Доклад уважаемые коллеги! Тема нашего сегодняшнего совещания
Скачать 345.3 Kb.
|
1 2
| единый государственный экзамен. Выпускники школ нашего района сдавали ЕГЭ в этом году уже 10-ый раз (своеобразный юбилей, включились в эксперимент в 2002 г.), 3 года подряд сдавали его в штатном режиме. Если в 2006 г. в ЕГЭ принимали участие 74% выпускников 11-х классов (было сдано 424 экзамена), в 2007 г. – 85% (338 экзаменов), то в 2008 г., который был репетицией штатного режима ЕГЭ, 98,6% (335 экзаменов), в 2009 г. – 98,8% (537 человеко-тестов), в 2010 г. – 98,3% (525 человеко-тестов), в 2011 г. – 98,5% (442 человеко-теста). Единый государственный экзамен является необходимым и естественным элементом объективной, независимой системы контроля и оценки качества обучения. На этапе эксперимента мы не могли использовать результаты ЕГЭ для анализа деятельности образовательного учреждения и конкретного учителя (главным было отработать технологию). Однако сейчас, при штатном режиме функционирования ЕГЭ, стало возможным получение достаточно достоверных и сопоставимых результатов оценивания учебных достижений школьников по основным предметам. Полная (почти 100%-ая) выборка участников ЕГЭ последних 4-х лет по русскому языку и математике позволяет сопоставлять результаты экзаменов разных образовательных учреждений между собой и говорить о качестве преподавания данных предметов и об объективности выставления итоговых годовых отметок в той или иной школе. Если же обратиться к результатам ЕГЭ 2008, 2009, 2010 гг. в целом по району, то здесь нам особо хвалиться было нечем. Средние баллы ниже региональных показателей в 2008 году были по 4-м предметам, в 2009 – по 6-и, в 2010 – по всем 11-и. Общий средний территориальный показатель балла в прошлом году был 52,25 (региональный – 54,15); в рейтинговом ряду Октябрьский район занимал 38-ую позицию из 45-и. Все 3 года «западающими» предметами были биология и химия, в числе проблемных также оказались география, информатика и английский язык. Что касается успеваемости, то в 2008 году «двойки» были получены по 5-и дисциплинам из 8-и (самый большой процент по биологии – 25%); с экзаменационными заданиями не справились 34 чел. (25% от минимальный порог баллов 12 (7,1%) учащихся по 6- общего количества участников ЕГЭ). В 2009 году не преодолели и дисциплинам (из 12-и); 5 чел. (2,98%) не сдали ЕГЭ по русскому языку, математике и были выпущены из школы со справкой. В 2010 году в первый день основной волны было получено 10 «двоек» (1,9%), после пересдачи экзаменов районный показатель – 5 неудовлетворительных отметок (0,9%); самая низкая успеваемость – по английскому языку (50%). Ежегодно достаточно большой процент «двоек» на итоговой аттестации в форме ЕГЭ получали учащиеся Комиссаровской, Российской и Уранбашской средних школ. Неслучайно МОУ «Российская СОШ» и МОУ «Уранбашская СОШ» были определены в качестве участников проекта «Формирование муниципальной системы мониторинга освоения выпускниками третьей ступени общеобразовательных программ». Необходимо было кардинально менять систему подготовки учащихся к сдаче единого государственного экзамена. Была разработана Муниципальная программа подготовки выпускников 9, 11 классов общеобразовательных учреждений Октябрьского района к государственной (итоговой) аттестации, включающая в себя 7 направлений деятельности. В период каникул проводились консультации на базе опорных школ и ЦДП ОГАУ, работа с учащимися группы «риск» велась по индивидуальным маршрутным картам, специалистами социально-психологической службы ДПиШ в рамках реализации программы «Путь к успеху» осуществлялась психолого-педагогическая поддержка выпускников. Вопросы участия родителей в организации итоговой аттестации школьников обсуждались на заседаниях районного родительского комитета. Обучение на курсах «Методика подготовки учащихся к ЕГЭ» прошли 45 педагогов, на курсах «Подготовка учителей к государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы и методика подготовки учащихся к ЕГЭ» 24; данные курсы в последнее время стали наиболее востребованными. Было дано 6 мастер-классов (для учителей математики, физики, английского языка, истории и обществознания, географии, химии), организованы выезды педагогов ОУ района в гимназию № 1 г. Оренбурга и лицей № 1 п. Тюльган (на открытые уроки, мастер-классы и творческие лаборатории). Результаты единого государственного экзамена 2011 года таковы: 1. Минимальный порог, установленный Рособрнадзором, по всем предметам преодолели 100% учащихся. 