7.4. Представление отдельных видов иллюстративного материала
Иллюстрировать курсовые работы необходимо исходя из определенного общего замысла, по тщательно продуманному тематическому плану. Каждая иллюстрация должна отвечать тексту, а текст — иллюстрации /16/. В некоторых научных работах студенты используют различные иллюстрации — схемы, диаграммы, чертежи и т. п. Они наглядно демонстрируют отдельные положения работы, ее основные результаты. К оформлению таких иллюстраций следует относиться очень серьезно, тщательно продумывать и аккуратно выполнять. В тексте необходимо сделать к каждой из них подробное пояснение. Все иллюстрации в работе лучше обозначить как рисунки:
«Рис.1», «Рис. 2» и т. д. Это обозначение располагается под иллюстрацией симметрично по центру строки и может быть дополнено тематическим названием. Следите, чтобы при оформлении соблюдалось единообразие. Если вы обозначили номер одного рисунка арабской цифрой, то и при нумерации других рисунков надо использовать арабские, а не римские цифры. Если вы в одном случае дали название под рисунком, то и в других это нужно сделать, иначе работа будет выглядеть небрежной. Если далее по тексту необходимо повторно обратиться к рисунку, то отсылка к нему делается следующим образом: (см. рис. 5) или (см. рис. 5 на с. 20). При отсылках на несколько иллюстраций слово «рис.» не повторяется, а между первым и последним номером ставится тире, например: (см. рис. 3—5).
Нумерация их обычно бывает сквозной, то есть через всю работу. Если иллюстрация в работе единственная, то она не нумеруется. Не следует оформлять ссылки как самостоятельные фразы, в которых лишь повторяется то, что содержится в подписи. В том месте, где речь идет о теме, связанной с иллюстрацией и где читателя нужно отослать к ней, помещают ссылку либо в виде заключенного в круглые скобки выражения "(рис.3)", либо в виде оборота типа: "...как это видно на рис.3" или "...как это видно из рис.3".Каждую иллюстрацию необходимо снабжать подрисуночной подписью, которая должна соответствовать основному тексту и самой иллюстрации.
Подпись под иллюстрацией обычно имеет четыре основных элемента:
наименование графического сюжета, обозначаемого сокращенным словом "Рис. ";
порядковый номер иллюстрации, который указывается без знака номера арабскими цифрами;
тематический заголовок иллюстрации, содержащий текст с характеристикой изображаемого в наиболее краткой форме;
экспликацию, которая строится так: детали сюжета обозначают цифрами, затем эти цифры выносят в подпись, сопровождая их текстом.
Следует отметить, что экспликация не заменяет общего наименования сюжета, а лишь поясняет его. Пример:
Рис.8. Схема расположения элементов камеры:
1— обтекатель; 2—стальные ролики; 3—приводной валик; 4—опорные стояки.
Основными видами иллюстративного материала в курсовых работах являются: чертеж, технический рисунок, схема, фотография, диаграмма и график.
Чертеж — основной вид иллюстраций в инженерных курсовых работах. Он используется, когда надо максимально точно изобразить конструкцию машины, механизма или их части. Чертеж в курсовой работе не является рабочим чертежом, по которому изготовляется деталь или агрегат. Это прежде всего иллюстрация, которую по сравнению с рабочим чертежом значительно упрощают, избавляясь от всего, что не требуется от главного — понимания конструкции объекта либо характера его действия или устройства.
Название узлов и деталей на таком чертеже обычно не пишутся. Если по содержанию текста требуется указать отдельные детали, то они нумеруются на чертеже арабскими цифрами (слева направо по часовой стрелке). Расшифровку этих цифр (позиций) дают любо в тексте по ходу изложения, либо в подписи под чертежом.
Фотография — достоверное средство наглядной передачи действительности. Она применяется тогда, когда необходимо с документальной точностью изобразить предмет или явление со всеми его индивидуальными особенностями. Во многих отраслях науки и техники фотография — это не только иллюстрация , но и научный документ (изображение рабочих деталей устройства, вида строения или животного, расположение объектов наблюдения и т.п.).
Технические рисунки используются в курсовых работах когда нужно изобразить явление или предмет такими, какими мы их зрительно воспринимаем, но только без лишних деталей и подробностей. Такие рисунки выполняются, как правило в аксонометрической проекции, что позволяет наиболее просто и доступно изобразить предмет. Несмотря на свою простоту, технический рисунок обладает широкими познавательными возможностями. Особенно полезен технический рисунок, когда требуется показать монтаж устройства или отдельные детали его узлов.
