Рабочая тетрадь слушателей курсов повышения квалификации «Создание условий реализации ооп ноо»

Задание 7.Особенность содержания курса математики в новых учебниках (авт. М.И. Моро и др.) являются задания на «Страничках для любознательных», позволяющие, по мнению авторов, устанавливать закономерности, классификации по разным признакам, строить логические рассуждения. Впервые в содержание учебника включены задания на установление значения истинности простых и составных высказываний, высказываний с квантором, что позволяет формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, приводить примеры и контрпримеры (познавательные логические УУД). Прочитайте задание (Математика 1 класс, часть 2, с.20) 1, 3 Проведите анализ логической структуры высказываний. Составьте другие высказывания для каждой игрушки, используя признаки «форма», «размер», например: «Если кубик маленький, то он желтый». Если это мячи, то они круглые, шарообразные Если у игрушки нет углов, то это мяч Если у игрушки есть колеса, то это машинка. Придумайте дополнительное задание повышенной сложности для одаренных детей, любящих математику. (Например: замени верные высказывания на неверные, сделай рисунок для этого случая). - - - Задание 8 Прочитайте задания из учебников «Математика» 1 класс разных авторов: 1. Моро М.И. и др., Математика 1 класс, часть 1, с.74 2. Аргинская И.И.., Математика 1 класс, часть 1. Сравни число распустившихся и нераспустившихся тюльпанов. • Сравни количество тюльпанов по обе стороны от красного тюльпана. « Какими числами нужно дополнить таблицу? • Запиши с этими числами три неравенства со знаком «меньше» (<). Проведите методический анализ каждого задания. 1.В ходе выполнения первого задания (Математика,1класс, Моро М.И.) обучающиеся знакомятся с различными составными логическими действиями ( познавательные УУД), учатся обоснованно высказывать собственное мнение (коммуникативные УУД). 2. В ходе выполнения второго задания (Математика,1класс, Аргинская И.И.) обучающиеся не только знакомятся с различными составными логическими действиями ( познавательные УУД), учатся обоснованно высказывать собственное мнение (коммуникативные УУД), но и позволяет самостоятельно обозначить составленные высказывания ( коммуникативные УУД) математическими символами (познавательные УУД). Имеется возможность работы по формированию регулятивных УУД в ходе проверки полученных записей, самопроверки либо взаимопроверки. Сравните задания, чем они похожи, чем отличаются. Представленные задания по сути идентичны, однако во втором задании имеются больше возможностей для работы по формированию УУД в связи с расширенным содержанием. Задание 9 Пользуясь учебником, заполните таблицу (на примере 2-3-х тем приведите примеры заданий, упражнений из учебника, укажите страницы, приведите собственные примеры, сделайте вывод) Обучение грамоте УМК по предмету «Школа России» Тема УУД Примеры заданий, упражнений из учебника Собственные примеры Слог и слово ( Азбука, В. Г. Горецкий,Ч.1,с.9) Регулятивные Посчитай сколько слогов в слове «белка». Проверь по схеме в учебнике. Выслушай рассказ одноклассника и проверь последовательность изложения по рисункам Звук «о». Буква О о ( Азбука, В. Г. Горецкий,Ч.1,с.26) Соотнеси рисунки и схемы. Найди ошибку Какой звук встречается чаще всего? Какой может быть тема нашего урока? Звук «о». Буква О о ( Азбука, В. Г. Горецкий,Ч.1,с.24) Чьё предложение соответствует схеме в учебнике? Игра «Много ли мы знаем слов со звуком «о»?» Оцени свои знания Речь устная и письменная ( Азбука, В. Г. Горецкий,Ч.1,с.4) Познавательные Как назвать одним словом предметы из коробочки? А предметы из ранца? Наша речь бывает двух видов. Как бы вы назвали речь, которую мы используем , когда пишем письмо? Деление слова на слоги ( Азбука, В. Г. Горецкий,Ч.1,с.14) Рассмотри рисунки и схемы. Почему у разных слов одинаковые схемы? Произнеси слово «голос». Одинаково ли мы произносим все звуки? Звук «о». Буква О о ( Азбука, В. Г. Горецкий,Ч.1,с.24) Определи ударный слог в словах окуни и овощи. Как одним словом можно назвать слова: лук, морковь, капуста? Речь устная и письменная ( Азбука, В. Г. Горецкий,Ч.1,с.4) Коммуникативные Составьте рассказ о том, каким вы запомнили свой первый праздник 1 сентября Как вы понимаете пословицу «Учиться – всегда пригодится» Слог и слово ( Азбука, В. Г. Горецкий,Ч.1,с.9) Расскажи сказку по рисункам. Составь 3 предложения на тему «Медведь приглашает гостей» Деление слова на слоги ( Азбука, В. Г. Горецкий,Ч.1,с.14) Задайте вопросы друг другу по рисунку Дополните предложение «Человек ухаживает за_________ ___________ .» Вывод В рамках УМК «Школа России» в курсе «Обучение грамоте» с первых дней ежеурочно происходит формирование универсальных учебных действий . Укажите УУД, формируемые в ходе выполнения данных заданий. -познавательные: анализ, использование знаково – символических средств; - регулятивные: контроль, работа по алгоритму, сверка с эталоном; -коммуникативные: выражение своих мыслей ( значение пословиц), обоснование своего мнения; -личностные: внесение значения пословиц в систему личностных ориентиров. - - - - - Анкета учителя-стажера Ф.И.О.__________________________________________________ Оцените свое участие в деятельности курсов «Организация деятельности стажировочной площадки по проблеме реализации ФГОС НОО» __________________________________________________________ Какие формы работы на курсах оказались наиболее удачными для Вас? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Назовите виды деятельности в ходе курсов наиболее эффективные для Вас в вопросах совершенствования вашей методической подготовки? Отметьте, в каких профессиональных умениях у Вас произошел рост: - гностические умения______________________________________ - проектировочные умения___________________________________ - конструктивные умения ____________________________________ - организаторские умения ____________________________________ - коммуникативные умения __________________________________ - использование ИКТ _______________________________________ 6. Ваша удовлетворенность работой на курсах повышения квалификации (оцените, пожалуйста, по пятибалльной шкале, где 10 – высший бал) 6.1 организация деятельности _______________ 6.2 отношения с преподавателями ___________ 6.3 сотрудничество с коллегами _____________ 6.4 работа на стажировочных площадках ______ 7. Ваши пожелания

