Применение здоровьесберегающих технологий и методик.
I. «Здоровье сохраняющие технологии»
Технология воспитания привычек здорового образа жизни с 1 класса;
Технология сенсорной свободы и психомоторного раскрепощения на внеклассных
мероприятиях;
Технология работы с родителями по воспитанию здорового образа жизни.
П. «Здоровье сберегающие методики»
Профилактика и коррекция нарушений осанки;
Профилактика и коррекция психоневрологических нарушений;
3. Профилактика и коррекция нарушений зрения; Общеобразовательные мероприятия
III. Внеурочная деятельность по здоровьесбережению:
используемые образовательные программы (в т.ч. авторские).
Цель программы
| Автор |
Название курса, учитель
|
Количество часов
|
Кому адресовано
учащимся
учителям
родителям
|
Результаты
|
|
|
Курс ОБЖ
Кострыкина С.Э.
|
1
|
8-9 классы
|
|
|
|
«Земля наш дом»
Баймуханбетова А.Л.
|
1
|
1 классы
|
|
|
|
«Моя первая экология» Баймуханбетова А.Л.
|
1
|
2 классы
|
|
|
|
ОФП
Мусяк С.В.
|
1
|
3-4,5 классы
|
|
|
|
«Экология здоровья человека»
КострыкинаС.Э.
|
1
|
7 классы
|
|
|
|
«Основы медицинских знаний»
Баймуханбетова А.Л.
|
0,5
|
9 класс
|
|
Результаты участия школьников в конкурсах по экологии и здоровью
-
№
|
Конкурс
|
Уровень
|
Ф. И. ученика,
учителя
|
Результат
|
1.
|
«Чистый взгляд»
|
Региональный
|
Рустамова Ф. 2а
Воробьева Е. 2а
Мендалиева Б.А.
|
участие
|
2.
|
Конкурс на лучшую статью или фото материалы, посвященные бережному отношению к природе и охране запасов области
|
Региональный
|
Есенбаева Д.
Бексултанова Д.
Кулшманова А.
Кашкенова Д.
Польчунова Ю.А.
|
участие
|
3.
|
Конкурс творческих работ «Все краски жизни для тебя»
|
Муниципальный
|
Дадашова Ф.
Семенихина Ю.В.
|
I место
|
4.
|
Районный конкурс плакатов «Я выбираю жизнь»
|
Муниципальный
|
Стукалова И.
Семенихина Ю.В.
|
I место
|
5.
|
Экологический турнир «Человек и природа»
|
Муниципальный
|
Кострыкин В
Сулейманова А.
Касаинова А.
Джантугаев Р.
Мендагазиев А.
|
Благодарственное письмо
|
6.
|
Спортивные достижения (15)
|
Районный
|
106 участников
Мусяк С.В.
|
Призовые места и участие (информация прилагается)
|
Анализ методической работы за 2012 - 2013 учебный год
Цели и задачи методической работы на 2012 - 2013 учебный год.
На 2012-2013 учебный год была поставлена следующая цель методической работы школы:
Построение гибкой структуры методической службы с целью создания условий для не прерывного роста и развития профессионального мастерства педагогов, освоение ими со временных компетенций в условиях развития школы и начального этапа внедрения ФГОС НОО.
ЗАДАЧИ:
Создание условий для формирования новой модели учителя в условиях ФГОС через изменение подходов к организации методической службы.
Повышение эффективности работы по обобщению и распространению передового педагогического опыта в условиях современных требований к качеству подготовки учителя.
Совершенствование методического уровня педагогов в практическом овладении и систематическом применении новых педагогических технологий: технологий деятельностного типа (информационных, развивающего и проблемного обучения, проектно-исследовательских)
Развитие процесса обучения диагностике, мониторингу оптимального построения образовательного процесса (совершенствование), влияние системы на качество образовательного процесса.
Создание условий для постепенного перехода в методическом обеспечении педагогов к самообразованию, саморазвитию, созданию индивидуальной образовательной программы, предполагающей непрерывное образование.
КРИТЕРИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ:
эффективность профессиональной педагогической деятельности (рост качества образования, воспитанности и социальности учащихся).
творческий рост педагогов.
внедрение новых педагогических технологий (по карте результативности): технологий компетентностно-ориентированного образования.
повышение методического уровня педагогов по овладению системно-деятельностным подходом в преподавании как методической основы ФГОС.
Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической поддержке в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения поставленных перед школой задач.
Педагогический коллектив МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 4 г. Харабали» Астраханской области второй год работает по проблеме «Управление качеством образования на основе внедрения информационных технологий и образовательного мониторинга».
