№
|
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ЦЕЛЬ
|
ТИП УРОКА
|
ХОРОВОЕ
ПЕНИЕ
|
СЛУШАНИЕ
МУЗЫКИ
|
КЛЮЧЕВЫЕ
ПОНЯТИЯ ТЕМЫ
|
Дата проведения
|
1.1
|
Тема урока: Музыка моего народа.
|
план
|
факт
|
Познакомить с многообразными
жанрами народной музыки и песни, трудовыми песнями
РК
|
организационный
|
«Со вьюном я хожу» - исполнение
«Походная» Р.Бойко - разучивание
|
«Вниз по матушке по Волге»(р.н.п.)- знакомство с музыкальным произведением
«Уж ты зимушка-зима» Ан.Александров- знакомство с музыкальным произведением
|
Куплетная форма
Канон
Жанры народных
песен
|
|
|
1.2
|
Тема урока: Музыка моего народа.
|
|
Продолжить знакомство с жанрами народной музыки; вспомнить понятие вариация
РК
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Вниз по матушке по Волге» - разучивание
Исполнение знакомых русских народных песен
«Походная» Р.Бойко - исполнение
|
А.Даргомыжский Вариации на тему р.н.п. «Вниз по матушка по Волге»
Вариации «Светит месяц» -
|
Вариации
канон
|
|
|
1.3
|
Тема урока: Музыка моего народа.
|
|
Знакомство с историей создания русских народных песен.
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Вниз по матушке по Волге» - исполнение
Исполнение знакомых русских народных песен
«Походная» Р.Бойко - исполнение
|
Третий фортепианный концерт (1 часть) С.Рахманинов – знакомство с музыкальным содержанием
«Тонкая рябина» - слушание
|
Концерт
Вариации
канон
|
|
|
1.4
|
Тема урока: Музыка моего народа. Частушка.
|
|
Знакомство с русской народной частушкой
РК тахпах
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Вниз по матушке по Волге» - исполнение
Частушки – исполнение и разучивание новых школьных частушек
«Со вьюном я хожу» - исполнение
|
Р.Щедрин «Озорные частушки» - знакомство с музыкой и творчеством композитора
«Плясовые наигрыши
|
Частушка
Фрагмент
Канон
Голоса
тема
|
|
|
1.5
|
Тема урока: Музыка моего народа. Частушка.
|
|
Знакомство с частушечным творчеством в произведениях композиторов.
|
Знакомство
с новым материалом
|
Частушка – исполнение
«Со вьюном я хожу» - исполнение
|
«Озорные частушки» Р.Щедрин знакомство с музыкальным содержанием произведения
Фрагмент из поэмы «Василий Теркин» А.Твардовского (чтение и частушки) - знакомство
|
Частушка
Фрагмент
Канон
Голоса
тема
|
|
|
1.6
|
Тема урока: Музыка моего народа. Историческая песня.
|
|
Познакомить с понятием в музыке «кантата» и с творчеством С.Прокофьева
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Солдатушки, бравы ребятушки» (р.н.п.) – знакомство с историей создания и разучивание.
|
«Эх, ухнем!» - знакомство с историческим содержанием
«Вставайте, люди русские» из кантаты «Александр Невский» С.Прокофьева – знакомство с музыкальным содержанием
|
Хор
Кантата
Меццо-сопрано
оркестр
|
|
|
1.7
|
Тема урока: Музыка моего народа. Историческая песня.
|
|
Познакомить с исторической песней в творчестве композиторов советского периода
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Солдатушки, бравы ребятушки» (р.н.п.) – исполнение.
«Шел ленинградский паренек» - разучивание
|
«Ария Сусанина» из оперы М.Глинки – знакомство с музыкой
|
Ария
Эпилог
Финал
Развитие
музыки
|
|
|
1.8
|
Тема урока: Музыка моего народа. Историческая песня.
|
|
Знакомство с исторической песней в творчестве М.Глинки и Д.Шостаковича
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Солдатушки, бравы ребятушки» (р.н.п.) – исполнение.
