5. Содержание дисциплины
№
п/п
|
Наименование разделов и
тем дисциплины
|
Содержание темы
|
|
Тема 1
|
Предмет, система и методы
общей и юридической психологии
|
Предмет и методы психологии. Общее понятие о психике. Классификация психических явлений. Возникновение и развитие психики. Психика человека. Сознание как высшая форма психики. Нейрофизиологические основы психики. Строение и функции нервной системы. Принципы и законы высшей нервной деятельности. Исторический очерк развития психологии.
Развитие представлений о предмете юридической психологи, современное его понимание. Основные цели, задачи и методы юридической психологии как научной и прикладной дисциплины. Система методов юридической психологии. Методы психологии в юридической практике. Метод структурного анализа. Методы качественного и количественного анализа. Метод наблюдения. Метод эксперимента. Психодиагностические методы. Метод изучения гражданских и уголовных дел, следственных и судебных ошибок. Биографический метод. Метод обобщения независимых характеристик. Методы судебно-психологической экспертизы.
Новые направления в методологии юридической психологии: полиграф, юридическая психолингвистика, гипнорепродуктивный метод, экспе-рименты с экстрасенсорным восприятием. Требования к методам, применяемым в сфере юридической психологии; особенности использования общепсихологических тестов и методик при изучении личности в юридической психологии.
Этапы формирования юридической психологии как прикладной отрас-
ли психологической науки. Основные пути и направления в ее развитии.
Содержание, система юридической психологии как научной отрасли психологических знаний и как учебной дисциплины. Задачи, решаемые юри-дической психологией; ее роль в формировании личности юриста, в повышении эффективности и качества труда работников правоохранительных органов, юридических служб предприятий, учреждений, адвокатуры.
Научная природа юридической психологии. Основания для её выделения в самостоятельную науку. Юридическая психология в системе различных отраслей знания. Междисциплинарные связи юридической психологии с пси-хологическими науками – общей, социальной, возрастной, педагогической, медицинской, инженерной психологией, с психологией управления, труда, а также с юридическими науками – уголовным, гражданским правом и процессом, криминологией, криминалистикой, судебной психиатрией.
Психологические ресурсы Интернета в сфере психологии и права.
Коллегия юридических психологов. Опыт кооперации юридических психологов с использованием возможностей Интернета.
|
Тема 2
|
Психические процессы и состояния
в профессиональной деятельности юриста
|
Психические познавательные процессы, использование их закономерностей в профессиональной деятельности юриста.
Внимание. Общая характеристика внимания и его основных свойств.
Виды внимания. Факторы, обусловленные спецификой правоохранительной
деятельности, влияющие на качество внимания её участников.
Ощущение – элементарная форма чувственного отражения объектив-
ного мира. Виды ощущений, их закономерности и свойства. Понятие о порогах чувствительности анализаторов. Сенсибилизация. Синестезия. Адаптация.Последовательные образы. Пространственная локализация раздражителя.Восприятие. Характеристика восприятия и его особенности. Основные свойства и закономерности восприятия. Предметность, целостность восприятия, константность, активность, осмысленность. Апперцепция. Иллюзии. Особенности восприятия предметов, пространства, времени, движения участниками уголовного процесса. Влияние последствий несчастных случаев, аварий, экологических и других катастроф на процессы восприятия происшедших событий. Эффект «перцептивной защиты» и его роль в оценке несчастных случаев, происшедих по вине работника. Учет указанных факторов юристом, экспертом психологом.
Понятие и виды памяти. Общая характеристика различных видов памяти. Образная, вербально-логическая, эмоциональная, произвольная и не-
произвольная память. Закономерности мнемических процессов.
Запоминание (сохранение), воспроизведение и забывание. Явления реминисценции, амнезии. Влияние криминогенной обстановки, катастроф, аварий, а также особенностей уголовного, гражданского процесса на процессы памяти. Приемы, улучшающие запоминание, повышающие качество воспроизведения.
Мышление – высшая форма психического отражения человеком объективного мира. Использование особенностей мыслительных процессов в правоохранительной деятельности. Виды мышления. Этапы мыслительного процесса в ходе творческого поиска истины при расследовании (рассмотрении в суде) уголовных дел, в ходе разрешения гражданско-правовых споров, различных конфликтных ситуаций.
Характеристика мыслительной деятельности юриста. Сложность и многообразие задач, решаемых юристами при расследовании преступлений, в ходе разрешения гражданско-правовых споров. Явление «когнитивного дис-
сонанса» и его негативное влияние на ход мыслительной деятельности. Способы активизации мыслительных процессов в правоохранительной деятельности. Включение в деятельность. Вербализация мыслительных процессов.
Классификация информации. Методы проигрывания ролей, отсрочки, «мозговой атаки».
Воображение и его виды. Связь воображения с восприятием, мышлением, памятью. Роль воображения в деятельности юриста.
Эмоциональные процессы и состояния, использование их закономерностей в профессиональной деятельности юриста.
Понятие, физиологические основы чувств и эмоций. Общие закономерности чувств и эмоций, их свойства и виды. Эмоции, чувства – специфи-
ческая форма отражения объективного мира, субъективного отношения к различным явлениям окружающей действительности. Соотношение понятий: эмоция, чувство, психическое состояние. Виды эмоций и чувств, их характеристика. Выражение эмоциональных состояний. Закономерности динамики эмоциональных реакций. Эмоции и чувства в юридической деятельности.
Юридически значимые эмоциональные состояния.
Настроение. Состояния депрессии, страха, апатии, неопределенности, переживаемые участниками уголовного и гражданского процесса, лицами,
пострадавшими в результате преступных посягательств.
Состояния тревожности, психической напряженности. Учение о стрессе. Общий адаптационный синдром. Стадии развития стресса, его признаки.
Двойственный характер стресса. Влияние стресса на профессиональную деятельность юристов. Факторы, способствующие возникновению стресса и его переходу в дистресс.
Соотношение понятий стресса и психической беспомощности в уголовном праве. Учет юристом при разрешении гражданско-правовых споров
негативного воздействия состояний тревоги, страха, стресса на способность участников сделок в полной мере сознавать значение принимаемых решений
и сохранять волевое управление своими действиями.
Фрустрация. Механизм возникновения и роль фрустрации в понимании причин агрессивного поведения, насильственных преступлений против
личности, общественного порядка, совершения самоубийств.
Посттравматические стрессовые расстройства (ПТСР). Влияние ПТСРна поведение, психику людей.
Аффект. Уголовно-правовое значение аффекта, причины его возникновения. Соотношение понятия аффекта и понятия внезапно возникшего силь-
ного душевного волнения. Диагностические признаки аффекта. Отличие физиологического аффекта от патологического аффекта. Динамика аффективного возбуждения. Признаки психотравмирующей, аффектогенной ситуации.
Аффект и алкогольное опьянение. Установление аффекта у лиц, совершивших насильственные преступления против личности. Симуляция аффекта и способы ее разоблачения.
Страдания. Психические, физические, нравственные страдания. Понятие, признаки страданий как особой формы переживаний человека. Связь страданий с другими эмоциональными состояниями. Значение страданий при определении морального вреда потерпевшему.
Эмоциональные психические состояния – составная часть человеческого фактора применительно к проблеме повышения эффективности и качества правоохранительной деятельности. Способы саморегуляции своего психического состояния юристом.
Волевые процессы и состояния, использование их закономерностей в профессиональной деятельности юриста.
Понятие воли. Воля как сознательная регуляция деятельности и поведения. Закономерности осознанно-волевого поведения. Связь между волевой регуляцией поведения и потребностно-мотивационной сферой личности.
Классификация волевых действий. Структура простого и сложного волевого действия. Волевая регуляция деятельности в конфликтных условиях. Непатологические нарушения волевой регуляции. Юридическая оценка волевых процессов. Понятие «вменяемости». Уголовная ответственность лиц с психическими расстройствами, не исключающими вменяемости. Порок воли. Особенности волевой регуляции в деятельности юриста.
Мотивация и регуляция поведения личности.