2. Средние баллы выше показателей 2010 года по всем дисциплинам. 3. Районные показатели на уровне региональных по русскому языку и немецкому языку; выше областных – по математике, физике, истории, обществознанию, географии; ниже – по литературе (на 0,86), биологии (на 4,32), химии (на 5,4), информатике (на 11,5), английскому языку (на 40,5). ЕГЭ по информатике сдавали двое учащихся Октябрьской СОШ; средний балл – 55,5 (по области – 67); самый высокий балл – 59 (2010 г. – 66). Английский язык в форме ЕГЭ сдавали две выпускницы тоже Октябрьской СОШ (готовили два учителя), набрав соответственно 28 и 25 баллов (минимальный порог – 20); средний балл по району 26,5 (областной показатель – 67). 4. Положительная динамика прослеживается в отношении самых высоких баллов: по 8-и предметам они превышают результаты прошлого года; ниже – только по английскому языку, информатике и биологии. В 2011 году получено 9 результатов от 90 до 96 баллов: 7 – по русскому языку, 1 – по истории, 1 – по обществознанию Четыре из 9-и результатов получены претендентами на награждение медалью. Ученица Ильинской СОШ Страхова Екатерина набрала 95 баллов по русскому языку и 93 балла по обществознанию. 5. Наметилась тенденция к росту самых низких баллов: выше, чем в прошлом году, по 8-и предметам; ниже – по литературе и физике. 6. Первые места в рейтинговом ряду образовательных учреждений района по итогам ЕГЭ-2011 занимают Ильинская СОШ (по русскому языку, математике, обществознанию), Октябрьская СОШ (по литературе, истории, физике, химии) и Краснооктябрьская СОШ (по биологии). Последние позиции принадлежат Комиссаровской СОШ (по русскому языку и математике), 2-Имангуловской СОШ (по литературе и биологии), Уранбашской СОШ (по истории), Новоникитинской СОШ (по общество-знанию), Российской СОШ (по физике), Успенской СОШ (по химии). Следует отметить, что Комиссаровская средняя школа и в 2010 году занимала последнюю строку рейтинговой таблицы результатов по русскому языку и одну из трех последних позиций по математике. Средние баллы выпускников ниже районного показателя: по русскому языку и математике – в 10-и школах из 15-и (67%), по физике – в 6-и школах из 9-и (67%), по истории – в 4-х школах из 6-и (67%), по обществознанию – в 8-и ОУ из 15-и (53%), по биологии – в 7-и ОУ из 10-и (70%). 7. Учащихся, получивших на ЕГЭ 90-96 баллов, подготовили: учителя русского языка Краденова Н.Н. (Октябрьская СОШ, 3 чел.), Николаева С.В. (Октябрьская СОШ, 2 чел.), Кобзева С.В. (Ильинская СОШ), Исанчурина Ф.Ф. (2-Имангуловская СОШ); учителя истории и обществознания Коняхина В.Г. (Октябрьская СОШ). Высокий рейтинг также: - у учителей русского языка и литературы Татариновой Т.П. (Васильевская СОШ), Марченко Е.А. (Белозерская СОШ); - учителей математики Смолевой Т.М. (Ильинская СОШ), Саморядовой Е.Ф. (Васильевская СОШ), Вильтовской В.А. и Корабельниковой Н.Р. (Октябрьская СОШ), Захаровой В.Н. (Новоникитинская СОШ), Сасыковой К.Ж. (Успенская СОШ); - учителей физики Фроловой А.И. и Апасовой Н.И. (Октябрьская СОШ), Балабаевой А.Ж. (Васильевская СОШ), Карякиной Л.П. (Новотроицкая СОШ); - учителя истории Бабановой Н.Г. (Марьевская СОШ); - учителей обществознания Саморядовой Е.Ф. (Васильевская СОШ), Чигориной Г.Н. (Краснооктябрьская СОШ), Ширяевой С.Н. (Успенская СОШ); - учителей биологии Шитиковой Н.И. (Краснооктябрьская СОШ), Тихоновой С.А. (Белозерская СОШ), Маленковой А.А. (Нижнегумбетовская СОШ). Интересный факт: 5 учителей из вышеназванных являются условными специалистами (преподают предмет не по специальности, полученной в вузе). 8. Из 12-и учителей, которые подготовили выпускников, показавших лучшие результаты, высшую кв. категорию имеют 2 человека, первую – 8, вторую – 1, без категории – 1. У двух учителей высшей категории средний балл ниже районного показателя: Тимофеева О.Я., Октябрьская СОШ – на 0,82 и Черкасова Т.