Пояснительная записка общая характеристика учебного предмета
Скачать 0.52 Mb.
|
| 8 класс (68 часов)
9 класс (102 часа)
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ 5 класс (68 часов, 2 часа в неделю) Введение. Книга в жизни человека. (1 ч) Устное народное творчество.(5ч+1ч) Малые жанры фольклора. Детский фольклор. Обучение сочинению загадки, частушки, колыбельной песни. Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. Сказка «Царевна-лягушка». Высокий нравственный облик Василисы Премудрой. Художественный мир сказки. Иван-царевич и противники. Народная мораль в сказке. Фантастика. «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» - волшебная сказка. Образ главного героя. Особенности сюжета сказки. Герои сказки в оценке автора-народа. Знать: малые жанры фольклора, что такое сказка, виды сказок. Уметь: пересказывать сказку, сочинять загадки, частушки, приговорки. Применять: чтение по ролям, выразительное чтение. Древнерусская литература.(1ч) Возникновение д/р литературы. «Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича». Знать: когда возникла д/русская литература. Уметь: передавать содержание повести. Применять: для развития речи. Русская литература XVIII века(1ч) М. В. Ломоносов «Случились вместе два астронома в пиру…» как юмористическое нравоучение. Роды и жанры литературы Знать: сведения о детских годах Ломоносова, о его литературной деятельности. Уметь: определять главную мысль юмористического нравоучения. Применять: для общего развития. Литература XIX века.(26ч+5ч) Басня как литературный жанр. Истоки басенного жанра И. А. Крылов Слово о баснописце. «Волк на псарне» как басня о войне 1812 года. Басня «Свинья под дубом». Басня «Ворона и лисица». Понятие об аллегории и морали. В. А. Жуковский Слово о поэте. Жуковский-сказочник. Сказка «Спящая царевна». Сюжет и герои сказки. Черты народа и литературной сказки Баллада «Кубок». Понятие о балладе. А. С. Пушкин Детство и лицейские годы поэта. Стихотворение «Няне» как поэтизация образа Арины Родионовны. Пролог к поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Противостояние добрых и злых сил. Рифма, ритм, строфа. Мои любимые сказки А. С. Пушкина. А. Погорельский «Чёрная курица» или «Подземные жители» как литературная сказка. Нравоучительное содержание и причудливый сюжет сказки В. М. Гаршин «Attalea Princeps» Героическое и обыденное в сказке. М. Ю. Лермонтов Слово о поэте. «Бородино». Историческая основа и патриотический пафос стихотворения. Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения «Бородино» Н. В. Гоголь) Слово о писателе. «Заколдованное место». Реальность и фантастика в повести «Заколдованное место» Понятие о фантастике. Юмор. Н. А. Некрасов Слово о поэте. «На Волге». Есть женщины в русских селеньях…» Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети». И. С. Тургенев Слово о писателе. «Муму». Жизнь в доме барыни. Герасим и барыня. Герасим и Татьяна. Нравственный облик Герасима. Протест Герасима против барыни. Нравственное превосходство Герасима. А. А. Фет Слово о поэте. «Весенний дождь» Л. Н. Толстой Слово о писателе. «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды. Жилин и Костылин. Сравнительная характеристика. А. П. Чехов Слово о писателе. «Хирургия» как юмористический рассказ. Знать: биографии поэтов и писателей XIX века, жанровые признаки произведений. Уметь: понимать иносказательный смысл произведений, их мораль. Применять: чтение наизусть. Литература XX века.(18ч+2ч) И. А. Бунин.Слово о писателе. Рассказ «Косцы». В. Г. Короленко) Слово о писателе. «В дурном обществе» Жизнь семьи Тыбурция. Общение Васи с Валеком и Марусей. Изображение города и его обитателей в повести «В дурном обществе». С. А. Есенин .Слово о поэте. «Я покинул родимый дом». П.П. Бажов .«Медной горы Хозяйка». Трудолюбие и талант Данилы-мастера. Образ Хозяйки Медной горы К. Г. Паустовский Герои и их поступки в сказке «Тёплый хлеб». Нравственные проблемы в сказке «Тёплый хлеб». С. Я. Маршак Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Положительные и отрицательные герои пьесы Юмор в сказке «Двенадцать месяцев». Традиции народных сказок в пьесе Маршака. А. П. Платонов Рассказ «Никита». Быль и фантастика. Душевный мир главного героя рассказа «Никита». Оптимистическое восприятие окружающего мира в рассказе. В. П.