№№
|
Сроки проведения
|
Темы уроков
|
Тип урока. Методы обучения
|
Внутрипредметные и межпредметные связи, НРК
|
Виды самостоятельной работы и контроля знаний
|
Домашнее задание
|
1
|
|
Введение в литературу
|
Вводный урок. Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы
|
Литература и ее значение для общества. Развитие чувашской литературы.
|
Умение выделять тезисы.
|
С.2-8, отв. на в.
|
2
|
|
Прекрасное начало. Литература первой половины XIX века
|
Обзорный урок. Работа с учебником. Конспектирование.
|
Российское и зарубежное общество первой половины XIX века. Искусство и его развитие.
|
Развитие умения выделять из текста основное содержание.
|
С.10-15, отв. на в.
|
2
|
|
А.С. Пушкин. Песнь русским воинам.
|
Урок комбинированный (УК). Беседа по вопросам. Лекция учителя. Работа по учебнику.
|
Отечественная война 1812 г. Декабристское восстание.
|
Развитие устной монологической речи учащихся
|
С.15-21, отв. на в., чтение стих.
|
4
|
|
Муза пламенной сатиры
|
Комментированное чтение. Работа с текстом.
|
Теория литературы. Поиск тропов. Вольнодумная лирика.
|
Развитие умения анализировать стихотворный текст.
|
анализ стих.
|
5
|
|
Годы странствий
|
УК. Беседа по вопросам.
|
География путешествий А.С. Пушкина.
|
Развитие устной монологической речи учащихся
|
Чтение поэм, с.27-26 отв. на в.
|
6
|
|
Жребий русского воина
|
Лекция учителя.
|
Теория литературы. Тема поэта.
|
Умение выделять тезисы.
|
Выр. чтение, выучить отрывок, «Медный всадник»
|
7
|
|
Поединок двух всадников
|
Урок-экскурсия. Работа по учебнику. Анализ художественного текста
|
Царствование Петра I. Петербург и его памятники.
|
Развитие устной монологической речи учащихся
|
С.40-50, отв. на в., подг. к сочинению
|
8
|
|
Сочинение по творчеству А.С. Пушкина
|
Урок развития речи (УРР)
|
Текст, типы и стили речи.
|
Умение высказывать свое мнение, строить текст.
|
Дописать сочинение
|
9
|
10
|
|
М.Ю. Лермонтов. Слово - оружие
|
УК. Лекция учителя с элементами беседы.
|
Тарханы. Кавказ. М.Ю. Лермонтов и А.С. Пушкин.
|
Развитие устной монологической речи учащихся
|
С.52-64, отв. на в. сравнить стих.
|
11
|
|
Требовательная любовь
|
Урок изучения нового материала (УИНМ). Лекция учителя.
|
Теория литературы. Мотивы лирики М.Ю. Лермонтова.
|
Совершенствование навыков тезисной записи. Анализ лирики с ориентировкой на вопросы учебника.
|
Выучить стих., «Демон»
|
12
|
|
Падший ангел
|
Урок-дискуссия. Беседа по вопросам.
|
Философская поэма. Анализ героев поэмы.
|
Развитие устной монологической речи учащихся
|
Подготовиться к сочинению
|
12
|
|
Сочинение по творчеству М.Ю. Лермонтова
|
УРР
|
|
Умение высказывать свое мнение о прочитанном, строить текст.
|
|
14
|
15
|
|
Н.В. Гоголь. Жизнь и судьба.
|
УИНМ Беседа по вопросам.
|
Малороссия. Н.В. Гоголь и А.С. Пушкин
|
Умение выделять тезисы.
|
Пересказ повести «Невский проспект»; «Нос…»
|
16
|
|
Петербургские миражи
|
УК. Лекция учителя.
|
Петербург в XIX веке. Тема «маленького» человека
|
Анализ текста с опорой на вопросы учителя.
|
Предв. чтение
|
17
|
|
Нос, который гулял сам по себе
|
Работа по учебнику. Беседа по вопросам.
|
Тема «маленького» человека
|
Составление тезисного плана.
|
С.89-98, сообщение
|
18
|
|
Птица-тройка: полет через реальность.
|
Урок-семинар.
|
Пути развития России. Русский характер.
|
Развитие устной монологической речи учащихся
|
Подготовиться к сочинению
|
19
|
|
Сочинение по творчеству Н.В. Гоголя
|
УРР
|
|
Умение высказывать свое мнение о прочитанном, строить текст.
|
|
20
|
21
|
|
Идейные направления, критика, журналистика 1860-1890-х гг.
|
Обзорный урок. Лекция учителя с элементами беседы.
|
Исторические события 1860-1890-х гг. Периодическая печать. Произведения чувашской литературы.
|
Развитие устной монологической речи учащихся
|
С.125-122, подготовить сообщение
|
22
|
|
Под бременем «проклятых вопросов»
|
УК. Работа по учебнику.
|
Крестьянское движение. Народничество. Конец эпохи русского романа.
|
Умение высказывать свое мнение. Составление тезисного плана.
|
С.122-129, конспект
|
22
|
|
А.Н. Островский. «Он начал необыкновенно…»
|
УИНМ. Лекция учителя.
|
Теория литературы. Театр второй половины XIX века
|
Составление хронологической таблицы. Умение составлять тезисный план.
|
С.140-150, с.172 в.1-2, предв.чтение
|
24
|
|
В царстве обмана. «Мораль на все купечество…»
|
УК. Работа по учебнику. Беседа по вопросам.
|
Реплики. Ремарки. Тематика пьес Островского.
|
Анализ пьес.
|
С.146-152, подготовить сообщение
|
25
|
|
«У нас есть свой русский национальный театр»
|
Лекция учителя с элементами беседы.
|
Традиции русского театра.
|
Развитие устной монологической речи учащихся
|
«Гроза»
|
26
|
|
Драма «Гроза». Домострой «из-под неволи»
|
УИНМ. Лекция учителя.
|
Поволжские города. Домострой.
|
Характеристика героев. Умение составлять тезисный план.
|
С.158-164, в. 6-7
|
27
|
|
Куда ведет Красота?
|
Урок-дискуссия.
|
К. Иванов «Нарспи»
|
Анализ текста по вопросам.
|
С.174 в.7
|
28
|
|
«Все это наше русское…»
|
УК. Работа по учебнику.
|
Провинциальные города России
|
Умение высказывать свое мнение, строить текст.
|
Подготовиться к сочинению
|
29
|
|
Сочинение по творчеству А.Н. Островского
|
УРР
|
|
Умение высказывать свое мнение о прочитанном, строить текст.
|
|
20
|
21
|
|
И.А. Гончаров. Преображение романтика
|
УИНМ. Лекция учителя.
|
Настроение русского общества во второй половине XIX века.
|
Составление хронологической таблицы.
|
С.176-184, «Обломов»
|
22
|
|
Роман «Обломов». Мудрец в халате.
|
УК. Наблюдение над художественным текстом. Беседа по вопросам.
|
Теория литературы. Социально-философский роман
|
Умение высказывать свое мнение, строить текст.
|
Чтение романа, пересказ эпизодов
|
22
|
|
Обломов: образ в движении.
|
УИНМ. Работа по учебнику.
|
Теория литературы. Типический характер. Автобиографизм. Роль эпизодических фигур.
|
Умение замечать детали в тексте и определять их роль.
|
С.190-198, отв. на в., чтение ромна
|
24
|
|
Обломов на рандеву.
|
Урок литературной беседы.
|
|
Составление характеристики Ольги Ильинской.
|
С.198-200, отв. на в.
|
25
|
|
Мещанское счастье Андрея Штольца.
|
Аналитическая беседа
|
Деталь в создании образа.
|
Составление сравнительной характеристики героев.
|
Отв. на в. 6-8
|
26
|
|
Обломовка на краю обрыва.
|
УК. Лекция учителя. Беседа по вопросам.
|
«Проблемы» русской деревни
|
Умение высказывать свое мнение.
|
С.202-208 в.9
|
27
|
|
Сочинение по творчеству И. А. Гончарова.
|
УРР
|
|
Развитие умения составлять текст, отвечающий структурным требованиям
|
|
28
|
29
|
|
И. С. Тургенев.
|
УИНМ. Лекция учителя.
|
Стихотворения в прозе. Теория литературы.
|
Составление хронологической таблицы. Умение составлять тезисный план.
|
С.211-214, подготовить сообщ.
|
40
|
|
Народ: от поэзии к правде.
|
УК. Работа по учебнику.
|
«Записки охотника»
|
Составление тезисного плана.
|
С.214-222 с.252 в.1
|
41
|
|
Путь к социальному роману.
|
УИНМ. Аналитическая беседа
|
«Рудин». «Дворянское гнездо». Поиск положительного идеала.
|
Развитие устной монологической речи учащихся
|
Чтение «Отцы и дети»
|
