Публичный отчет государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования Владимирской области

Раздел 6. Учебно-методическая работа Учебно-методическая работа в техникуме предполагает обновление содержания обучения, повышение профессионального мастерства педагогов. В основе этой работы лежит созданная нормативно-правовая база. Разработаны и действуют локальные акты: «Положение об организации методической работы»; «Положение о методическом совете»; «Положение о предметных (цикловых) комиссиях» «Положение о научно-исследовательской и опытно-экспериментальной работе»; «Положение о проблемных творческих группах»; Положение о работе учебных кабинетов и мастерских»; «Положение о конкурсах и олимпиадах»; «Положение о проведении предметных недель», «Положение о научном студенческом обществе», «Положение о проведении конкурсов «Мастер года», «Преподаватель года» и др. Профессиональный рост педагогов осуществляется на основе единой методической темы «Внедрение информационно-коммуникационных технологий как средство достижения современного качества образования в условиях развития ОУ СПО». Обозначенная тема, приобретая все большую актуальность в контексте модернизации образования, предусматривает совершенствование одновременно нескольких направлений учебно-воспитательного процесса, включающих и применение новых педагогических и информационных технологий, методов и средств обучения, развитие технологического подхода в преподавательской деятельности, и поэтапную разработку учебно-методических комплексов по дисциплинам, и организацию научно-исследовательской деятельности преподавателя, а также создание современной учебно-методической базы. Направление работы по единой методической теме Рассматриваемые вопросы по направлениям Учебная работа Разработка мероприятий по переходу на новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) Структура и содержание ФГОС НПО, СПО нового поколения. Модульно-компетентностный подход в структуре ФГОС нового поколения Основная профессиональная образовательная программа. Основные принципы и алгоритм разработки ОПОП. Контроль и оценка результатов освоения ОПОП Методика организации и проведения анкетирования и интервьюирования работодателей Социальное партнёрство как фактор эффективной подготовки Структура и содержание учебного плана ПОПОП Сущность, структура и содержание профессионального модуля Разработка примерной программы профессионального модуля: структура макетов, определение объёмов времени, принципа проведения практики Определение результатов освоения ПМ и форм их оценки Определение требований к условиям реализации ПМ. Требования к БУПу. Формула практикоориентированности. Организация производственной практики обучающихся в условиях требований ФГОС НПО, СПО. Разработка примерной программы учебной дисциплины. Внутренняя экспертиза примерных программ ПМ и УД Разработка КИМов и КОСов Обеспечение обучающимся возможности участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы Использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся. Внеурочная работа Обеспечение эффективной самостоятельной работы обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения. Использование активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся. Методический комплект «Внеклассная (внеаудиторная) самостоятельная работа обучающихся» Темы, видов самостоятельной работы обучающихся вне учебных занятий. Нормативная, правовая, справочная документация и специальная литература в соответствие с требованиями ФГОС НПО, СПО; Комплекты вопросов, заданий для контроля профессиональных компетенций. Воспитательная работа Формирование социокультурную среды, необходимой для всестороннего развития и социализации личности. Создание условий для всестороннего развития и социализации личности Создание условий для сохранения здоровья обучающихся. Развитие воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов. Воспитательная работа как средство формирования и развития общих компетенций. Методический комплект «Внеаудиторная (внеклассная) работа с обучающимися Структура методической работы Методический совет техникума Методический кабинет (МК) Библиотека Методические комиссии (предметные (цикловые) комиссии) (ПЦК) Научно-исследовательская лаборатория (НИЛ) Временные проблемные группы (ВПГ) Редакционно-издательская группа (РИГ) Лаборатория средств обучения (ЛСО) Студенческое научное общество (СНО) Информационно-вычислительный центр ИВЦ) Методическая работа в техникуме, с одной стороны, строится традиционно: созданы предметно-цикловые комиссии - преподавателей общеобразовательных дисциплин; -преподавателей профессионального цикла. Предметом обсуждения на заседаниях предметно-цикловых комиссий являются вопросы организации процесса обучения, форм и методов обучения, контроля знаний, умений обучающихся, форм и методов самостоятельной работы студентов, результатов текущей, промежуточной и итоговой аттестаций, посещаемости обучающимися учебных занятий. Кроме того, педагоги объединены в творческие проблемные группы, которые занимаются разработкой и внедрением инновационных образовательных технологий. Преподаватели общеобразовательных дисциплин входят в состав предметных методических объединений (МО) на муниципальном уровне. Преподаватели профессионального цикла и мастера п/о в 2010-2011 уч.