Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства
Скачать 0.52 Mb.
|
Произведения крупной формы Пархоменко В. Соната № 1 (3) Белоусов А. Концертная пьеса в ритмах тарантеллы (1) Малиновский Л. Детская сюита (19) Глубоков Н. Концертные вариации на тему песни Л.Книппера «Полюшко-поле» (21) Кобалевский Д. Лёгкие вариации (140) Маруга Б., обработка молдавской народной песни «Ой, листочек, ой, лозинка» (30) Примеры программы выпускного экзамена 1 вариант Гендель Г. Чакона Петров Е. Хорал и фуга Дербенко Е. Концертная миниатюра Мордухович А. Я рассею своё горе 2 вариант Бах И.С. Пять маленьких прелюдий Пархоменко В. Соната Иванов В. Концертный этюд Прибылов А. «Молодая молода» Девятый класс (2,5 часа в неделю) За учебный год учащийся должен сыграть зачет в первом полугодии, зачет и экзамен во втором полугодии. Годовые требования Не менее 10-12 разнохарактерных произведений, включая ансамбли и произведения для самостоятельного разучивания (из них 1-2 полифонических произведения, 1-2 произведения крупной формы) 2-3 этюда на различные виды техники. Чтение с листа, подбор по слуху, транспонирование. Технические требования Все мажорные гаммы на весь диапазон разными штрихами и ритмическим рисунком. Ознакомление с гаммами в терцию, сексту и октаву. Все минорные гаммы на весь диапазон (3 вида) в подвижном темпе. Арпеджио длинное и короткое, тонические аккорды с обращением. Примерный репертуарный список Этюды Раков Н. Этюд ля минор (2) Закутный Б. Этюд ля минор (8) Доренский А. Этюд Соль мажор (37) Лыков Л. Этюд «Грёзы» До мажор (73) Мясков В. Этюд ми минор (3) Болдырев И. Этюд Ми мажор (6) Обработки народных песен и танцев Дербенко Е., фантазия на тему русской народной песни «Ухарь-купец» (15) Малиновский Л. Гуцульский танец (8) Лыков С. Вариации на тему песни Г. Пономаренко «Ивушка» (43) Дербенко Е., фантазия на тему русской народной песни «Дорогой длинною» (15) Теплов П., обработка русской народной песни «Я посеяла ленку» (45) Матвеев И. обработка русской народной песни «Скучно мне, молоденькой» (51) Произведения русских и современных композиторов Малыгин Н. Музыкальный момент (1) Фоменко В. Скерцо (27) Неферов С. Народное гуляние (2) Товпеко М. Экспромт (5) Товпеко М. Джор спайр (5) Бережков В. Прощальный вальс (17) Бережков В. Весёлый паровоз (21) Дербенко Е. Прелюдия ми минор (1) Малых В. Гармошечка (75) Хренников Т. Московские окна (57) Старченко Е. Юмореска (1) Произведения зарубежных композиторов Бах И. С. Сарабанда (19) Кола Й. Перпетум мобиле (49) Глиэр Р. Вариация из балета «Красный мак» (3) Дворжак А. Вальс (27) Пьяццолла А. Чао, Париж (2) Гуно Ш. Танец из оперы «Фауст» (2) Кулау Ф. Сонатина (2) Бах И. С. Сарабанда (19) Полифонические произведения Бах И. С. Прелюдия с фугеттой ре минор (41) Бах И. С. Пять маленьких прелюдий (28) Гедике А. Трехголосная прелюдия ля минор (28) Мотов В.Четырехголосная фуга до минор (14) Бах И. С. Трехголосная фуга До мажор (30) Букстехуде Д. Хоральная прелюдия ре минор (53) Произведения крупной формы Пархоменко В. Соната № 2 (3) Макконен Р. Красный мотоцикл (1) Старченко Е. Музыкальная картинка на тему р.н.п. «Проводы» для баяна с оркестром (1) Корецкий М. Вариации на тему р.н.п. «Не корите меня, не браните» (57) Мотов В. Концертная пьеса (14) Примеры программы выпускного экзамена 1 вариант Закутный Б. Этюд ля минор Дербенко Е. Фантазия на тему р.н.п. «Ухарь-купец» Макконен Р. «Красный мотоцикл» Бах И.С. Прелюдия ля минор 2 вариант Фоменко С. Скерцо Бах И.С. Сарабанда Пархоменко В. Соната № 2 Лыков С. Вариации на тему песни Г. Пономаренко «Ивушка» 3 вариант Корецкий М. Вариации на тему р.н.п. «Не корите меня, не браните» Хренников Т. «Московские окна» Мясков В. Этюд ми минор Гедике А. Трехголосная прелюдия ля минор Формы и методы контроля, система оценок
Оценка качества занятий по «Специальности (Баян)» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. Текущий контроль успеваемости проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет – это оценка работы на уроке, могут использоваться контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические концерты, прослушивания, технические зачеты. Промежуточная аттестация проводится: в рамках промежуточной аттестации на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет; в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов, которые могут проходить в виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ, письменных работ и устных опросов. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий. Итоговая аттестация по специальности проводится в форме выпускного экзамена. По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, включающие методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Критерии качества исполнения на клавишных народных инструментах По итогам исполнения на академическом концерте выставляется оценка:
Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства. При выведении итоговой (переводной) оценки учитывается следующее:
Оценки выставляются по окончании четверти и полугодий учебного года. Методическое обеспечение учебного процесса 1.Методические рекомендации педагогическим работникам В работе с учащимся преподаватель должен следовать дидактическим принципам последовательности, постепенности, доступности, наглядности в освоении материала. Весь процесс обучения должен быть построен от простого к сложному и учитывать индивидуальные особенности ученика: физические данные, уровень развития музыкальных способностей. Необходимым условием для успешного обучения на баяне является формирование у ученика уже на начальном этапе правильной посадки и постановки инструмента, организации правильных игровых движений, свободных от излишнего мышечного напряжения. На первых уроках полезно ученику рассказать об истории инструмента, слушать записи с выступлениями известных исполнителей, сопровождать уроки ярким исполнением произведений самому преподавателю. Развитию техники в узком смысле слова (беглости, четкости, ровности и т. д.) способствует систематическая работа над упражнениями, гаммами и этюдами. При освоении гамм, упражнений, этюдов и другого вспомогательного материала рекомендуется применение различных вариантов – штриховых, динамических, ритмических и т.д. Работая над техникой необходимо давать четкие индивидуальные задания и регулярно их проверять. Работа над качеством звука, интонацией, ритмическим рисунком, динамикой – важнейшими средствами музыкальной выразительности – должна последовательно проводиться на протяжении всех лет обучения и быть предметом постоянного внимания педагога. В работе над музыкальными произведениями необходимо постоянно восстанавливать органическую связь между художественной и технической сторонами изучаемого произведения. Важной задачей предмета является развитие навыков самостоятельной работы над произведением, которое по трудности должно быть легче произведений, изучаемых по основной программе. В начале каждого полугодия преподаватель составляет для учащегося индивидуальный план, который утверждается заведующим отделом. В конце учебного года преподаватель представляет отчет о его выполнении с приложением краткой характеристики работы обучающегося. При составлении индивидуального учебного плана следует учитывать индивидуально-личностные особенности и степень подготовки обучающегося. В репертуар необходимо включать произведения, доступные по степени технической и образной сложности, высокохудожественные по содержанию, разнообразные по стилю, жанру, форме и фактуре. Индивидуальные планы вновь поступивших обучающихся должны быть составлены к концу сентября после детального ознакомления с особенностями, возможностями и уровнем подготовки учащихся. Достойное место в репертуаре должна занимать академическая музыка как отечественных, так и зарубежных композиторов. 2. Список рекомендуемой нотной литературы
|
Похожие:
 | Фортепиано Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства | | Образовательная программа в области музыкального искусства «народные инструменты» Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «народные инструменты» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства |  | Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей |
| Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа... | | Мбоудод «Детская школа искусств №7 г. Смоленска» Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области хореографического искусства |
| Образовательная программа в области хореографического искусства «хореографическое творчество» Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области хореографического искусства | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области хореографического искусства |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерная дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области изобразительного искусства | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерная дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области декоративно-прикладного искусства |
| Образовательная программа в области хореографического искусства «хореографическое творчество» ... | | Мбоу дод «Ключевская дхш» Общие положения Определение Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа (дпоп) в области изобразительного искусства «Живопись» является... |
| Общеобразовательная программа в области музыкального искусства «народные инструменты» Программа учебного предмета «Ансамбль» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной... | | Дополнитеьная предпрофессиональная общеобразовательная программа... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей |
| Образовательная программа в области музыкального искусства «духовые и ударные инструменты» «Специальность» по виду инструмента «труба», далее – «Специальность (труба)» разработана на основе и с учетом федеральных государственных... | | Образовательная программа в области музыкального искусства «духовые и ударные инструменты» «Специальность» по виду «ударные инструменты», далее – «Специальность (ударные инструменты)» разработана на основе и с учетом федеральных... |
