Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего

Цель профилактической работы: Сохранение, укрепление и развитие всех видов здоровья обучающихся в условиях учебно-воспитательной среды школы и окружающего пространства. Задачи: Осуществлять системно-комплексный подход в обучении школьников, воспитанников основам здорового образа жизни, культуре безопасности жизнедеятельности, формированию здорового жизненного стиля. Создать условия для всестороннего развития личности обучающихся, раскрытия и реализации их нравственного, духовного, физического и интеллектуального потенциала. Создать условия для всестороннего развития личности обучающихся, раскрытия и реализации их нравственного, духовного, физического и интеллектуального потенциала. Обеспечить сохранение и укрепление здоровья обучающихся и воспитанников через сеть дополнительного образования школы и учреждений микрорайона. Повысить квалификацию педагогов через систему школьных тематических семинаров, курсов повышения квалификации по здоровьесбережению. Организовать межведомственное взаимодействие, укрепить связи с социальными партнерами по здоровьесбережению. Обновить и совершенствовать материально-техническую базу школы для сохранения и укрепления здоровья воспитанников и обучающихся. Достигнутыследующие результаты. Педагогическим коллективом школы совместно с медицинским работником осуществляется системно-комплексный подход в обучении школьников, воспитанников основам здорового образа жизни, культуре безопасности жизнедеятельности, формированию здорового жизненного стиля. Основными формами и методами работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся являются: диспансеризация; профилактические прививки; организация физкультурно-оздоровительной работы (Дни и Здоровья, спортивные школьные праздники, участие в городских, областных спортивных соревнованиях) беседы, классные часы, акции, внеклассные мероприятия по здоровьесбережению с учащимися; беседы, круглые столы, родительские собрания о здоровье с родителями; витаминизация, сезонные курсы кислородного коктейля; оформление классных и школьных «Уголков здоровья»; соблюдение гигиенических норм естественного и искусственного освещения учебных помещений; соблюдение гигиенических норм соответствия размеров школьной мебели возрастно-антропометрическим параметрам школьника; организация горячего питания в соответствии с цикличным меню; летняя оздоровительная компания (функционирование пришкольноголагеря дневного пребывания «Радуга»); организация режима дня учебной и внеучебной нагрузки школьников в соответствии с СаНПиН; организация двигательного режима школьников (подвижные игры на переменах в 1-4 классах, динамическая пауза по программе «Игры народов мира» - 2 часа, в первых классах); использование здоровьесберегающих технологий на уроках и внеклассной работе (утренняя зарядка (до уроков) у учащихся начальных классов первой смены, физкультминутки, индивидуальный подход к детям с ослабленным здоровьем.); использование современных образовательных технологий; система дополнительного образования (кружки, секции, клубы). Созданы условия для всестороннего развития личности обучающихся, раскрытия и реализации их духовно-нравственного, физического и интеллектуального потенциала: Направления Предлагаемые кружки, Факультативы, секции, мероприятия Занятость учащихся Духовно-нравственное направление «Основы православной культуры» «Школа мудрости» 1-ые классы; 3-и классы. 1-ые классы; 3-и классы. Спортивно – оздоровительное направление Динамические паузы «Игры народов мира» «Будь здоров» Секции: ОФП Волейбол Подвижные игры Футбол Баскетбол Хоккей Тхэквон-до Хореография Черлидинг Туризм «Юный геолог Самарской области) 1-е классы 1-3 классы 3группы: 6-11 кл 5кл 2секц: 2-3кл, 7-9 кл 6-7кл 1-11кл 1-5кл 9-11кл 6а Общеинтеллектуальное направление «Занимательная математика» «Занимательная грамматика» «Риторика» «Информатика в играх и задачах» Юные музееведы» Предметные олимпиады Научно-творческие конференции Интеллектуальные игры 2-3 классы 2-3классы 1-3 классы 1-2 классы 2-3 классы 1-11 классы 1-11 классы 9-11 классы Социальное направление «Краеведение» «Мы – россияне» ***** 1-3 классы 1-3 классы Проведен мониторинг психолого-педагогического, валеологического сопровождения учебно-воспитательного процесса с использованием следующего комплекса показателей и индикаторов: физическое здоровье обучающихся результаты медицинских обследований динамиказаболеваний динамикатравматизма нравственное здоровье обучающихся динамика количества обучающихся, состоящих на ВШУ, учете в ОДН психологическое здоровье обучающихся результаты психологических тестов психическое здоровье обучающихся результаты психологических тестов Получены результаты: Физическое здоровье обучающихся Результаты мониторинга физического здоровья обучающихся получены на основании углубленного медицинского осмотра. Показатели девочки мальчики 1 Мезосом (норма) 70,3% 73,4% 2 Гиперсом (выше средн) 18,4% 20,1% 3 Гипосом (ниже средн) 11,3% 6,6% Распределение учащихся по группам здоровья Распределение учащихся по физкультурным группам Таким образом, большинство детей относятся к основной группе здоровья. Детей инвалидов – 0 человек. Психическое здоровье обучающихся