Астафьев .«Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу. «Открытие» Васюткой нового озера. Произведения о Родине и родной природе И. А. Бунин. Дон-Аминадо. Поэтическое восприятие окружающего мира природы. А. Прокофьев, Д. Кедрин, Н. Рубцов. Образ Родины. Анализ стихов о природе. Саша Чёрный «Кавказский пленник»,«Игорь-Робинзон» Образы детей в рассказах. Юмор в рассказах. Стихи о Великой Отечественной войне К. М. Симонов. Майор привёз мальчишку на лафете». А. Т. Твардовский. «Рассказ танкиста» Знать: сведения о поэтах и писателях xx века, их произведения. Уметь: выразительно читать, анализировать произведения. Применять: анализ стихов, пересказ, выразительное чтение. Зарубежная литература .(7ч) Р. Стивенсон «Вересковый мёд». Бережное отношение к традициям предков. Д. Дефо «Робинзон Крузо» - произведение в силе человеческого духа. Характер главного героя романа. Х. К. Андерсен «Снежная королева». Реальное и фантастическое. В поисках Кая. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини. Жорж Санд.(1ч) «О чём говорят цветы». М. Твен) «Приключения Тома Сойера». Черты характера героев. Джек Лондон «Сказание о Кише». Нравственное взросление героя. Знать: сведения о писателях. Уметь: самостоятельно работать с учебником. Применять: анализ стихов, пересказ, выразительное чтение. Резервныйурок(1ч) 6 класс ( 68 часов, 2 часа в неделю) Введение. (1ч) Устное народное творчество (2) Обрядовый фольклор. Календарно-обрядовые песни. Пословицы и поговорки. Знать:малые жанры фольклора. Уметь: их различать самостоятельно. Применять: сочинять загадки, частушки, приговорки. Древнерусская литература.(2ч) «Повесть «временных лет». «Сказание о белгородском киселе». Знать: определение древнерусской литературы. Уметь: чувствовать связь времён. Применять: художественный анализ летописей. Произведения русских писателей XVIII в.(2ч+1ч) И. И. Дмитриев. «Муха». Русская басня И. А. Крылов. «Осёл и соловей», « Листы и корни», «Ларчик». Знать: понятие басни. Уметь: чувствовать связь времён. Применять: художественный анализ летописей, басен. Произведения русских писателей XIXв.(28ч+3ч) А. С. Пушкин. Лицейские годы. «Узник», «Пущину». «Зимнее утро». Стихотворная речь. Двусложные размеры стиха. История романа «Дубровский». Ссора Троекурова и Дубровского. Суд и его последствия. Прощание В. Дубровского с отцом и родным домом. Пожар в Кистенёвке. Учитель. Маша Троекурова и Дубровский. Два мальчика. Развязка романа. «Повести Белкина» М. Ю. Лермонтов. Личность поэта. Стихотворения «Тучи», «Три пальмы» Мотив одиночества в лирике Лермонтова. И. С. Тургенев «Бежин луг». Характеристика героев рассказа. Рассказы героев «Бежина луга». Пейзаж в рассказе «Бежин луг». Н. А. Некрасов. Главная тема – поэзия. Стихотворение «Железная дорога» Картина подневольного труда и мысль о величии народа-созидателя в стихотворении «Железная дорога».Поэма «Дедушка» Трёхсложные размеры стиха.. Н. С. Лесков. Сказ «Левша». Особенности сказа. «Ужасный секрет» тульских мастеров. Судьба левши. А. П. Чехов. Жизнь и творчество. «Толстый и тонкий».Разоблачение лицемерия. Знать: двусложные размеры стиха, понятие композиции. Уметь: ориентироваться в жизни писателей и поэтов. Применять: анализ произведений. Произведения писателей XX века .(18ч+2ч) А. С. Грин. Жизнь и творчество. «Алые паруса». А. П. Платонов. Жизнь и творчество. «Неизвестный цветок». М. М. Пришвин. «Кладовая солнца». Особенности жанра. В. П. Астафьев. «Конь с розовой гривой». Изображение жизни и быта сибирской деревни. Нравственные проблемы рассказа. В. Г. Распутин. «Уроки французского». Смысл названия рассказа «Уроки французского» В. М. Шукшин. «Срезал». Ф. Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла». Произведения о Родине и родной природе А. Блок, С. Есенин. А. Ахматова, Н. Рубцов. Стихи. Из литературы народов России Г. Тукай «Родная деревня», «Книга» К. Кулиев. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы ни был малым мой народ…» Знать: биографии писателей. Уметь: работать с текстом. Применять: пересказ, анализ текста. Зарубежная литература .