Работы победителей конкурса «Купель» 2008 2009 год в номинации «Проза»
Скачать 4.06 Mb.
|
Ибо… О математических формулах и гуманитаризации Сначала я занимался производственной деятельностью: завод, военные корабли… Участвовал вместе с коллективом стратегического предприятия России в исполнении гособоронзаказа... (В известном смысле конкурс «Купель» – конверсионный проект ОПК). Затем активно увлекался фотографией, стремился подняться до уровня обобщения, символов. Лишь потом начал писать… И вдруг понял: вся моя предыдущая деятельность – «подготовительная группа детского сада» перед делом более серьёзным, значимым… Мою формулу жизни можно записать так: «Созидание + Символ = Слово» Чего это меня на формулы потянуло?.. (К деньгам, не иначе!) А может, оттого, что любимым предметом в школе была математика… точнее геометрия. Да, вовсе не литература или русский язык. К математике я относился с глубоким уважением. Но вот что странно: познать её довелось, как и большинство интересных, жизненно полезных знаний, вне пределов школы. Вкратце, произошло так… Середина шестого класса. В то время как мои отношения с алгеброй были неясными, с геометрией разъяснились полностью – я уверенно шёл к двойке. Одна теорема наползала на другую, следом шестая, пятнадцатая… Уже давно не отличал их друг от друга. Да и не друзья они мне были – недруги. Мамочка обратилась за помощью-репетиторством к подруге: два месяца ушло на то, чтобы догнать класс, через год я разбирался в геометрии «на уровне» и, как следствие, – предмет полюбил. А ещё через год распоясался до того, что занял на школьной олимпиаде по математике первое место. (Мне кажется, учительница школьная простить этого так и не смогла…) Над доской в соседнем классе висел лозунг – слова Лобачевского: «Математика – гимнастика ума!» Я втайне завидовал 9 «А»: «Моя бы воля, давно перетащил транспарант в свой класс и приколотил на самом видном месте, поверх других речёвок, призывов». Именно математика заложила во мне уважительное отношению к слову, терпеливо объясняя и показывая на примерах: одному понятию соответствует один единственный термин, не наоборот. Помните знаменитое: «Половина не может быть большей или меньшей, но большая половина в классе этого не понимает». Мераб Константинович Мамардашвили свято верил: «Дьявол играет нами, когда мы неточны в словах!» – Синонимы – выдумка недоучек! – так учила меня Математика. Именно её благотворное влияние вижу, когда логически расставляю акценты в статье, решаю задачи управленческие, пытаюсь понять себя. Это благоговение к науке наук пытался воспитать и у собственных детей: – Математика… и… литература. – Математика! и литература! Это два равновеликих и самых важных предмета. Математика помогает понять многое. Ещё Пифагор в «Учении о гармонии» писал: «Если уменьшить длину струны или флейты вдвое, тон повысится на одну октаву». Нынче в качестве базовых, фундаментальных, судьбоносных звездят предметы другие… Возможно, в будущем и математику, и литературу вообще запретят. Придётся учить внуков дома, ночами, тайком… Долгие годы я не афишировал свои взгляды… Но сейчас так напористо провозглашают гуманитаризацию образования, что за страну перепугался не на шутку. И вот почему. Однажды мне довелось ехать в одном купе с попутчиком. Разговорились. Марк Р. закончил в семидесятых наш Петрозаводский пединститут, физмат, потом аспирантуру – кандидат математических наук. Ехал Марк в Петрозаводск не откуда-нибудь – из Соединённых Штатов Америки! Преподаёт там в университете математику. Пятый год, по анонимному голосованию студентов, признаётся лучшим педагогом (Успокойтесь! Не я утверждаю – он так сказал). Но дело не в этом. Главное, ЧТО ИМЕННО поведал мне этот к.м.