Понятие социально-адаптированного поведения. Социально адаптированное поведение и правовое регулирование. Право как фактор социальной регуляции. Правовые ценности в системе общесоциальных, групповых и личностных ценностей. Престиж права, солидарность личности с правом. Социализация личности – основа социально адаптированного поведения.
Правовая социализация. Правосознание как регуляционная основа правопослушного поведения. Познавательная, оценочная и регулятивная функ-
ции правосознания. Формирование правосознания. Массовое, групповое и индивидуальное правосознание. Мотивация правопослушного поведения.
Формирование социально положительных стереотипов поведения. Непреступное отклоняющееся поведение. Психологические аспекты профилакики правонарушений. Проблемы правовой переориентации в переходный период развития общества.
|
Тема 3
|
Психические свойства личности. Психология общения и
межличностных отношений, использование их закономерностей
в профессиональной деятельности юриста
|
Понятие личности в психологии и в правовой науке.
Индивид, личность, субъект деятельности. Структура личности. Биологическое и социальное в структуре личности. Неосознаваемое в структуре
личности, в побуждениях человека. Этапы формирования личности. Мировоззренческая основа, ценностные ориентации, направленность, мотивационная сфера личности. Психологические механизмы нормативно-правовой регуляции. Правосознание в структуре индивидуального, группового и общественного сознания. Структура правосознания, его дефекты и основные функ-
ции: познавательная, оценочная, регулятивная. Правовые субкультуры.
Совокупности свойств личности - темперамент, характер, способности.
Темперамент. Понятие о темпераменте как о динамической характеристике деятельности индивида. Типологические свойства нервной системы -основа свойств темперамента. Учение И.П.Павлова об основных свойствах нервной системы. Основные свойства различных типов темперамента.
Учет особенностей темперамента в правоохранительной деятельности.
Свойства нервной системы, темперамента как составная часть человеческого фактора, их влияние на динамические процессы в деятельности юриста. Изучение и учет юристом свойств темперамента различных участников процесса,иных лиц в ходе профессионального общения.
Характер и его свойства. Проявление в характере индивидуального
своеобразия личности. Факторы, влияющие на формирование характера. Акцентуации характера. Акцентуированные свойства, индивидуально-
психологические, характерологические особенности личности, предрасполагающие к различным формам противоправного поведения, к несчастным случаям. Воля в структуре характера личности. Понятие «порока воли» в праве.
Задатки и способности. Понятие и виды способностей. Соотношение задатков и способностей. Профессионально важные способности юриста.
Направленность, мировоззрение, правосознание, мотивационная сфера в структуре личности субъектов правоприменительной деятельности.
Цели изучения личности в профессиональной деятельности юриста.
Понятие, виды и средства общения.
Общение как фактор социализации личности. Ценностно-ориентационная деятельность личности в процессе общения. Восприятие и оценка человека человеком в процессе общения. Взаимопонимание в общении.
Общие социально-психологические особенности профессионального общения юриста. Процессуальные и непроцессуальные формы профессионального общения.
Речь в профессиональном общении юриста. Функции и виды речи. Судебная речь как разновидность официального общения. Психологическая характеристика речи участников общения. Психическое воздействие в процессе
общения. Убеждение и внушение. Явления персеверации, вербальной ригидности. Нарушения речи, их психодиагностическое значение.
Речевое поведение юриста. Речевой этикет и его роль в установлении и поддержании психологического контакта. Требования, предъявляемые к речи юриста.
Социальные роли и статус партнеров по общению. Явление стереотипизации. Эмпатия. Рефлексия. Пространственная организация общения. Жесты и мимика. Способы предотвращения конфликтов в коммуникативных процессах. Средства невербального общения, их роль в установлении и поддержании продуктивного диалога. Наиболее распространенные ситуации профессионального общения.
Межличностные отношения в социальных группах.
Понятие группы в социальной психологии. Группа как субъект деятельности. Основные признаки группы. Групповые нормы поведения. Клас-
сификация групп. Соотношение понятий группы и коллектива.
Психологическая характеристика больших социальных групп. Роль привычек, национальных обычаев, традиций, социальных установок в раз-
личных социальных группах людей. Общественная психология и индивидуальное сознание членов группы.