г. приняли активное участие в работе региональных учебно- методических комиссий (РУМК) по разработке ПОПОП по профессиям «Продавец, контролёр-кассир», «Парикмахер», «Повар, кондитер», создав авторские программы. Обязательной для каждого преподавателя и мастера п/о является учебно-методическая работа, направленная на создание и/или совершенствования комплексного методического обеспечения как отдельной дисциплины, так и профессии/специальности в целом. Обеспеченность УМК дисциплин рабочего учебного плана составляет 100 % и включает в себя: - Нормативный комплект: примерная программа, рабочая программа, календарно-тематический (перспективно-тематический) план; - Методический комплект «Тема»: планы учебных занятий, конспекты лекций в виде сборников, дидактическое обеспечение темы, средства контроля – содержание обязательных контрольных работ, задания в тестовой форме, карточки опроса, вопросы компьютерного тестирования и т.д.; - Методический комплект «Самостоятельная работа обучающихся»: - перечень тем, видов самостоятельной работы учащихся (студентов) вне учебных занятий; - перечень нормативной, правовой, справочной документации и специальной литературы в соответствие с требованиями ГОС\ФГОС НПО, СПО; - сборники задач, упражнений, практических работ, проблемных вопросов, производственных ситуаций и т.п.; - комплект вопросов, заданий для контроля ЗУН (профессиональных компетенций). - Методический комплект «Внеаудиторная (внеклассная) работа с обучающимися: материалы различных мероприятий по дисциплине, по производственному обучению: конкурсы, деловые игры, КВНы, конференции, олимпиады, фестивали и т.п.; - Методический комплект по промежуточной аттестации обучающихся: - положение о промежуточной аттестации обучающихся; - перечень вопросов к дифференцированному зачету, экзаменам; - комплект практических заданий итоговых контрольных работ и др.; - Методический комплект «Выпускная квалификационная работа» или «Итоговая государственная аттестация обучающихся: - тематика выпускных квалификационных работ; - рекомендации по организации и проведению итоговых выпускных работ. Создана и функционирует электронная библиотека преподавателей, в которой собраны примерные и рабочие программы, методические разработки, контрольно-измерительные материалы по дисциплинам и специальностям Центральное место среди всех видов методической работы в техникуме занимает научно-методическая работа, которая направлена на изучение, анализ, систематизацию и обобщение накопленного опыта, на разработку методики преподавания как в целом, так и по конкретным учебным дисциплинам; на совершенствование педагогического мастерства педагогических работников. Результатом обобщения, систематизации и распространения педагогического опыта являются: - участие в конкурсах профессионального мастерства педагогов как внутри учебного заведения, так и между ОУ НПО, СПО; - обмен опытом с коллегами из других ОУ НПО, СПО, осуществляющих подготовку по смежным профессиям; - проведение открытых учебных занятий, главной целью которых является знакомство педагогического коллектива с новыми формами и методами работы; -методические разработки по различным педагогическим, психологическим, воспитательным проблемам современного образования; - методические папки (портфолио) преподавателей и мастеров п/о; - доклады и выступления преподавателей и мастеров п/о на научно-практических конференциях, семинарах, педагогических и методических советах др. по использованию в образовательном процессе современных образовательных технологий; - издание публикаций, методических разработок, отражающих современное содержание обучения. За период с 2009 по 2011 г.г. педагогические работники ГАОУ СПО Владимирской области «Гусь-Хрустальный технологический техникум подготовили и представили следующее методические разработки с использованием современных образовательных технологий: Год Формы, методы 2009 2010 2011 Итого Модульно - компетентностный подход в образовательном процессе 8 12 16 36 Метод проектов в образовательном процессе 4 6 7 17 ИКТ – технологии в образовательном процессе 5 10 13 28 Интерактивные технологии в образовательном процессе 3 5 7 15 Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе - 2 4 6 Проблемный метод обучения в образовательном процессе 3 6 7 16 Итого 23 41 54 118 Изданы публикации, методические разработки, отражающие современное содержание обучения: Год публикации Количество публикаций, изданных на федеральном уровне Количество публикаций, изданных на региональном уровне 2008/2009 учебный год 3 2 2009/2010 учебный год 12 8 2010/2011 учебный год 14 15 Важным путём интеллектуального и профессионального роста педагога, что позволяет более глубоко анализировать сущность явлений и строить перспективные линии развития педагогической деятельности в системе СПО, является научно-исследовательская работа. Научно-исследовательская и опытно-экспериментальная работа в ГАОУ СПО Владимирской области «Гусь-Хрустальный технологический техникум» ведется в соответствии с Положением о научно-исследовательской и опытно-экспериментальной работой с целью обеспечения компетентного, действенного и эффективного управления процессами развития техникума, управления переходом на новый качественный уровень, осуществления глубоких и системных инноваций. Научно-исследовательская, опытно-экспериментальная работа техникума направлена на совершенствование теоретической базы обучения обучающихся и достижения положительных результатов их практической деятельности на основе: современных концептуальных подходов к управлению образованием; обновления содержания образования; внедрения эффективных педагогических технологий; использования новых учебно-методических комплексов; повышения профессионализма и продуктивности деятельности педагогических кадров; взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса с учётом существующих психолого-педагогических и социально-экономических аспектов. В научно-исследовательской и опытно-экспериментальной работе и ее реализации задействованы следующие структурные подразделения техникума: методический совет, методический кабинет, методические (цикловые) комиссии, творческие лаборатории и группы, а также все педагогические работники, работающие в инновационном и экспериментальном режиме по профессиям и специальностям техникума. В техникуме используются следующие формы данной работы: - участие в работе опытно-экспериментальных площадок регионального и федерального уровней, межрегиональной научно-исследовательской лаборатории; - участие в научно-практических и научно-методических конференциях разных уровней; - организация исследовательской деятельности обучающихся с целью их профессионального и личностного становления; - участие преподавателей в разработке примерных учебных программ ФГОС НПО, СПО по профессиям и специальностям; - разработка единых контрольно-измерительных материалов для контроля качества подготовки рабочих кадров для работодателей нашего региона и т.д. Научно-исследовательская, опытно-экспериментальная работа в техникуме ведётся с 2004 г.: Статус Уровень Тема, направление Сроки действия Подтверждающий документ Опытно-экспериментальная площадка Региональный Организационно-педагогические основы образовательного маркетинга в условиях развития ГОУ НПО 2004-2007 Приказ ДО от 23.05.2004 г. №545-а Экспериментальная площадка Федеральный институт развития образования Разработка модели сетевых образовательных отношений в довузовском профессиональном образовании 2007-2010 г.г. Свидетельство Учебно-методическая комиссия Региональный Разработка ПОПОП по профессии 100701.01 Продавец, контролёр-кассир 2010-2011г. Приказ департамента образования от 20 сентября 2010 г.№716 Рабочие группы Образовательное учреждение Разработка ПОПОП по направлениям подготовки ГХТТ 2010-2011г. Приказ ОУ Научно-исследовательская лаборатория довузовского профессионального образования Межрегиональный (совместно с НИИ развития профессионального образования департамента образования г. Москвы) Организация и проведение научных исследований, научно-методического сопровождения и распространения инновационных разработок в массовую практику профессионального образования 2010-2013 г.г. Договор, приказ ОУ Таким образом, методическая работа является важной составной частью деятельности техникума и направлена на совершенствование педагогического мастерства, развитие творческого потенциала преподавателей и мастеров п/о, изучение и обобщение накопленного опыта, разработку методики преподавания и воспитания обучающихся.

Похожие:

	Отчет о результатах самообследования Государственного автономного... Государственного автономного образовательного учреждениЯ среднего профессионального образования		Отчет по самообследованию Кировского областного государственного... Полное наименование образовательного учреждения: Кировское областное государственное образовательное автономное учреждение среднего...
	Отчет по результатам самообследования государственного автономного... Учреждение) является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки выпускников колледж а требованиям государственного...		Публичный отчет о проделанной работе краевого государственного бюджетного... Вид образовательного учреждения – техникум, реализующий основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального...
	Отчет о результатах самообследования госудаственного автономного... Госудаственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования		Отчет о результатах самообследования Государственного образовательного... Государственного образовательного учреждения Ростовской области среднего профессионального образования
	Публичный отчет В подготовке публичного отчёта государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования...		Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... Государственного бюджетного образовательного учреждения Ростовской области среднего профессионального образования
	Программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих областного... Областного государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Старооскольский техникум...		Программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих областного... Областного государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Старооскольский техникум...
	Учебный план основной профессиональной образовательной программы... Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования, утвержденного приказом...		Программа подготовки специалистов среднего звена государственное... Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Бузулукский строительный колледж»...
	Отчет о работе государственного бюджетного образовательного учреждения... Отчет о работе государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Ростовской области		Публичный отчет Федерального государственного образовательного учреждения... Лебедянский сельскохозяйственный техникум, которое в дальнейшем переименовано приказом Минсельхоза России от 06. 07. 2000 г. №629...
	Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... Самообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Калужской области...		Учебный план государственного автономного образовательного учреждения... «Тобольский многопрофильный техникум» по профессии начального профессионального образования