н. – Америка в шестидесятые помешалась на гуманитаризации образования. Полагали как: «Если на страну имеется один-два путных математика – за глаза! Они посчитают всё, что надо. А «пиплам» повседневные надобности справят калькуляторы. Пусть лучше учат языки, штудируют историю, распевают гимны». Через двадцать лет спохватились, опомнились: «Нация глупеет!» И давай из Советского Союза, со всего мира зазывать технарей-педагогов… Ребята, «гуманитаризация» – продукт, который ели до нас. (Ищите дураков в другой деревне). Я не политик. Оттого иногда нет-нет и скажу правду... Гуманизация – дело иное! Гуманизация образования – это значит делать так, чтобы не было материала для написания «Рукавичек»; Гуманизация образования – это значит тонко, деликатно помочь развиться природному таланту, заложенному в ребёнке от природы, а не гнуть школяра угрюмо через колено, по единому лекалу; Гуманизация образования – это значит отдать физикам – физиково, а лирикам – лириково. Человек-легенда, Фёдор Конюхов, мне с горечью рассказывал: – Вспоминаю школу и своих учителей без восторга: не разглядели они во мне личность. Заставляли писать сочинения об Анне Карениной – женщине, матери недостойного поведения, которую возвели в ранг героини, а для меня героями были персонажи Фенимора Купера, Жюля Верна, Джека Лондона. Я мечтал о походах и кругосветных плаваниях… Любой чиновник – априори софист. Пософистее софистов древних. И он вас заливисто будет убеждать, мол это – Не Так. (Меня при этом улыбает…) Важно другое: своих детей он учит именно Так! Что и требовалось доказать. А вообще… задорные, цветастые речи меня лишь настораживают. Как яркая окраска ядовитого мухомора. * Мир детства без сказки – не детство. Сказка с ее определённостью нравственного идеала, с чёрно-белым делением на хорошее и плохое, зло и добро призвана защитить души детей от будничного цинизма. Всё обязательно будет хорошо! – вот целебный эликсир любой побасенки. И венец всему – собственные сказки детей. Прочитайте «Приключения Хрустальки»: «В одной снежной стране жила маленькая снежинка. Звали её Хрусталька. Она была очень красивой, но не очень послушной и чересчур любопытной малышкой. Однажды вечером решила Хрусталька прогуляться, хотя мама не разрешила ей вылетать в белый свет, потому что разыгралась сильная вьюга…» Сказку я знаю наизусть, но даже меня подмывает заглянуть в текст Сметовой Кристины из Нижнего Новгорода (куратор Сергеева Наталья Александровна): а ну как судьба героев волшебным образом поменялась. А вот номинация «Поэзия»… Отчего-то никак не уснуть, В горле ком, а на сердце тревога. Вдруг открылась та самая суть, Неприступная прежде дорога. Гулко бухает кровь в голове, Видно совесть стучится набатом. Видно что-то проснулось во мне И во тьму не желает обратно. И плывет, и плывет предо мной, Скорбных образов бьётся волна – Всеми преданный мальчик босой И слепой музыкант у окна. Что-то рвётся и жжётся в груди, И шепчу, как в горячем бреду: Боже! Боже! За всё нас прости! Научи нас Любви и Добру! Научи человечнее быть И не мыслить обиды и зла. Научи нас других возлюбить, Чтоб прозрели слепые сердца. Мне сегодня не хочется спать, Я себе выбираю дорогу. Чтоб всерьёз Человеком стать, Нужно в спутники выбрать Бога. Стихотворение прислал Батраков Евгений (куратор – Батракова Людмила Ивановна) область Белгородская, Яковлевский район. Сопроводительное письмо Женя закончил так: «Я не мог не написать Вам. Это словно не ответить на письмо друга». Эту незримую тёплую связь между нами я чувствую. Мы теперь – братья во Слове! А в рифме Ильи Пырирко другая, мажорная тональность (Куратор – Лабутина Ирина Леонидовна) Ямало-Ненецкий автономный округ: Цель (по мотивам рассказа «Вальс под гитару») Как известно даже детям – Все мечты сбываются… Ну а что же нам при этом Делать полагается? Прочитав рассказ про Вальс, Я подумал: «Точно!..» Нужно ставить цель – атас! И сделать это срочно! И кто возьмёт на себя смелость утверждать, будто это – не поэзия?! * Ибо… О стихоплётстве и поэзии Василий Розанов через изучение творчества Александра Пушкина так понял для себя миссию поэта: «Эхо: на всё благородное давший благородный отзвук». Красиво сказано, правда?! Хотя Поэт №1 подмечал и поступки неблагородные, не обходил словом, клеймил их. И уж совсем трудно согласиться с русским религиозным философом, литературным критиком, когда он советует: «Купите-ка, господа, сегодня своим детишкам «удобного Пушкина» и отберите у них разные «новейшие произведения»... Уберите