Анализ учебно-воспитательной работы моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» за 2007-2008 учебный год
Скачать 436.32 Kb.
|
Результаты экзаменов 11 классы (традиционная форма)
Учащиеся 11 класса прекрасно сдали экзамены по технологии, ОБЖ – 100 % качества знаний при 100 % успеваемости. Результаты экзаменов по 9 –м классам (традиционная форма)
Надо отметить, что по всем предметам успеваемость 100%. Самое высокое качество знаний 100% по химии в 9 «а» кл. (учитель Яковлева Т.Ф.) и 9 «б» кл., (учитель Руснак Г.Н.), по физике (учитель Мирошниченко Е.Н.), истории (учитель Чеботарева М.П.), по английскому языку (учитель Кленкина Т.А.), по русскому языку в 9 «в» кл. (учитель Горбунова Л.М.), по геометрии в 9 «в» кл. (учитель Карасева Л.М.), высокме показатели также по физической культуре 98% (учитель Григорьев К.И.), по литературе в 9 «а» кл. – 92% (учитель Ефременко Т.И.), по ОБЖ – 88% (учитель Власенко Д.Ю.), по геометрии в 9 «а» кл. – 88% (учитель Евсеева Л.Н.), по географии в 9 «в» кл. 83% (учитель Шишова О.Б.), по биологии в «а» кл. – 71% (учитель Комлев А.И.), по биологии в 9 «б» кл. – 67% (учитель Руснак Л.А.). Учителя и руководители школы постоянно повышают свой профессиональный уровень через систему курсовой подготовки при ООИПКРО. В 2007-2008 учебном году аттестацию прошли 6 педагогов. Защитились на высшую категорию – 1 (Яковлева Т.Ф., учитель химии), на I категорию – 4 (Евсеева Л.Н. – учитель математики, Брынцева Т.Н.. – учитель начальных классов, Евдокимова Л.Н., учитель начальных классов, Горбунова Л.М., учитель русского языка и литературы), на 2 категорию – 1 (Пятина Л.М., учитель немецкого языка). Таким образом, пять учителей подтвердили свою категорию, один учитель впервые был аттестован на вторую категорию. Проблемные курсы…... Методическая работа Вся методическая работа строилась в соответствии с поставленными задачами. Для их решения мы продолжили работу - по диагностике уровня профессиональной деятельности педагогических кадров и уровня обученности учащихся; - по использованию результатов диагностики для оказания помощи учителям в реализации принципов и методических приемов обучения, воспитания и развития учащихся; - по отслеживанию уровня сформированности ЗУН учащихся, своевременной их корректировке; - по включению учителей в творческий педагогический поиск; по включению учащихся в активную познавательную деятельность на уроках. Для решения обозначенных проблем была проведена следующая работа:
Все эти аспекты были учтены при составлении годового плана работы школы. Были запланированы и проведены тематические проблемные педагогические советы. Ноябрь 2007 г. – «Совершенствование работы школы по созданию условий для самоопределения и самореализации в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся». Январь 2008 г. – «Повышение качества образования на основе комплексного использования информационных технологий и ресурсов». Март 2008 г. – «Модернизация содержания воспитательной системы как фактор совершенствования воспитывающего пространства школы». На педагогических советах поднимались острые «злободневные» вопросы. Работа в микрогруппах дала возможность каждому учителю заняться самооценкой своего труда, поделиться своими наработками по данным вопросам, принять самое активное участие в выработке решений педсовета. Каждый педсовет заставлял переосмыслить и поднять планку требований по отношению к себе, т.к. только анализируя и корректируя свою деятельность можно идти вперед. Предшествующая педагогическим советам большая аналитическая деятельность как учительского, так и ученического труда, их отношение к рассматриваемым вопросам помогли установить более тесные связи: ученик-учитель-воспитатель; учитель-родитель-воспитатель; учитель-администратор, делали работу более конструктивной, а решения, рождавшиеся в жарких спорах, пошли на пользу всем субъектам образовательного процесса. Успешному решению, стоящих перед коллективом школы задач, способствовали семинарские занятия. Подготовка и участие в работе семинаров положительно сказались на повышении качества преподавания, т.