налету ветер безрассудный Чуть начатую обрывает речь, - Но ни на что не променяем пышный Гранитный город славы и беды, Широких рек сияющие льды, Бессолнечные, мрачные сады И голос Музы еле слышный. 1915 А.Ахматова 11 Петроград, 1919 И мы забыли навсегда, Заключены в столице дикой, Озера, степи, города И зори родины великой. В кругу кровавом день и ночь Долит жестокая истома… Никто нам не хотел помочь За то, что мы остались дома, За то, что, город свой любя, А не крылатую свободу, Мы сохранили для себя Его дворцы, огонь и воду. Иная близится пора, Уж ветер смерти сердце студит, Но нам священный град Петра Невольным памятником будет. 1920 А.Ахматова 12 * * * На страшной высоте блуждающий огонь, Но разве так звезда мерцает? Прозрачная звезда, блуждающий огонь, Твой брат, Петрополь, умирает! На страшной высоте земные сны горят, Зеленая звезда летает. О, если ты звезда, - воды и неба брат, Твой брат, Петрополь, умирает! Чудовищный корабль на страшной высоте Несется, крылья расправляет… Зеленая звезда в прекрасной нищете Твой брат, Петрополь, умирает. Прозрачная весна над черною Невой Сломалась, воск бессмертья тает… О, если ты звезда, - Петрополь, город твой, Твой брат, Петрополь, умирает! 1918 О.Мандельштам 13 * * * Я вернулся в мой город, знакомый до слез, До прожилок, до детских припухлых желез. Ты вернулся сюда, так глотай же скорей Рыбий жир ленинградских речных фонарей. Узнавай же скорее декабрьский денек, Где к зловещему дегтю подмешан желток. Петербург, я еще не хочу умирать: У тебя телефонов моих номера. Петербург, у меня еще есть адреса, По которым найду мертвецов голоса. Я на лестнице черной живу, и в висок Ударяет мне вырванный с мясом звонок, И всю ночь напролет жду гостей дорогих, Шевеля кандалами цепочек дверных. Декабрь 1930 О.Мандельштам 14 * * * Птицы смерти в зените стоят. Кто идет выручать Ленинград? Не шумите вокруг – он дышит, Он живой еще, он все слышит: Как на влажном балтийском дне Сыновья его стонут во сне, Как из недр его вопли: «Хлеба!» - До седьмого доходят неба… Но безжалостна эта твердь. И глядит из всех окон – смерть. Сентябрь 1941 А.Ахматова Задание 1. Прочитайте стихотворение А.Блока «Вися над городом всемирным…» и «Ночь, улица, фонарь, аптека…» Ответьте на вопросы: 1. По каким признакам можно определить, что эти стихотворения написаны поэтом-символистом? 2. Что вы можете сказать об отношении А.Блока к Петербургу, познакомившись с этими стихотворениями? Задание 2. Прочитайте следующие стихотворения А.А.Ахматовой «Сердце бьется ровно, мерно…», «О, это был прохладный день…». Ответьте на вопросы: 1. О чем говорится в этих стихотворениях? 2. Какую роль играет город в жизни влюбленных? 3. Каким изображает А.Ахматова Петербург? Задание 3. Прочитайте два стихотворения А.А.Ахматовой, написанных в 1914-1915гг. Ответьте на вопросы: 1. Чем отличается Петербург А.А.Ахматовой от Петербурга Ф.М.Достоевского? 2. Каким представлен Петербург в этих стихотворениях? Чьи традиции возрождает А.Ахматова? С Е М И Н А Р 9 Задание 1. Прочитайте стихотворение О.Э.Мандельштама «Адмиралтейство». Ответьте на вопросы: 1. Как проявляются пушкинские традиции в этом стихотворении? 2. Какова тема этого стихотворения? 3. Как относится поэт к строителям города? Задание 2. Прочитайте стихотворение О.Э.Мандельштама о Казанском соборе. Ответьте на вопросы: 1. С каким произведением А.С.Пушкина созвучно это стихотворение? 2. Чем отличается образ Петра I в стихотворениях «Адмиралтейство» и «Казанский собор»? Задание 3. Прочитайте стихотворения О.Мандельштама и А.Ахматовой, посвященные Петрограду. Ответьте на вопросы: 1. Что объединяет эти стихотворения? 2. Какие чувства вызвали у авторов события Октября 1917г. и его последствия? Задание 4. Прочитайте стихотворение О.