Розвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних методик І технологій навчання

«Математичне доміно» Усім відома форма роботи. Звичайну картонну картку поділяю на дві частини. В одній записую завдання, а в іншій відповідь на те завдання, яке записане на іншій кістянці доміно. Використовую доміно для індивідуальної, групової і колективної роботи. Приклад використання доміно під час фронтальної роботи з теми «Теорема Вієта». Карток в доміно на одну більше, ніж учнів в класі. Кожний учень розв’язує усно своє рівняння. Зайву картку кладу на вільну парту. Два учні, які мають відповідь на дане рівняння або рівняння до відповіді викладають власні картки. По закінченню гри повинно утворитися замкнене коло. Гра вимагає від учнів концентрації уваги, вміння швидко робити підрахунки в умі. x2 – 5x + 6 = 0 1; 2 -2; 1 x2 + 2x – 8 = 0 x2 + x – 6 = 0 2; 3 -4; 2 x2 – 8x + 15 = 0 x2 – x – 6 = 0 2; - 3 3; 5 x2 –2x –15 = 0 x2 – 4x +3 = 0 -2; 3 -3; 5 x2 – 9x + 14 = 0 x2 – 2x – 3 = 0 1; 3 2; 7 x2 + 3x – 10 = 0 x2 + 2x –3 = 0 -1; 3 -5; 2 x2 + 7x + 10 = 0 x2 – 7x + 10 = 0 1; - 3 -2; - 5 x2 – 15x + 56 = 0 x2 – 3x – 10 = 0 2; 5 7; 8 x2 – 12x + 20 = 0 x2 + 3x – 10 = 0 -2; 5 2; 10 x2 + 8x – 20 = 0 x2 – 6x + 5 = 0 2; - 5 -10; 2 x2 + 12x + 20 = 0 x2 – 4x – 5 = 0 1; 5 -2; - 10 x2 – 13x + 42 = 0 x2 + 6x + 5 = 0 -1; 5 6; 7 x2 + x – 42 = 0 x2 – 6x + 8 = 0 -1; - 5 -7; 6 x2 + 16x + 60 = 0 x2 + 2x – 8 = 0 2; 4 -6; - 10 Доміно Теорема Вієта x2 – 6x + 8 = 0 -4; 2 -2; - 4 Приклад використання доміно під час групової роботи. Кожна група одержує однакові набори доміно. По команді вчителя учні починають працювати. Перемагає та група, яка першою правильно складе доміно. Доміно «Тригонометричні формули» sin 2 tgctg cos 2 cos2 + sin2 cos( + ) 1 + tg2 cos(–) 1 – sin2 sin( + ) ctg sin( –) 1 – cos2 1 1 2 sin·cos sin·cos + sin·cos cos2 – sin2 cos·cos + sin·sin cos·cos – sin·sin sin·cos–sin·cos sin2 1 + ctg2 cos2 tg Маю дуже велику кількість лото і доміно, які виготовили учні. Одним поглядом. При виконанні графічної роботи учні з місць одночасно показують розкриті зошити (або індивідуальні дошки). У такий спосіб можна робити перевірку правильності виконання побудови або проводити усний диктант на дізнавання елементів креслення. У якості вказівок учні використовують олівці. Кросворд Усім відомий прийом, який я використовую для відпрацювання нових понять і повторення раніше вивчених. «Прохання про допомогу» Учитель звертається до 10-классників із проханням наприклад, скласти кросворд для учнів 8 класу. При цьому «картинка» для кросворда вже складена кимось із учнів. Необхідно дати кожному терміну, що входить у кросворд, декілька визначень. Такий кросворд використовується як інструмент тренінгу й розвитку пам'яті. У наведеному прикладі в якості ключового слова вибрано слово «корінь». н у л ь д и с к р и м и н а н т у р а в н е н и е о т р и ц а т е л ь н ы й к о р е н ь п о л о ж и т е л ь н ы й к о э ф ф и ц и е н т ы Або звертаюсь до учнів з проханням скласти для однокласників лото, доміно по темі яку вивчаємо. Обов’язкова умова – разом з лото надати розв’язки завдань. «Із учителем - без учителя». Частина класу працює разом із учителем, інша – самостійно. Причому учні самі визначають, яку форму роботи обрати: якщо «із учителем», то завдання будуть розібрані на дошці, а якщо « без учителя», то завдання більш високого рівня складності прийдеться розв’язувати самостійно. Важливо: обидва виду завдань повинні бути перед очима учнів одночасно. Перед початком роботи в ході евристичної бесіди буває корисно обговорити спосіб розв'язку й тих, і інших завдань і тільки після цього ставити учнів перед вибором.

Похожие:

	Розвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних... Комунальний заклад «Середня загальноосвітня школа №4 з класами вечірньої очної форми навчання м. Тернівки»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дош №87 учителем физики Нечипоренко И. Д. и учителем математики- чубко Е. В. был проведен запланированный семинар учителей физики...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Навчання – цілеспрямована взаємодія вчителя й учнів, у процесі якої засвоюються знання, формуються уміння та навички		«Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах» Екологічна етика та гуманне ставлення до тварин І рослин має на меті ознайомити учнів з положеннями екологічної етики, прищипити...
	Рівкінд Ф. М., Оляницька Л. Математика: Підручник для 2 кл Забезпечення формування особистості учня на основі якісної освіти, розвитку його творчих можливостей, самовдосконалення через підвищення...		Інструктивно-методичні матеріали щодо контролю та оцінювання навчальних... Міністерства освіти І науки від 21. 08. 2013 №1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових...
	5. Руководство учебными исследованиями Создание условий для формирования ключевых компетентностей школьников через организацию исследовательской деятельности во внеурочное...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методическая тема: формирование многофункциональных компетентностей учащихся через активизацию коммуникативных и познавательных способностей...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: повысить качество обучения математике через использование накопленного опыта и применение инновационных методик		Опыта Цель опыта: создание условий для формирования ключевых компетентностей обучающихся на уроках биологии посредством применения в учебном...
	Селезнева Л. А., методист кафедры дидактики и частных методик ипк... «Формирование творческого мышления учащихся на уроках математики через использование проблемно-поискового метода обучения»		Методичні рекомендації до підготовки рефератів з правових дисциплін... Методичні рекомендації до підготовки рефератів з правових дисциплін для студентів денної форми навчання Укладач Кубах А.І., Харків:...
	2. Прогнозування балансів паливно-енергетичних ресурсів 16 Розвиток конкурентного середовища І підвищення ефективності та прозорості ринків; 11		Отчет кафедры гуманитарных предметов о работе в 2012-2013 учебном... ...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического уровня мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области математики,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Главная роль в реализации основных требований Стандарта второго поколения отведена учителю. Учитель новой школы должен обладать целым...