Н., Краснооктябрьская СОШ – на 4,68. «Выращивание» педагогов высшей категории как модераторов концептуальных идей реформирования образования – одна из главных задач муниципальной методической службы. Небольшой процент таких специалистов (23 чел. – 6,4% от общего количества учителей и 7,9% от аттестованных преподавателей) снижает эффективность деятельности независимых предметно-методических комиссий, затрудняет трансляцию инновационных идей по организации подготовки учащихся к новым формам итоговой аттестации. Еще одна процедура, позволяющая независимо и объективно оценивать качество образования, это итоговая аттестация выпускников 9-х классов, проводимая территориальными экзаменационными комиссиями. В эксперимент по апробации государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования с участием ТЭК район включился в 2008 году. В апробации новой формы ГИА в 2008 г. принимали участие 13 школ, в 2009 г. – 10, в 2010 и 2011 гг. – все 23. Количество участников в 2010 г. возросло на 61,2% по сравнению с 2009 г. и на 63,4% по сравнению с 2008 г., в текущем учебном году экзамены в новой форме сдавали 100% выпускников 9-х классов. Основные результаты ГИА-2011 таковы: 1. Успешно сдали экзамены в новой форме 235 (96,3%) учащихся. Процент выпускников, получивших неудовлетворительные отметки, 3,7. По сравнению с 2010 годом повысилась успеваемость по русскому языку на 6,8%, по математике – на 2,4%. 2. Качество знаний выше показателей 2010 года по 5-и предметам: русскому языку – на 5,8%, математике – на 9,3%, физике – на 37,5%, географии – на 20%, биологии – на 21,7%. 3. Количество учащихся, подтвердивших школьные оценки, на уровне прошлого года – по физике, выше – по русскому языку (на 11,5%) и истории (на 66,7%), ниже по математике (на 0,9%), географии (на 43,3%), биологии (на 1,1%). 4. Экзамены по выбору в новой форме сдавали учащиеся только из 6-и (27%) школ: 2-Имангуловской (5 предметов), Марьевской, Нижнегумбетовской, Октябрьской (3 предмета), Уранбашской (2), Васильевской (1). 5. Первые места в рейтинговом ряду образовательных учреждений района по итогам ГИА-2011 по русскому языку и математике занимает Новотроицкая средняя школа. Последние позиции принадлежат Верхнегумбетовской ООШ, Каменской ООШ, Кузьминовской ООШ (по русскому языку), 1-Имангуловской ООШ, Биккуловской ООШ, Кузьминовской ООШ (по математике), Уранбашской СОШ (по биологии). 6. Из 9-и учителей, которые подготовили выпускников, показавших лучшие результаты, высшую кв. категорию имеют 2 человека, первую – 7. Из 7-и педагогов, занимающих последние строки рейтинговых таблиц, первую кв. категорию имеют 5 человек, вторую – 1, без категории – 1. Впервые в этом году в общеобразовательных учреждениях Оренбургской области учащиеся 4, 7, 8 классов сдавали региональный обязательный экзамен (7 и 8 кл. – по русскому языку и математике, 4 кл. – комплексная работа). Это еще одна форма внешней экспертизы образовательных достижений школьников. Данный экзамен проводился с целью систематизации и обобщения знаний, получения объективной информации об их качестве, повышения ответственности обучающихся и педагогов за результаты своего труда, а также в целях организации планомерной работы по подготовке к государственной (итоговой) аттестации. Сегодня уже очевидно, что невозможно подготовить учащихся к выпускным экзаменам за 1-2 года, поэтому ответственность за результаты ЕГЭ должны нести не только учителя-предметники, работающие в 10-11 классах, но и педагоги основной школы, и учителя начальных классов, закладывающие основы знаний. Пока во всех бедах и грехах мы виним только преподавателей старшего звена (выстраиваем рейтинговые таблицы, ругаем на совещаниях). А как учились дети, получившие неудовлетворительные отметки на итоговой аттестации, в 5-9 классах и кто их учил, с какими результатами они выпускались из начальной школы? Комплексную проверочную работу для оценки достижения планируемых результатов освоения программ начального образования выполняли 183 ученика 4-х классов (97,86% от общего количества выпускников начальной школы). Высокий уровень достижения планируемых результатов показали 129 (70,5%) школьников, выше среднего – 41 (22,4%), допустимый – 10 (5,46%), критический – 3 (1,64%). Критический уровень освоения образовательных программ – у учащихся Булановской, Уранбашской средних и Бродской основной школ. Средний балл по району за выполнение заданий по русскому языку составил 11,81 (максимальный балл – 14), по математике – 13,89 (max – 16), по окружающему миру – 9,95 (max – 12). В то же время в ряде ОУ высокий и близкий к высокому уровни освоения образовательных программ были достигнуты учащимися, которые на контрольных срезах в течение года получали неудовлетворительные отметки. В Комиссаровской СОШ у всех 5-и четвероклассников, выполнявших комплексную работу, высокий уровень достижения планируемых результатов; по итогам же к/срезов по математике за I и II полугодия один ребенок имел оценку «2». В Успенской СОШ за контрольную работу по математике (апрель 2011 г.) 3 ученика из 4-х получили «двойки»; результаты же комплексной проверочной работы следующие: 1 чел. высокий уровень, 1 – выше среднего, 2 – допустимый. Двое учащихся Зеленодольской ООШ набрали 34 и 38 баллов (уровень выше среднего), а качество знаний по русскому языку по итогам к/среза за II полугодие составило 0%. В региональном экзамене по русскому языку приняли участие 182 (95,3%) учащихся 7-х классов и 190 (96,45%) учащихся 8-х классов. Успеваемость по району составила соответственно 91,2% и 98,4%, качество знаний – 45,6% и 61,6%. Высокое качество знаний показали учащиеся 7а и 7б классов Октябрьской СОШ, семиклассники Успенской СОШ, Биккуловской и Кузьминовской ООШ; низкое качество знаний – учащиеся Васильевской, 2-Имангуловской, Комиссаровской, Уранбашской, Российской средних и Верхнегумбетовской, 1-Имангуловской, Бродской, Каменской основных школ. Успешно справились с работой восьмиклассники 20-и ОУ, «двойки» получили учащиеся Белозерской, Уранбашской СОШ и Бродской ООШ. 100%-ное качество знаний показали учащиеся Ильинской, Комиссаровской, Новотроицкой средних и Биккуловской, Кузьминовской, Междугорной основных школ; низкое качество знаний – учащиеся 8в класса Октябрьской СОШ, Краснооктябрьской СОШ и Бродской ООШ. В региональном экзамене по математике приняли участие 180 (94,24%) учащихся 7-х классов и 190 (96,45%) учащихся 8-х классов. Успеваемость по району составила соответственно 90% и 93,7%, качество знаний – 56,7% и 66,8%. Высокое качество знаний показали учащиеся 7-х классов Марьевской, Нижнегумбетовской, Успенской, 2-Имангуловской СОШ и 1-Имангуловской, Биккуловской, Верхнегумбетовской, Зеленодольской, Междугорной ООШ, учащиеся 7а и 7б классов Октябрьской СОШ; низкое качество знаний в Российской СОШ, Краснооктябрьской СОШ, 7в классе Октябрьской СОШ и Бродской ООШ, Кузьминовской ООШ. Успешно справились с экзаменационной работой восьмиклассники 17-и ОУ, «двойки» получили учащиеся Российской СОШ (60% неудовлетворительных результатов), 2-Имангуловской СОШ (50%), Васильевской СОШ (33%), Белозерской СОШ (20%). 100%-ное качество знаний показали учащиеся 4-х основных школ: Биккуловской, Верхнегумбетовской, Кузьминовской и Междугорной; от 80% до 89% в 6-и ОУ: Ильинской СОШ, Марьевской СОШ, Новотроицкой СОШ, Октябрьской СОШ (8а и 8в классы), Успенской СОШ, 1-Имангуловской ООШ. Нижние строки рейтинговой таблицы занимают Российская СОШ и 2-Имангуловская СОШ. В 2010-2011 учебном году 10-ые классы двух образовательных учреждений района принимали участие в реализации проекта «Формирование муниципальной системы мониторинга освоения выпускниками третьей ступени общеобразовательных программ»: Российская СОШ (6 учащихся) и Уранбашская СОШ (9 учащихся). Всего десятиклассниками было выполнено 10 контрольных работ: 4 по русскому языку и 6 – по математике. После каждой работы заместителями директоров по УВР данных ОУ и методистами РМК УООиП выявлялись типичные ошибки, анализировались причины их появления, формулировались рекомендации учителям-предметникам по внесению корректив в календарно-тематическое планирование и составлению индивидуальных образовательных маршрутов. Мониторинг освоения выпускниками третьей ступени общеобразовательных программ позволяет оперативно увидеть западающие аспекты содержания образования в знаниях ученика и динамику индивидуальных продвижений, определить уровень ожиданий в его подготовке. С 1 сентября 2011 г. в реализации данного проекта будут принимать участие 10-ые классы всех ОУ района, проект будет работать в штатном режиме. Мы надеемся, что администрация и педагоги Российской и Уранбашской средних школ возьмут на себя тьюторские функции по реализации проекта в образовательном учреждении. Единый государственный экзамен, государственная (итоговая) аттестация с участием ТЭК, региональные обязательные экзамены, мониторинг освоения выпускниками третьей ступени общеобразовательных программ – это: 1) процедуры объективного оценивания знаний учащихся (следствием чего должно стать возвращение в школу мотива хорошей учебы); 2) инструмент оценки работы учителей и школы в целом (жизнь позволит функционировать только тем образовательным учреждениям, которые будут обеспечивать действительно высокий уровень ЗУН школьников); 3) толчок для развития профильной школы. Результаты внешней независимой итоговой аттестации должны использоваться руководителями ОУ для выработки инновационных управленческих решений, направленных на повышение качества образовательного процесса. И на уровне муниципалитета, и в каждом ОУ должна быть создана система управления качеством образовательного процесса, цель которой заключается в интеграции организационных, методических, кадровых, управленческих и иных усилий (а также ресурсов) в интересах достижения высокого качества результатов образования, отвечающих современным требованиям и стандартам. Впервые в прошедшем учебном году на базе ОСШ начал работу ресурсный центр профильного обучения. Выбор Октябрьской СОШ для работы в инновационном режиме не был случайным. Школа располагает высококвалифицированными кадрами, необходимыми методическими материалами и учебными программами, материально-техническими ресурсами. Предпрофильная подготовка учащихся осуществляется с 8 класса и включает в себя 16 курсов по выбору; начало профильному обучению было положено в сентябре 2006 года, в течение 4-х лет было апробировано 4 профиля. С 2001 года на базе ОУ действует Центр довузовской подготовки ОГАУ. Следует отметить также благоприятное социально-культурное окружение и наличие партнерских связей. Кустовая сеть профильного обучения представлена 5 средними общеобразовательными школами: Октябрьской, Краснооктябрьской, Нижнегумбетовской, Новоникитинской и Новотроицкой. Ресурсный центр – это многопрофильная школа. В 2010-2011 учебном году функционировали 4 профильных класса для учащихся Октябрьской СОШ: 10 «а» и 11 «б» социально-экономические (20 и 28 чел. соответственно), 10 «б» естественно-научный (14 чел.), 11 «а» физико-математический (26 чел.). Для учащихся 10-х классов Краснооктябрьской СОШ (5 чел.), Нижнегумбетовской СОШ (7 чел.), Новоникитинской СОШ (10 чел.) и Новотроицкой СОШ (1 чел.) были открыты 3 профильные группы:
В течение учебного года 2 человека (8,7%) воспользовались правом перехода в другую группу ресурсного центра и сменили социально-экономический профиль на физико-математический. Занятия в группах вели педагоги Октябрьской средней школы: Апасова Н.И., Вильтовская В.А., Камынина Л.Н., Коняхина В.Г., Корабельникова Н.Р., Попова И.В., Тимофеева О.Я., Черемисин Ю.В. Из 8-и преподавателей стаж педагогической работы свыше 30 лет имеют 3 чел., от 15 до 19 лет – 4, 3 года – 1; высшую квалификационную категорию – 3, первую – 5. Обучение велось по общеобразовательным программам, обеспечивающим дополнительную (углубленную) подготовку школьников по профильным дисциплинам, в соответствии с которыми было составлено календарно-тематическое и поурочное планирование. Формы организации занятий использовались различные: аудиторные (лекционные и практические), самостоятельная деятельность учащихся, индивидуальные и групповые консультации. Занятия проводились 1 раз в 2 недели (по субботам), продолжительность – 3 «пары» по 80 минут; диагностические процедуры и тренинги – 1 раз в месяц, по 40 минут. Работа школьников на занятиях оценивалась, осуществлялся текущий и промежуточный контроль качества знаний. Велось психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса специалистами социально-психологической службы МУДОД «Октябрьский Дом пионеров и школьников». Анализ диагностических данных показал, что профессиональные намерения совпадают с выбранным профилем обучения у 38% опрошенных, уровень психологической готовности к выбору профессии соответствует возрастной норме у 47% учащихся. Полностью удовлетворены условиями и организацией образовательного процесса в РЦ 20% старшеклассников. Отвечая на вопрос «По какому предмету вы получили максимум дополнительных знаний?», физику назвали 7 учащихся, географию – 5, обществознание – 2, информатику и химию – по 1 ученику. 2 человека (11% от числа участников анкетирования) ответили, что дополнительных знаний за время обучения в центре они не получили. В целях создания максимально благоприятных условий для получения старшеклассниками образования согласно их профессиональным интересам и намерениям, достижения результатов в соответствии с целью и задачами ресурсного центра необходимо: 1. Организовать на базе РЦ предпрофильную подготовку учащихся 8-9 классов образовательных учреждений, входящих в кустовую сеть профильного обучения. 2. Комплектование профильных групп проводить с учетом результатов экзаменов за курс основной школы, успеваемости по профильным дисциплинам, личных достижений, представленных в «Портфолио выпускника». 3. Обеспечить учащихся центра комплектами учебников, пособий, справочных и дидактических материалов. 