и крепко заприте в шкаф, а ещё лучше – ключ потеряйте. «Новейшие произведения» тем отмечаются, что польза от них происходит только тогда, когда их теряешь, забываешь у приятеля, когда их "зачитывают"…» [5] Пусть на подобный совет-демарш каждый ответит САМ. Это тоже – гуманизация! Лично я по пути рифмы делаю первые шаги… В поисках собственной интонации специально ездил на безлюдный остров Белого моря… На эссе «Перышки» откликнулась Соня Тучинская из США, г. Сан-Франциско и поняла меня хорошо, даже слишком… («“Перышки” – глазами благодарного читателя»). Да, мои первые шаги в поэзии… спорные. Это не величавые, грациозные движения от бедра… Вовсе нет! Ноги пока заплетаются… Мою походку трудно назвать уверенной, устойчивой… Но она Моя! И горечь, и желания, и слёзы, и смех – тоже мои. Мои! – не почившего классика. И меня вдохновляет, знаете что?.. Слова из клятвы паралимпийцев: «Разрешите нам сделать это. Если у нас не получится, мы всё равно будем вам благодарны за то, что нам разрешили сделать это». А мой любимый поэт-романтик, Сергей Есенин, выразился ещё резче [6]: Соловей поет – ему не больно, У него одна и та же песня. Канарейка с голоса чужого – Жалкая, смешная побрякушка. Миру нужно песенное слово Петь по-свойски, даже как лягушка. Эти слова с полным основанием могут стать гимном нашей поэтической рубрики. В конкурсе «Купель» на творчество ИМЕЕТ ПРАВО КАЖДЫЙ! «Петь по-свойски» – вот, что важно! А мастерство, Бог даст, придёт. * Из года в год наблюдается странный феномен: литература из глубинки задаёт высшую планку. Как подметила Наталья Николаевна Шабадаш [7]: – Город выхолаживает душу! И в этом не вина мегаполисов, беда их… Помните притчу Дэйва Мориа? Один американец шёл со своим другом-индейцем по людной улице Нью-Йорк Сити. Индеец внезапно воскликнул: – Я слышу сверчка. – Ты с ума сошёл, – ответил американец, окинув взором переполненную людьми в час пик центральную улицу города. Повсюду сновали автомобили, работали строители, над головой летали самолёты. – Но я правда слышу сверчка, – настаивал индеец, двигаясь к цветочной клумбе, разбитой перед причудливым зданием какого-то учреждения. Потом он нагнулся, раздвинул листья растений и показал своему другу сверчка, беспечно стрекочущего и радующегося жизни. – Удивительно, – отозвался друг. – У тебя, должно быть, фантастический слух. – Да нет. Всё зависит от того, на что ты настроен, – объяснил он. – Мне трудно в это поверить, – сказал американец. – Ну смотри, – сказал он и рассыпал по обочине тротуара пригоршню монет. Тут же прохожие завертели головами и полезли в свои карманы проверить, не у них ли просыпались деньги. – Видишь, – блеснули глаза индейца, – всё зависит от того, на что ты настроен. А вот у Максима Якушкина [8] настрой правильный: Настоящая дружба У меня есть друг. Он слепой от рождения. Мы с ним постоянно вместе. Раньше Сергей и шагу ступить без меня не мог. Я знакомил его с красивыми местами, рассказывая подробно о том, что я видел, а мой друг внимательно слушал и говорил: «Представляю». Я старался подбирать точные слова и красочно описывать то, что мой друг никогда не увидит. Многие ребята не понимали, зачем мне нужно возиться со слепцом. А я им рассказывал, как Серёже хочется видеть всё вокруг и быть таким, как мы. Доказывал, что мой друг видит больше, чем мы, зрячие. Видел душой и сердцем. Понимали, к сожалению, не все. Мне приходилось, как и герою рассказа А.Костюнина «Поводырь», терпеть унижения и защищать своего друга от злых и жестоких насмешек окружающих. С такими «друзьями» я старался не общаться. Прошли годы. Серёжа многому научился. Может сейчас свободно передвигаться по селу, умеет ездить на велосипеде, кататься на лыжах, играть в шахматы и шашки, пользуется компьютером. Мой верный друг даже ездил в Москву на соревнования. Их новосибирская команда заняла девятое место. Он много знает. Куда до него тем, кто когда-то смеялся над нашей дружбой. Теперь Серёга – мой поводырь. Он для меня, как Антоний Карлович Качмарик для Магомеда, много сделал доброго и хорошего. Когда у меня были тяжёлые моменты в жизни (очень тяжёлые, не хотелось даже жить), мой друг утешал и поддерживал меня, как умел и как мог. Вместе мы пережили «чёрные» дни. Меня поражает его целеустремлённость, выдержка и сила воли. Я многому учусь у него. Вот так и идем вместе по жизни, не разбираясь, кто кого ведёт и направляет. * Ибо… О нравственности Внимательные читатели давно заметили, что в моём творчестве, как бы ни менялись в произведениях декорации, костюмы героев, сколь ни изменчив был бы стиль повествования, слог, – по сути, речь идёт о нравственности. Это не случайно. Заявить, что мир сегодня меняется стремительно, значит не сказать ни-че-го. Он кардинально меняется за те мгновения, когда я набираю на клавиатуре слово «сегодня». И отлично понимаю: статью эту буду дописывать в мире ином. Поскольку за несколько часов в природе, в обществе произойдут тектонические изменения, вероятно, не явные, однако от этого не менее масштабные. И, возможно, они скажутся на траектории всей нашей планеты, на судьбе каждого из нас. А шквал информации тем временем нарастает, набирая штормовые баллы. Люди всеми силами пытаются не впускать новую жизнь в себя, стараются не видеть, не слышать ничего нового, запирают покрепче засовы, плотнее закрывают окна… В ответ – жизнь смывает целиком города. От жизни не спрячешься… И прогресс – это молодая жизнь! О предполагаемом падении тунгусского метеорита судачили-рядили, распускали слухи два века. Над Челябинском при всём честном народе пролетела огненная скала, с головы у мужиков шапки посбивало… Подумаешь!.. В сухом остатке – несколько анекдотов. (Словно стекло в кабинете директора снежком разбили.) А почему?! Да потому, что люди подсознательно, в потаённом страхе, ждут иного… IT-технологии, генная инженерия, синтезированные материалы глубоко, навязчиво проникают в будничную жизнь, не спрашивая на то нашего согласия. Скоро, если так пойдёт дальше, в нас не останется ничего природного – всё искусственное. Уже сегодня повсеместно – ненатуральные продукты и краски, искусственные ткани и строительные материалы, вместо утраченных органов – протезы. А завтра предложат взамен своей души смоделированную, синтетическую душу. Как быть? Как отделить зёрна от плевел? Думаю, есть только один способ не заблудиться в холодном, стальном, бесчувственном мире прогресса: использовать в качестве стрелки компаса – нравственность. Глобальный прогресс без нравственной узды – грозное неудержимое чудище, которое слопает в конечном итоге своего создателя. Надеть узду на него – наша задача! А по силам ли это нам, простым смертным?.. В Дагестане седой аксакал поведал мне притчу: – Ползёт по пустыне гадюка и видит: лежит ласточка. Лежит лапками кверху. Змея спрашивает у неё: – Что ты делаешь? – Небо держу. – Ха, разве ты, такая маленькая, можешь удержать небо? – Делаю, что могу… * Дорогие мои друзья! Вот и закончился очередной конкурс «Купель». С кем-то мы расстаемся навсегда: у вас масштабные задачи, более высокие цели – желаю, чтобы всё намеченное сбылось. С иными встретимся в новом творческом году… Желаю, чтобы всех вас не покидал, мучил творческий непокой! Не расставайтесь с пером. Писательство – великий дар Божий. Дар и громадная ответственность: как вы напишете сегодня – так и будут думать завтра. Вы все – победители. Победители над серостью, над повседневностью, над неохотой, над собой. Пусть эта минута славы растянется на всю вашу творческую жизнь. Конкурсанты «Купели» – представители разных стран, самобытных народов, ярких национальностей (я, например, карел), но Родина у нас – одна. Наша родина – русский язык. Он радушно приютил всех, и мы платим за радушие, как можем. Платим своей преданностью, своей любовью. Да хранит вас Слово! Русское слово. Примечания 1. To be, or not to be? («Быть или не быть…») – название известного солилоквия Акта III Сцены I пьесы «Гамлет» Уильяма Шекспира. Солилоквий (лат. solus – один, loqui – говорю) – речь, адресованная к самому себе. Используется в драматургии, литературе. Солилоквий применяется автором для придания большего эффекта при передаче мыслей, переживаний, мотивов своих героев. 