«Шел ленинградский паренек» - исполнение
«Ария Сусанина» - исполнение в ансамбле с учителем
|
«Новоросиймкие куранты» Д.Шостаковича – знакомство с музыкальным содержанием
«Славься» хор из оперы М.Глинки – знакомство с музыкальным содержанием
|
Ария
Эпилог
Финал
Развитие
музыки
|
|
|
1.9
|
Тема урока: Музыка моего народа.
|
|
РК
|
Урок-концерт
|
Исполнение песен по желанию учащихся и выбору учителя
|
Слушание музыкальных произведений по желанию учащихся и по выбору учителя
|
|
|
|
2.1
|
Тема урока: Русская народная музыка. Детский фольклор.
|
|
Дать представление о детском музыкальном фольклоре и его взаимосвязи с современной жизнью. РК
|
Знакомство
с новым материалом
|
Народные песни-прибаутки, потешки, колыбельные по выбору учителя
|
«Колыбельная Волховы» из оперы «Садко» Н.А.Римского-Корсакова – слушание беседа о музыкальном содержании произведения
|
Фольклор
Колыбелная.
пестушка
Прибаутка
потешка
|
|
|
2.2
|
Тема урока: Музыка моего народа.
|
|
|
Познакомить с колокольными звонами России
|
Знакомство
с новым материалом
|
|
«Славься» хор из оперы М.Глинки
Бой Кремлевских курантов, фрагменты из кантаты «Александр Невский» «Вставайте, люди русские» С.Прокофьева
«Колокольные звоны России» - знакомство
|
Ария
Эпилог
Финал
Развитие
Музыки
кантата
|
|
|
2.3
|
Тема урока: Музыка моего народа.
|
|
Познакомить учащихся с музыкой Русской православной церкви как частью отечественной культуры, как зерном в храмовом синтезе искусств
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Блины» - разучивание и исполнение
|
Бортнянский «Иже херувимы», «Достойно есть», «Отче наш» ( или другие хоровые концерты) – знакомство
Фрагменты песнопений «Всенощной! С.Рахманинова
|
Хоровой концерт
Церковные
песнопения
|
|
|
2.4
|
Тема урока: Музыка моего народа. Обрядовая песня
|
|
Познакомить учащихся с русском народным творчеством; дать понятие «обрядовая песня» РК
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Ты река ль, моя реченка» (р.н.п.) – знакомство и разучивание.
«Ой да, ты калинушка» - разучивание
|
«Урожайная» И.Дунаевского – знакомство с музыкальным содержанием.
|
Куплетная форма
Трудовая,
Обрядовая
бытовая
|
|
|
2.5
|
Тема урока: Русский народный костюм.
|
|
Познакомить учащихся с историей и символикой русского костюма, с самим русским костюмом, сюжетом вышивки, с обрядами
|
Знакомство
с новым материалом
Урок-показ
|
«Ты река ль, моя реченка» (р.н.п.) – знакомство и разучивание.
«Ой да, ты калинушка» - разучивание
|
«Светит месяц» - русская народная песня-пляска или обработка р.н.п. – показ под музыку.
«Коробейники» вариации на р.н.п.
|
Куплетная форма
Трудовая,
Обрядовая
Бытовая
обработка
|
|
|
2.6
|
Тема урока: Музыка моего народа. Народные праздники.
|
|
Знакомство с русскими народными праздниками зимнего периода.
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Ты река ль, моя реченка» (р.н.п.) - исполнение
«Ой да, ты калинушка» - исполнение
«Блины» - исполнение
«Рождественские песни» - разучивание
|
«Коробейники» вариации на р.н.п.
Опера «Снегурочка» фрагмент «Проводы масленицы» Н.А.Римский-Корсаков. – знакомство с музыкальным содержанием
|
Куплетная форма
Трудовая,
Обрядовая
Бытовая
опера
|
|
|
2.7
|
Тема урока: Музыка моего народа. Народные праздники
|
|
Продолжить знакомство с народными обрядовыми праздниками.
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Рождественские песни» - исполнение
|
«Проводы масленицы» Н.А.Римский-Корсаков. – знакомство с музыкальным содержанием
|
Куплетная форма
Трудовая,
Обрядовая
бытовая
|
|
|
3.1
|
Тема урока: Музыка моего народа. Народные праздники
|
|
Продолжить знакомство с народными обрядовыми праздниками.
