Диплом победителя в номинации «Профессионализм и творчество»

Определение обучаемости

1. Выбрать новый учебный материал базисного характера (на 8 – 15 минут).
2. Повторить всё, необходимое для освоения нового материала.
3. Объяснить новый материал.
4. Показать образец применения нового материала.
5. Усложнить образец.
6. Провести самостоятельную работу на 10 минут.

Алгоритм составления теста для определения уровня обучаемости школьников

1. 
   Напишите, что вы узнали нового (выбери, найди, построй).
   
2. 
   Ответьте на вопрос по содержанию учебного материала (дай определение, воспроизведи, сформулируй).
   
3. 
   Установите зависимость (зачем, отчего, почему).
   
4. 
   Выполни задание по образцу.
   
5. 
   Выполни задание в усложнённой ситуации.
   

Результаты диагностики уровня обучаемости

	Творческий	Продуктивный	Репродуктивно-творческий
5В	5	16	13
6В	6	16	13

Степень обученности

	2007-08 уч.г.	2008-09 уч.г.	2009-10 уч.г.	2010-11 уч.г.
Русский язык	49	51,13	53	53,36
Литература	52	53,66	54	55,65

Участие в работе методического объединения на школьном, городском, республиканском уровнях.

2011 год – Выступление на городском семинаре учителей русского языка и литературы: Создание электронного портфолио.

2010 год – Телемост Якутск-Санкт-Петербург. Воспитание подрастающего поколения на духовном наследии А.С.Пушкина.

2010 год – Выступление на педагогическом совете школы: «Воспитание толерантной личности» (из опыта работы классного руководителя).

2010 год – Участие в выставке столичного образования «Город Мастеров», в рамках декады, посвящённой XII съезду учителей и педагогической общественности Республики Саха (Якутия) «Новая школа: Приоритет государства, общества, бизнеса». Проект урока с компьютерной поддержкой (октябрь).

2009 год – Участие в городских мероприятиях «Душою к Пушкину причастны», посвящённых 210-летию со дня рождения А.С.Пушкина (июнь).

2009- Выступление «Возможности использования компьютерных технологий на уроках литературы» на НПК ГОУ «Якутский педагогический колледж №2»(март).

2009 – Выступление на городском семинаре «Новая форма аттестации – электронный портфолио».

2008 год – Выступление «Стратегия работы с одарёнными детьми» на городском семинаре учителей русского языка и литературы (октябрь).

2008 год – Обобщение опыта на городском семинаре учителей русского языка и литературы по проблеме: «Как сделать урок русского языка интересным».

2008 год – Выступление: «Интеграция уроков русского языка и литературы в старших классах» на городском семинаре учителей русского языка и литературы.

2008 год – V слет творчески работающих учителей

Сотрудничество с учебными заведениями:

• 
  Якутский педагогический колледж №1, №2.
  
• 
  Саха государственная педагогическая академия.
  

Наставничество:

На базе нашей школы проходят педагогическую практику студенты отделения русского языка ЯПК №2, СГПА.

Оказываю методическую помощь молодым учителям: Говорухиной В.Б., Ивановой Н.К., Сурановой И.С., Хайруллиной Д.В. Молодые учителя проводят открытые уроки, выступают на городских, республиканских семинарах, конференциях, участвуют в профессиональных конкурсах: в 2010 г. на городском конкурсе молодых учителей Хайруллина Д.В. заняла II место, Суранова И.С. - победитель республиканского конкурса «Молодой учитель», призер российского конкурса «Молодой педагог», 2009 г.

Раздел 4. Внеурочная деятельность по предмету

Систематическая внеклассная работа по предмету:

Спецкурсы:

2008-2009 уч.г.	10 класс	ИТ-проект, Подготовка к ЕГЭ
2009-2010 уч.г.	11 класс	ИТ-проект, Подготовка к ЕГЭ
2010-2011 уч.г.	6 класс	ИТ-проект

ПРОГРАММА РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

Блок 1.

Цели программы:

• 
  Создание системы деятельности по развитию интеллектуальных и творческих способностей детей, развитию одаренности в рамках реализации Программы школы «Одаренные дети -2 на 2011-2015 гг.»
  

