Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях / под редакцией В. Я. Коровиной. М. «Просвещение», 2011г
Скачать 375.03 Kb.
|
«Пенсне». Сочетание фантастики и реальности в рассказе. Мелочи быта и их психологическое содержа ние.Журнал «Сатирикон». Тэффи, О. Дымов, А. Авер ченко. «Всеобщая история, обработанная „Са тириконом"» (отрывки). Сатирическое изображение исторических событий. Приемы и способы создания са тирического повествования. Смысл иронического пове ствования о прошлом. М. Зощенко. «История болезни». Сатира и юмор в рассказах Зощенко. Разоблачение обывательского и потребительского отношения к миру. Человек и история. Образ повествователя и авторская позиция. Традиции сказовой манеры Лескова в сатирическом творчестве Зощенко.Тэффи. «Жизнь и воротник».А.Т. Твардовский. Жизнь и творчество (обзор).Поэма «Василий Теркин». Главы: «Переправа», «Два бойца», «Поединок». История создания поэмы, ее читательская судьба. Тема человека на войне в поэме. Особенности сюжета поэмы. Отражение русского национального характера в образе Василия Теркина. Тема родины и ее воплощение в поэме. Сплав трагического и комического, народность языка “Книги о бойце”. А.П.Платонов. Краткий рассказ о жизни писателя. «Возвращение». Утверждение доброты, сострада ния, гуманизма в душах солдат, вернувшихся с войны. Изображение негромкого героизма тружеников тыла. Нравственная проблематика рассказа. М.Исаковский. «Катюша», «Враги со жгли родную хату»; Б.Окуджава. «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют...»; А.Фатьянов. «Соловьи»; Л.Ошанин. «Дороги». Лирические и героические песни в годы Великой Отечественной войны. Их при зывно-воодушевляющий характер. Выражение в лирической песне сокровенных чувств и переживаний каж дого солдата. Традиции в изображении боевых подвигов наро да и военных будней. Героизм воинов, защищающих свою Родину. В.П.Астафьев. Краткий рассказ о писателе. «Фотография, на которой меня нет». Автобиографический характер рассказа. Отражение военного времени. Мечты и реальность военного детства. Дружеская атмосфера, объединяющая жителей деревни. И.Анненский. «Снег»; Д.Мережковский. «Родное», «Не надо звуков»; Н.Заболоцкий. «Вечер на Оке», «Уступи мне, скворец, уголок…»; Н.Рубцов. «По вечерам», «Встреча», «Привет, Россия…». Н.Оцуп. «Мне трудно без России…» (отрывок), З.Гиппиус. «Знайте!», «Так и есть»; Дон-Аминадо. «Бабье лето»; И.Бунин. «У птицы есть гнездо…». Общее и индивидуальное в произведениях русских поэтов. Поэты Русского зарубежья об оставленной ими Родине. Требования к уровню подготовки: учащиеся должны знать основные факты биографии изученных писателей и поэтов, связь их произведений с историей, выразительно читать стихотворения и отрывки из прозаических произведений, делать анализ эпизода, давать характеристику героев Контрольные мероприятия: чтение наизусть, сочинение, конспект ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА Дж.Свифт. Краткий рассказ о писателе. «Путешествия Гулливера». Сатира на государственное устройство и общество. Гротесковый характер изображения. В.Скотт. Краткий рассказ о писателе. «Айвенго». Исторический роман. Средневековая Англия в романе. Главные герои и события. История, изображённая «домашним образом»: мысли и чувства героев, переданные сквозь призму домашнего быта, обстановки, семейных устоев и отношений. Требования к уровню подготовки: учащиеся должны знать основные факты биографии изученных писателей, содержание изученных произведений ОСНОВНЫЕ ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЕ СВЕДЕНИЯ Место художественной литературы в общественной жизни и культуре России. Отражение в русском фольклоре народных традиций, выражение в нём национальных черт характера. Народное представление о героическом. Утверждение в литературе Древней Руси высоких нравственных идеалов: любви к ближнему, милосердия, жертвенности. Классицизм как литературное направление. Классицистическая комедия. Зарождение в литературе XVIII века антикрепостнической направленности. Влияние исторических событий на русскую литературу XIX века. Романтизм в русской литературе. Новое понимание человека в его связях с национальной историей. Воплощение в литературе романтических ценностей. Соотношение мечты и действительности в романтических произведениях. Конфликт романтического героя с миром. Романтический пейзаж. Проблема личности и общества. Тема «маленького человека» и её развитие. Годы военных испытаний и их отражение в русской литературе. Гуманистический пафос литературы Возрождения. Сатира и юмор, реальное и фантастическое. Постановка острых проблем современности в произведениях зарубежной литературы. ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПОНЯТИЯ Народная песня, частушка. Предание. Летопись. Древнерусская повесть. Житие. Сатирическая повесть. Сонет. Классицизм. Основные правила классицизма в драматическом произведении. Басня. Мораль. Аллегория. Дума. Историзм художественной литературы. Роман. Реализм. Поэма. Романтический герой. Романтическая поэма. Комедия. Сатира и юмор. Гипербола, гротеск. Литературная пародия. Эзопов язык. Рассказ. Художественная деталь. Антитеза. Композиция. Роль антитезы в композиции произведений. Психологизм художественной литературы. Сюжет и фабула. Драматическая поэма. Герой-повествователь. Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса Учащиеся должны знать:
- понятие о классицизме, - историзм художественной литературы (начальное представление); - жанры: поэма, роман, романтический герой, романтическая поэма, комедия; - сатира, юмор прототип в художественном произведении, - гипербола, гротеск, литературная пародия, эзопов язык, художественная деталь, антитеза; - композиция, сюжет и фабула; - психологизм художественной литературы (развитие представлений), - сонет как форма лирической поэзии; - авторское отступление как элемент композиции (начальное представление); - герой-повествователь (развитие представлений). Учащиеся должны уметь: - видеть развитие мотива, темы в творчестве писателя; обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой; - видеть своеобразие решений общей проблемы писателями разных эпох; - комментировать эпизоды биографии писателя и устанавливать связь между его биографией и творчеством; - сопоставлять героев и сюжет разных произведений, находя сходство и различие в авторской позиции; - осмысливать роль художественной детали, её связь с другими деталями и текстом в целом; - видеть конкретно-историческое и символическое значение литературных образов; - находить основную проблему произведения, мотивировать выбор жанра; - сопоставлять жизненный материал и сюжет художественного произведения; - выявлять конфликт и его этапы в драматическом произведении; - сравнивать авторскую позицию в пьесе с трактовкой роли актёрами, режиссером; - редактировать свои сочинения и сочинения сверстников. Учебное и учебно-методическое обеспечение по литературе Для учащихся: 1. . Коровина В.Я, Журавлёв В.П. Коровин Литература: 8 класс учебник в 2-х ч. – М: Просвещение. 2011. 2. Коровина В.Я, Журавлёв В.П. Коровин В.И. Читаем, думаем, спорим…8 класс: Дидактические материалы по литературе. - М: Просвещение. 2006. 3. Литература: 8 класс: Фонохрестоматия на CD-ROM/ Сост. Коровина В.Я, Журавлёв В.П. Коровин В.И. - М: Просвещение, 2011. Для учителя:
3. Коровина В.Я, Збарский И.С. Коровин Литература: 8 класс: Методические советы. – М: Просвещение. 2008. 4. Ерёмина О.А. Поурочное планирование по литературе. 8 класс. М.: Экзамен. 2004.Мапченко А.М. Анализ стихотворения на уроке. Книга для учителя. – М.: Просвещение,2008. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Сочинения
|
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2008 г.) и учебника «Литература 9 класс. Учебник-хрестоматия» для общеобразовательных учебных... | | Учебно-методический комплекс (база) Учебник: Литература 8 класс в... Учебник: Литература 8 класс в двух частях под редакцией В. Я. Коровиной. М., «Просвещение» 2011г |
| Учебник хрестоматия для общеобразовательных учреждений в двух частях... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений под редакцией В. Я. Коровиной |  | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия»... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение»)... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Минобразования РФ №1312 от 9 марта 2004 года), программы по литературе для общеобразовательных учреждений 5 11 классы под редакцией... |
| Утверждено Согласовано Рассмотрено Минобразования РФ №1312 от 9 марта 2004 года), программы по литературе для общеобразовательных учреждений 5 11 классы под редакцией... | | Пояснительная записка литература, 5 класс рабочая учебная программа Рф №1312 от 9 марта 2004 года), программы по литературе для общеобразовательных учреждений 5 11 классы под редакцией В. Я. Коровиной... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Минобразования РФ №1312 от 9 марта 2004 года), программы по литературе для общеобразовательных учреждений 5 11 классы под редакцией... | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2008 г.) и учебника «Литература 9 класс. Учебник-хрестоматия» для общеобразовательных учебных... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2008 г.) и учебника «Литература 9 класс. Учебник-хрестоматия» для общеобразовательных учебных... | | Рабочая программа по литературе в 7 классе классе на 2013-2014 учебный год Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение»)... |
| Учебного курса «Литература» для 8 класса Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (2004 г.) и авторской программы для общеобразовательных... | | Учебного курса «Литература» для 9 класса Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (2004 г.) и авторской программы для общеобразовательных... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Учебник: «Литература 9 класс. Учебник-хрестоматия» для общеобразовательных учебных заведений (авторы – В. Я. Коровина, В. И. Коровини... | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... Минобразования РФ №1312 от 9 марта 2004 года), программы по литературе для общеобразовательных учреждений 5 11 классы под редакцией... |