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Рождественские песни» - повторение
|
Слушание по усмотрению учителя
|
|
|
|
3.2
|
Тема урока: Музыка моего народа. Русские народные инструменты
|
|
Познакомить с оркестром русских народных инструментов.
|
Знакомство
с новым материалом
|
Игра детским оркестром с пением любой русской народной песни по желанию учителя.
|
Примеры игры на балалайке, свирели, гармони и других музыкальных инструментов
|
Ансамбль
Оркестр.
солист
|
|
|
3.3
|
Тема урока: Музыка моего народа. Русские народные инструменты
|
|
Познакомить с оркестром русских народных инструментов.
РК (хакасские н6ародные инструменты)
|
Закрепление.
Урок-творчества
|
«Светит месяц», «Ах, вы сени»,
«Во поле береза стояла» - пение и исполнение на музыкальных инструментах
|
Слушание по желанию учащихся или выбору учителя.
Музыкальное произведение в исполнении оркестра русских народных инструментов
«Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии» (фрагмент) Н.А.Римского-Корсакова «Сеча при Керженце»
|
Музыкальный диктант
|
|
|
3.4
|
Тема урока: Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ
|
|
Познакомить учащихся с творчеством украинского и белорусского народов
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Веснянка» (укр.н.п.) – знакомство и разучивание
«Дружба» (попевка) – разучивание
«Бульба» (бел.н.п.-т.) – знакомство с музыкальным содержанием
«Перепелочка» - исполнение
|
Концерт № 1 для фортепиано с оркестром П.Чайковского – знакомство с музыкальным содержанием
«Ревет и стонет Днепр широкий» Д.Крыжановского – знакомство с музыкальной речью икраинского народа
|
Акцент
Сильная и
Слабая доли
|
|
|
3.5
|
Тема урока: Музыка Ближнего Зарубежья.
|
|
Познакомить учащихся с творчеством грузинского, азербайджанского и армянского народа
|
Урок
закрепления
|
«Веснянка» (укр.н.п.) – исполнение
«Дружба» (попевка) – исполнение
«Бульба» (бел.н.п.-т) – разуивание
«Цыплята» Г.Гусейнли - разучивание
|
«Лезгинка» (грузинский нар. Танец) – знакомство с музыкальным содержанием.
«Колыбельная» из балета «Гаянэ» А.Хачатуряна – знакомство с жизнью творчеством композитора
|
Балет
Ударные
акцент
|
|
|
3.6
|
Тема урока: Музыка Ближнего Зарубежья.
|
|
Познакомить учащихся с творчеством народов Средней Азии.
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Бульба» (бел.н.п.-т) – исполнение
«Цыплята» Г.Гусейнли - исполнение
|
«Мавриги» (узбекская народная песня-танец) – знакомство с музыкой
«Русская пляска» из балета «Гаянэ» А.Хачатуряна – знакомство с музыкальным содержанием
|
Контрастные образы
|
|
|
3.7
|
Тема урока: Музыка прибалтийских стран
|
|
Познакомить учащихся с творчеством народов Прибалтики
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Цыплята» Г.Гусейнли – исполнение
«Вей, ветерок» (латышская народная песня) - разучивание
|
Пролог и фрагмент 2-й части кантаты «Не смейте трогать голубой глобус» Э.Бальсиса – знакомство с музыкальным содержанием
|
Пролог
Кантата
акапелла
|
|
|
3.8
|
Тема урока: Музыка Польши
|
|
Познакомить учащихся с творчеством композиторов Польши, Болгарии.
