II. Учебно-тематический план.
№
|
Наименование разделов и тем
|
Количество часов
|
Календарные сроки
|
тип урока
|
Повторение, подготовка к ГИА
|
Домашнее задание
|
Наглядно-технические пособия и ТСО
|
Примечание
|
план
|
факт
|
1
|
Введение
Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека
|
1
|
|
|
1
|
Построение монологического высказывания, выбор необходимого материала
|
Стр.4-8 (читать, пересказывать), составить план текста. Вопросы на стр. 8
|
|
|
2
|
Из древнерусской литературы
Литература Древней Руси. «Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы
|
1
|
|
|
2
|
жанры литературы Древней Руси, ее самобытный характер.
|
Прочитать по учебнику текст "Слова", подготовить выразительное чтение понравившегося фрагмента. Вступление наизусть.
|
Презентация
Гравюры А. В. Фаворского. Иллюстрации к «Слову…» Н. Рерих «Поход князя Игоря». В. Васнецов «После побоища Игоря Святославовича с половцами».
|
|
3-4
|
Художественные особенности «Слова…»: самобытность содержания, специфика жанра, образов, языка. Проблема авторства «Слова…».
Подготовка к домашнему сочинению
|
2
|
|
|
3,4
|
жанр и композиция про изведения, худож. средства выразительности
|
Домашнее сочинение. Темы: "Какую обложку к книге, где напечатано "Слово", я бы нарисовал"; "Чем интересно "Слово" современному читателю"; "Образ Русской Земли на страницах "Слова" "
|
Музыка. А. Бородин «Князь Игорь».
|
|
5
|
Из русской литературы XVIII века
Литература XVIII века (общий образ). Классицизм в русском и мировом искусстве.
|
1
|
|
|
1
|
Построение связного монологического высказывания на определенную тему.
|
Знать лекцию, вопросы 1-6 стр.40
|
Презентация
|
|
6
|
М.В. Ломоносов. Слово о поэте. «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». Особенности содержания и формы произведения.
|
1
|
|
|
1
|
Умение
анализировать стихотворение.
|
С.42-46 пересказ, с.58 вопросы, выразит.чтение
|
Презентация Портрет М. Ломоносова , портрет Елизаветы Петр.
работы Вишнякова, Державина.
|
|
7
|
Ода как жанр лирической поэзии. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года»
|
1
|
|
|
2
|
биография М.В. Ломоносова, теория 3 штилей, теория стихосложения, особенности жанра оды.
|
Повторить биографию М. В. Ломоносова. Опорный конспект в тетради. Наизусть отрывок из "Вечернего размышления о Державине ".
|
Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. – М.: Просвещение, 2010
|
|
8
|
Новая эра русской поэзии. Творчество Г. Р. Державина. Обличие несправедливости в стихотворении «Властителям и судиям». Высокий слог и ораторские интонации стихотворения.
|
1
|
|
|
2
|
Владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика)
|
С.59-64, записи в тетрадях.
|
Презентация
|
|
9
|
Тема поэта и поэзии в лирике Г.Р. Державина. «Памятник». Оценка в стихотворении собственного поэтического творчества. Мысль о бессмертии поэта.
|
1
|
|
|
3
|
жанр гневная ода, особенности раскрытия темы пота и поэзии, власти.
|
Наизусть на выбор "Властителям и судьям" или "Памятник"
|
Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. – М.: Просвещение, 2010
|
|
10
|
Подвиг А. Н. Радищева.
"Путешествие из Петербурга в Москву" (главы). Изображение российской действительности. Критика крепостничества.
|
1
|
|
|
1
|
черты сентиментализма в произведении
|
С.68-74, вопросы 1-6 Прочитать из "Путешествия из Петербурга в Москву" названные главы, подготовить по ним обзор содержания и комментарии.
|
|
|
11
|
Особенности повествования в «Путешествии…». Жанр путешествия и его содержательное наполнение.
|
1
|
|
|
8
|
|
Вопросы 7-9, с.74
|
|
|
12
|
Понятие о сентиментализме Н.М. Карамзин - писатель и историк. "Бедная Лиза". Внимание писателя к внутренней жизни человека.
|
1
|
|
|
1
|
развитие умения рассуждать на поставленную проблему, опираясь на повесть, свои личные примеры.
|
С.75-85, вопросы с.85, знать материал о сентиментализме, прочитать «Бедную Лизу»
|
Портреты Карамзина.
|
|
13
|
«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма. Новые черты русской литературы.
|
1
|
|
|
3
|
Характеристика персонажа
|
С.103, вопросы, подготовиться к сочинению
|
Презентация
|
|
14
|
Литература XVIII века в восприятии современного читателя. Обзор.
|
1
|
|
|
8
|
особенности литературы 18 века.
|
Выучить лекцию
|
|
|
15
|
Из русской литературы XIХ века
Золотой век русской литературы. От классицизма и сентиментализма к романтизму и реализму.
|
1
|
|
|
1
|
общая характеристика русской литературы, отличительные черты романтизма, центральные темы русской литературы.
|
Выучить лекцию, с.112 вопросы
|
Презентация
|
|
16
|
Романтическая лирика начала века. "Литературный Колумб Руси". Очерк жизни и творчества В. А. Жуковского. Стихотворение «Море». Обучение анализу лирического стихотворения.
|
1
|
|
|
2
|
темы и мотивы лирики
анализ поэтического текста
|
Материалы собранные по анализу стихотворения на уроке, оформить в виде сочинения (или самостоятельно проанализировать стихотворения поэта), с.114-126
|
Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. – М.: Просвещение, 2010
|
|
17
|
В.А.Жуковский. «Светлана». Особенности жанра баллады. Нравственный мир героини баллады. Язык баллады.
|
1
|
|
|
1
|
жанровые особенности баллады, сюжет произведения.
|
С.127-140, вопросы с.140, наизусть отрывок баллады
|
Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. – М.: Просвещение, 2010
|
|
18
|
А. С. Грибоедов: личность и судьба.
|
1
|
|
|
1
|
драматические произведения, ремарка как выражение авторского взгляда
|
Прочитать комедию "Горе от ума".
|
Вальсы Грибоедова.
Портреты Грибоедова работы И. Крамского (1873), В. Машкова (1827)
Иллюстрации к комедии
Авторы: И. Кузьмин, П. Соколов, Д. Кардовский и др.
|
|
19
|
Комедия "Горе от ума". Знакомство с героями. Чтение и анализ 1 действия.
|
1
|
|
|
2
|
основные этапы жизненного и творческого пути А.С. Грибоедова.
|
Выразительное чтение II действия
|
|
| |