Похожие:

	Аннотированный каталог лучших выпускных работ слушателей курсов повышения квалификации Аннотированный каталог лучших выпускных работ слушателей курсов повышения квалификации (кафедра трудового обучения): Выпуск Улья­новск:...		Практический семинар в рамках сетевого взаимодействия «Требования... «Требования к уроку в соответствии с фгос ноо» для слушателей курсов повышения квалификации
	Рабочая программа курсов повышения квалификации «Педагогический эксперимент:... Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации)		Программы повышения квалификации Категория слушателей (требования к слушателям) высшее образование (обучающиеся в магистратуре и аспиранты также могут участвовать...
	Петрофизика Учебно-методическое пособие для слушателей курсов повышения квалификации специальности «Геофизика» по программе «Методы поисков и...		Методические рекомендации по подготовке и оформлению письменных работ Учебно-методическое пособие предназначено для преподавателей, аспирантов, студентов, слушателей курсов повышения квалификации Брянского...
	Методические рекомендации по самостоятельной работе. Предназначено... Рецензент – Лопатина Г. Б., кандидат биологических наук, доцент Сыктывкарского лесного института		Программа курсов повышения квалификации по теме «Современная сельская... Директор аоу дпо ур «Центр повышения квалификации работников культуры» Удмуртской Республики
	Учебное пособие Тамбов 2002 г. Авторы составители: Кузьмина Н. В,... Учебное пособие «Создание Web-сайтов» предназначено для слушателей курсов повышения квалификации на базе Тамбовского рц фио по программе...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические материалы для слушателей курсов повышения квалификации / науч ред. Л. М. Ванюшкиной. – Спб.: Спб аппо, 2012. – 38 с
	2. Требования к оформлению итоговой работы Подготовка и защита итоговой работы является одним из видов итоговой аттестации слушателей курсов повышения квалификации		Справка по реализации фгос ноо и ООО в гбоу сош №14 г о. Жигулевск Цель: изучить состояние деятельности учреждения по созданию условий реализации фгос ноо и ООО
	Магниторазведка Учебно-методическое пособие предназначено для слушателей курсов повышения квалификации специальности «Геофизика» по программе «Методы...		Основная образовательная программа начального общего образования ано сош «Путь зерна» Ооп ноо разработана образовательным учреждением сроком на 4 года. Рабочие программы предметных курсов разработаны для классов, обучающихся...
	Методические рекомендации по подготовке и оформлению рефератов для... Методические рекомендации для слушателей Тюменского института повышения квалификации мвд россии по подготовке рефератов. Тюмень:...		Методические рекомендации по подготовке и оформлению рефератов для... Методические рекомендации для слушателей Тюменского института повышения квалификации мвд россии по подготовке рефератов. Тюмень:...