к. обмен опытом, знакомство с новыми педагогическими технологиями, проведенные открытые уроки, дали возможность педагогам иначе посмотреть на учебный процесс в целом и на свое участие в нем в частности, задуматься: всегда ли успешность или не успешность учащихся следствие работы или безделья самих школьников. Все ли возможности были использованы по созданию ситуации успеха для каждого ученика, повышению мотивации обучения. Предлагаемые учителями формы и методы работы дали возможность не только познакомиться с новыми педагогическими технологиями, обобщить опыт работы, но и повысить эффективность уроков, и как следствие этой работы, добиться повышения уровня обученности учащихся. В школе работает методический совет как совещательный орган педагогического коллектива, который организует и направляет работу учителей. В состав методсовета входят заместители директора, руководители МО и опытные учителя. В этом году было проведено 4 заседания, на которых обсуждались следующие вопросы:
Заслушаны и обсуждены творческие отчеты: учителей начальных классов Ионкиной Т.П. по теме «Некоторые аспекты обучения математике в начальной школе на основе информационно-категориального подхода» и Брынцевой Т.Н. по теме «Использование различных видов устных упражнений для повышения познавательного интереса и повышения качества знаний учащихся», учителя технологии Абрамовой Л.Т. по теме «Использование проектного метода на уроках технологии», учителей математики Евсеевой Л.Н. - «Роль дифференцированного обучения в развитии способностей, творческой компетенции учащихся», Мельниковой В.Н. – «Формирование естественнонаучного представления в рамках интегративно-гуманитарного подхода при изучении геометрии в средней школе», учителя русского языка и литературы Утарбаевой Ж.Ш. по теме «Повышение орфографической зоркости учащихся на уроках русского языка». Учителями предметниками проведено 6 мастер- классов:
Активно в течение года работали творческие и проблемные группы учителей: «Формирование коммуникативной компетенции в письменной речи при обучении иностранным языкам» (Пятина Л.М.) «Формирование у учащихся навыков самостоятельного исследования на уроках физики» (Мирошниченко Е.Н.) «Система работы с учащимися по подготовке к ЕГЭ по математике» (Мощенко Л.В.) «Использование компьютерных технологий в учебном процессе» (Тимина Н.Н.) «Организация предпрофильной подготовки учащихся и профильное обучение» (Карасева Л.М.) «Особенности работы по УМК «Гармония» (Брынцева Т.Н.) «Система подготовки учащихся к новой форме аттестации 9-х классов по русскому языку» (Утарбаева Ж.Ш.) С учетом тем временные творческие группы изучали необходимую литературу по данным проблемам, анализировали собранную информацию из наблюдений, анкетирования, собеседований. Во время работы педсовета коллеги обменивались опытом работы по обсуждаемым проблемам. Надо отметить, что эти проблемы вызвали живой интерес у педработников. В целом работа проблемных групп и ШМО стала более творческой, менее формальной, что способствовало развитию творчества и инициативы учителя, позволяет выйти на индивидуальный опыт его работы, оказать адресную помощь в его профессиональной деятельности. В школе работают 8 методических объединений. На достаточно хорошем уровне работали методические объединения учителей математики, физики, информатики, иностранных языков, учителей географии, биологии, химии; учителей русского языка и литературы, учителей начальных классов, на удовлетворительном – методическое объединение учителей развивающего цикла и физкультуры. Анализируя работу методических объединений, нельзя не остановиться на открытых уроках. Всего за год по метод объединениям прошел 21 урок. По сравнению с 2006-2007 годом (16 уроков) число открытых уроков растет. Практика показала необходимость обмена опытом, это особенно актуально, урок в средней школе, проведенные в рамках работы по МО, показали, как реализуется различные педагогические технологии в процессе обучения, творческий подход педагогов и учащихся к нему. Уроки заслуживают высокой оценки и, конечно, самое главное – это интерес учащихся, их отклики, работа во время учебных занятий. Отчиченко В.В., Руснак Л.А.. Зеленская Н.В., Лебедева Н.А., Карасева Л.М., Мощенко Л.В., Шишова О.Б., Горбунова Л.М., Мирошниченко Е.Н., Ефременко Т.И., Абрамова Л.