Пояснительная записка общая характеристика учебного предмета
Скачать 0.52 Mb.
|
Древнерусская литература .(2ч) «Повесть временных лет», «Поучение Владимира Мономаха», «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Фольклорные мотивы. Гимн Любви и верности в «Повести о Петре и Февронии Муромских». Требования к уровню подготовки: Знать: определение жанра летописи. Уметь: анализировать повесть. Применять: характеристику героев. Литература XVIII века .(2ч) М.В. Ломоносов Стихотворения. «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и ее творцов. Патриотизм. Призыв к миру. М.В. Ломоносов «Случились вместе два Астронома в пиру…». Научные истины в поэтической форме, юмор стихотворения «Случились вместе…». Г.Р. Державин Жизнь и творчество. «Река времен в своем стремленьи…», «На птичку», «Признание». Размышления о смысле жизни, о судьбе. Понимание необходимости свободы творчества. Требования к уровню подготовки: Знать: биографии Ломоносова и Державина. Уметь: анализировать стихи и оды Ломоносова и Державина. Применять: выразительное чтение. Русская литература XIX века (33ч+3ч). А.С. Пушкин Жизнь и творчество. «Полтава», «Медный всадник», «Песнь о вещем Олеге». Интерес Пушкина к истории России. Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Выражение чувства любви к Родине. Сопоставление полководцев (Петра I и Карла XII). Авторское отношение к героям. Летописный источник «Песни о вещем Олеге». Особенности композиции. Своеобразие языка. Основная мысль стихотворения. Смысл сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси. «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре. «Станционный смотритель». М.Ю. Лермонтов) «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца. Особенности сюжета поэмы. Авторское отношение к изображаемому. Связь поэмы с произведениями устно-народного творчества, оценка героев с позиций народа, образ гусляров. Язык и стих. Стихотворения М.Ю. Лермонтова. Н.В. Гоголь «Тарас Бульба». Эпоха и герои. Товарищество и братство в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Прославление боевого товарищества, осуждение предательства. Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей-запорожцев в борьбе за родную землю. Сопоставление Остапа и Андрея, смысл этого сопоставления. Поэтический пафос повести. Особенности изображения людей и природы в повести. Развитие понятия о литературном герое. Художественные особенности повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». И.С. Тургенев «Бирюк». Герои рассказа И.С. Тургенева. Стихотворения в прозе, «Близнецы», «Два богача». Нравственность и человеческие взаимоотношения. Н.А. Некрасов Жизнь и творчество писателя. Историческая основа поэмы «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая». Величие духа русских женщин, отправившихся вслед за осужденными мужьями в Сибирь. Сюжет композиция, герои поэмы Некрасова «Русские женщины». Стихотворения Н.А. Некрасова «Размышления у парадного подъезда», «Вчерашний день часу в шестом…». Боль поэта за судьбу народа. Некрасовская муза. А.К.Толстой. «Василий Шибанов», «Князь Михайло Репнин». М.Е. Салтыков-Щедрин и его сказки Герои «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил». «Дикий помещик». Сатира на социальные и нравственные пороки общества. Лев Николаевич Толстой «Детство». Главы из повести: «Классы», «Наталья Савишна», «Маман» и др. Взаимоотношения детей и взрослых. Проявление героя, беспощадность к себе, анализ собственных поступков. Антон Павлович Чехов «Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние трусости и угодничества. Смысл названия рассказа. «Говорящие фамилии» как средство юмористической характеристики. А.П. Чехов «Злоумышленник», «Тоска». Человек и общество. Юмор в рассказе. Стихотворения русских писателей о родной природе В.Жуковский, И.Бунин, А.Толстой Требования к уровню подготовки: Знать: жизненный и творческий путь писателей 19 в., содержание их произведений; литературоведческие понятия, изученные в разделе. Уметь: определять историко-литературное и жанровое своеобразие произведений, анализировать изученные художественные произведения, давать характеристику героям. Применять: выразительное чтение, различные виды пересказов, литературоведческие термины, изученные в разделе, чтение по ролям, план характеристики литературного героя. Русская литература XX века .(17ч+1ч) И.А. Бунин «Цифры», «Лапти». Внеклассное чтение. Воспитание детей в семье. Герой рассказа: сложность взаимопонимания детей и взрослых. Стихотворения и рассказы И.А. Бунина по выбору учителя и учащихся. Максим Горький «Детство». Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каширин. «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» (Алеша, Бабушка, Цыганок, «Хорошее Дело»). Изображение быта и характеров. Вера в творческие силы народа. «Старуха Изергиль»: легенда о Данко. Подвиг во имя человека. Л.Н. Андреев «Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим. В.В. Маяковский Слово о Маяковском. Стихотворение «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Стихотворение «Хорошее отношение к лошадям». Гуманистический смысл стихотворения. А.Платонов «Юшка». Любовь и уважение к человеку. Осознание необходимости сострадания, сопереживания. «В прекрасном и яростном мире». Б.Л. Пастернак. Стихи «Июль», «Никого не будет в доме…» А.