Муниципальное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа №92

Тема: Число и цифра 4. Состав 4.

• 
  Познавательные: использовать знаково-символические средства и модели для решения задач, строить высказывания в устной и письменной форме, осуществлять анализ объектов, проводить сравнение.
  
• 
  Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, установка на здоровый образ жизни, способность к самооценке.
  
• 
  Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
  
• 
  Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для партнёра высказывания, контролировать действия партнёра, использовать речь для регуляции своего действия.
  

Оборудование: электронная презентация, компьютер, телевизор, демонстрационная таблица, счётные палочки, линейка, геометрический счётный материал, карточки с цифрами.

Ход урока

I. Организационное начало (проверка готовности).

II. Актуализация опорных знаний.

1. «Ритмические игры: счёт через 3» (работа в парах)

2. Счёт отрезками чисел: от 1 до 4; от 3 до 1; от 4 до 7 и т.д.

3. Соотнесение чисел 1,2,3 с соответствующими группами предметов.

Игра «Покажи сколько…»

-Я показываю цифру, а вы столько же палочек в руке (3, 1, 2, 4)

III. Постановка проблемы. «Открытие» новых знаний.
1. Действия с предметами.

• (На магнитной доске крепятся 5 мячей)

• 
  -Положите перед собой на столе 2 палочки. Как сделать, чтобы их стало 3? (добавить 1)
  

• 
  -Рассмотрите внимательно рисунок-чертёж на экране. Чем похожи фигуры и чем отличаются?
  

• 
  Сложите из палочек одну из фигур.
  
• 
  Сколько палочек понадобилось для выполнения задания?
  
• 
  Какое число обозначает это количество? (4)
  

4. Знакомство с числом и цифрой 4. (Работа с демонстрационной таблицей)

- На что похожа цифра 4? Подумайте. (Высказывания детей) -Послушайте как пишет об этой цифре поэт Г. Виеру:

Гляди, четыре - это стул,

Который я перевернул.

Пальчиковая гимнастика

5. Работа с учебником-тетрадью. Припоминание правил посадки при письме и о положении тетради. Анализ написания цифры по образцу. Показ написания цифры учителем на доске с проговариванием. Письмо в воздухе и пальцем на ладошке. Написание по образцу в учебнике цифры 4 (с.33 на разлиновке внизу).

6. 
   Состав числа 4.
   

Энергетическая физкультминутка «Пловец»

1. 
   Уточнение понятия о четырёхугольнике.
   

№ 2 (с 33) в учебнике. Игра «Помоги Машеньке по­бедить гусей – лебедей»

- Соедините линией цифру с количеством точек па игральной кости домино. Нарисуйте соответствующее количество цветов.

3. Разбивка фигур на части по форме и решение соответствующих буквенных и числовых равенств. Работа по учебнику № 3 (с 33). Один ученик выполняет задание у доски, остальные – самостоятельно. Взаимопроверка (сверить решение с записями на доске).

V. Итог урока. Рефлексия. Самооценка результатов работы на уроке в «Дневнике успеха».

- Что нового узнали?

- Чему научились?