(8ч) Понятие о мифе. Подвиг Геракла. «Скотный двор царя Авгия» Подвиг Геракла. «Яблоки Гесперид». Легенда об Арионе Гомер. Гомеровский эпос. «Одиссея». «Илиада». Мигель де Сервантес Сааведра. «Дон Кихот» И. Ф. Шиллер. «Перчатка». П. Мериме. «Матео Фальконе» А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц». Знать: понятие о мифе, легенде. Уметь: показать мироустройство в мифах. Применять: выразительное чтение, анализ. 7 класс (68 часов, 2 часа в неделю) Вводный урок .(1ч) Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении, личность автора, его труд, его позиция и авторское отношение к героям. Требования к уровню подготовки: Знать: изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Уметь: ориентироваться в содержании учебника. Применять: умение ориентироваться в учебнике. Устное народное творчество.(4ч) Предания. «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-ведьмы», «Пётр и плотник» Понятие о былине. «Вольга и Микула Селянинович». Воплощение в былине нравственных критериев русского народа, прославление мирного труда. Микула – носитель лучших человеческих качеств (трудолюбие, мастерство, чувство собственного достоинства, доброта, физическая сила). «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Бескорыстное служение родине и народу, мужество, справедливость, чувство собственного достоинства – основные черты характера Ильи Муромца. Былина «Садко». Пословицы и поговорки. Народная мудрость пословиц и поговорок. Выражение в них духа родного языка. Меткость и точность языка. Краткость и выразительность. Прямой и переносный смысл пословиц. Пословицы народов мира. Меткость и точность пословиц. Требования к уровню подготовки: Знать: историю возникновения преданий и былин. Уметь: отличать предание от былины, былину от сказки. Дать понятие о новых жанрах фольклора. Применять: художественный анализ преданий и былин, пословиц и поговорок. |
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... | | Пояснительная записка; Общая характеристика учебного предмета (курса)... Личностные, метапредметные и предметные цели( результаты),освоения учебного предмета |
| Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета (курса)... Личностные, метапредметные и предметные цели (результаты) освоения учебного предмета | | Пояснительная записка: общая характеристика учебного плана оу; ценностные... Требования к уровню подготовки обучающихся (личностные, метапредметные, предметные результаты освоения учебного предмета) |
| Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Место... Программа музыка; рассчитана на три года обучения, предназначена для общеобразовательных учреждений различного типа |  | Структура рабочей программы Пояснительная записка Общая характеристика... Формирование приемов понимания прочитанного при чтении и слушании, виды читательской деятельности |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка (цели и задачи курса, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном плане) | | Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Охватывает все перечисленные функции, стороны и связи слова |
| Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Охватывает все перечисленные функции, стороны и связи слова | | Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка Характеристика... Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета |
| Содержание программы раздел I пояснительная записка (цели и задачи... Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение об разовательного процесса | | Пояснительная записка. Общая характеристика учебного предмета Осуществление программы этого года обучения предполагает акцент на местные художественные традиции и конкретные промыслы |
| Использование произведений живописи на уроках русского языка и литературы,... Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка (цели и задачи курса, общая характеристика учебного предмета) |
| Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета (курса)... Предлагаемая рабочая программа составлена на основе рабочей программы по геометрии к учебнику «Геометрия 7-9 классы», авторы Л. С.... | | Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета (курса)... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, программы развития и формирования универсальных... |