Твардовский «Братья». Радостные воспоминания о детстве, размышления о родных, об их трудных судьбах.. «Спасибо, моя родная…», «Снега потемнеют синие…», «Июль – макушка лета…», «На дне моей жизни…». Стихотворения о Великой отечественной войне. Час мужества Ф. Абрамов «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы, поднятые писателем в рассказе. Е.Носов «Кукла» («Акимыч»). Отношение к природе, к миру. Протест против равнодушия, безразличного отношения к окружающему. «Живое пламя». Ю.Казаков «Тихое утро». Взаимоотношения детей, взаимопомощь, взаимовыручка. Взросление. Д.С. Лихачев «Земля родная». Духовное напутствие молодежи. Тихая моя родина Стихи о природе В.Брюсова, Ф.Соллогуба, С.Есенина ,Н.Заболоцкого, Н.Рубцова Из литературы народов России Р.Гамзатов.Лирика Требования к уровню подготовки: Знать: биографию писателей XX в., изученных в разделе, содержание их произведений; литературоведческие термины, изученные в разделе. Уметь: анализировать художественные произведения, изученные в разделе, составлять различные виды планов, выразительно читать стихи. Применять: различные виды пересказов, навыки анализа художественного произведения, литературоведческие термины, изученные в разделе. Зарубежная литература (4ч) Роберт Бернс. «Честная бедность». Представления народа о справедливости и честности. Джордж Гордон Байрон. Жизнь и творчество. «Ты кончил жизни путь, герой!...» Гимн славы герою, павшему в борьбе за свободу родины. Японские трехстишия (хокку). О.Генри. «Дары волхвов». Л.Пиранделло. «Черепаха». Требования к уровню подготовки: Знать: жизненный и творческий путь авторов и содержание их произведений, понятие о японских хокку. Уметь: анализировать изученные художественные произведения. Применять: различные виды пересказа, выразительное чтение. Навыки анализа художественного произведения. 8 класс ( 68 часов, 2 часа в неделю) Русская литература и история.(1ч) Требования к уровню подготовки: Знать :особенности связи литературы и истории, понятие «литературная жизнь края». Уметь: ориентироваться в содержании учебника. Применять: умение ориентироваться в учебнике. Устное народное творчество.(3ч) «Помню я еще младешенька была…», «Ай вы, ветры, ветры буйные…» и другие русские народные песни. Лирическая песня как вид (жанр) народной обрядовой песни, народной поэзии. Отражение в песни душевной красоты, идеалов и чаяний крестьянина, нравственных устоев крестьянской жизни. Частушки как малый песенный жанр. Предания «О Пугачева», «О покорении Сибири Ермаком». Требования к уровню подготовки: Знать: особенности художественной формы произведений УНТ. Уметь: видеть отражение жизни народа в произведениях УНТ. Применять: выразительное чтение. Древнерусская литература .(3ч) «Житие князя Александра Невского». «Шемякин суд» – сатирическое произведение XVII века. Требования к уровню подготовки: Знать: понятие о житие, о демократической литературе. Уметь: идейно-художественное своеобразие произведений древнерусской литературы. Применять: выразительное чтение, чтение по ролям. Русская литература XVIII века. (3ч) Н.М. Карамзин. Слово о писателе. Историческая основа повести «Наталья, боярская дочь». События повести «Наталья, боярская дочь» и характеры героев. Требования к уровню подготовки: Знать: биографию Карамзина, понятие о сентиментализме как литературном направлении. Уметь: проследить дух сентиментализма и черты зарождающегося романтизма в повести. Применять: выразительное чтение, пересказ. Д.И.Фонвизин .Комедия «Недоросль».Сатирическая направленность комедии. Проблема воспитания истинного гражданина. Русская литература XIX века .(32ч+5ч) И.А. Крылов. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз» К.Ф. Рылеев. Дума «Смерть Ермака» и ее связь с историей. А. С. Пушкин. Творческая история повести «Капитанская дочка». Особенности композиции. Гринев, его роль в произведении, формирование его характера и взглядов; Маша Миронова, ее душевная стойкость, нравственная красота. Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и к народному восстанию. Утверждение автором нравственных идеалов гуманности, чести и долга. Историческая правда и художественный вымысел в повести. Точность и лаконизм пушкинской прозы. Мотивы народного творчества в повести. Роль эпиграфов. Углубление понятия о художественном образе – характере. М. Ю.Лермонтов. «Мцыри». История создания поэмы, тема и идея произведения. Композиция. Образ Мцыри в поэме. Своеобразие поэмы. Н. В. Гоголь – писатель-сатирик. Идейный замысел и особенности композиции комедии «Ревизор». История создания комедии. Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества. Страх перед «ревизором» как основа развития комедийного действия. Мастерство композиции и речевых характеристик. Значение авторских ремарок. Общечеловеческое значение характеров комедии. «Ревизор» в театре и кино. Знакомство с родами и видами (жанрами) литературы. Драматические произведения. Комедия. И.С. Тургенев. Личность, судьба, творчество. Автобиографический характер повести «Ася». Образ «тургеневской» девушки: скромность, обаяние, самоотверженность. Судьба русской девушки. Драма рассказчика, обреченного на одиночество. М.Е. Салтыков-Щедрин. «История одного города» как сатира на современные писателю порядки. Сказки. Н.С. Лесков. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений». Л .Н. Толстой. «После бала». Сила воздействия рассказа на читателя. Контраст как прием, помогающий раскрыть идею рассказа. Мысль автора о моральной ответственности человека за все происходящее вокруг. Автор и рассказчик в произведении. Развитие понятия о сюжете и композиции. Антитеза как способ построения произведения. Поэзия родной природы. Стихи поэтов XIX века о родной природе. Антон Павлович Чехов. Слово о писателе. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье. Требования к уровню подготовки: Знать: жизненный и творческий путь писателей XIX века; содержание произведений, изученных в разделе «Литература XIX века»; понятия о пейзаже, эпитете, басне, думе, лирическом произведении, о стихотворном размере, о лирическом герое, о балладе, о поэме; о теме, идее, сюжете и композиции литературного произведения; о литературных направлениях, о драматическом произведении, о комедии, об экспозиции, завязке, развитие действия, кульминации, развязке в драматическом произведении; о повести, о фабуле, о герое-повествователе в художественном произведении. Уметь: анализировать лирическое произведение, повесть , драму; составлять характеристику героя; выделять тему и идею произведения, его композицию, находить завязку и развязку действия, кульминационное событие; делать сообщения на заданную тему, писать сочинения и рефераты; определять стихотворный размер, жанр лирического произведения. Применять: подробный пересказ, выборочный пересказ, краткий пересказ, выразительное чтение и чтение по ролям, план анализа лирического произведения, план характеристики героя, аналитическую беседу, литературные термины и определения. Русская литература XX века .(16ч+1ч) И.А. Бунин. Слово о писателе. «Кавказ». Тема любви в рассказе. И.А. Куприн. Нравственные проблемы в рассказе «Куст сирени». М. Горький. «Явление босяка в творчестве писателя.. «Челкаш». Герои и их судьбы. Авторское представление о счастье. А.А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве. А.А. Блок «На поле Куликовом». С.А. Есенин «Пугачев» - поэма на историческую тему. М.А. Осоргин. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне». И.С. Шмелев. Слово о писателе. «Как я стал писателем». Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий. Сатира и юмор в рассказах Теффи «Жизнь и воротник», М.Зощенко «История болезни». А.Т. Твардовский. «Василий Теркин». (главы из поэмы: «Переправа», «О награде», «Гармонь», «Два солдата», «Кто стрелял?», «Смерть и воин», «От автора»). Композиция поэмы. Утверждение жизнестойкости, оптимизма, других светлых черт русского национального характера в поэме. Тема «большой» и «малой» Родины в поэме. Народнопоэтическая основа поэмы, народность языка. Юмор в поэме. Широкая популярность поэмы в годы Великой Отечественной войны и в наше время. А. Платонов. «Возвращение». Нравственная проблематика рассказа Стихи и песни о Великой Отечественной войне. М.Исаковский, Б.Окуджава, А.Фатьянов, Л.Ошанин В.П. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет». Отражение довоенного времени в рассказе В.П. Астафьева. |
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... | | Пояснительная записка; Общая характеристика учебного предмета (курса)... Личностные, метапредметные и предметные цели( результаты),освоения учебного предмета |
| Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета (курса)... Личностные, метапредметные и предметные цели (результаты) освоения учебного предмета | | Пояснительная записка: общая характеристика учебного плана оу; ценностные... Требования к уровню подготовки обучающихся (личностные, метапредметные, предметные результаты освоения учебного предмета) |
| Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Место... Программа музыка; рассчитана на три года обучения, предназначена для общеобразовательных учреждений различного типа |  | Структура рабочей программы Пояснительная записка Общая характеристика... Формирование приемов понимания прочитанного при чтении и слушании, виды читательской деятельности |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка (цели и задачи курса, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном плане) | | Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Охватывает все перечисленные функции, стороны и связи слова |
| Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Охватывает все перечисленные функции, стороны и связи слова | | Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка Характеристика... Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета |
| Содержание программы раздел I пояснительная записка (цели и задачи... Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение об разовательного процесса | | Пояснительная записка. Общая характеристика учебного предмета Осуществление программы этого года обучения предполагает акцент на местные художественные традиции и конкретные промыслы |
| Использование произведений живописи на уроках русского языка и литературы,... Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка (цели и задачи курса, общая характеристика учебного предмета) |
| Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета (курса)... Предлагаемая рабочая программа составлена на основе рабочей программы по геометрии к учебнику «Геометрия 7-9 классы», авторы Л. С.... | | Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета (курса)... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, программы развития и формирования универсальных... |
