Урок русского языка

- Как вы думаете, почему стухотворение так интересно называется «ВСЁ ДЛЯ ВСЕХ»? ( Ответы детей)
г) Игра « Ассоциации». (Слайд 16 - 19)

(напр. : Сапожник – гвозди, молоток, туфли, доска).

Задание игры: Найди лишнее слово и назови профессию.
Ножницы, весы, зеркало, расчёска – парикмахер.

Букварь, указка, глобус, кастрюля – учитель.

Пила, таблетки, шприц, термометр - врач.

Сковородка, нож, половник, расчёска – повар.
Физкультминутка. (Слайд 20)

Учитель:

- А кем вы мечтаете стать, когда вырастете? Что для этого нужно? (Ответы детей)

д) Чтение и анализ произведения. (Слайд 21)

- А сейчас послушайте произведение С. Баруздина «Как Алёшке учиться надоело». Подумайте, для чего нужно учиться?

Исполнилось Алёшке семь лет. Пошёл он в школу, чтобы научиться читать и писать. Школьный год ещё не кончился, а Алёшка уже и читать, и писать, и даже считать умеет. Книжку может прочитать, если она крупными буквами напечатана, слова на бумаге написать, цифры сложить.

Сидел он однажды на уроке и вдруг почувствовал, что ему надоело учиться. Читать и писать он умеет, считать — тоже, что же ещё? Алёшка поднялся с парты, взял портфель и пошёл к выходу.

- Ты куда? — спросила учительница.

- Домой! — ответил Алёшка. — До свидания! - И ушёл.

Домой пришёл и говорит маме:

- Я больше в школу не пойду!

- А что же ты будешь делать?

- Как что? Ну... работать буду.

- Кем же?

- Кем? Ну, как ты, например...

А мать у Алёшки работала врачом.

— Хорошо, — согласилась мать. — Выпиши лекарство больному, у которого грипп.

И мама дала Алёшке маленький листок бумаги, на котором рецепты пишут.

- А как его писать? Какое лекарство нужно?

- Писать латинскими буквами, — объяснила она. —А какое лекарство, ты сам должен знать. Ты же — врач!

Алёшка посидел над листком бумаги, подумал и сказал:

— Мне эта работа что-то не нравится. Я лучше так, как папа, работать буду.

- Что ж, давай, как папа! — согласилась мать.
Вернулся отец домой. Алёшка — к нему.

- Я больше в школу не пойду, — говорит.

- А что же ты будешь делать? — спросил отец.

- Работать буду.

- Кем же?

- Как ты, — сказал Алёшка.

А отец у Алёшки работал на том самом заводе, где автомобили делают.

- Очень хорошо, — согласился отец. — Давай работать.

Он достал большой лист бумаги и сказал:

— Вот чертёж новой машины. В нём есть ошибки. Посмотри, какие и скажи мне!

Алёшка посмотрел на чертёж, а это — не машина, а что-то совсем непонятное: линии, стрелки, цифры. Ничего здесь непонятно!

- Я это не умею! — сказал Алёшка.

- Тогда я сам поработаю, — сказал отец, — а ты пока отдохни!

А Алёшка подумал-подумал и говорит:

— Пожалуй, я завтра опять в школу пойду.

Вопросы учителя:

Чему научился Алёшка в школе?

Почему он однажды ушёл из школы?

Кем хотел работать сначала Алёшка?

Почему Алёшке не понравилась работа врача?

Где работал отец Алёшки?

Как вы думаете, почему Алёшка решил опять пойти в школу?

Вывод: учиться нужно для того, чтобы получить профессию.
IV. Подведение итогов.
А) Игра «Доскажи словечко» . (Слайд 22)

Поезд водит... (машинист).

Пашет в поле... (тракторист).

Самолетом правит... (летчик).

Клеит книжки... (переплетчик).

В школе учит нас... (учитель).

Строит здания... (строитель).

Красит стены нам... (маляр).

Столы делает... (столяр).

Песни нам поет... (певец).

Торговлей занят... (продавец).

В машине возит груз... (шофер).

Хлеб убирает... (комбайнер).

В доме свет провел... (монтер).

В шахте трудится... (шахтер).

В жаркой кузнице... (кузнец).

Кто все знает - молодец!
Б) «Угадай профессию» (Слайд 23)

1. Куй железо, пока горячо. (Кузнец)

2. Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. (Рыбак)

3. Не игла шьет, а руки. (Портной, швея.)

4. Не бравшись за топор, избы не срубишь. (Плотник)

5. Корова черна, да молоко у нее бело. (Доярка)

6. Лес рубят - щепки летят. (Лесоруб)

7. Цыплят по осени считают. (Птичница)

8. На охоту ехать - собак кормить. (Охотник)

9. Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится. (Пахарь, хлебороб)
В) Конкурс «Бюро находок». (Слайд 24)

Определить, представителям каких профессий принадлежат данные предметы.
Г) Игра «Придумай загадку» (Слайд 25)

Учитель показывает детям приемы загадывания загадок о различных профессиях. Обычно при этом называется вид деятельности в конкретной работе и рабочие принадлежности. Дети самостоятельно составляют загадки.

Вот некоторые примеры создания подобных загадок.

1. Этот человек работает на улице, он одет в большой фартук, у него есть метла, лопата и совок для собирания мусора. (Дворник)

2. Этот человек работает в больнице, он одет в белый халат, у него есть специальная трубка, чтобы слушать больных, и градусник, чтобы измерять им температуру. (Врач)
Учитель: (Слайд 26)

Показали вам, ребята,

кем вы станете когда-то,

Но и это не предел,

на Земле так много дел!

Надо лучше всем учиться,

в жизни всё вам пригодится.

Все работы хороши,

лишь работай от души!

4. Домашнее задание. (Слайд 27)

Вывод учителя: вот, оказывается, сколько существует профессий. Перечислить все профессии и специальности человека не хватит и урока.

Поговорите дома с родителями, узнайте у них, где и кем они работают, чем занимаются на работе

III. Рефлексия урока.

На доске два смайлика: задумчивый и весёлый.

У каждого ребёнка – магнитик.

- Если вам было интересно на уроке и вы, возможно, выбрали для себя ту профессию, которая нравится - прикрепите свой магнитик к весёлому смайлику. А если вы пока не решили для себя, какая профессия нравится больше всего – к задумчивому смайлику.