Рабочая программа по литературе для 8 класса учительницы высшей квалификационной категории
Скачать 488.38 Kb.
|
| 22 | И.С. Тургенев. Судьба и личность писателя. Вера писателя в духовные силы человека в рассказе «Певцы» | 1 | Изучение нового материала | Выступление учащихся, запись основных положений лекции учителя | Индивидуальный | Подготовка к восприятию повести «Певцы» .Умение самостоятельно работать с текстом, давать оценку поступкам героев, обобщать, делать выводы | Прочитать рассказ «Певцы»., «Бурмистр».Какое впечатление он оставил у вас? Какова тема повествования? | | | ||
| 23 | Вн.чт. И.С. Тургенев. «Живые мощи» | 1 | Внеклассное чтение | Беседа по содержанию, пересказ эпизодов | Оценка ответов во время беседы, пересказ эпизодов | | Прочитать «Сказки об Италии» М. Горького | | | ||
| 24 | Поэзия родной природы (стихотворения Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А.К. Толстого) | 1 | Комбинированный | Чтение стихотворений наизусть, комментарий, анализ | Оценка выразительного чтения наизусть | Умение анализировать лирический текст | Подготовить небольшое устное сочинение «Что я помню из произведений Некрасова?» | | | ||
| 25 | Н.А. Некрасов. Изображение крестьянской жизни в поэме «Мороз. Красный нос» | 1 | Изучение нового материала | Беседа по содержанию, пересказ эпизодов | Оценка ответов во время беседы, пересказ эпизодов | Знать художественные особенности поэмы, уметь определять тематику произведения. | Прочитать поэму « Мороз, Красный нос» | | | ||
| 26 | Поэтический образ русской женщины. | 1 | Комбинированный | Беседа по содержанию, пересказ эпизодов | Оценка ответов во время беседы, пересказ эпизодов | Знать содержание произведения уметь воспринимать и анализировать художественный текст,формулировать тему, идею, проблематику произведения. | Подготовить развернутый ответ на вопрос о печальной доле русской крестьянки. Подготовить сообщение о Лескове. | | | ||
| 27 | Н.С. Лесков. Прославление талантливости русского человека в рассказе «Тупейный художник». | 1 | Изучение нового материала | Беседа по содержанию, пересказ эпизодов | Оценка ответов во время беседы, пересказ эпизодов | Знать идейный смысл произведения, уметь характеризовать идейное содержание произведения, выполнять художественный пересказ рассказов. | Подготовиться к написанию изложения | | | ||
| 28 | Р.Р. Краткое изложение «Побег» | 1 | Развитие речи, контрольный | Индивидуальная | Изложение | Знать содержание произведения, уметь кратко изложить содержание произведения. | Дописать изложение. Подготовить сообщение о Л.Н. Толстом. | | | ||
| 29 | Л.Н. Толстой. «После бала». Жизненные источники произведения. | 1 | Изучение нового материала | Чтение и составление плана статьи учебника, выборочный пересказ, слушание рассказа | Оценка ответов во время беседы | Углубление литературных знаний, умение анализировать произведение | Написать небольшое сочинение-размышление «Что нового я открыл из жизни великого писателя?» перечитать рассказ «После бала», обратить внимание на выразительные средства, использованные автором. | | | ||
| 30 | Прием контраста в рассказе «После бала». | 1 | Комбинированный | Беседа с элементами диспута, сопоставительная работа, тест | Ответы во время беседы, тест | Умение работать с текстом, давать оценку поступкам героев, обобщать, делать выводы. | Подготовиться к написанию отзыва. Ответы на вопросы. | | | ||
| 31 | Р.Р. Отзыв о прочитанной книге. | 1 | Развитие речи | Индивидуальная, групповая | | Знать содержание произведений, уметь писать отзыв о прочитанной книге | Подготовить сообщение о Чехове. Прочитать рассказ «Человек в футляре» | | | ||
| 32 | А.П. Чехов. Изображение духовного оскудения личности в рассказе «Человек в футляре» | 1 | Изучение нового материала | Запись основных положений лекции, работа с учебником | Ответы во время беседы, тест | Знать сведения из биографии Чехова, уметь анализировать содержание. | Дочитать до конца рассказ. Подготовить сообщение на тему: «Беликовщина как явление времени» | | | ||
| 33 | Образ Беликова -«Человека в футляре». Беликовщина как явление времени. | 1 | Комбинированный | Беседа с элементами диспута, сопоставительная работа. | Ответы во время беседы, тест | Знать содержание произведения, уметь анализировать работа с художественный текст, |текстом характеризовать стилистические особенности и идейное содержание текста. | Подготовить сообщение о И.А. Бунине. Прочитать рассказ «Темные аллеи» определить его тему Ответить на вопрос: «Какие чувства вызвали у вас поступки героев?» | | | ||
| 34 | Контрольная работа по творчеству М.Лермонтова, Н.В.Гоголя, И.С.Тургенева, Н.С.Лескова, Л.Толстого, А.Чехова | 1 | Урок контроля | Индивидуальная | Тест | Знать содержание произведения | Подготовить сообщение о творчестве И. Бунина. Прочитать «Темные аллеи» | | | ||
| Русская литература XX века | |||||||||||
| 35 | И.А. Бунин. Слово о писателе. Проблема любви в рассказе «Темные аллеи» | 1 | Изучение нового материала | Запись основных положений лекции, работа с учебником | Выборочная проверка составленных тезисов | Умение отбирать основной материал из лекции учителя | Подготовить сообщение о Куприне. Прочитать рассказ «Куст сирени» | | | ||
| 36 | А.И. Куприн. Краткий рассказ о писателе. Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье в рассказе «Куст сирени» | 1 | Изучение нового материала | Работа в группах, дискуссия | Индивидуальный, групповой | Вызвать интерес к творчеству писателя, выявить нравственные проблемы рассказа. | Прочитать повесть «Мои университеты» А.М. Горького, сравнить его с ранее изученными произведениями на нравственную тему. Подготовить пересказ повести.. | | | ||
| 37 | М. Горький. Слово о писателе. М. Горький в Казани. Автобиографическая основа повести «Мои университеты» | 1 | Изучение нового материала | Запись лекционного материала, работа с учебником, творческая работа | Выборочная проверка тезисов, творческого задания | Умение высказывать свою точку зрения по проблеме | Подготовиться к внеклассному чтению М. Горький. «Мои университеты». | | | ||
| 38 | Вн.чт. М. Горький. «Сказки об Италии». Мечта человека о светлой, счастливой жизни свободного человека. | 1 | Внеклассное чтение | Анализ рассказа | Проверка ответов учащихся во время беседы, анализа текста | Умение анализировать, подтверждать свои ответы текстом. | Прочитать рассказы Паустовского К.Г. «Снег», «Бриз». | | | ||
| 39 | В.В. Маяковский. Слово о поэте Обличение бюрократизма в стихотворении «Прозаседавшиеся» | 1 | Изучение нового материала | Запись лекционного материала, работа с учебником, творческая работа | Оценка ответов во время беседы | Знать основные факты жизни и творческого пути В.В. Маяковского, знать содержание понятия сатира, уметь самостоятельно делать выводы. | Выучить отрывок из стихотворения «Прозаседавшиеся» | | | ||
| 40 | В.В. Маяковский. Гуманистический смысл стихотворений «Послушайте!», «Хорошее отношение к лошадям». | 1 | Комбинированный | Индивидуальная, групповая | Оценка ответов во время беседы | Знать содержание поэтического произведения, уметь анализировать художественный текст, характеризовать стилистические особенности и идейное содержание | Подготовить сообщение о Цветаевой | | | ||
| 41 | М.И. Цветаева. Слово о поэте. «Моим стихам настанет свой черед» | 1 | Изучение нового материала | Запись лекционного материала, работа с учебником, творческая работа | Оценка выразительного чтения наизусть | Знать основные факты жизни и творческого пути, знать содержание поэтического произведения, уметь анализировать художественный текст, характеризовать стилистические особенности и идейное содержание | Выучить стихотворение «Моим стихам настанет свой черед» | | | ||
| 42 | Любовь к родине в стихотворении М. Цветаевой «Тоска по Родине! Давно…» | 1 | Комбинированный | Индивидуальная, групповая | Оценка выразительного чтения наизусть | Знать содержание поэтического произведения, уметь анализировать художественный текст, характеризовать стилистические особенности и идейное содержание стихотворений. | Подготовить сообщение о Мандельштаме | | | ||
| 43 | О.Э. Мандельштам. Биография поэта. Лирика. | 1 | Изучение нового материала | Запись лекционного материала, работа с учебником, творческая работа | Оценка выразительного чтения наизусть | Знать основные факты жизни и творческого пути О. Мандельштама, уметь выразительно читать произведения, уметь анализировать художественный текст, характеризовать стилистические особенности и идейное содержание стихотворений. | Прочитать рассказ «Телеграмма» К.Г.Паустовского, сравнить его с ранее изученными произведениями на нравственную тему. Подготовить пересказ рассказа. | | | ||
| 44 | К.Г. Паустовский. Проблема истинной человечности в рассказе «Телеграмма» | 1 | Комбинированный урок | Пересказ, аналитическая беседа, творческая работа | Индивидуальная | Умение выявлять способы характеристики героев автором | Написать сочинение «Поступок, за который я себя осуждаю» | | | ||
| 45 | Р.Р. Составление плана и пересказ по составленному плану. | 1 | Комбинированный | Пересказ, аналитическая беседа, творческая работа | Индивидуальная | Умение выявлять способы характеристики героев автором | Подготовить сообщение о Твардовском | | | ||
| 46. | |||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой... Рабочая программа по русской литературе для 10 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Федерального компонента... | | Рабочая программа по русской литературе для 7 класса учительницы... Рф (2008), регионального учебного плана (2008), школьного учебного плана на 2009-2010 учебный год, программы средней школы: Русская... |
| Рабочая программа по «Окружающему миру» для 1 класса на 2011-2012... Составитель Васильева О. Н. – учитель начальных классов высшей квалификационной категории | | Рабочая программа по русской литературе для 9 класса учительницы... Авторы-составители: М. Г. Ахметзянов и др., учебник: Русская литература: Учебник хрестоматия для 9 кл татар сред общеобразоват шк... |
| Рабочая программа по русской литературе для 9 класса учительницы... Авторы-составители: М. Г. Ахметзянов и др., учебник: «Русская литература: Учебник хрестоматия для 9 кл татар. Сред. Общеобразоват... | | Рабочая программа по русской литературе для 7 класса учительницы... Рф (2008), регионального учебного плана (2008), школьного учебного плана на 2009-2010 учебный год, программы средней школы: Русская... |
| Рабочая программа по литературе для 10 класса Хусаеновой Гузалии... Приказа мо РФ от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего... |  | Рабочая программа по природоведению для 5 класса учителя высшей квалификационной категории Федерального закона от 29. 12. 2012 №273-фз “Об образовании в Российской Федерации |
| Рабочая программа по литературе для 8Б класса Составитель: учитель 1 квалификационной категории Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» | | Кривоногов Константин Юрьевич, учитель информатики высшей квалификационной... Дробно – рациональных функций и построение их графиков с использованием прикладных и инструментальных программных средств |
| Рабочая программа по литературе в 8 классе учителя русского языка... Заместитель директора по увр мбоу «Табар-Черкийская средняя общеобразовательная школа» | | План работы методического объединения учителей гуманитарного цикла на 2013-2014 учебный год Состав методического объединения- 9 учителей. 4учителя высшей квалификационной категории, 4 учителя – первой квалификационной категории,... |
| Рабочая программа по литературе в 7 в классе составлена на основе... Разработано Борзыкиной Раисой Сергеевной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории | | Рабочая программа по литературе в 5 классе составлена на основе программы... Разработано Смирновой Галиной Александровной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории |
| Рабочая программа по литературе в 7 а классе составлена на основе... Разработано Смирновой Галиной Александровной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ланщикова Елена Александровна, учитель русского языка и литературы боу г. Омска «Лицей №25» высшей квалификационной категории, Кучукова... |
