Рабочая программа по кубановедению

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

• 
  воспитание чувства патриотизма, ответственности за сохранение и приумножение исторического и культурного наследия своего края;
  
• 
  развитие экологического мышления, формирование экологической грамотности;
  
• 
  формирование эмоционально-волевых, нравственных качеств лич­ности ребенка, толерантного отношения к людям разных национально­стей, вероисповеданий;
  
• 
  развитие креативности младшего школьника, способности к пози­тивному преобразованию окружающего мира.
  

• 
  воспитательных результатов - тех духовно-нравственных приобре­тений, которые обучающийся получил в ходе изучения края, его тради­ций, значимых исторических событий;
  
• 
  воспитательного эффекта - того, к чему привело изучение курса в ходе исследовательской, проектной деятельности: идентификация себя как гражданина, бережное отношение к памяти предков, потреб­ность (положительная мотивация) в самостоятельном изучении своего края.
  

• 
  о нормах поведения в обществе, их социально одобряемых и неодо- бряемых формах;
  
• 
  об основных исторических событиях, памятных местах, персона­лиях;
  
• 
  о природных, климатических условиях Краснодарского края;
  

• 
  об основных видах народного прикладного искусства, устном на­родном творчестве, о литературе Кубани.
  

• 
  получение обучающимися начального опыта самостоятельного ис­следования своего края, изучение его особенностей в сопоставлении с другими регионами;
  
• 
  формирование у младшего школьника социально приемлемых моде­лей поведения в обществе.
  

• 
  на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются знания о своей семье, школе, своём населённом пункте, о природе, которая непосредственно окружает ребёнка;
  
• 
  на втором уровне воспитание осуществляется в контексте жизне­деятельности школьников, и ценности могут усваиваться ими в форме отдельных нравственно ориентированных поступков, ситуаций, исследо­вания своего района;
  
• 
  на третьем уровне создаются условия для участия обучающихся в нравственно ориентированной социально значимой деятельности и при­обретения ими опыта нравственного поведения в семье и школе.
  

• 
  формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю Рос­сии, за свою семью;
  
• 
  осознание своей этнической и национальной принадлежности;
  
• 
  формирование целостного, социально ориентированного взгляда на свой род в его историческом и культурном ракурсе;
  
• 
  формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре народов, населяющих Краснодарский край;
  
• 
  принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мо­тивов учебной деятельности и формирование личностного смысла изуче­ния малой родины;
  
• 
  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои по­ступки на основе представлений о нравственных нормах поведения в обществе;
  
• 
  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам дру­гих людей, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в со­циальных ситуациях, связанных с исследовательской деятельностью;
  
• 
  умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных си­туаций;
  
• 
  наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, береж­ному отношению к материальным и духовным ценностям.
  

• 
  овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи ис­следовательской деятельности, поиска средств её осуществления;
  
• 
  освоение способов решения проблем творческого и поискового ха­рактера;
  
• 
  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в ходе исследовательской деятельности в соответ­ствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы исследования для достижения резуль­тата;
  
• 
  освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
  
• 
  использование знаково-символических средств представления ин­формации для создания родового дерева, герба семьи, плана своего на­селённого пункта (улицы, района);
  
• 
  активное использование речевых средств и средств информацион­ных и коммуникационных технологий для решения исследовательских задач;
  
• 
  использование различных способов поиска (в справочных ис­точниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интер­претации информации в соответствии с коммуникативными, познава­тельными, исследовательскими задачами, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, го­товить свое выступление и выступать с аудио-, видео-, фото- и графиче­ским сопровождением; соблюдать нормы информационной избиратель­ности, этики и этикета;
  
• 
  осознанное построение речевых высказываний в соответствии с за­дачами коммуникации;
  
• 
  овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, от­несения к известным понятиям;
  
• 
  готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность призна­вать возможность существования различных точек зрения и права каждо­го иметь свою;
  
• 
  аргументация своей точки зрения и оценка событий;
  
• 
  формирование уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре;
  
• 
  освоение доступных способов изучения природы и истории Куба­ни (наблюдение, запись, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).
  

• 
  традиции своей школы;
  

• 
  основные учреждения культуры, образования, бытового обслужива­ния своего населённого пункта;
  
• 
  основные достопримечательности родного населённого пункта;
  
• 
  профессии жителей своего города (села, станицы и др.);
  
• 
  основных представителей растительного и животного мира своей местности (ближайшее окружение);
  
• 
  учащиеся должны уметь
  
• 
  выполнять правила поведения в общественных местах, а также в ситуациях, опасных для жизни;
  
• 
  составлять рассказ-описание по картине, по увиденному;
  
• 
  находить географические объекты на карте-схеме;
  
• 
  реализовывать коллективный исследовательский или творческий проект.
  

• 
  особенности рельефа своей местности;
  
• 
  названия водоёмов, крупных населённых пунктов своей местности;
  

• 
  значение Красной книги Краснодарского края;
  

• 
  родственные связи в семье, уклад семьи;
  

• 
  основные правила поведения в окружающей среде, в общественных местах, на дорогах, у водоёмов, в школе;
  

• 
  рассказывать о достопримечательностях родного города, станицы;
  
• 
  различать растения своей местности (травы, деревья, кустарники; лекарственные и ядовитые растения);
  

• 
  связь между деятельностью человека и условиями его жизни и быта на Кубани;
  
• 
  природные особенности, особенности хозяйственной деятельности, быта и культуры населения Краснодарского края;
  
• 
  формы земной поверхности края;
  
• 
  разновидности водоёмов края;
  

• 
  фамилии и имена выдающихся деятелей культуры, спорта и т. д.;
  

• 
  различать особо охраняемые растения и редких животных; в ориентироваться по физической карте Краснодарского края;
  

• 
  соблюдения правил сбора грибов в своей местности;
  

• 
  природные зоны Краснодарского края;
  
• 
  различные виды карт Краснодарского края (физическая, админи­стративная, историческая) и их отличительные особенности;
  
• 
  природные богатства родного края и их использование человеком;
  
• 
  символику Краснодарского края;
  
• 
  органы местного самоуправления;
  
• 
  даты важнейших событий в истории края, города (станицы, аула и др.);
  
• 
  особенности культуры и быта народов, населяющих территорию Краснодарского края;
  
• 
  достопримечательности края, своего района;
  

• 
  особенности хозяйственной деятельности людей, живущих на тер­ритории края;
  
• 
  важнейшие экологические проблемы Краснодарского края;
  
• 
  заповедники и заказники, находящиеся на территории края;
  
• 
  фамилии и имена выдающихся деятелей Кубани;
  

• 
  узнавать наиболее распространённые лекарственные растения;
  
• 
  определять хронологическую последовательность основных собы­тий (исторических, культурных, спортивных);
  
• 
  правильно называть памятники культуры и истории края;
  

• 
  правильного поведения во время исполнения Гимна России и гимна Краснодарского края,
  
• 
  соблюдения изученных правил безопасного поведения,
  

• 
  исполнения знакомых народных песен,
  
• 
  выполнения исследовательских и творческих проектов.