Т. показывали свои наработки в области использования компьютерных технологий в процессе обучения учащихся предметам физико-математического и естественного циклов. Используемые учителями наглядно-образных и ассоциативных методов помогают успешно усваивать учебный материал, использование компьютерной техники способствует повышению мотивации обучения практически всех учеников. Четко прописанный план, четкий порядок выполнения работы организует ребят, дает возможность рационально использовать время урока. У учащихся совершенно другое отношение к предмету, и результаты уроков тому доказательство, в основном учащимися были получены отметка «4» и «5». Отрадно отметить и то, что появился интерес к освоению новых компьютерных технологий и у учителей начальных классов. Суханова Н.В., Евдокимова Л.Н., Брынцева Т.Н. на уроках используют презентации, которые они разрабатывали сами или использовали Интернет-ресурсы. Активизировалась работа по освоению интерактивной доски. Регулярно проводили уроки с использованием интерактивной доски Брынцева Т.Н., Тимина Н.Н., Суханова Н.В., Евдокимова Л.Н. В 2007-2008 учебном году работа МО учителей начальных классов велась по теме: Применение информационных и инновационных технологий в обучении. Перед МО были поставлены следующая цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности и задачи:
ШМО учителей иностранного языка работало над проблемой «Внедрение новых образовательных технологий на уроках иностранного языка как средство повышения качества гуманитаризации образования». Целью работы учителей секции иностранных языков было создание условий для повышения компетентности учителя иностранных языков в образовательном процессе, оказание педагогической и методической поддержки учителям в реализации проблемы по внедрению инновационных технологий обучения и воспитания. Вниманию учителей предлагались следующие темы для обсуждения:
ШМО учителей математики и физики работало над проблемой: «Проблема дифференцированного обучения в старшем звене школы». Целью работы ШМО было: повышение уровня научно-теоретической, методической подготовки и педагогического мастерства учителя». Для достижения цели были решены следующие задачи: -обеспечен высокий эстетический уровень всех видов занятий по применению здоровьесберегающих технологий; - созданы условия для реализации дифференцированного обучения учащихся старшего звена; -обеспечена система подготовки к итоговой аттестации, ЕГЭ; -повышена исследовательская деятельность на уроках с учащимися. ШМО русского языка и литературы продолжило работу над проблемой: «Индивидуально - дифференцированное обучение русскому языку с учётом типов восприятия и типов мышления личностей». Целью ставилось повысить качественный уровень воспитания и обучения. Формирование умений анализа, оценки и планирования педагогической деятельности и творческого поиска учителей с учётом внедрения инновационных технологий. В сентябре месяце был утверждён план работы.В течение учебного года выпускался методический бюллетень на тему: «Формирование и развитие у школьников представлений об эстетической ценности родного языка и русской речи». В течение учебного года было организовано взаимопосещение уроков с целью обмена опытом. Так прошли уроки в 8 «А» классе по теме «Портретный очерк», по развитию речи «Заметка в газету» (учитель Горбунова Л.М.); открытый урок русского языка в 9 «а» классе на тему: «Сочинение-рецензия по тексту Д.С. Лихачёва: «Наша речь - это свидетельство нашего вкуса, отношения к миру, самому себе и своему языку» (учитель Ефременко Т.И..); урок русского языка в 8«Б» классе на тему: «Главные члены предложения» (учитель Чеботарева О.Б.),урок русского языка в 5 «А» классе по теме: «Сложное предложение» (учитель Утарбаева Ж.Ш.); урок русского языка в 7 «В» классе «Употребление наречий в речи» (учитель Ефременко Т.И.). Уроки прошли на высоком профессиональном уровне. На заседаниях МО были рассмотрены теоретически вопросы, изучались нормативные документы. Заслушались выступления на темы: «Технология проблемного обучения» (Ефременко Т.И.). «Как повысить грамотность учащихся» (Чеботарева О.Б.), «Технология проектного обучения» (Горбунова Л.М.). Демонстрация проектов учителей, учеников, «Система подготовки учащихся к ЕГЭ – залог более высокого качества знаний выпускников», «Аукцион идей по планированию и предложений работы на новый учебный год», Эффективность применения учителями – словесниками нестандартных форм и методов обучения. Работа МО развивающего цикла велась по теме «Обновление развивающего образования через внедрение инновационных технологий». Перед МО была поставлена следующая цель: совершенствование педагогического мастерства и компетенции педагогов. Задачи: - ознакомление учителей с инновационными образовательными технологиями: метод проектов, дебатов, кейс-метод и др. - создание условий для освоения алгоритмов инновационной деятельности - стимулирование активного использования инновационных технологий в преподавании предмета Были проведены заседания ШМО со следующей тематикой: - Инновационные образовательные технологии в обучении и воспитании. Ноябрь - Повышение качества образования на основе комплексного использования информационных технологий и ресурсов. Январь - Исследовательская деятельность учителя и ученика. Март. В своей работе учителя применяют следующие технологии и методики: методику многомерных дидактических материалов, ЛСМ в проектной деятельности учащихся, обобщении опыта, информационные технологии, элементы дебатов, элементы здоровьесберегающей педагогики, элементы педагогики здоровья. Учителя ШМО естественного цикла работало над проблемой модернизации образовательного процесса путём внедрения новых педагогических и информационных технологий, применения предметных элективных курсов для профилизации учебно-воспитательного процесса. Согласно плана проводились заседания, на которых рассматривались теоретические вопросы, изучались нормативные документы, проводились практические занятия. Особое место в работе ШМО занимали проблемы внедрения элективных курсов предметов естественного цикла, которые должны стать фундаментальной основой профилизации обучения в старшем звене школы и использование информационных технологий на уроках естественнонаучного цикла. Немаловажное значение учителя – естественники придают применению на уроках новых педагогических технологий. Особое место в работе учителей занимает технология модульного обучения. На заседаниях были заслушаны доклады: «Проектный метод в географии» (учитель Руснак Л. А.), «Формы и методы работы учителя по повышению качества знания учащихся» (учитель Яковлева Т. Ф.), «Формы и методы работы в профильных классах» (учитель Руснак Л. А.), «Из опыта работы по использованию современных технологий в преподавании биологии, географии, химии» (учителя: Руснак Л. А., Шишова О. Б., Комлев А. И.), «О совершенствовании практических умений учащихся» (учитель Комлев А. И.). Учителя школы принимали активное участие в работе кустового МО. НА заседаниях КМО выступали, Комлев А.И., Руснак Г.Н.. В своих докладах они знакомили учителей объединения с наработанным опытом по применению новых технологий, модернизации образовательного процесса. Педагоги Сакмарской школы выезжали на открытые уроки учителей школ района (Центральную СОШ, Верхнечебеньковскую СОШ и Каменскую СОШ). Яковлева Т. Ф. приготовила и провела открытый урок для учителей химии района по теме «Использование метода полуреакции для окислительно-восстановительных реакций.» В 2007 - 2008 учебном году учителями объединения были даны открытые уроки.: Шишова О.Б. - «Гидросфера. Атмосфера» - повторно-обобщающий урок в 7 классе. Игра счастливый случай. Комлев А.И. – «Рост и развитие растений» (6 класс). Руснак Л. А. – «Природные ресурсы Русской равнины и проблемы их использования» (8 класс). В период между заседаниями МО учителя проводили активную внеклассную работу. Проводили Праздник Дары Осени, Праздник цветов. В марте проводилась предметная неделя, в которой принимали активное участие многие ученики школы. Они выпускали тематические газеты, участвовали в конкурсах, викторинах. В апреле ученики 4 - 8-х классов провели акции «Скворечник», «Кормушка». ШМО учителей истории сконцентрировало своё внимание на методической теме «Дифференциация и интенсификация – путь к совершенствованию обучения и воспитания школьников», была поставлена цель: повышение уровня научно-технического, методической подготовки и профессионального мастерства учителя. В связи с этим учителями были даны открытые уроки: - Зеленская Н.В. провела урок 26.10.07. на тему «Раскол в Русской Православной Церкви» в 7а классе. Цель - рассмотреть проблемы, возникшие в РКЦ к середине 17 века; рассказать о причинах и последствиях церковного раскола. Урок был построен с использованием компьютерных технологий - Чеботарёва М.