Тема реферата для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке.
9.2. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу для самопроверки студентов приводится к каждой теме программы.
9.3. Примеры заданий итогового контроля
Каковы были основные законодательные инициативы Временного Правительства?
В чем особенности Конституции России 1918 года?
В чем специфика Конституции СССР 1924 года?
Каковы основные характеристики Конституции СССР 1936 года
Каково соотношение Конституции СССР 1936 г. de jure и de facto?
В чем особенности Конституции СССР 1977 года?
Характеристика советского политического режима.
В чем специфика раннего советского уголовного права?
Каковы особенности категориально-понятийного аппарата раннего советского уголовного права?
Характеристика понятия «объективное вменение» и принципа аналогии.
Каковы особенности УК РСФСР 1922 г.?
Каковы особенности УК РСФСР 1926 г.?
Как изменялось советское уголовное законодательство в 1930 — 1940 гг.?
Каковы особенности УК РСФСР 1960 г.?
Советские суды и революционные трибуналы: соотношение компетенции.
В чем состояла специфика советского суда в первые послереволюционные годы?
Что такое революционное правосознание?
Факторы внешнего воздействия на советских судей.
Почему советский суд не мог быть независимым?
Основные составляющие советского судейского менталитета.
Особенности судебной реформы в Польше.
Каковы были основные движущие силы судебной реформы в Польше?
Как проходила адаптация польского законодательства к условиям демократического политического режима и рыночной экономики?
Каковы основные достижения судебной реформы в Польше?
Особенности судебной реформы в Болгарии.
Каковы были основные движущие силы судебной реформы в Болгарии?
Как проходила адаптация болгарского законодательства к условиям демократического политического режима и рыночной экономики?
Каковы основные достижения судебной реформы в Болгарии?
Конституционная реформа 2004 г. в Украине.
Отмена конституционных поправок 2004 г. на основании решения Конституционного суда Украины от 30 сентября 2010 г.
Оценка Венецианской комиссией конституционных преобразований в Украине.
В чем особенности конституционных преобразований стран Балтии?
В чем особенности Конституции Латвии?
Особенности судебной реформы в Латвии.
Каковы были основные движущие силы судебной реформы в Латвии?
Как проходила адаптация латышского законодательства к условиям демократического политического режима и рыночной экономики?
Каковы основные достижения судебной реформы в Латвии?
Особенности судебной реформы в Эстонии.
Каковы были основные движущие силы судебной реформы в Эстонии?
Как проходила адаптация эстонского законодательства к условиям демократического политического режима и рыночной экономики?
Каковы основные достижения судебной реформы в Эстонии?
Особенности судебной реформы в Литве.
Каковы основные достижения судебной реформы в Литве?
Особенности конституционных преобразований в Грузии.
Антикоррупционная реформа в Грузии.
Борьба с «ворами в законе» в Грузии.
Особенности конституционных преобразований в Кыргызстане.
Особенности судебной реформы в Кыргызстане.
Суды аксакалов: статус и компетенция.
Каковы были основные движущие силы судебной реформы в Кыргызстане?
Как проходила адаптация кыргызского законодательства к условиям демократического политического режима и рыночной экономики?
Каковы основные достижения судебной реформы в Кыргызстане?
Особенности конституционных преобразований в Казахстане.
Характеристика политического режима в Казахстане. Статус Первого Президента Казахстана.
Особенности реформ в Казахстане.
Судебная реформа в Казахстане.
Особенности конституционных преобразований в Азербайджане.
Характеристика политического режима в Азербайджане.
Статус Президента Азербайджана.
Изменения в Конституции Азербайджана 2009 г. Позиция Венецианской комиссии.
Особенности реформ в Азербайджане.
Особенности судебной реформы в Украине.
Каковы были основные движущие силы судебной реформы в Украине?
Как проходила адаптация украинского законодательства к условиям демократического политического режима и рыночной экономики?
Каковы основные достижения судебной реформы в Украине?
Каковы основные задачи судебной реформы в России?
Особенности судебной реформы в России.
Каковы были основные движущие силы судебной реформы в России?
Как проходила адаптация российского законодательства к условиям демократического политического режима и рыночной экономики?
Каковы основные достижения судебной реформы в России?
Создание и эволюция конституционной юстиции в России в аспекте судебной реформы.
Воссоздание и эволюция суда присяжных в России в аспекте судебной реформы.
Каковы основные неудачи судебной реформы в России?
Что такое институциональная независимость суда?Чем обеспечивается институциональная независимость суда.
Что представляет собой независимость судей при вынесении решений?
Каковы составляющие личной независимости судей?
Какие угрозы личной независимости судей существуют в России?
Какие угрозы личной независимости судей актуальны для других постсоветских государств?
Каковы основные «болевые точки» судейской независимости, указанные в Киевских рекомендациях?
Какие меры предлагаются в Киевских рекомендациях для оптимизации судебного управления?
Какими способами в Киевских рекомендациях предлагается ограничить всевластие председателей судов?
Как в Киевских рекомендациях предлагается усовершенствовать существующие критерии и процедуры отбора судей?
Какими путями в Киевских рекомендациях предлагается оптимизировать подотчетность судей и повысить их независимость при вынесении решений?
Каковы основные причины необходимости реформы милиции (полиции) в посттоталитарных странах?
Почему кризис доверия общества к милиции (полиции) является одной из основных причин необходимости реформы?
Как должны измениться основные задачи милиции (полиции) при переходе к демократическому политическому режиму?
В чем состоят особенности реформы полиции в Эстонии?
В чем состоят особенности реформы полиции в Грузии?
В чем состоят особенности реформы милиции в России?
Нормативно-правовые основы противодействия коррупции в РФ.
Каковы основные особенности российской коррупции?
В чем сложность процесса противодействия коррупции?
В чем причины взаимного недоверия судов и СМИ?
В чем важность налаживания доверительных и конструктивных отношений между судами и прессой?
Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях: преподавателем оценивается активность студентов в дискуссиях, правильность решения задач на семинаре, заинтересованность в коллективных обсуждениях проблематики семинарского занятия. Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед итоговым контролем – Оаудиторная.
Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов: преподавателем оценивается правильность подготовки докладов и полнота освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом на занятии-дискуссии. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед итоговым контролем – Осам. работа.
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:
Отекущий = n2·Ок/р + n3·Ореф;
Формы текущего контроля, которые предусмотрены в РУП: контрольная работа и реферат. Сумма удельных весов должна быть равна единице: ∑ni = 1. Способ округления накопленной оценки текущего контроля: в пользу студента.
Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где Озачет – оценка за работу непосредственно на зачете:
Оитоговый = k1·Озачет + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная
При выставлении результирующей оценки за итоговый контроль учитываются следующие оценки: оценка, полученная студентом на зачете; накопленная оценка за текущий контроль, накопленная оценка за самостоятельную работу; накопленная оценка за работу на семинарских занятиях. Сумма удельных весов должна быть равна единице: ∑ki = 1, при этом k1 = 0,5; k2 = 0,3; k3 = 0,1; k4 = 0,1 (согласно Положению об организации контроля знаний, утвержденному УС НИУ ВШЭ от 24 июня 2011 г., протокол № 26). Способ округления накопленной оценки итогового контроля в форме экзамена: в пользу студента.
На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
11.1.Базовым источником информации по курсу являются материалы лекций.
11.2. Основная литература
В силу логики изложения материала основная литература приводится к каждой теме программы учебной дисциплины.
11.3. Дополнительная литература
В силу логики изложения материала основная литература приводится к каждой теме программы учебной дисциплины.
11.4. Программные средства
Для успешного освоения дисциплины, студент использует следующие программные средства:
Автоматизированная информационно-поисковая правовая система «КонсультантПлюс»;
11.6. Дистанционная поддержка дисциплины
Дистанционная поддержка дисциплины не предусмотрена.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для лекций и семинарских занятий используется проектор.
Автор программы __________________________ Е.А.Мишина |