Схема — это изображение, передающее обычно с помощью условных обозначений и без соблюдения масштаба основную идею какого-либо устройства, предмета, сооружения или процесса и показывающие взаимосвязь их главных элементов.
На схемах различных устройств, вся измерительная и коммуникационная аппаратура: электрические, электронные, кинематические, тепловые и другие виды приборов и механизмов — должна быть изображена с использованием обозначений, установленных соответствующими стандартами. Сложные кинематические схемы различных механизмов машин с большим количеством перекрывающих друг друга деталей рекомендуется изображать в аксонометрии так, чтобы отчетливо были видны все детали и их связи.
Пространственные схемы различных систем часто изображаются в виде прямоугольников с простыми связями-линиями одинаковой толщины. Такие схемы обычно называют блок-схемами. Однако для большей ясности и наглядности при вычерчивании блок-схем нужно стремиться к натурному изображению приборов и аппаратов, выдерживая примерно их размеры.
Диаграмма — один из способов графического изображения зависимости между величинами. В соответствии с формой построения различают диаграммы плоскостные, линейные и объемные. Наибольшее распространение получили линейные диаграммы, а из плоскостных — столбиковые (ленточные) и секторные. Для построения линейных диаграмм обычно используют координатное поле. По оси абсцисс в изображенном масштабе откладывается время или факториальные признаки (независимые), на оси ординат — показатели на определенный момент или период времени или размеры результативного независимого признака. На линейные диаграммы одновременно можно наносить ряд показателей.
На столбиковых (ленточных) диаграммах данные изображаются в виде прямоугольников (столбиков) одинаковой ширины, расположенных вертикально или горизонтально. Длина (высота) прямоугольников пропорциональна изображаемым ими величинам.
При вертикальном расположении прямоугольников диаграмма называется столбиковой, при горизонтальном — ленточной. Секторная диаграмма представляет собой круг, разделенный на секторы, величины которых пропорциональны величинам частей отображаемого объекта или явления.
Результаты обработки числовых данных можно дать в виде графиков, то есть условных изображений величин и их соотношений через геометрические фигуры, точки и линии. Графики используются как для анализа, так и для повышения наглядности иллюстрируемого материала. Кроме геометрического образа, график должен содержать ряд вспомогательных элементов:
общий заголовок графика;
словесные пояснения условных знаков и смысла отдельных элементов графического образа;
оси координат, шкалу с масштабами и числовые сетки;
числовые данные, дополняющие или уточняющие величину нанесенных на график показателей.
На концах координатных осей стрелок не ставят. В некоторых случаях графики снабжаются координатной сеткой, соответствующей масштабу шкал по осям абсцисс и ординат. Можно при вычерчивании графиков вместо сетки по осям короткими рисками наносить масштаб. Числовые значения масштаба шкал осей координат пишут за пределами графика (левее оси ординат и ниже оси абсцисс). Исключение составляют графики, ось абсцисс или ось ординат которых служит общей шкалой для двух величин. В таких случаях цифровые значения масштаба для второй величины часто пишут внутри рамки графика или проводят вторую шкалу (в случае другого масштаба). Следует избегать дробных значений масштабных делений по осям координат.
На графике следует писать только принятые в тексте условные буквенные обозначения. Надписи, относящиеся к кривым и точкам, оставляют только в тех случаях, когда их немного и они являются краткими. Многословные надписи заменяют цифрами, а расшифровку приводят в подрисуночной подписи. Если надписи нельзя заменить обозначениями, то их пишут посередине оси снизу вверх. Так же поступают со сложными буквенными обозначениями и размерностями, которые не укладываются на линии численных значений по осям координат.
Если кривая, изображенная на графике, занимает небольшое пространство, то для экономии места числовые деления на осях координат можно начинать не с нуля, а ограничивать теми значениями, в пределах которых рассматривается данная функциональная зависимость.
8.Оформление библиографических ссылок Любое изданное произведение охраняется авторским правом. Это означает, что изложенные в нем мысли не могут быть присвоены себе каким-то другим автором. Поэтому если вы используете чье-то высказывание в своей работе, необходимо сослаться на того автора и то произведение, откуда они взяты. Такое указание на источник цитирования оформляется определенным, установленным образом и называется библиографической ссылкой /14,16/.
Каждый вид ссылок имеет свои правила оформления, которые необходимо соблюдать, иначе могут возникнуть трудности в понимании текста. Предпочтение тому или иному виду ссылок отдается с учетом их количества, повторяемости и того, насколько цитируемые произведения могут заинтересовать читателя.