П. провела урок 25.12.07. на тему «Александр 2 – царь освободитель» в 8а классе. Цель - обобщить и закрепить знания учащихся по всему периоду правления императора. Обозначить роль личности в истории, значение преобразований и реформ, а также их итоги. Активно включились учащиеся в творческую работу во время недели истории (февраль 2008). Кроссворды, рефераты, сообщения, творческие работы, красочные рисунки и стенгазеты были представлены ими в широком спектре. Уроки-викторины, путешествия, соревнования, игры способствовали повышению стимула и интереса к предмету. Усилиями Везикова С.В., Сухановой Н.В., Тиминой Н.Н. и Абрамовой Л.Т. создан школьный сайт www.sakmaraschool.narod.ru. Школа участвует в районном конкурсе на лучший школьный сайт района. Серьезно и заинтересованно подошли руководители МО к подготовке и участию в школьных и районных олимпиадах. Результаты районной олимпиады школьников:
Итого было занято 25 призовых мест. Последние 8 лет учащиеся нашей школы принимают активное участие в международном математическом конкурсе «Кенгуру», его девиз «Математика для всех». В 2007-2008 уч. году наши ребята заняли: I мест – 8 II мест – 7 III мест – 12 Пятый год ребята нашей школы принимают активное участие во всероссийском конкурсе по русскому языку «Медвежонок – языкознание для всех». Многие ребята показали хорошие знания, им были вручены дипломы участника и небольшие сувениры. Учащиеся нашей школы принимали участие в областном конкурсе по иностранным языкам «Коале» и показали хорошие результаты (немецкий язык – 39 человек, англ. яз. – 64 учащихся). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | План учебно-воспитательной работы моу «Рыбно-Слободская средняя общеобразовательная... Педагогический анализ итогов 2008-2009 учебного года. Задачи на новый учебный год стр | | Анализ воспитательной работы за 2007-2008 учебный год ... |
| Анализ методической работы за 2007-2008 учебный год Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №16» | | Доклад о результатах деятельности моу верейской средней общеобразовательной... Публичный доклад подготовлен муниципальным общеобразовательным учреждением Верейская средняя общеобразовательная школа № в отчете... |
| План работы ммо учителей математики, физики и информатики при моу... ... | | План работы моу «сош» п. Средняя усьва на 2009 2010 учебный год. Средняя Усьва 2009 Анализ учебно-методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год |
| План учебно воспитательной работы моу «Муцалаульская средняя общеобразовательная... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ воспитательной работы в моу «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Соль – Илецка» за 2010-2011 учебный год |
 | План учебно воспитательной работы моу «Куянковская общеобразовательная... Муниципальное образовательное учреждение «Куянковская общеобразовательная полная средняя школа» расположена в деревне Куянково Параньгинского... | | Учебно-воспитательной работы мобу сош с. Сатыево за 2008 -2009 учебный... Анализ учебно-воспитательной работы мобу сош с. Сатыево за 2008 -2009 учебный год |
| Анализ учебно-воспитательной работы моу «Ороктойская основная общеобразовательная... | | Анализ учебно – воспитательной работы за 2011-2012 учебный год Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа д. Николаевка муниципального района уфимский... |
| Анализ работы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... «Индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся в процессе обучении и воспитания, направленный на сбережение здоровья» и ставил... | | Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Лепокуровская... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011 2012 учебный год и анализ их выполнения |
| Публичный отчёт директора моу «Средняя общеобразовательная Дмитриевская... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная Дмитриевская школа» расположено в центре села Дмитриевка... | | План учебно-воспитательной работы мбоу «Староайбесинская средняя... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Староайбесинская средняя общеобразовательная школа» Алатырского района Чувашской... |