Методическая тема отвечает современным требованиям развития образовательных уч реждений и модернизации школы, целенаправленно готовит учителей к внедрению компетент-ностного образования, способствует достижению главной цели школы, заложенной в образова тельной программе и программе развития «Создание образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребёнка с учётом его потребностей, интересов, возможностей и в соответствии с целями, задачами развития Российского образования». Она оставлена и на 2012-2013 учебный год.
Для реализации методической темы были созданы необходимые условия:
составлен учебный план, соответствующий государственному стандарту образования, дающий возможность успешного продолжения обучения выпускниками школы: на основной ступени введены предпрофильные надпредметные и предметные элективные курсы, факультативные занятия, ориентированные на углублённое изучение предметов. Календарно-тематическое планирование предусматривает проектно-исследовательскую, творческую деятельность ученика и учителя, развитие ОУУНи общепредметных и надпредметных компетенций школьников.
совершенствуется структура методической службы школы;
методические объединения имели чёткие планы работы, согласованные с общешкольным планом и единой методической темой;
мониторинг в основе ВШК - одно из условий эффективности работы школы совершенствовался в течение года;
велась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.
Диагностика особенностей ученического и учительского коллективов была продолжена по направлениям:
уровень профессиональной компетентности педагогов 2 раза в год);
уровень владения инновационными образовательными технологиями;
уровень обученности и качества знаний учащихся.
Цель этого года работы - построение гибкой структуры методической службы для создания условий непрерывного роста и развития профессионального мастерства педагогов в условиях режима развития школы и перехода начальной школы к ФГОС. В соответствии с этим в 2011-2012 учебном году были частично реализованы задачи:
1. В соответствии с профессиональными потребностями педагогов совершенствование условий для информационно-методического сопровождения учителя через банк инноваций (при школьной библиотеке, методическом кабинете с использованием компьютерной системы).
Совершенствование методического уровня педагогов в практическом овладении новыми педагогическими технологиями (по карте проблем).
Методическое обеспечение качества образовательного процесса на основе формирования ключевых компетенций школьников, внедрение новых технологий и образовательного мониторинга.
Совершенствование условий для постепенного перехода в методическом обеспечении педагогов к самообразованию, саморазвитию, созданию индивидуальной образовательной программы, предполагающей непрерывное образование.
Ожидаемые результаты и критерии методической работы:
степень внедрения новых педагогических технологий (по карте результативности);
оптимальный уровень творческого роста педагогов;
эффективность профессиональной педагогической деятельности (рост качества образования – уровня воспитанности и социализация учащихся);
эффективность методической работы.
Поставленные перед коллективом цели и задачи решались через систему методической работы, которая в этом году осталась прежней.
Направления деятельности методической работы:
работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;
работа методического совета - коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей;
повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров через самообразование, внутришкольные, районные, областные семинары, курсы при АИПКП, центре мониторинга г. Астрахань;
работа с МО и творческими группами педагогов - групповая методическая деятельность;
индивидуально-методическая и инновационная деятельность - обобщение опыта работы;
информационное обеспечение методической работы;
диагностико-аналитическая деятельность;
обновление методической оснащённости кабинетов школы.
Таблица № 1
Содержание и организация методической работы в школе
Таблица № 2
Диагностика педагогического коллектива
№
п/п
|
Содержание
|
Сроки
|
Ответственные
|
1.
|
Диагностика профессиональных потребностей и составление карты затруднений.
|
сентябрь
|
зам. директора по УВР, руководители МО
|
2.
|
Диагностика продуктивного опыта педагогов школы и составление карты успешности (к выявлению, изучению, обобщению и распро странению ППО).
|
в течение года
|
Методсовет, МО
|
3.
|
Анкетирование - диагностика по формированию содержания методической работы (на уровне МО) и планированию на 2012-2013 учебный год.
|
сентябрь
|
МО, методсовет
|
4.
|
Анкета-диагностика по формированию со держания методической работы по теме (на уровне руководителей МО, администрации и учителей высшей категории).
|
сентябрь
|
Методсовет
|
5.
|
Диагностика использования учителем различ ных приёмов мотивации обучающихся.
|
в течение года
|
Методсовет
|
6.
|
Диагностика уровня владения инновационными технологиями
|
2 раза в год сентябрь, май
|
МО, методсовет
|
Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС (анкетирование)
Предмет изменений
|
Содержание
|
Кол-во учи телей
|
%
|
Подготовка к уроку
|
Учитель пользуется сценарным планом урока, представляющим ему свободу в выборе форм, способов и примеров обучения
|
5
|
33
|
Основные этапы урока
|
При подготовке к уроку учитель использует учебник и методические рекомендации, интернет-ресурсы, материалы коллег. Обменивается конспектами с коллегами
|
12
|
80
|
Главная цель учи теля на уроке
|
Организовать деятельность детей:
• по поиску и обработки информации;
• обобщению способов действия;
• постановке учебной задачи и т.д.