В студенческих научных работах обычно используются подстрочные ссылки, которые оформляются следующим образом.
Когда цитата заканчивается, в тексте после кавычек на верхней линии шрифта ставится цифра — порядковый номер цитаты. В нижней части страницы, которая отделяется от текста чертой, под этой же цифрой помещается ссылка, т. е. библиографическое описание источника цитирования /13/.
Нумерация ссылок может быть сквозной по всей работе или только в пределах страницы, когда на каждой новой странице ссылки нумеруются начиная с «I». Например:
Математик К.Г.Якоби говорил, что всеми своими познаниями обязан не особым природным дарованиям, но упорному тяжелому труду. Гаусс и вовсе утверждал, что отличается от других людей только прилежанием1 . Клейн Ф. Лекции о развитии математики в XIX столетии. Ч. 1. — М.; Л., 1937.—С.61.
Более удобными, особенно при достаточно большом количестве цитат, являются затекстовые ссылки, когда все источники на которые вы ссылаетесь в работе, группируются по алфавиту в один список литературы и нумеруются. Этот список помещается в конце работы.
При наличии в работе такого списка ссылка оформляется следующим образом. После цитаты в тексте в круглых скобках указывается номер цитируемого источника по списку литературы, а затем после запятой приводится номер страницы, на которой напечатан цитируемый фрагмент. Например: (5, с. 32).
Библиографический аппарат курсовой работы рекомендуется представлять библиографическим списком и библиографическими ссылками, которые оформляются в соответствии с ГОСТ 7.1.84 "Библиографическое описание документа" и с учетом кратких правил "Составления библиографического описания" (2-е изд., доп. — М.: Изд-во "Кн. палата", 1991). Рассмотрим вначале оформление библиографического списка.
Библиографический список — элемент библиографического аппарата, который содержит библиографические описания использованных источников (ИС) и помещается после заключения. Такой список составляет одну из существенных частей курсовой работы отражающей самостоятельную творческую работу ее автора и потому позволяющий судить о степени фундаментальности проведенного исследования.
Библиографическое описание составляют непосредственно по произведению печати или выписывают из каталогов и библиографических указателей полностью без пропусков каких-либо элементов, сокращений заглавий и т.п. Благодаря этому можно избежать повторных проверок, вставок пропущенных сведений. В курсовых работах в библиографический список не включаются те источники, на которые нет ссылок в основном тексте и которые фактически не были использованы автором. Не включаются также энциклопедии, справочники, научно-популярные издания.
В курсовых работах по техническим наукам обычно приводится дополнительный список-перечень авторских свидетельств и патентов, на которые есть ссылки в основном тексте.
В курсовых работах используются следующие способы построения библиографических списков: по алфавиту фамилий авторов или заглавий, по тематике, по видам изданий, по характеру содержания, списки смешанного построения. Иностранные источники обычно размещают по алфавиту после перечня всех источников на языке курсовой работы.
При алфавитном способе расположения библиографических описаний источников их список обычно не нумеруют. Связь библиографических записей с основным текстом устанавливается при помощи фамилии авторов и года издания.
Библиографический список по хронологии публикаций целесообразен в курсовой работе, когда основная задача списка — отразить развитие научной идеи или иной мысли. Принцип расположения описаний здесь — по году издания.
В сложных случаях описания располагают: а) описания под одним годом издания — по алфавиту фамилий авторов и основных заглавий (при описании под заглавием); б) описания на других языках, чем язык курсовой работы — под своим годом издания после описания на языке курсовой работы в алфавите названий языков; в) описание книг и статей — под своим годом издания, но в пределах одного года обычно сначала книги, потом статьи; г) описание книг, созданных самостоятельно и в соавторстве — в списке книг одного автора (персоналии) под одним годом сначала самостоятельно созданные, затем — в соавторстве.
Форма связи записей с основным текстом здесь — по номерам записей в списке. Такие номера обычно заключают в круглые пли прямые скобки. Цифры в них показывают, под каким номером следует в списке литературы искать нужный источник.
Библиографический список, построенный тематически, применяется, когда необходимо отразить большое число библиографических описаний. Такое построение позволяет быстро навести справку на книги на одну из тем, в то время как при алфавитном или хронологическом построении для этого пришлось бы прочитывать весь список, отыскивая книги на нужную тему.
Расположение описаний в таком списке может быть различным: а) по темам глав произведений с выделением в отдельную рубрику общих работ, охватывающих все или значительную часть тем; б) по рубрикам того или иного раздела тематической классификации литературы, который соответствует общей теме курсовой работы.