Мандельштама «Я вернулся в мой город». Ответьте на вопрос: Что вы можете сказать о настроении автора в этом стихотворении? Задание 5. Ответьте на вопрос: Какие произведения А.А.Ахматовой о Великой Отечественной войне и ленинградской блокаде вы знаете? Задание 6. Прочитайте стихотворение А.А.Ахматовой «Птицы смерти в зените стоят». Расскажите об отношении автора к своему городу. О чем скорбит А.А.Ахматова? Список рекомендуемой литературы 1. Петербург в русской поэзии: Поэтическая антология. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. 2. Хренков Д. Анна Ахматова в Петербурге – Петрограде – Ленинграде. – Л.: Лениздат, 1989. 3. Ахматова А.А. Стихотворения и поэмы. – Л.: Лениздат. 1989 и др. 4. Блок А. Стихотворения и поэмы. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1981 и др. 5. Мандельштам О. Избранное. – Таллин, 1983. 6. Мандельштам О. Собрание произведений. – М.: Республика, 1992. 7. «Я вернулся в мой город…» Петербург Мандельштама. – Л.: Тов.»Свеча», 1991. ПРИЛОЖЕНИЕ №1 Темы рефератов по курсу «СЕРЕБРЯНЫЙ ВЕК РУССКОЙ ПОЭЗИИ» 1. У истоков символизма (С.Надсон, Д.Мережковский). 2. Самый субъективный поэт раннего символизма К.Д.Бальмонт (1867-1942). 3. «Поэзия как волшебство» в творчестве К.Д.Бальмонта. 4. И.Анненский и символизм. 5. Новаторство поэзии И.Ф.Анненского. 6. «Быть может, всё в жизни лишь средство для ярко-певучих стихов?» (творчество В.Я.Брюсова). 7. Символизм как эстетическая концепция В.Я.Брюсова. 8. Противостояние мечты и действительности в поэзии Ф.Сологуба. 9. В.Соловьев как предтеча русского символизма. 10. Эзотеричность поэзии А.Белого. 11. Тема России в поэзии А.Белого. 12. Блок и русский символизм. 13. «Это всё – о России» (Блок). 14. Литературный быт Серебряного века (по воспоминаниям современников). 15. Поэты-символисты о музыке как высшей форме искусства. 16. Трагедийный мир современного города (по произведениям В.Брюсова, А.Блока, В.Маяковского). 17. А.С.Пушкин в поэзии Серебряного века. 18. Возникновение «Цеха поэтов». 19. Н.С.Гумилев. Идеалы акмеистов. 20. Мир образов Н.Гумилева. 21. Ранний период творчества А.Ахматовой. 22. «Любовь покоряет обманно» (особенности любовной лирики А.А.Ахматовой). 23. «Не с теми я, кто бросил землю…» (по лирике А.А.Ахматовой). 24. «Я всегда была со своим народом…» А.А.Ахматова. 25. Тема Родины в лирике А.А.Ахматовой. 26. Поэма А.А.Ахматовой «Реквием» 27. «Стихи мои – дневник» (жизнь и творчество М.Цветаевой по воспоминаниям современников). 28. М.Цветаева о времени и о себе. 29. М.Цветаева и А.Ахматова – поэтические голоса эпохи. 30. Пушкинская тема в творчестве А. Ахматовой и М.Цветаевой. 31. Образ родной земли в лирике А. Ахматовой и М.Цветаевой. 32. Поиски новых образов и первозданных слов. У истоков имажинизма (Вадим Шершеневич, Сергей Есенин). 33. О поэзии Игоря Лотарева – эгофутурист И.Северянин. 34. Манифест и практика «будетлян» (кубофутуристы Д. и Н. Бурлюки, В.Хлебников, А.Крученых). 35. В поисках новых выразительных средств языка (символисты и футуристы). 36. Петербург в лирике О.Э.Мандельштама. 37. Лирический герой поэзии Б.Пастернака. ПРИЛОЖЕНИЕ №2 РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯСтудентам заочной формы обучения необходимо выполнить следующие задания: 1). РЕФЕРАТ по курсу «Серебряный век русской поэзии». Выполняется от руки на 15 – 17 страницах формата А-4, Реферат выбирается студентом по последней цифре зачетной книжки. Например, № зачетной книжки 678135 Значит тема реферата может быть выбрана за № 5, или 15, или 25, или 35. К реферату должны быть приложены титульный лист (формат А-4) и библиография (не менее 3 – 4 источников). 2). Контрольная работа №1 или №2. Выполняется от руки в тетради. Образец оформления титульного листа.
Использованная литература 1. Русские поэты Серебряного века. Сборник стихотворений в 2 т. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1991. 2. Гумилев Н.С. Стихотворения и поэмы. – Л.: Сов. Писатель, 1988. 3. Вера Лукницкая. Николай Гумилев. Жизнь поэта по материалам домашнего архива семьи Лукницких. – Л.: Лениздат, 1990. 4. Рябинина Е.С., Середнякова И.И. «Серебряный век русской поэзии» Материалы к семинарским занятиям. – СПб.: Изд-во ЛТА, 1999. 5. Ахматова А.А. Сочинения. В 2-х т. – М.; Художественная литература, 1986. 6. Мандельштам О.Э. Медленный день: Стихи. – Л.: Машиностроение. Ленинградское отделение, 1990. 7. Александр Блок. Стихотворения и поэмы. – М.: Госуд. изд-во художественной литературы, 1958. О г л а в л е н и е Введение……………………………………………………………………….3 семинар 1 Основные направления поэзии Серебряного века……………...4 семинар 2 Поэзия символистов…………………………………………….13 семинар 3 Поэзия акмеистов………………………………………………..20 семинар 4 Поэзия футуристов……………………………………………....25 семинар 5 Любовная лирика поэтов Серебряного века…………………...32 семинар 6 Поэзия Бориса Пастернака……………………………………...37 семинар 7 Поэзия Марины Цветаевой……………………………………..43 семинар 8-9 Петербург-Петроград-Ленинград в творчестве поэтов Серебряного века……………………………………………………………..48 Приложение 1 (Темы рефератов)………….………………………………...57 Приложение 2 (Рекомендации студентам заочной формы обучения)……58 ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА……………………………………...59 Ида Исаевна Середнякова ПОЭЗИЯ КОНЦА ХIХ – НАЧАЛА ХХ ВЕКА Материалы к семинарским занятиям 1 Течение 2 Судно |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по специальности 030501 (021100) Юриспруденция Красноярск 2006 Учебно-методический комплекс предназначен для студентов юридического факультета очно-заочной и заочной форм обучения. Наряду с темами... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине история удмуртской литературы... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов факультета журналистики Удгу очной и заочной форм обучения, содержит планы,... |
| Учебно-методическое пособие для студентов специальностей: 080109... Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... |  | Вопросы к зачету Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... |
| Вопросы по истории и философии науки Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... | | Введение Спор, дискуссия, полемика Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... |
| Рабочая программа дисциплины деловое общение Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... | | Тема: искусство спора план Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... |
| При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером... Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... | | Культура речи учителя музыки. Малышева Марина Васильевна Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... |
| Все эти умения определяют коммуникативную компетентность обучающихся Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... | | Пояснительная записка умк учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... |
| В. А. Федченко кандидат педагогических наук защита боксера государственное... Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... | | Клейн Л. С. Норманизм – антинорманизм: конец дискусии редакция 35... Данное учебно-методическое пособие целостно воспроизводит современную теорию спора и содержит конспективное изложение учебного материала,... |
| 1 Введение в логистику Методическое пособие предназначено для проведения семинарских занятий по курсу «Логистика», и содержит учебную программу, вопросы... | | Методические рекомендации для студентов очно-заочной и заочной форм... Характеристика курса |