4. Организовать работу РЦ с кустовыми школами через ДО. 5. Создать ресурсный центр на базе Булановской средней школы. Охват детей дошкольного возраста разными формами дошкольного образования составил: - 501 детей (39%) в дошкольных образовательных учреждениях (6 – муниципальные ДОУ, 1 – ведомственное ДОУ, 1 – начальная школа - детский сад); - 4 ребенка в ГКП в МДОУ «Уранбашский д/сад»; - 20 детей в студии развития «Семицветик» при МОУ «Октябрьская начальная школа - детский сад» (4 раза в неделю по 3-4 занятия); - 115 детей в группах по подготовке к школе при ОУ (2 раза в неделю по 2 занятия); - 65 детей в школе раннего развития при ДПиШ. В октябре 2010 года открыта дополнительная группа на 20 мест для детей раннего возраста в МДОУ «Булановский д/с». Средняя укомплектованность ДОУ увеличилась до 124 детей на 100 проектных мест. Наличие очередей для поступления в детские сады, по-прежнему, остается одной из главных проблем в развитии дошкольного образования в районе. Количество детей, стоящих на очереди в ДОУ– 376 ребенка. С целью упорядочения и усиления контроля за комплектованием дошкольных учреждений разработано Положение о порядке комплектования воспитанниками дошкольных образовательных учреждений на территории Октябрьского района, в котором определены права внеочередного и первоочередного приема, создана постоянно действующая комиссия по комплектованию ДОУ при УООиП. В первую очередь местами в ДОУ обеспечиваются дети из семей, имеющих право в соответствии с действующим законодательством РФ. Количество льготников в этом году превышало наличие свободных мест в дошкольных учреждениях. За период 2008-2010 годы места в дошкольные учреждения получили 270 детей, с января по май 2011 – 89 детей: дети одиноких матерей-13, из многодетных семей-11, дети работников ОВД-7, суда и прокуратуры-4, участников боевых действий-2, работников образования-18. Следует отметить, что важной составляющей доступности дошкольного образования для всех категорий граждан является размер родительской платы за содержание детей в ДОУ. С 1 января 2010 года решением Совета депутатов № 401 от 13.11.09 г. установлен муниципальный размер родительской платы, исходя из фактических затрат за содержание детей в дошкольных учреждениях за 2009 год и посещаемости данных учреждений, 600 рублей в месяц, что ниже среднероссийского показателя, который составляет 800 рублей. Представители социально незащищенных слоев населения имеют возможность пользоваться услугами, оказываемыми дошкольными образовательными учреждениями. Предоставлены льготы следующим категориям: - одиноким матерям, имеющим одного ребенка, посещаемого ДОУ – 20% ежемесячной родительской платы, двух и более детей, посещающих ДОУ – 30% за каждого ребенка; - ветеранам боевых действий – 50% ежемесячной родительской оплаты за каждого ребенка; - многодетным семьям – 50% ежемесячной родительской оплаты за каждого ребенка. Освобождены от платы за посещение ДОУ родители, имеющие детей-инвалидов. Муниципальными льготами в 2008-2009 году пользовались 77 детей, в 2009-2010 учебном году- 74 ребенка (19 дети из многодетных семей, 30 – дети одиноких матерей, 19 – дети участников боевых действий, 6 – дети - инвалиды), в 2010-2011 году – 108 (37 – дети одиноких матерей, 23 – дети участников боевых действий, 44 – дети из многодетных семей, 4 – дети-инвалиды). Численность детей, на которых выплачивается компенсация части родительской платы составил 478 детей, в том числе на первых детей в семье – 285 человек, на вторых – 183 человека, на третьих и последующих – 30. Объем израсходованных средств на выплату компенсации части родительской платы составил 177,7 тысяч рублей. Ведущую роль в обеспечении эффективности воспитательно-образовательных процессах процесса играет педагог, его профессионализм. Чтобы не отстать от времени, он должен постоянно совершенствовать свои знания, овладеть прогрессивными педагогическими технологиями воспитания и обучения. Поэтому непрерывное самообразование становится решающим фактором развития педагога на всех этапах его жизненного и профессионального пути. Самообразование педагогов необходимо направить не только на повышение их профессионального мастерства и развитие личности, но и на решение проблем, актуальных для дошкольного учреждения. В системе дошкольного образования в 2010-2011 учебном году работало 53 педагога. Из общего числа педагогических работников имеют высшее образование – 19, средне-специальное – 29, в том числе педагогическое 29, общее среднее – 5. Учатся заочно – 7 педагогов. Квалификационную категорию имеют 33 педагога, из них высшую – 3, первую – 21, вторую – 9. За период 2008-2010 годы курсы базового повышения квалификации совместно с аттестацией прошли 15 педагогов, в 1-м полугодии 2011 года – 7 педагогов (приложение №1).