Психологическое здоровье обучающихся связано с развитием индивидуально-психологических особенностей личности, способствующих успешной социальной адаптации. Задачи мониторинга психологического здоровья Психологическое здоровье обучающихся связано с развитием индивидуально-психологических особенностей личности, способствующих успешной социальной адаптации. Задачи мониторинга психологического здоровья. Организация и проведение мониторинга психологического здоровья учащихся по направлениям: изучение уровня психических функций (внимание, память, мышление); диагностика сформированности навыков учебной деятельности, самооценка; выявление учебной мотивации; выявление уровня тревожности; Такая диагностика проводится в 1,2,4,5,9,11 классах. Помогает выявить учащихся, нуждающихся в психологическом сопровождении и коррекции. Организация и проведение анкетирование учащихся, родителей по различным направлениям помогает выделить психологические проблемы, возникающие в процессе обучения, а также изучить отношение и взгляд на важные вопросы жизнедеятельности учреждения. Разработка и проведение различного рода индивидуальных, групповых и тренинговых занятий. Организация консультативной помощи учащимся, родителям, педагогам. Результаты мониторинга психологического здоровья обучающихся получены на основании диагностики по следующим методикам: 1. « Изучение самооценки и притязаний школьника», Т.В. Дембо, С.Я. Рубинштейн; 2. «Диагностика эмоционального отношения к учению в средних и старших классах» 3. «Школьный тест умственного развития ШТУР-2», К.М. Гуревич, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др. 4. «Групповой интеллектуальный тест» (ГИТ), Дж. Ванна; 5. Стандартные прогрессивные матрицы Дж.С. Равена; 6. Беседа о школе (модифицированная Т.А.Нежной, А.Л. Венгера и тд.) 7. Анкетирование учащихся и родителей «удовлетворенность качеством образовательных услуг МБОУ СОШ № 58 г.о. Самара»   Комплекс педагогических и психологических мер позволяет добиваться хорошей адаптации ребенка к новым условиям. Уровень адаптации к школе вновь прибывших учащихся Адаптация 2011 г 2012 г 2013 г полная 43% 48% 48% частичная 50% 49% 50% не адаптирован 7% 3% 2 % Психолого-педагогическое сопровождение 5 классов заключается в изучении уровня школьной мотивации при переходе учащихся в среднее звено. С учащимися проводится комплекс мероприятий, которые позволили добиться хороших результатов в формировании учебной мотивации. уровень тревожности при переходе в 5 класс Уровень 2011-2012 2012-2013 2013-2014 низкий 53% 55% 55% средний 39% 41% 39% высокий 8% 4% 6% уровень познавательной активности при переходе в 5 класс Уровень 2011-2012 2012-2013 2013-2014 низкий 8% 6% 7% средний 52% 52% 53% высокий 40% 42% 40% уровень школьной мотивации при переходе в 5 класс Уровень 2011-2012г 2012-2013г 2013-2014 Продуктивная мотивация с выраженным преобладанием познавательной мотивации учения и положительным эмоциональным отношением к нему 4% 7,5% 6% продуктивная мотивация; позитивное отношение к учению, соответствие социальному нормативу 56% 59,5% 58% средний уровень с несколько сниженной познавательной мотивацией 37% 31% 33% сниженная мотивация, переживание "школьной скуки", отрицательное эмоциональное отношение к учению 2,5% 1,9% 3% резко отрицательное отношение к учению 0,5% 0,1% 0%

Похожие:

	Отчёт о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего программы спо Кировское областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (техникум)		Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования)
	Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования...		Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...
	Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год		Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным...
	Отчет о результатах самообследования Государственного образовательного учреждения Самообследование гоуспо «Можгинское медицинское училище мзур» проводилось в соответствии с приказом директора образовательного учреждения...		Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Структура Сведения об уровне подготовки выпускников образовательного учреждения (за 3 года)
	Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Структура Сведения об уровне подготовки выпускников образовательного учреждения (за 3 года)		Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения в соответствии с показателями государственной аккредитации
	Отчет о результатах самообследования гаоу спо «Соль-Илецкий индустриально-технологический... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...		Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №25 городского округа Тольятти
	Отчет о результатах самообследования Негосударственного общеобразовательного учреждения Результаты освоения образовательных стандартов и оценка качества подготовки выпускников образовательного учреждения 15		Отчет о результатах самообследования муниципального образовательного...
	Отчет о результатах самообследования областного автономного образовательного... Оаоу спо «Новгородский химико-индустриальный техникум» провел самообследование с целью обеспечения доступности и открытости информации...		Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета