Программа дисциплины «Иностранный язык (английский). Ч. I.» для направления 032700. 62 «Филология»

Скачать 296.13 Kb.

Название	Программа дисциплины «Иностранный язык (английский). Ч. I.» для направления 032700. 62 «Филология»
страница	2/2
Дата публикации	09.03.2015
Размер	296.13 Kb.
Тип	Программа дисциплины

100-bal.ru > Литература > Программа дисциплины

1 2

6.1 Критерии оценки знаний, навыков
Для текущего, промежуточного и итогового оценивания применяется балльно-рейтинговая система контроля. Итоговая оценка складывается из оценки, полученной за ответ на зачете или экзамене, а также на основании общих баллов за выполнение текущих и/или контрольных заданий по каждому учебному модулю курса. Рейтинговая составляющая такой системы контроля предусматривает систему бонусов и штрафов, что позволяет более эффективно проводить мониторинг учебной деятельности. Бонусы назначаются за выполнение дополнительных заданий или заданий повышенного уровня сложности, штрафы – за нарушение сроков сдачи. Суммарное количество баллов позволяет наиболее адекватно определить оценку умений и навыков студента по иностранному языку как учебной дисциплине и его рейтинг в группе среди других студентов курса.

Промежуточный контроль. Зачет – необходимо успешно выполнить тестовые задания по отдельным видам речевой деятельности по тематике, пройденной в последнем модуле/семестре.

Промежуточный контроль. Экзамен – необходимо выполнить комплексное задание, включающее все виды речевой деятельности по тематикам, пройденным за весь курс. Провести филологический анализ текста на английском языке.

Градация отметки «отлично»	Отметка 10	Отметка 9		Отметка 8
Содержание высказывания	Высказывание включает в себя все содержательные моменты, представленные в исходном тексте как имплицитно, так и эксплицитно.	Высказывание включает в себя все содержательные моменты, представленные в исходном тексте.		Высказывание включает в себя практически все содержательные моменты, представленные в исходном тексте. Если же какой-то смысловой пункт был пропущен, экзаменуемый дает полный ответ на дополнительно заданный вопрос.
Организация текста	Текст имеет четкую трехчастную структуру, имеет внутреннюю логику. Логичность изложения и легкость восприятия достигаются за счет грамотного построения абзаца и употребления связующих элементов внутри абзаца и между абзацами.	Текст имеет четкую трехчастную структуру и имеет внутреннюю логику. Высказывание логично, легко воспринимается на слух.		Текст имеет четкую трехчастную структуру. Высказывание достаточно логично и достаточно легко воспринимается на слух.
Словарный запас	Используется вокабуляр, который максимально адекватно передает содержание статьи и собственные мысли референта. Референт свободно владеет синонимическим и антонимическим рядом, эмоциональной лексикой, идиоматическими выражениями для достижения коммуникативной цели высказывания.	Используется вокабуляр, который адекватно передает содержание статьи и собственные мысли референта. Референт владеет синонимическим и антонимическим рядом, эмоциональной лексикой, идиоматическими выражениями для достижения коммуникативной цели высказывания.		Используется вокабуляр, который достаточно адекватно передает содержание статьи и собственные мысли референта. Референт достаточно уверенно владеет синонимическим и антонимическим рядом, эмоциональной лексикой, идиоматическими выражениями для достижения коммуникативной цели высказывания.
Грамматика	В соответствии с коммуникативной целью высказывания используется широкий спектр грамматических структур. Речь свободна от грамматических ошибок.	В соответствии с коммуникативной целью высказывания используется широкий спектр грамматических структур. Речь практически свободна от грамматических ошибок. Допускаются оговорки, которые референт в состоянии сам исправить в процессе говорения.		В соответствии с коммуникативной целью высказывания используется достаточно широкий спектр грамматических структур. Допускаются оговорки, которые референт в состоянии сам исправить в процессе говорения, и небольшое количество грамматических ошибок, которые не приводят к искажению смысла высказывания.
Градация отметки «хорошо»	Отметка 7		Отметка 6
Содержание высказывания	Все главные содержательные моменты текста в основном освещены. Возможны отдельные неточности, которые не препятствуют целостному восприятию высказывания. Экзаменуемый дает ответ на дополнительные вопросы, демонстрируя достаточно хорошее понимание текста.		Все главные содержательные моменты текста в основном освещены. Возможно некоторое количество неточностей и отступлений, однако экзаменуемый может дать ответ на дополнительные вопросы, подтверждая свое понимание текста в целом.
Организация текста	Текст имеет трехчастную структуру, однако возможны незначительные отступления от правил структурирования высказывания и отдельные нарушения последовательности в изложении мыслей. Экзаменуемый использует некоторое количество средств логической связи.		Текст имеет трехчастную структуру, однако возможны нарушения структурирования высказывания и нарушения последовательности в изложении мыслей. Экзаменуемый использует ограниченное количество средств логической связи.
Словарный запас	Используемый вокабуляр передает основное содержание статьи. Выражая собственное мнение экзаменуемый не испытывает значительных затруднений в выборе лексических средств, однако использует их в несколько ограниченном диапазоне.		Используемый вокабуляр передает основное содержание статьи. Выражая собственное мнение экзаменуемый испытывает затруднения в выборе лексических средств. Высказывание содержит отдельные нарушения лексических норм, которые не препятствуют достижению коммуникативной цели высказывания.
Грамматика	Выступающий демонстрирует достаточно свободное использование разнообразных грамматических структур и хороший уровень контроля грамматической правильности. Наличие отдельных грамматических ошибок не ведет к искажению смысла высказывания. Однако исправление ошибок осуществляется не всегда.		Выступающий не демонстрирует разнообразия употребляемых грамматических структур. Наличие некоторого количества грамматических ошибок не ведет к искажению смысла высказывания в целом. Однако исправление ошибок осуществляется не всегда и требует определенного времени.
Презентация текста	Нормальный темп речи. Выступающий владеет базовыми интонационными моделями, в речи допускает незначительные паузы. Нарушение норм произношения не затрудняет восприятие высказывания.		Нормальный темп речи. Выступающий владеет базовыми интонационными моделями, в речи достаточно часто допускает паузы. Нарушение норм произношения иногда затрудняет восприятие высказывания.
Градация отметки «удовлетворительно»	Отметка 5		Отметка 4
Содержание высказывания	Высказывание достоверно в главном, однако несколько основных содержательных моментов, представленных в исходном тексте, пропущены и/или недостаточно освещены. Экзаменуемый дает ответы на дополнительные вопросы с большими затруднениями.		Высказывание слабо соответствует содержанию текста. Несколько главных содержательных моментов, представленных в исходном тексте, пропущены и/или недостаточно освещены. Экзаменуемый затрудняется в понимании дополнительных вопросов или понимает их неверно.
Организация текста	Объем высказывания ограничен. Возможны нарушения логической и организационной структуры текста. Средства логической связи используются в недостаточном количестве.		Объем высказывания ограничен. Нарушена логическая и организационная структура текста. Практически не используются средства логической связи.
Словарный запас	Выступающий использует ограниченный набор лексических средств и испытывает определенные затруднения в их подборе. Возможно нарушение лексических норм, что может затруднять восприятие текста на слух.		Выступающий использует ограниченный набор лексических средств, простые заученные конструкции. Возможно грубое нарушение лексических норм, затрудняющее восприятие текста на слух.
Грамматика	Выступающий не демонстрирует разнообразия употребляемых грамматических структур. Высказывание содержит большое количество грамматических ошибок. Нарушение грамматических норм приводит к искажению смысла отдельных предложений. Навыки самоконтроля практически не развиты, исправление ошибок не осуществляется.		Выступающий употребляет ограниченное количество грамматических структур. Высказывание содержит значительное количество грамматических ошибок, затрудняющих понимание текста в целом. Навыки самоконтроля не развиты, исправление ошибок не осуществляется.
Презентация текста	Темп речи замедленный. Выступающий слабо владеет интонационными моделями. Интонация обусловлена влиянием родного языка. Высказывания сопровождаются большим количеством пауз. Нарушение норм произношения затрудняет восприятие речи.		Темп речи очень медленный. Выступающий не владеет интонационными моделями. Интонация обусловлена влиянием родного языка. Длительные паузы и нарушение норм произношения препятствуют пониманию речи

Диалогическая речь. Проверка способности к коммуникативному партнерству. Параметры

Отлично (8-10) – студент способен вести беседу на ИЯ, легко взаимодействовать с речевым партнером в условиях иноязычного общения и адекватно реагировать на его реплики, подключая фактическую информацию, выражая свое мнение и отношение и давая комментарии по проблеме. Владеет техникой ведения беседы (начать и закончить разговор, расспросить, дать информацию, побудить к действию, может помочь собеседнику выразить свое мнение, при затрагивании дискуссионных вопросов следует социокультурным нормам вежливости). В случае речевого недопонимания использует технику выхода из затруднительных коммуникативных ситуаций. Способен к инициативной речи.

Хорошо (6-7) – студент способен легко вести беседу, может без особых трудностей участвовать в речевом взаимодействии, включая фактическую информацию и выражая свое мнение по проблеме. Но не всегда следит за собеседником, ему не всегда удается спонтанно отреагировать на реплики речевого партнера. Некоторые реплики им не совсем понимаются, но он и не стремится уточнить предмет разговора, избегает расспросов. Испытывает некоторые трудности при выборе стратегии ведения беседы и выхода из затруднительных положений. Не всегда склонен к использованию инициативной речи.

Удовлетворительно (4-5) – студент может определить необходимость той или иной информации при выражении своего мнения. Ему необходимы объяснения и пояснения речевых реплик партнера. Его ответы просты и иногда нерешительны. Студент не всегда соблюдает временной регламент беседы, часто делает неоправданные паузы, что нарушает речевое общение между партнерами. Иногда нелогичен в своих высказываниях, легко сбивается на заученный текст. Почти неспособен к инициативной речи.

Неудовлетворительно (2-3) – студент не способен выразить свое мнение на английском языке, даже при условии пояснений и помощи со стороны партнера. Его/ее ответы не соответствуют лексико-грамматическим нормам ия и не понятны партнеру. Студент не адекватно реагирует на реплики собеседника, неспособен к речи.

Контроль коммуникативной целесообразности использования языковых средств в заданной ситуации общения. Параметры.

Отлично (8-10) – студент использует широкий диапазон языковых средств и умений отбирать коммуникативно-приемлемое языковое оформление высказываний для решения поставленных коммуникативных и когнитивных задач

Хорошо (6-7) – при использовании языковых средств высказывания, речевое поведение студента не всегда приемлемо с коммуникативной точки зрения. Наблюдаются некоторые коммуникативные ошибки при выборе языковых средств, с точки зрения задач и ситуации общения. Хотя в целом его речевое поведение коммуникативно и когнитивно оправдано.

Удовлетворительно (4-5) – студент может участвовать в беседе, но при этом использует чрезвычайно упрощенные языковые средства. Для студента характерен очень ограниченный диапазон языковых средств при обсуждении определенной тематики/проблематики. Его речевое поведение минимально приемлемо в коммуникативном и когнитивном плане.

Неудовлетворительно (2-3) – речевое поведение студента неприемлемо в коммуникативном и когнитивном планах.

Критерии оценки письменной речи студентов

1. Содержание оцениваемого письменного текста (соответствие заданной теме; отсутствие неоправданного расширения или сужения предложенной темы или "ухода" от нее, наличие основной мысли высказывания и степень ее раскрытия).

2. Соблюдение правил организации письменного текста (последовательное и логичное изложение мысли, отсутствие повторов; соответствие письменного сочинения структурно-композиционным правилам организации текста данного функционального типа).

3. Соблюдение требуемого уровня официальности/ неофициальности письменного общения

(соответствие отобранных языковых средств задаче, адресату высказывания и условиям общения; отсутствие неоправданного нарушения стилевого единства текста).

4. Обеспечение связности письменного сочинения (наличие связи как внутри предложения между его частями, так и внутри целого текста, между отдельными предложениями письменного высказывания; соразмерность частей письменного текста).

5. Самостоятельность, индивидуальный характер, нестандартность письменного сочинения;

искренность и эмоциональность выражения своих мыслей.

6. Языковое оформление (вариативность используемых лексико-синтаксических единиц;

отсутствие грамматических, орфографических и лексических ошибок в языковом материале).

7. Соблюдение требований в отношении

а) внешнего вида сочинения (наличие красной строки, полей. размещение информации);

б) объема письменного произведения, где это необходимо,

в) времени, отводимого для выполнения данного письменного задания.

Критерии оценки заданий по аудированию и чтению

Оценка	Процент выполнения
“4”	60% - 67%
“5”	68% - 74%
“6”	75% - 80%
“7”	81% - 85%
“8”	86% - 90%
“9”	91% - 95%
“10”	96% - 100%

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
7 Содержание дисциплины
1. Грамматика: The continuous aspect; the perfect aspect

Тема: Communication
2. Грамматика: Present Perfect; Indirect questions.

Тема: Environment
3. Грамматика: Quantifiers; definite and zero articles.

Тема: Sport
4. Грамматика: The Future Tenses, means of expressing future in English.

Тема: Transport
5. Грамматика: Modal verbs.

Тема: Medicine
6. Грамматика: Narrative tenses: past simple, past continuous, past perfect; used to, would.

Тема: Literature
7. Грамматика: The passive voice.

Тема: Architecture
8. Грамматика: verbs taking infinitive and -ing form; causative.

Тема: Globalisation
9. Грамматика: Ungradable adjectives; position of adverbs in the sentence.

Тема: Art

Литература по разделу.
1. Cotton, David, Falvey, David, Kent, Simon. Language Leader (Advanced/Upper-Intermediate/Intermediate). Coursebook and CD-ROM. Pearson Education Limited, 2008.

2. Hughes, John. Language Leader (Advanced/Upper-Intermediate/Intermediate). Workbook with Audio CD. Pearson Education Limited, 2008.

3. Prodromou, Luke. Grammar and Vocabulary for the Cambridge First; For students preparing for tha Cambridge English First exam. – Second Edition. – Pearson Education Limited, 2012.

4. Longman Dictionary of Contemporary English 5th Edition, 2009

5. Macmillan English Dictionary for advanced learners. Second Edition, 2007

6. MLA Handbook for Writers of Research Papers 7th Edition. 2009 ISBN: 9781603290241

7. Academic Writing Student's Book. Macmillan Education, 2005. ISBN: 9781405086066

8. Гуревич, В. В. Стилистика английского языка = English stylistics : учеб. пособие / Гуревич Валерий Владимирович ; В. В. Гуревич. - 4-е изд. - М. : Флинта : Наука, 2009. - 67 с. ;

9. Lauter, Paul, and Richard Yarborough. The Heath Anthology of American Literature: Concise Edition. Boston: Houghton Mifflin, 2004. Print. ISBN 0618256636 9780618256631

10. The Norton Anthology of English Literature. The Major Authors (Single-Volume 8th Edition) by Stephen Greenblatt, M. H. Abrams, Carol T. Christ and Alfred David (2006) ISBN 978-0-393-92828-0

11. The New Yorker Magazine online.

12. The New York Times online.

13. The Guardian online.

8 Образовательные технологии
В ходе реализации курса делается акцент на сочетание коммуникативной методики и профессионального филологического образования. Используются индивидуальная, парная и групповая работы. Используются такие приемы, как анализ неадаптированных художественных и публицистических тестов, составление плана и краткого содержания прочитанных текстов, презентации с элементами исследования, подготовленные и спонтанные дискуссии, непосредственное и опосредованное общение с носителями языка, подготовленные и спонтанные диалогические и монологические высказывания, прослушивание неадаптированных аудио и видео фрагментов, изложение прослушанного/просмотренного и ответы на вопросы; ролевые игры, просмотр и обсуждение фильмов; творческое письмо (написание стихотворений, литературных пародий), выполнение художественных переводов, написание персональных и деловых писем, отчетов и докладов, эссе и развернутых планов к эссе, лексико-грамматические упражнения.

В ходе преподавания курса делается упор на использование аутентичных современных материалов, развитие эвристических навыков студентов для самостоятельной работы в иноязычной информационной среде.
9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
При текущем контроле учитывается посещаемость, работа на занятиях, своевременное выполнение домашних заданий.
9.1 Тематика заданий текущего контроля
Примерные темы эссе:
1. Analyze the concept of “happiness” and its implications for different characters in Ray Bradburry’s “Dandelion Wine”

2. Is contemporary professional sport a display of achievements of international business? Discuss.
Примерные вопросы для подготовки к контрольной работе
Prepare a presentation of an article of your choice from an English-speaking mass medium.

Read a famous public speech (for example, J.F. Kennedy’s innaugural address) and analyze its rhetoric devices.

Read the article “Found in Translation” by M. Cunningham and explain why he says that all literature is a product of translation.

Prepare a literary translaton of an extract (300 words) from the home reading book.

Prerare a literary translation of one of the poems from “The Old Possum’s Book of Practical Cats” by T.S. Eliot.

Prepare an outline and a summary of George Orwell’s essay “The Sporting Spirit”.

Devide into teams “pro” and “contra” and discuss the issue and prospects of biothechnology (euthanasia, alternative medicine etc).
9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

Будет проведен комплексный экзамен с элементами монолога, анализа текста и теста по грамматике и лексике.
10 Порядок формирования оценок по дисциплине
Оценка по дисциплине «Английский язык» формируется в соответствии с «Положением об организации контроля знаний», утвержденным УС НИУ ВШЭ 24.06.2011 г. (протокол №26).

Преподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях. Оцениваются правильность выполнения предлагаемых на занятии заданий (понимание письменного текста, понимание звучащего текста (аудирование), лексический диктант, проверочная работа на грамматику и т.п.), активность участия в ролевых играх, дискуссиях. Оценки за работу на практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - О_{аудиторная}.
Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов. Оцениваются правильность выполнения домашних работ, задания для которых выдаются на практических занятиях (письменные лексико-грамматические упражнения, пересказ/анализ учебного текста, заучивание наизусть диалогов, перевод/пересказ домашнего чтения), полнота освещения темы, которую студент готовит для выступления на занятии-дискуссии. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – О_{сам. работа}.
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

О_{накопленная}= k₁* О_{текущий} + k₂* О_ауд + k₃* О_{сам.работа}

гдеО_{текущий}рассчитывается как взвешенная сумма всех форм текущего контроля, предусмотренных в РУП

При этом удельный вес форм контроля в накопленной оценке распределяется следующим образом:

k1 – 0,4

k2 – 0,4

k3 – 0,2
Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический.
Оценка за промежуточный контроль в форме зачета (1 модуль) выставляется по следующей формуле, где О_{промежуточный зачет} – оценка за работу непосредственно на зачете:

О_{промежуточная 1} = m₁· О_{накопленная}₁ + m₂·О_{промежуточный зачет}

При этом:

m₁₌ 0,7

m₂₌ 0,3
Оценка за промежуточный контроль в форме экзамена выставляется по следующей формуле, где О_{промежуточный экзамен} – оценка за работу непосредственно на экзамене:
О_{промежуточная 2} = m₁· О_{накопленная}₂ + m₂·О_{промежуточный экзамен}

При этом:

m₁₌ 0,7

m₂₌ 0,3
Способ округления промежуточной оценки: арифметический.
На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.
11 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1 Базовый учебник

1. Cotton, David, Falvey, David, Kent, Simon. Language Leader (Upper-Intermediate/Intermediate). Coursebook and CD-ROM. Pearson Education Limited, 2008.

2. Hughes, John. Language Leader (Upper-Intermediate/Intermediate). Workbook with Key and Audio CD. Pearson Education Limited, 2008.

11.2 Дополнительные материалы
Prodromou, Luke. Grammar and Vocabulary for the Cambridge First; For students preparing for tha Cambridge English First exam. – Second Edition. – Pearson Education Limited, 2012.

Murphy, Raymond. English Grammar in Use. 3rd. ed., 2005.

Longman Dictionary of Contemporary English 5th Edition, 2009

Macmillan English Dictionary for advanced learners. Second Edition, 2007

MLA Handbook for Writers of Research Papers 7th Edition. 2009 ISBN: 9781603290241

Academic Writing Student's Book. Macmillan Education, 2005. ISBN: 9781405086066

Гуревич, В. В. Стилистика английского языка = English stylistics : учеб. пособие / Гуревич Валерий Владимирович ; В. В. Гуревич. - 4-е изд. - М. : Флинта : Наука, 2009. - 67 с. ;

Lauter, Paul, and Richard Yarborough. The Heath Anthology of American Literature: Concise Edition. Boston: Houghton Mifflin, 2004. Print. ISBN 0618256636 9780618256631

The Norton Anthology of English Literature. The Major Authors (Single-Volume 8th Edition) by Stephen Greenblatt, M. H. Abrams, Carol T. Christ and Alfred David (2006) ISBN 978-0-393-92828-0

The New Yorker Magazine online.

The New York Times online.

The Guardian online.

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудиопроигрыватель, ноутбук, проектор, видеопроигрыватель.

1 2

	Программа дисциплины «Иностранный язык (французский). Ч. III.» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700....		Программа дисциплины «Иностранный язык (французский). Ч. II.» ... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700....
	Программа дисциплины «Иностранный язык (немецкий)» для направления 032700. 62 «Филология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700....		Программа дисциплины «Иностранный язык (французский)» для направления 032700. 62 «Филология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700....
	Программа дисциплины «Иностранный язык (итальянский)» для направления 032700. 62 «Филология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700....		Программа дисциплины «Иностранный язык (французский). Ч. I.» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700....
	Программа дисциплины «Иностранный язык (французский)» для направления 032700. 62 «Филология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700....		Программа дисциплины «Базовый иностранный язык (английский)» для... Программа предназначена для преподавателей английского языка и для студентов, обучающихся по направлению «Филология»
	Программа дисциплины «Иностранный язык (немецкий)» для направления 032700. 62 «Филология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления 032700. 62 «Филология»		Программа дисциплины «Академическое письмо (английский язык)» ... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки бакалавров...
	Программа дисциплины «Академическое письмо (английский язык)» ... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки бакалавров...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 62 Филология Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700. 62 Филология профилей подготовки – Отечественная...
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ти (ф)... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 032700. 62 Филология «Зарубежная филология (английский...		Пояснительная записка Цели и задачи. Основной целью дисциплины «Иностранный язык (Английский)» Иностранный язык (Английский язык). Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности 031001. 65 «Филология»....
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 68 Филология Рацен Т. Н. Культура речи в аспекте рки. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для магистров направления 032700. 68 Филология....		Программа дисциплины «Академическое письмо (русский язык)» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700....

Программа дисциплины «Иностранный язык (английский). Ч. I.» для направления 032700. 62 «Филология»

11.1 Базовый учебник

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Похожие: