Учебно-методический комплекс дисциплины теоретичекая фонетика современного английского языка

ТЕОРЕТИЧЕКАЯ ФОНЕТИКА

СОВРЕМЕННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Ростов-на-Дону

1. 
   Освежить и расширить знания студентов по фонетике, приобретенные при изучении курса «Введение в языкознание»;
   
2. 
   Познакомить студентов с ролью и достижениями отечественных языковедов в развитии фонетической науки и решении ее проблем;
   
3. 
   Систематизировать элементы фонетической теории, ксвоенные студентами при изучении нормативного курса, и дать им на его основе более полное знание всех компонентов фонетического строя современного английского языка в их системе и в сопоставлении с фонетическим строем родного языка;
   
4. 
   Познакомить студентов с основными спорными и нерешенными проблемами общей и английской фонетики и с новейшими теориями и взглядами по этим проблемам;
   
5. 
   Познакомить студентов в общих чертах с современными методами фонетического исследования, особенно фонологического анализа, а также с применением теоретических положений курса преподавания английского языка (например, учебной нормы произношения, транскрипция, типы произносительных ошибок, применение результатов фонологического анализа при обучении произношению).
   

1. 
   
   
2. 
   УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
   

1. 
   Компоненты фонетичекого строя английского языка
   

2. 
   Сегментные фонемы английского языка
   

3. 
   УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
   

1. 
   Лекционные занятия
   

4. 
   ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
   
   1. 
      Содержание самостоятельной работы
      

• 
  выше 85 баллов – «отлично»;
  
• 
  70-85 баллов - «хорошо»;
  
• 
  60-69 баллов - «удовлетворительно»;
  
• 
  менее 60 баллов - «неудовлетворительно».
  

Вопросы для проведения первого рейтингового контроля

1. 
   Write down the plural forms of these words and transcribe them. Prove that phonetics is connected with grammar.
   

   Witch Glass

   Judge crash

   Half Knife

   Wolf Mistress

   Sculptress actress

2. 
   Transcribe and translate these pairs of words. Single out the sounds that differentiate the meaning of the words.
   

   Still – steel Pool – pull

   ship – sheep sit – seat

   fill – feel Live - leave

   ill - eel slip – sleep

   Sell – sale Model-modal

3. 
   Explain the articulation of /s/ and /f/ from the view point of noise production
   
4. 
   Explain the articulation of the /i:, e/ sounds from the view point of the horizontal and vertical movements of the tongue.
   
5. 
   Read these pairs of words and state what principles of vowel classification they illustrate.
   

6. 
   Write down the plural forms of these words and transcribe them. Prove that phonetics is connected with grammar.
   

   Calf Elf

   Leaf life

   Fox Gas

   Actress Hostess

   Waitress Lioness

7. 
   Transcribe and translate these pairs of words. Single out the sounds that differentiate the meaning of the words.
   

   Saw-so Polish-polish

   Guard–guide Worth-worse

   Truth-truce But-bath

   Breath-breadth

   Diary-dairy Suit-suite

8. 
   Explain the articulation of /z/ and /v/ from the view point of noise production
   
9. 
   Explain the articulation of the /a:, i/ sounds from the view point of the horizontal and vertical movements of the tongue.
   
10. 
    Read these pairs of words and state what principles of vowel classification they illustrate.
    

Вопросы для проведения второго рейтингового контроля

11. 
    Write down the three forms of these verbs and transcribe them. Prove that phonetics is connected with grammar.
    

12. 
    Single out pairs of sounds the interchange of which makes the words different parts of speech.
    

    Clothe v.- clothe n.

    Glaze v.- glass n.

    Loathe v. – Loath n.

    Lose v.-loss n.

    Halve v. – half n.

13. 
    Explain the articulation of / / and / / from the view point of noise production
    
14. 
    Explain the articulation of the / , / sounds from the view point of the horizontal and vertical movements of the tongue.
    
15. 
    Transcribe these words. Underline / / with a single line, / / with two lines, / / with a wavy line.
    

16. 
    Write down the three forms of these verbs and transcribe them. Prove that phonetics is connected with grammar.
    

17. 
    Transcribe these words. Underline the interchanging vowels and consonants in the corresponding parts of speech.
    

18. 
    Explain the articulation of /p/ and /d/ from the view point of noise production
    

19. 
    Explain the articulation of the /u, / sounds from the view point of the horizontal and vertical movements of the tongue.
    
20. 
    What classificatory principle of vowels can be illustrated by the contrastive pairs given below?.