Анализируя областные показатели, я обратил внимание на низкий процент воспитателей с высшим образованием, низкий процент аттестованных кадров. Дошкольные образовательные учреждения полностью укомплектованы кадрами. В штатное расписание МДОУ «Октябрьский детский сад «Березка»» и детский сад «Светлячок» (структурное подразделение МОУ «Октябрьская начальная школа – детский сад») включены муниципальные ставки практического психолога, логопеда, инструктора по физической культуре, преподавателя ИЗО (решение Совета депутатов № 259 от 23.05.2008 г., 0,25 ставки медицинской сестры в МДОУ «Междугорный детский сад». Установлена 100 % доплата старшей медицинской сестре в МДОУ «Октябрьский детский сад «Березка»», детский сад «Светлячок». Среднемесячная заработанная плата с 2008-2010 годы увеличилась на 22% при переходе на новую систему оплаты труда(за счет повышения квалификации, стажа, образоваия, 6763 р.). Педагоги дошкольных учреждений работают в тесном контакте с учреждениями дополнительного образования: МУДОД «Домом пионеров и школьников», МУДОД «Детско-юношеская спортивная школа». Дополнительные образовательные услуги организованы с учетом интересов и способностей детей в форме кружков. Приятно отметить, что последние 2 года воспитанники наших детских садов становились призерами областных конкурсов. Для поддержки педагогов, формирования позитивного социального и профессионального имиджа, признания личного вклада в развитие дошкольного образования, содействия повышению их профессионального уровня и компетентности проводился конкурс «Воспитатель - года 2011», что дает возможность педагогам по-новому взглянуть на свою работу, сравнить свои достижения с достижениями других, раскрыть новые таланты, пробудить творческие способности, найти удачные решения, сделать открытия. И еще – конкурс имеет и другой, не менее значимый аспект - общественный. Благодаря ему создаются условия для публичного представления лучших образцов профессиональной деятельности. Конкурс «Воспитатель года» дает возможность увидеть и оценить труд лучших педагогов района. В конкурсе приняли участие 5 педагогов ДОУ: д/с «Светлячок», д/с «Березка», 1 -Имангуловский д/с), Междугорный д/с, 2- Имангуловский д/с. Победителем стала воспитатель «Октябрьского д/с «Березка»» Сайфуллина Э, Р., второе место присуждено – Каблановой Т.П.(д/с «Светлячок»), третье место – Абузаровой Р.Ф.(«2-Имангуловский д/с»). Абузарова Р.Ф. участвует второй раз в конкурсе. Конкурс показал, что у каждого участника есть свои идеи и находки, собственная система работы, разработанная для обеспечения эффективного решения воспитательно-образовательных задач. Следует отметить, что конкурсное движение среди дошкольных учреждений стало проходить на более современном и качественном уровне. В дошкольных учреждениях должное внимание уделяется организации питания детей. В рацион питания введены ежедневные салаты из овощей, натуральные соки и фрукты. Организация рационального питания детей в ДОУ основана на соблюдении утвержденных наборов продуктов и примерных меню. Проводится С- витаминизация, введен второй завтрак. Стоимость питания одного ребенка в день в среднем составила 64руб. 37к. Не буду сегодня ставить задачи детским садам, а скажу им большое спасибо за их работу при самых низких зарплатах. В районе разработана «Программа развития дошкольного образования на 2011-2013 годы», которая является логическим продолжением завершенной Программы развития дошкольного образования на 2008-2010 гг. и направлена на реализацию государственной политики в части обеспечения государственных гарантий доступности дошкольного образования, определяет содержание деятельности дошкольных образовательных учреждений по обеспечению реализации приоритетных направлений дошкольного образования в сфере воспитания и обучения детей дошкольного возраста, функционирования и развития системы дошкольного образования. Уважаемые коллеги! Существенную роль в формировании современной системы образования, её целей и содержания в повышении эффективности и качества образовательного процесса в самых различных его аспектах играют современные средства информационных и коммуникативных технологий. Сегодня 93 % педагогов владеют ИКТ, в школах имеется 267 шт. компьютеров. И вместе с тем, мы не можем сказать, что использование ИКТ оказало заметное влияние на