Задачи программы:

• 
  создание оптимальных условий для выявления, поддержки и развития одаренных и способных детей;
  
• 
  формирование новой образовательной практики для одаренных и способных детей; освоение в образовательном процессе технологий и методик, направленных на развитие нестандартности научного и художественного мышления обучающихся, их духовно-нравственного становления;
  
• 
  расширение сфер взаимодейств ия урочного и дополнительного образования;
  
• 
  расширение сотрудничества с научными и творческими учреждениями, семьями обучающихся;
  
• 
  создание условий для сохранения и развития здоровья одаренных детей;
  
• 
  подготовка педагогов, способных высокопрофессионально выявлять, организовывать обучение и воспитание одаренных и способных детей;
  
• 
  популяризация успехов одаренных детей;
  
• 
  реализация принципа личностно-ориентированного подхода в обучении учащихся с высоким уровнем обучаемости, вплоть до составления индивидуальной программы обучения по предмету;
  
• 
  достижение максимального уровня развития способностей детей;
  
• 
  выявление и выращивание интеллектуального потенциала учащихся школы;
  
• 
  организация разнообразной творческой и научной деятельности, способствующей самореализации личности школьника, совершенствование практического мышления;
  
• 
  выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала каждого ребенка, реализация его склонностей и возможностей;
  
• 
  интеграция урочной и внеурочной деятельности учащихся;
  
• 
  организация проектной деятельности;
  
• 
  забота о сохранении физического и психического здоровья учащихся, сохранение высокой самооценки, формирование умения учиться как базисной способности саморазвития;
  
• 
  Использование инновационных педагогических и информационных технологий на уроках русского языка и литературы с целью достижения максимального уровня развития детей.
  

Блок 2. Банк одаренных детей по преподаваемому предмету

Ф.И.	Класс	Одаренность (высокий уровень развития способностей) *
		Вид	Степень сформированности	Форма проявления	Широта проявлений
Давыдова Ирина	6В	Познавательная	Потенциальная	Явная	Общая
Новгородова Надежда	6В	Познавательная	Потенциальная	Явная	Общая
Подрясов Игорь	6В	Познавательная	Потенциальная	Явная	Общая
Пшенникова Кристина	6В	Художественно-эстетическая (литературно-поэтическая)	Потенциальная	Явная	Общая
Саввин Алексей	6В	Познавательная	Актуальная	Явная	Общая
Филиппова Надежда	6В	Познавательная Художественно-эстетическая	Актуальная	Явная	Общая
Иванова Алиса	6В	Художественно-эстетическая (литературно-поэтическая)	Потенциальная	Скрытая	Специальная

Виды одаренности:

• 
  Практическая (одаренность в ремеслах, ценностная одаренность, спортивная одаренность, организационная одаренность)
  
• 
  Познавательная (интеллектуальная)
  
• 
  Художественно-эстетическая (хореографическая, сценическая, литературно-поэтическая, изобразительная, музыкальная)
  
• 
  Коммуникативная (лидерская одаренность, аттрактивная одаренность)
  
• 
  Духовно-ценностная (создание духовных ценностей и служение людям).
  

Степень сформированности одаренности:

• 
  Актуальная одаренность (уже достигнутые показатели, проявляющиеся в более высоком уровне выполнения деятельности в конкретной предметной области по сравнению с возрастной и социальной нормами).
  
• 
  Потенциальная одаренность (имеется потенциал для высоких достижений в том или ином виде деятельности).
  

Форма проявления одаренности:

• 
  Явная одаренность (проявляется достаточно ярко и четко; достижения ребенка столь очевидны, что его одаренность не вызывает сомнения).
  
• 
  Скрытая одаренность (в атипичной, замаскированной формах).
  

Широта проявлений в различных видах деятельности:

• 
  Общая одаренность (проявляется по отношению к различным видам деятельности).
  
• 
  Специальная одаренность (обнаруживает себя в конкретных видах деятельности и отдельных областях).
  

Блок 3.

№	Направление работы	класс	Время проведения
1	Организация и проведение Интеллектуального марафона по русскому языку и литературе	6
2	Неделя русского языка и литературы	6	ноябрь
3	Неделя детской книги	6	март
4	Проектная деятельность: 1)Проект «теория и история русского языка» 2)Социально-значимый проект «Золотая книжная полка» 3)Информационно-творческий проект по прочитанным книгам	6	В течение года
5	Исследовательская деятельность по предмету, проведение уроков-исследований	6	В течение года
6	Исследовательская деятельность. Создание учебных проектов по творчеству писателей, поэтов	6	В течение года
7	Участие в олимпиадах и городских конкурсах	6	В течение года
8	Дополнительные занятия с одаренными детьми на сайтах Интернет (он-лайн)	6	По расписанию
9	Дополнительные занятия с одаренными детьми с различными интерактивными тренажерами в классе	6	Согласно расписанию