В тематическом библиографическом списке расположение описаний внутри рубрик может быть: а) по алфавиту фамилий авторов или первых слов заглавий (при описании под заглавием); б) по характеру содержания (от общих по содержанию источников к частным); в) по виду издания и алфавиту фамилий авторов или первых слов заглавий. Форма связи описания с основным текстом делается здесь по номерам записей в списке.
Библиографический список по видам изданий используется в курсовых работах для систематизации тематически однородной литературы.
При составлении таких списков обычно выделяются такие группы изданий: официальные государственные, нормативно-инструктивные, справочные и др. Их порядок и состав определяются назначением списка и содержанием его записей.
Принцип расположения описаний внутри рубрик здесь такой же, как и в списке, построенном по тематическому принципу, а форма связи описания с основным текстом — по их номерам в списке.
Библиографический список, построенный по характеру содержания описанных в нем источников применяется в курсовых работах с небольшим объемом использованной литературы. Порядок расположения основных групп записей здесь таков: сначала общие или основополагающие работы размещаемые внутри по одному из принципов (от простых к сложным, от классических к современным, от современных к исторически важным, от отечественных к зарубежным и т.п.), затем источники более частные, конкретного характера, располагаемые внутри либо как составные части общей темы диссертации, либо по ее более частным вопросам. Форма связи описаний с основным текстом здесь — по номерам описаний в списке.
Ниже приведены примеры библиографического описания различных видов произведений печати.
Государственные стандарты и сборники документов. Например:
Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления: ГОСТ 7.1.84. — Введ. 01.01.86. — М.,1984. — 75 с.
Реферат и аннотация: ГОСТ 7.9 - 77. -М.: Изд-во стандартов, 1981. -6с.
Книги одного, двух, трех и более авторов. Например:
Боровков А.А. Теория вероятностей — М.: Наука, 1976. — 352 с.
Бахвалов Н.С., Жидков Н.П., Кобельков Г.М. Численные методы: — М.: Наука, 1987. — 600 с.
Планирование, организация и управление транспортным строительством/А.М.Коротеев, Т.А.Беляев и др.; под ред. А.М.Коротеева. — М.: Транспорт, 1989. — 286 с.
Сборник одного автора. Например:
Методологические проблемы современной науки/Сост. А.Т.Москаленко. — М.: Политиздат, 1979. — 295 с.
Сборник с коллективным автором. Например:
Автоматизация проектирования:Труды МВТУ им.Н.Э.Баумана; №454/Под ред. И.П.Норенкова. -М., 1986. -139с.
Материалы конференций, съездов. Например:
Повышение точности: Тез. Докл. Всесоюзн. Конференции, 21-23 окт. 1985г./Отв. Ред. С.Б.Пушкин, Р.А.Елкин; МВТУ. -М., 1980. -
Автореферат диссертации. Например:
Борисов С.Н. Методы машинной номографии и их приложения: Автор. Дис. ...д-ра тех. наук. -М., 1986. -32с.
Статья из газеты и журнала. Например:
Михайлов В.Н. Ракетные системы//Зарубежное военное обозрение. - 1977. -№12. -С.30-37.
Егорова-Гантман Е., Минтусов И. Портрет делового человека//Проблемы теории и практики управления. — 1992. — Мб. — С.14—15
Статья из продолжающегося издания. Например:
Сафронов Г.П. Итоги, задачи и перспективы развития книжной торговли//Кн. торговля. Опыт, пробл., исслед. — 1981. — Вып.8. — С.3—17
Статья из ежегодника. Например:
Народное образование и культура//СССР в цифрах в 1985 г. — М., 1986. — С.241—255
Статья из энциклопедии и словаря. Например:
Бирюков Б.В., Гастев Й.А./ Геллер Е.С. Моделирование//БСЭ. — 3-е изд. — М., 1974. — Т.16. — С.393—395.
Автореферат//Советский энциклопедический словарь. — М., 1985. — С.396.
Когда надо подчеркнуть, что источник, на который делается ссылка, лишь один из многих, где подтверждается или высказывается, или иллюстрируется положение основного текста, то в таких случаях используют слова "См., например,", "См. частности". Когда нужно показать, что ссылка представляет дополнительную литературу, указывают "См. также:". Когда ссылка приводится для сравнения, поясняют "Ср.:" или что в ссылке работа более подробно освещает затронутый в основном тексте предмет, пишут "Об этом подробнее см.:".
По месту расположения относительно основного текста курсовой работы библиографические ссылки бывают: 1) внутритекстовые, т.е. являются неразрывной частью основного текста; 2) подстрочные, т.е. вынесенные из текста вниз страницы; 3) затекстовые, т.е. вынесенные за текст всего произведения или его части.
Внутритекстовые ссылки используются, когда значительная часть ссылки вошла в основной текст так органично, что изъять ее из этого текста невозможно, не заменив этот текст другим. В этом случае в скобках указываются лишь выходные данные и номер страницы, на которой напечатано цитируемое место, или только выходные данные (если номер страницы указан в тексте), или только номер страницы (если ссылка повторная). Например:
Эта сторона математической логики так характеризуется в известной книге Д.Гильберта и В.Аккермана "Основы теоретической логики" (М., 1947): "Логические связи, которые существуют между суждениями, понятиями и т.д., находят свое выражение в формулах, толкование которых свободно от неясностей, какие легко могли бы возникнуть при словесном выражении" (С.17).
Существует несколько способов связи основного текста с описанием источника. Чаще всего для этой цели служит порядковый номер источника, указанного в библиографическом списке, в основном тексте этот номер берется в квадратные скобки.
При указании в основном тексте на страницу источника последняя также заключается в квадратную скобку. Например:
[4, С.24], что означает: 4 источник, 24 страница.
Когда в основном тексте упомянуты фамилия автора и заглавие статьи, т.е. приведена первая часть аналитического описания, в подстрочной ссылке можно ограничиться описанием только самого издания, т.е. второй частью аналитического описания.
9. Контроль за ходом выполнения курсовой работы
Выполнение студентом календарного плана работы над курсовой работой контролируется систематически руководителем и периодически заведующим выпускающей кафедрой. Периодические отчеты о работе над проектом студент делает два раза в месяц, согласно срокам, установленным деканом факультета. Студент отчитывается перед руководителем. Он устанавливает (в процентах) и отмечает в плане степень готовности проекта и сообщают об этом заведующему кафедрой.
Законченная курсовая работа, подписанная студентом и консультантами, студент представляет руководителю. После предварительного просмотра и одобрения курсовой работы руководитель подписывает его и вместе со своим заключением представляет к защите. В заключении должна быть характеристика проделанной работы и общая оценка разработанного проекта по четырехбалльной системе (отлично, хорошо, удовлетворительно и неудовлетворительно) .
Просмотр законченной курсовой работы назначается не позднее, чем за 3 дня до защиты и заключается в общем ознакомлении с работой и определении степени его соответствия заданию и законченности, положительных и слабых черт, а также соответствия установленным учебным требованиям. Просмотр осуществляется руководителем и преподавателями кафедры. Руководитель на основании этих материалов решает вопрос о допуске студента к защите.
В случае, если руководитель не считает возможным допустить студента к защите курсовой работы, этот вопрос рассматривается на заседании кафедры с участием руководителя.
На курсовую работу и защиту отводится примерно 15 часов, в зависимости от курса из них:
— консультации руководителя проекта -8 часов.
— работа комиссии - 1 час.
Консультанты по отдельным вопросам курсовой работы могут приглашаться кафедрой за счет лимита времени отведенного на руководство курсовой работой.
10. Защита курсовых работ
Защита курсовой работы может рассматриваться как самостоятельная организационная форма научной работы, имеющая определенные процедурные особенности /14/. Это означает, что защита курсовых работ проходит в установленном порядке и включает ряд обязательных составляющих, этапов, действий.
Проходит защита в присутствии комиссии, состоящей как правило из трех человек; обычно это научные руководители тех студентов, которые защищают свои работы. На защите помимо защищающихся и членов комиссии могут присутствовать другие студенты и преподаватели.
Каждый студент, защищающий курсовую работу, делает небольшой доклад (на 10—15 минут) по своей теме, в котором он должен отразить наиболее существенные положения работы:
сформулировать ее цель, показать теоретическую, т. е. результаты изучения литературы по проблеме, и прикладную базу исследования, сделать выводы. Студент в своем докладе четко и кратко должен осветить содержание темы, данные о целесообразности принятых методов и решений в проекте с научно-теоретической и практической точки зрения, а также сформулировать заключение. Следует отметить, что построение доклада, как и любой другой научной работы, традиционно включает три части: вступление, основную часть и заключение. Во вступлении указывается тема доклада, устанавливается логическая связь ее с другими темами или место рассматриваемой проблемы среди других проблем, дается краткий обзор источников, на материале которых раскрывается тема, и т. п./17/ В заключении обычно подводятся итоги, формулируются выводы, подчеркивается значение рассмотренной проблемы и т. п. Основная часть также должна иметь четкое логическое построение. Изложение материала должно быть связным, последовательным, доказательным, лишенным ненужных отступлений и повторений /15/.
Таким образом, работа над докладом не только позволяет студенту приобрести новые знания, но и способствует формированию важных научно-исследовательских умений, освоению методов научного познания, приобретению навыков публичного выступления /16-18/.
После доклада члены комиссии и присутствующие на защите задают студенту вопросы, касающиеся непосредственно курсовой работы и знаний, полученных ими за время работы.
На старших курсах защита курсовых работ может включать такой этап, как рецензирование. В этом случае за несколько дней до защиты курсовая работа передается назначенному кафедрой рецензенту — преподавателю или научному сотруднику, который прочитывает работу и дает на нее рецензию, т. е. критический отзыв, содержащий оценку работы, раскрывающий ее достоинства и недостатки. Такое мнение специалиста всегда полезно для исследователя, поскольку оно дает ему возможность в ходе дальнейшей работы устранить недочеты, иногда помогает осознать новые аспекты проблемы и пути ее решения.
Если у защищающегося есть рецензент, то на защите он сам или кто-то из членов комиссии зачитывает отзыв, после чего студент отвечает на замечания, высказанные в рецензии, а также на вопросы, которые может задать каждый из присутствующих. При этом студент должен продемонстрировать умение формулировать свои мысли, отстаивать свою точку зрения, аргументирование, т. е. с приведением убедительных доводов, ее доказывать.
После того, как выступит каждый из защищающихся, комиссия на закрытом заседании путем открытого обсуждения и голосования выставляет оценки, которые тут же объявляются и заносятся в ведомости.
Поскольку на каждую защиту в целом уходит по 10—15 минут, одновременно может защищаться не больше 4—5 человек. Поэтому иногда, при большом количестве студентов на курсе, процедура защиты опускается. В таком случае оформленные курсовые работы сдаются научным руководителям, которые ее оценивают сами. Но если это допустимо на 2—3 курсах, то на предвыпускном курсе защита курсовых работ обязательно должна состояться, так как она дает студентам возможность «прорепетировать» предстоящую по окончании обучения защиту дипломной работы, ознакомиться с этой процедурой /16/.
Работа комиссии по защите курсовых работ проводится в сроки, предусмотренные учебными планами университета.
Защита курсовых работ студентами производится:
— строго по расписанию;
— публично на открытом заседании;
— в университете и на предприятиях, в учреждениях и организациях, для которых тематика защищаемых работ представляет научно-теоретический и практический интерес.
К защите курсовых работ допускаются студенты, выполнившие все требования учебного плана и программ.
Результаты защит определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». При определении оценки курсовой работы принимается во внимание уровень теоретической, научной и профессиональной подготовки студента, а также качество выполнения, расчетов, графического материала и др. Решение об оценке принимается на закрытом заседании комиссии открытым голосованием простым большинством голосов членов комиссии, участвовавших в заседании. При равном числе голосов голос председателя является решающим.
В тех случаях, когда защита курсовой работы признается неудовлетворительной, комиссия устанавливает, может ли студент представить к повторной защите ту же работу с доработкой, определяемой комиссией, или обязан разработать новую тему, которая устанавливается соответствующей кафедрой.
После закрытого заседания вновь, в тот же день после оформления протокола заседания комиссии, открывается публичное заседание, на котором председатель комиссии объявляет результаты защит.
11.Использование курсовых работ и их хранение
Курсовые работы (расчетно-пояснительная записка, чертежи и другие материалы) хранятся на выпускающей кафедре в течение 2 лет. После этого срока комиссия, по представлению заведующего выпускающей кафедрой, просматривает проекты и решает вопрос о целесообразности их дальнейшего хранения. Курсовые работы до момента списания хранятся на кафедре.
Студенту разрешается, по его желанию, снять копию со своей курсовой работы.
Заведующему выпускающей кафедрой предоставляется право:
— использовать курсовые работы для учебных целей;
— использовать материалы курсовых проектов для научно-исследовательских работ;
высылать копии курсовых работ по месту запроса для внедрения его в производство (запрос предприятия или другой организации хранится на кафедре).
12. Примерные тематики курсовых работ
Курсовая работа
«МЕТОДОЛОГИЯ ПЛАНИРОВАНИЯ И ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТА»
Цель и задачи курсовой работы. Основная цель работы—выработка навыков у студентов к самостоятельной постановке и проведению исследования и математического моделирования технологических процессов /19/.
В соответствии с этим в работе студент должен решать следующие основные задачи:
на основании полученного задания построить единую схему организации исследования для выбранной технологической операции (ТО) /19/;
провести математическое моделирование заданного ТП;
проанализировать полученные результаты и сделать выводы.
Исходные данные. Технологический процесс — объект исследования; параметры качества изделия, изготавливаемого в данном технологическом процессе студенты получают по мере выполнения этапов курсовой работы.
Содержание работы. Курсовая работа должна быть объемом не более 25—30 страниц машинописного текста и содержать следующие разделы.
Анализ выбранной технологической операции.
1.1 Краткое описание технологического процесса.
1.2. Сравнительный анализ входных и выходных параметров, присущих данной операции.
1.3. Обоснованный выбор наиболее существенного выходного параметра качества.
1.4. Отбор наиболее существенных входных факторов.
Описать операционный контроль выбранного параметра качества
3. Проведение математического моделирования данного технологического процесса.
3.1. Обосновать необходимость проведения моделирования выбранного технологического процесса и разработать план эксперимента.
3.2. На основании полученных данных построить адекватную математическую модель методами статистического планирования эксперимента (ПФЭ, ДФЭ, ОЦКП, РКЦП).
4. Анализ полученных результатов и выводы. КУРСОВАЯ РАБОТА
Тема: "Организация контроля и математическое моделирование технологических процессов производства электронных средств" /19/.
Технологическая операция: термическое окисление кремния
1. Анализ выбранной технологической операции.
1.1.Краткое описание технологического процесса.
Технологии метод термического окисления кремния является основным при получении маскирующих плен процессах фотолитографии, легирования и травления кремния и пленок подзатворного оксида для МОП-структур /19/.
Термический диоксид образуется в результате реакции кремния с кислородом, водой и другими соединениями, имеющими своем составе кислород. На практике термическое окисление кремния проводится в сухом, так и во влажном кислороде при температурах 850.... 300° С. При более низких температурах скорости окисления очень малы и производительность процесса резко снижается. Для повышения производительности целесообразно пользовать в качестве реагента влажный кислород.
Для термического окисления применяется высокотемпературное оборудование, например, диффузионные электропечи СДО-125/3, трех- или шестикамерные автоматизированные системы типа АДС-6-100 /19/. Общая схема установки термического окисления представлена на рис.1.
Рис. 1.Схема установки для окисления:
1-ротаметр; 2- рабочая камера; 3-пластина: 4-кассета; 5 -подогреватель: I-уплотнение: 7 - барбатер; 8 -вентиль
Скорость нагрева печи вместе с пластинами до рабочей температуры —1...3° С/мин, скорость охлаждения около 8° С/мин.
1.2.Сравнительный анализ входных и выходных факторов, присущих данной операции
Управление процессом роста пленки осуществляется путем контроля следующих основных параметров технологического процесса (ТП) :
1) температуры подложки (1°С);
2) давления парогазовой смеси в реакторе (Р, МПа);
3) концентрации водяного пара в объеме реактора;
4) температуры воды в барботере ( °С);
5) скорости подачи парогазовой смеси в реактор (м/с);
6) скорости нагрева и охлаждения печи вместе с пластинами (м/с).
Также на качество ТП большое влияние оказывают характеристики исходных материалов и образцов: степень чистоты поверхности подложки; уровень легирования подложки; степень чистоты реактивов.
Кроме того, результаты термического окисления будут в некоторой степени зависеть от различных неконтролируемых факторов погрешностей в работе технологического оборудования; его : неточности приспособлений и технологической оснастки; неоднородности свойств материалов и заготовок изделий и др.
В общем случае технологическая операция (ТО) термического окисления кремния, как и любой другой ТП, может быть представлена в виде «черного ящика» с четырьмя группами параметров.
При разработке ТП следует по возможности стремиться к гауссовскому закону распределения погрешностей параметров качества. Гауссовский закон распределения погрешностей характерен для ТП с высоким уровнем автоматизации и механизации, с использованием совершенного оборудования, инструмента и оснастки, работающих в оптимальном режиме. Стабильность ТП оценивается по полному распределению погрешности и по точностной диаграмме, которые составляются за сравнительно долгий промежуток времени, для нескольких партий пластин /19/, прошедших термическое окисление (рис.2).
Точностная диаграмма ТП позволяет выявить систематическую и случайные погрешности напряжения проб. Вид точностной диаграммы и тип закона полного распределения позволяют судить о состоянии ТО и выявлять дестабилизирующие факторы по существующей стандартной методике /19/. После выявления факторов, влияющих на точность и стабильность ТП, проводятся контрольно-разбраковочные операции.