|
13
|
87
|
Формулирование заданий для обу чающихся (опре деление деятель ности детей)
|
Формулировки: проанализируйте, докажите (объясните), сравните, выразите смыслом, создайте схему или модель, продолжите, обобщите (сделайте вывод), выберите решение или способ решения, исследуйте, оцените, измените, придумайте и т.д.
|
11
|
73
|
Форма урока
|
Преимущественно групповая и/или индиви дуальная
|
14
|
93
|
Нестандартное ве дение уроков
|
Учитель ведет урок в параллельном классе, урок ведут два педагога (совместно с учите лями информатики, психологами и логопеда ми), урок проходит с поддержкой тьютора или в присутствии родителей обучающихся
|
10
|
66
|
Взаимодействие с родителями обу чающихся
|
Информированность родителей. Они имеют возможность участвовать в образовательном процессе. Общение учителя с родителями школьников может осуществляться при по мощи Интернет
|
12
|
80
|
Образовательная
среда
|
Создается обучающимися (дети изготавливают учебный материал, проводят презентации)
|
14
|
93
|
Результаты обуче ния
|
Не только предметные результаты, но и личностные, метапредметные
|
9
|
60
|
Создание портфолио
|
13
|
87
|
Ориентир на самооценку обучающегося, формирование адекватной оценки
|
10
|
66
|
Учет динамики результатов обучения детей относительно самих себя. Оценка промежу точных результатов обучения
|
5
|
33
|
В этом учебном году в структуре методической работы - совершенствование содержания информационного банка: продолжено пополнение медиатеки школы информацией на электронных носителях (Издательство «Учитель» издательство «Просвещение», «Вентана-Граф»).
Методкабинет пополнился разработками нестандартных уроков с приложениями дидакти ческих материалов в соответствии с выбранными технологиями и единой методической про блемой: каждое из 11 занятий районного семинара заместителей директоров по воспитательной работе предусматривало формирование ключевых компетенций школьников, практико-ориентированный подход, системно - деятельностный принцип образовательного процесса. Все занятия были проведены с применением информационных технологий (что соответствует методической теме).
1
|
Интеллектуальный марафон
|
«Его величество - Интерес»
|
2Б
|
Елизарова Татьяна Геннадьевна
|
2
|
Час общения
|
«Мои вершины»
|
4Б
|
Кузнецова Ирина Павловна
|
3
|
Творческий отчет клуба «Краевед»
|
«Край родной мой -Харабали»
|
6-7
|
Баймухамбетова Айгирим Лукьяновна
|
4
|
Творческая мастер ская
|
«Нет ничего прекраснее цве тов»
|
5А, 7А, 8А
|
Семенихина Юлия Викторовна
|
5
|
Праздник чествова ния учащихся и пе дагогов
|
«Школа зажигает звезды -
2012»
|
1-9
|
Кострыкина Светлана Эдуардовна
|
Пополняется методическая литература по направлениям:
1. Серия «Педагогические советы»:
Педагогическая поддержка учебного процесса.
Актуальные проблемы школы. Современные педагогические технологии.
Педагог в современной школе. Актуальные вопросы воспитания.
Оптимизация учебно-воспитательного процесса. Здоровьесберегающие технологии.
Опыт формирования образовательного пространства школы.
Проблемы личностного роста и развития учащихся.
Проблемы преемственности начального и основного (общего) образования.
Инновационная деятельность. Педагогическое взаимодействие.
2. Серия «Современный урок»:
Альтернативные уроки.
Проблемные уроки.
Инновационные уроки.
3. Серия «Оценка качества образования»:
Педагогическая диагностика учебных возможностей учащихся.
Новые способы оценивания учащихся.
Технология анализа контрольных работ
4. Серия «ФГОС»
Методические материалы, нормативные документы
Анализ методической работы по направлениям деятельности.
Проведение педагогических советов.
В прошедшем учебном году было проведено 6 педагогических советов, что соответствовало составленному плану. Рассматривались вопросы:
а) проблемные (тематического характера):
«Обновление содержания образования, перспективы развития» (Елизарова Л.В.).
«О воспитательной системе школы в условиях реализации ФГОС» (Кострыкина С. Э.)
б) стандартные (обязательного характера):
Анализ работы ОУ за 2011 – 2012 учебный год и задачи педагогического коллектива на 2012 - 2013 учебный год.
Анализ состояния образовательного процесса по итогам I полугодий 2012 – 2013 года.
О переводе учащихся 1 – 8 классов. О допуске 9 – х классов к ГИА» и т.д.
Все педагогические советы третий год проводятся исходя из поставленной задачи «Педсовет как технология». В соответствии с этим его структура предусматривает следующее:
работу творческих групп учителей и предметных МО по подготовке к педсовету;
работу МС в рамках педсовета для решения поставленных задач и обоснования сделанных выводов;
анкетирование учащихся и учителей;
анализ и самоанализ деятельности педагогического коллектива (на основе мониторинга и диагностики);
анализ и самоанализ деятельности учителя.
Таким образом, в подготовке педсовета отработаны 5 основных технологий. В этом учебном году (2012-2013) особое внимание - к четвертому и пятому параметрам: анализу и самоанализу деятельности педколлектива (микроколлективов - МО) по темам: «Роль методических объединений в совершенствовании качества образовательного процесса, «Образовательный мониторинг» (открытые заседания МО). От руководителей МО, учителей требовались аналитические умения (видение проблемы, анализ успехов и проблем учащихся).
План работы методического совета школы.
Цель: выявление результативности деятельности методического совета в решении по ставленных задач.
Методический совет школы - координирующее и направляющее звено - в 2000 - 2012 учебном году работает с предметными МО, экспертными и творческими группами учителей по подготовке тематических педсоветов, районных и школьных семинаров, внеклассных меро приятий, совещаний при директоре и заместителе директора.
Формы работы: заседания, консультации, групповые и индивидуальные собеседования, творческая защита проектов, планов, информация, практикумы. Было проведено 4 заседания МС, на которых рассматривались следующие вопросы:
Таблица № 7
№ п/п
|
Содержание работы
|
Сроки
|
Ответственные
|
Заседание методического совета
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
|
Анализ деятельности методического со вета за 2011 - 2012 уч. год
Анализ ГИА в новой и традиционной форме за 2012 - 2013 уч. год
Обсуждение и утверждение плана работы МС на 2012 - 2013 уч. год
Итоги проверки рабочих программ по предметам на новый учебный год. Утверждение графика предметных недель
Учебно-методическое обеспечение на новый учебный год.
|
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
|
Председатель МС
Заместитель директора по УВР
Руководитель МО библиотекарь Богатова О.П.
|
1.
2.
3.
|
Организация школьного тура предметных олимпиад.
Диагностика образовательной подготовки учащихся (итоги входных контрольных работ).
«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС второго поколения»
|
Октябрь
Октябрь
Октябрь
|
Директор
руководитель МО
Зам. директора по УВР
|
1.
2.
|
Система подготовки учащихся к ГИА
Работа учителей 4 а, 9 а классов по под готовке к аккредитации школы.
|
Ноябрь
Ноябрь
|
Директор
зам. директора по УВР и ВР
Руководитель МО
|
1.
|
Пути преодоления учебных перегрузок обучающихся:
а) выявление причин перегрузок.
б) перегрузка при выполнении домашнего задания.
|
Январь
|
Метод. совет
|
1.
|
Система подготовки учащихся 9-х классов к ГИА: достижения, проблемы, пути решения.
|
Март
|
Зам. директора по УВР Руководитель МО
|
1.
|
Учебно- методическое обеспечение
|
Апрель
|
Зам. директора по УВР
|
|
школьного компонента на новый учеб-
|
|
Руководитель МО
|
|
ный год (утверждение программ элек-
|
|
|
|
тивных курсов, курсов по выбору)
|
|
|
1.
|
О подготовке к итоговой аттестации выпускников 9-х классов. Анализ проведения предметных недель.
|
Май
|
Руководитель МО
|
2.
|
Анализ работы ШМО по внедрению пе-
|
|
|
|
редового педагогического опыта (по итогам года)
|
|
|
3.
|
Формирование плана повышения ква-
|
Май
|
Руководитель МО
|
|
лификации педагогических и руководя-
|
|
|
|
щих работников на 2013 – 2014 уч. год
|
|
|
1.
|
Работа с учащимися, имеющими низкую
|
По мере необхо-
|
Зам. директора по УВР
|
|
мотивацию к учебно-позновательной
|
димости
|
|
|
деятельности.
|
|
|
2.
|
Организация подготовки единого мето-
|
Январь,
|
Зам. директора по УВР
|
|
дического дня «Современный урок в ус-
|
Март
|
Руководитель МО
|
|
ловиях перехода к новым образователь ным стандартам.
|
|
|
|
Организация подготовки к педагогиче-
|
В течение уч.года
|
Директор
|
3.
|
ским советам и семинарам
|
|
Зам. директора по УВР
| |