повышение эффективности образовательного процесса. В настоящее время учителю следует не оставаться пользователем информационных ресурсов, а научиться создавать и принимать собственные электронные ресурсы, помогающие достигать новые образовательные результаты, отвечающие вопросам современной школы. И поддерживать это стремление в учителе должны мы с Вами, уважаемые директора. В этом году моим волевым решением все школы переведены на новую операционную систему Линукс. Поймите меня правильно, это не моя прихоть, это требование времени. С 1 января 2012 года вся Россия обязана перейти на свободное программное обеспечение. С этого же периода по заверениям министра образования РФ в школах будет внедрена «электронная учительская», как показывает время наше решение по участию в апробации проекта ИСО «Электронная учительская» было правильным и своевременным. Мы наконец-то сдвинулись с «мёртвой точки» в вопросе информационной открытости для общества. Сегодня школьные сайты имеются в 22 ОУ и в 2 детских садах. Нет их в Биккуловской и Кузьминовской школах. Да, трудно идет процесс сайтостроения, сайты низкокачественные, требуют постоянного обновления. Здесь сказывается и отсутствие практики, но не стоит сбрасывать со счетов и не компетентность некоторых руководителей. Одним словом в области информатизации Вам предстоит решить целый комплекс задач и времени на раздумье у нас нет. Определение «Открытая школа» должно стать одним из ключевых в характеристике «Новая школа», а иначе – какая же она «Наша»? Уважаемые друзья! Сегодня перед нами стоит непростая задача – сделать образование Оренбуржья современным. Для этого система образования должна быть организована так, чтобы новое поколение понимало мир, в который оно входит. Поэтому всем, кто работает в отрасли образования, надо успевать за теми изменениями, которые происходят вокруг. Надеюсь, что справиться с этими задачами нам всем под силу. |
1 2
Похожие:
 | Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения... Уважаемые родители, учащиеся, выпускники, друзья и коллеги нашего учебного заведения! |  | Фанфары А. Н.: Уважаемые родители! Дорогие коллеги и гости нашего праздника! Добрый вечер! |
| Публичный доклад директора сош №1 за 2010-2011 учебный год Уважаемые коллеги! Электропривод и автоматика промышленных установок и технологических комплексов (ЭП) | | Доклад начальника му «Управление образования г. Горно-Алтайска» Добрый день, уважаемые участники конференции, коллеги, дорогие ветераны педагогического труда! |
| Доклад (10 минут) Здравствуйте, уважаемые коллеги. Позвольте еще раз представиться – Щербакова Светлана Алексеевна, учитель музыки Малодубенской средней... | | Совет федерации стенограмм а Председательствующий. Уважаемые коллеги, доброе утро! Прошу всех занять свои места. Уважаемые коллеги, прошу всех занять свои места... |
| Уважаемые коллеги! Уважаемые студенты! Третья научно-практическая конференция «Информационное поле современной России: практики и эффекты» | | Сценарий педсовета на тему: Развитие мотивации у учащихся как средство повышения Уважаемые гости! Уважаемые коллеги! Сегодня мы с вами собрались на педсовет, тема которого «Развитие мотивации у учащихся как средство... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Уважаемые коллеги, предлагаю Вашему вниманию доклад, структурированный в соответствии с рекомендациями Министерства образования Иркутской... | | Доклад по итогам 2011 2012 учебного года Директора гбоу сош №51 Петроградского... Уважаемые коллеги, учащиеся, родители, представители организаций! Прошёл 2011-2012 учебный год |
| Доклад губернатора Уважаемые коллеги, благодарю за возможность встречи с Вами на площадке Калининградской торгово-промышленной палаты, мы просили пригласить... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема нашего сегодняшнего урока «Синтаксический разбор словосочетания». Кое-что вы уже знаете о словосочетании |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Здравствуйте, уважаемые коллеги! Тема моего доклада – «Ассоциативно – образное мышление как условие развития творческих способностей... |
| Конспект Воспитатель (В): «Тема сегодняшнего занятия по изучению... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальностей «Документоведение и архивоведение» | | Публичный доклад директора сош №1 за 2011-2012 учебный год Уважаемые коллеги! Регламент и муниципальная услуга соответственно разработан в целях повышения качества и доступности предоставления муниципальной... |