2. Two beer or not two beer («Два пива или не два»); 3. «Проза» 244р, автор Несена Елизавета Владимировна (Куратор: Бобринева Олеся Николаевна) Курская область, Золотухинский район, поселок Солнечный; 4. «Фото» 002ф «Рукавичка» Крылов Алексей Михайлович (Стрелков Андрей Вячеславович) Республика Татарстан, Буинкий район д. Новые Мертли; 003ф «Рукавичка» Атютина Альбина Николаевна c. М. Савалеевка, Буинского района Республики Татарстан; 006ф Эссе "Сострадание" Ананьева Екатерина Владимировна; 040ф "Земное притяжение. Любовь" Парангуй Матвей Владимирович (Сабиров Артур Родикович) ЯНАО, Ямальский район, с.Панаевск; 068ф "Вальс под гитару" Татьяна Сергеевна Рыбакова;109ф «Совенок» Насруллаева Алина Робертовна (Гриценко Элеонора Анатольевна) г. Астрахань. 5. С. Есенин, август 1925; 6. В.В. Розанов «Возврат к Пушкину» (К 75-летию дня его кончины) 27 января 1837 - 27 января 1912 года. 7. «Методические материалы к уроку, исследовательские работы», 051м, призёр в номинации, Краснодарский край, Брюховецкий район, х. Гарбузовая Балка; 8. «Проза» 086р, 1 место в номинации до 14 лет, Якушин Максим (Филатова Любовь Владимировна) Новосибирская область; * |
Похожие:
 | Список победителей епархиального конкурса детского творчества в номинации... Малиновская Владислава, 5 лет, мбдоу «Детский сад №10 комбинированного вида г. Нового Оскола Белгородской Области», название работы... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Алферова М. В., учитель химии первой квалификационной категории гбоу №486 лауреат районного конкурса педагогических достижений в... |
| План работы детской общественной организации «дружба» на 2008 2009 уч год № Анализ работы за минувший год, задачи, цели, направления. Планирование работы на новый учебный год | | Учебно-воспитательной работы мобу сош с. Сатыево за 2008 -2009 учебный... Анализ учебно-воспитательной работы мобу сош с. Сатыево за 2008 -2009 учебный год |
| Республики Коми Коми республиканский центр детско-юношеского туризма... В сборнике представлены работы победителей Республиканского этапа Всероссийского конкурса, посвященного истории государственной символики... | | Анализ уровня воспитанности в 2008-2009 учебном год В 2008-2009 учебном году основной целью воспитательной работы являлось личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие... |
| План работы кафедры на 2009-2010 учебный год Анализ работы кафедры за 2008-2009 учебный год и задачи на новый учебный год (2009-2010) | | План учебно-воспитательной работы моу «Рыбно-Слободская средняя общеобразовательная... Педагогический анализ итогов 2008-2009 учебного года. Задачи на новый учебный год стр |
| План работы школьной библиотеки на 2008 2009 учебный год Атняшка 2008 Обслуживание читателей на абонементе: учащихся, педагогов, технический персонал, родителей | | Анализ работы ноу «Калейдоскоп идей» моу сотниковская сош за 2008-2009 учебный год Цель: подведение итогов работы ноу «Калейдоскоп идей» моу сотниковская сош за 2008-2009 учебный год |
| Место В конференции приняли участие 25 обучающихся и 18 педагогов из 8 школ района. В номинации «Реферат» работы представили 7 обучающихся,... | | Список победителей и призеров Открытого межрегионального историко-патриотического... Победителей и призеров Открытого межрегионального историко-патриотического конкурса |
| Список победителей и призеров Открытого межрегионального историко-патриотического... Победителей и призеров Открытого межрегионального историко-патриотического конкурса | | Доклад Председателя Правления Пенсионного фонда Российской Федерации... России прошлой осенью, не помешал пфр закончить год в плюсе. Все обязательства по выплате пенсий и пособий выполнены в полном объеме... |
| Видеоролик студентов из Таштагола Антона Волкова и Виктории Сокур... Й день защиты озонового слоя, в Москве состоялась церемония награждения победителей всероссийского конкурса «Защити озоновый слой... | | О дополнении списка победителей конкурса на получение денежного поощрения... Дополнить список победителей конкурса на получение денежного поощрения лучших учителей, утвержденный приказом Минобрнауки России... |