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Цыплята» Г.Гусейнли – исполнение
«Вей, ветерок» (латышская народная песня) – исполнение
«Посадил полынь я» (болгарская народна песня) - разучивание
|
«Мазурка» № 47 Ф.Шопена
Прелюдия № 15 Ф.Шопена
Мазурка № 45 Ф.Шопена
Полонез (до минор) Ф.Шопена
|
Мазурка
Полонез
Вальс
Ноктюрн
Музыкальный жанр
|
|
|
3.9
|
Тема урока: Музыка Германии
|
|
Познакомить учащихся с творчеством композиторов Германии
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Посадил полынь я» (болгарская народна песня) – исполнение
«Песня единого фронта» Г.Эйслер - знакомство
|
«Камаринская» (р.н.п.) и Вариации на русскую тему Л.Бетховена – знакомство с музыкальным содержанием
|
вариации
|
|
|
3.10
|
Тема урока: Музыка Норвегии
|
|
Познакомить учащихся с творчеством Э.Грига
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Заход солнца» - знакомство и исполнение в ансамбле с учителем
|
Произведения Э.Грига по желанию учащихся и учителя
|
Сюита
Пьесы
Мелодия
интонация
|
|
|
4.1
|
Тема урока: Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ.
|
|
Познакомить учащихся с творчеством В.-А.Моцарта
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Пастушья песня» (французская народная песня) - разучивание
|
В.А.Моцарт «Вариации на тему французской песни» - знакомство
«Рондо в турецком стиле» В.-А.Моцарт
|
Вариации
рондо
|
|
|
4.2
|
Тема урока: Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ
|
|
Познакомить учащихся с чешской и венгерской музыкой.
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Полька» – знакомство и разучивание
|
«Чардаш» из оперы З.Колая – знакомство с музыкой
|
Чардаш
Ритм
акцент
|
|
|
4.3
|
Тема урока: Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ
|
|
Познакомить учащихся с музыкой итальянского народа.
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Песня итальянских пионеров» - знакомство и разучивание
«Четыре таракана и сверчок» (итальянская народная песня) - разучивание
|
«Венецианская ночь» М.Глинка – знакомство с музыкальным содержанием
|
Романс,
Ритм
акцент
|
|
|
4.4
|
Тема урока: Музыка Японии
|
|
Познакомить учащихся с музыкой японского народа.
|
Знакомство
с новым материалом
|
«Вишня» - знакомство и разучивание
«Японский журавлик» - знакомство и исполнение в ансамбле с учителем
|
Д.Кабалевский «Вариации на японскую народную тему» – знакомство с музыкальным содержанием
«Катюша» М.Блантера – слушание в исполнении японского ансамбля
|
Вариации
Ансамбль
Лад
пентатоника
|
|
|
4.5
|
Тема урока: Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ
|
|
Познакомить учащихся с музыкой американского композитора Дж.Гершвина.
|
Урок
закрепления
|
«Вишня» - исполнение
«Японский журавлик» - исполнение в ансамбле с учителем
|
«Танец черных» из балета «Тропою грома» К.Караев – знакомство с музыкальным содержанием
«Колыбельная» из оперы «Проги и Бесс» Дж.Гершвина – знакомство с музыкальным содеражанием
|
Балет
Фрагмент
Опера
Ритм
акцент
|
|
|
4.6
|
Тема урока: Композитор – исполнитель – слушатель. Выдающиеся исполнители инструментальной музыки.
|
|
Познакомить учащихся с выдающимися исполнителями всего мира
|
Урок
закрепления
|
«Четыре таракана и сверчок» (итальянская народная песня) – исполнение
«Пастушья песня» (французская народная песня) – исполнение
«Полька» - исполнение
|
Примеры музыкальных исполнений (наличие музыкальных примеров)
Слушание по желанию учащихся и по выбору учителя
|
Дирижер
Симфонический оркестр
Композитор
Исполнитель слушатель
|
|
|
4.7
|
Тема урока: Композитор – исполнитель – слушатель. Великие исполнители вокальной музыки.
|
|
|
Познакомить учащихся с выдающимися исполнителями всего мира
|
Урок
закрепления
|
Пение по желанию учащихся и по выбору учителя
|
Примеры музыкальных исполнений (наличие музыкальных примеров)
Слушание по желанию учащихся и по выбору учителя
|
Ария
Романс
Авторская песня
импровизация
|
|
|
4.8
|
Тема урока: Музыка всегда со мной.
|
|
Обобщить полученные знания о взаимосвязи музыки разных стран. РК
|
Урок-концерт
|
Пение по желанию учащихся и по выбору учителя
|
Примеры музыкальных исполнений (наличие музыкальных примеров)
Слушание по желанию учащихся и по выбору учителя
|
Музыкальный диктант
|
|
|