Рис.2. Точностная диаграмма Проведение математического моделирования данного техпроцесса
Обоснование необходимости проведения моделирована выбранного техпроцесса (место и роль моделирования в обще схеме организации контроля качества данной ТО)
Таблица 1 Номер опыта
| х0
| х1
| х2
| х3
| х1х2
| х1х3
| х2х3
| х1х2х3
| у1
| y2
|
|
|
| 1
2
3
4
5
6
7
8
| +
+
+
+
+
+
+
+
| –
+
–
+
–
+
–
+
| –
–
+
+
–
–
+
+
| –
–
–
–
+
+
+
+
| +
–
–
+
+
–
–
+
| +
–
+
–
–
+
–
+
| +
+
–
–
–
–
+
+
| –
+
+
–
+
–
–
+
| 85
35
88
92
73
41
54
71
| 93
26
90
77
82
26
46
70
| 89
30,5
89
84,5
77,5
33,5
50
70,5
| 32
40,5
2
112,5
40,5
112,5
32
0,5
| 91
28,5
88,38
85,12
75,48
35,5
50,62
69,88
|
Современный ТП характеризуется повышенной сложностью и наличием множества контролируемых и неконтролируемых факторов, влияющих на него.
Для описания систем, представленных в виде «черного ящика», успешно применяется полиномиальная модель, дающая возможность учитывать множество входных факторов. Зависимость выхода технологического процесса (вектора отклика Y) в этой модели от входных факторов хi , хj и т. д. определяется формулой
. Построение математической модели методом ПФЭ
Полиномиальная модель технологического процесса для трех входных факторов определяется из уравнения
y = b0 + b1x1 + b2x2 + b3x3 + b12x1x2 + b13x1x3 + b23x2x3+b123x1x2x3 .
Здесь хi = (xi – х0i)/.xi – безразмерная величина; х0i – центр плана; .xi – интервал варьирования по i-му фактору.
Матрица планирования типа ПФЭ (23) представлена табл. 1.
Здесь у Епроб, В; – средние значения результатов
параллельных опытов; =1, ..., N; N = 8; п = 2. По данным таблицы проводим следующие вычисления:
определяем дисперсию среднего арифметического внутри выборки
.
2) осуществляем проверку однородности дисперсий по критерию Кохрена
,
Критическое значение критерия Кохрена:
,
G < GT, поэтому гипотеза о равенстве выборочных дисперск верна (с определенной степенью риска р=0,05), т. е. экспериметы воспроизводимы.
рассчитываем коэффициенты полинома ,
4) определяем значимость найденных коэффициентов по критерию Стьюдента
tT = 2,31, при = N (n –1) = 8 и р = 0,05.
, ,
Если t123 tT, то коэффициент b123 является незначимым. Таким образом, математическое описание функции отклика заданной области имеет вид полинома.
Дисперсия адекватности определяется из выражения
,
Если , то можно сделать вывод:
разработанная математическая модель адекватна исследуемому технологическому процессу и может использоваться в заданной области для оптимизации его параметров.
Исходные данные для расчета:
Технологическая операция: термическое окисление кремния.
Статистические данные выборок
у1
| 85
| 35
| 88
| 92
| 73
| 41
| 54
| 71
| у2
| 93
| 26
| 90
| 77
| 82
| 26
| 46
| 70
|
Курсовая работа
Цель - построение математической модели обтекания клина сверхзвуковым потоком. Предложить численную методику решения, основанную на конечно-разностных схемах.
Исходные данные: Уравнения, описывающие невязкий двумерный или осесимметричный поток в области между телом (клином) и ударной волной, представлены в виде
где - плотность, Р – давление, u, v – компоненты скорости вдоль осей x и y соответственно, - отношение удельных теплоемкостей, к – угол полураствора тела, а равно 0 для двумерного течения и 1 для осесимметричного.
Г раничные условия: На отошедшей от обтекаемого тела ударной волне заданы соотношения Ренкина-Гюгонио: - вектор скорости, лежащий в плоскости, касательной к поверхности ударной волны.
Индекс s относится к параметрам за ударной волной , vn – нормальная составляющая скорости к поверхности ударной волны, Dn – скорость движения ударной волны.
На поверхности тела:
Задание: Разработать теоретическую модель сверхзвуковых течений на ограниченном по протяженности участке поверхности обтекаемого тела . Задачу стационарного сверхзвукового обтекания тела решить методом установления.
Курсовая работа
Вероятность разорения представляет фундаментальный интерес для компании и служит основой для принятия важнейших решений. Для ее расчета в актуальной математике разработан целый ряд моделей разной степени сложности.
|