Психологическая характеристика малой группы, ее структура и признаки. Классификация малых групп (долговременные и кратковременные, формальные и неформальные, группы членства и референтные группы). Система социальных ценностей. Групповое сознание. Социально-групповые ус-
тановки личности. Групповые формы поведения, динамические процессы в малой группе. Формирование стереотипов поведения в группе. Групповая сплоченность и групповой конформизм. Групповой статус и роли в группе.
Лидерство в социальной группе. Групповая совместимость членов группы.
Психологическая основа межличностных взаимоотношений в группе (коллективе). Понятие психологического «климата» в группе (коллективе).
Отклонение от групповых норм поведения, девиантное поведение, нонконформность. Использование закономерностей межличностных отношений в профессиональной деятельности юриста.
.
|
Тема 4
|
Психология юридического труда.
Психология личности юриста
|
Общая психологическая характеристика труда юриста.
Социально-психологическая характеристика правоохранительной дея-
тельности –разновидности государственной службы. Структурно-
психологический анализ правоохранительной деятельности.
Профессиограмма деятельности юриста. Когнитивная (познавательная)
подструктура. Коммуникативная подструктура. Психологические особенно-
сти решения юристом организационно-управленческих вопросов. Теория и
практика современного менеджмента правоприменительной деятельности.
Правовоспитательная подструктура.
Психологические аспекты повышения эффективности труда юристов.
Психологическая структура и профессионально значимые качества
личности юриста. Основные факторы профессиональной пригодности и соот-
ветствующие им социально-психологические качества личности представите-
лей юридической профессии. Юридические профессиограммы. Понятие пси-
хологической культуры юриста.
Конвенциальность, развитое правосознание. Высокий уровень социа-
лизации личности. Установочное позитивное отношение к соблюдению пра-
вовых, нравственных норм.
Познавательная активность, продуктивность сознания. Развитый ин-
теллект. Гибкое, творческое мышление. Высокая умственная работоспособ-
ность. Аналитический склад ума, прогностические способности, умение вы-
делять главное. Развитые воображение, интуиция.
Коммуникативная компетентность юриста. Способность устанавливать
и поддерживать эмоциональные контакты с участниками общения. Свобод-
ное владение вербальными и невербальными средствами общения. Спо-
собность к поиску компромиссов. Гибкость, адаптивность коммуникативного
поведения. Адекватная самооценка, развитый самоконтроль.
Организационные, управленческие качества личности юриста. Актив-
ность, инициативность, находчивость, распорядительность, воля. Умение
14
прогнозировать последствия принимаемых решений. Самостоятельность, ор-
ганизованность, аккуратность в работе.
Нервно-психическая устойчивость. Выносливость, высокий уровень
работоспособности в условиях длительного воздействия перегрузок и других
неблагоприятных факторов. Сохранение мотивации достижения успеха. Сте-
нический тип реагирования в психогенных (фрустрирующих) ситуациях.
Психологическая подготовка к юридической деятельности. Проблемы
формирования личности юриста.
Профессиональный психологический отбор на службу в правоохрани-
тельные органы, психодиагностическое обследование кандидатов. Прогнози-
рование индивидуальной успешности профессиональной деятельности юри-
ста. Понятие профессиональной надежности. Концепция профессиональных
ограничений для кандидатов, отбираемых на службу в правоохранительные
органы. Объективные (внешние) и субъективные (психологические) критерии
профессиональной пригодности лиц, отбираемых в правоохранительные ор-
ганы. Психологические особенности отбора и подготовки оперативных ра-
ботников.
Краткие юридические профессиограммы: следователь, судья, прокурор
(помощник прокурора), адвокат, эксперт-криминалист, юрисконсульт, нота-
риус, инспектор уголовного розыска, инспектор таможни, участковый ин-
спектор, инспектор ГИБДД.
Профессиональная деформация личности юриста: причины, признаки
и пути преодоления.
.
|
Тема 5
|
Криминальная психология
|
.
Психологические особенности личности преступника и преступной
группы.
Личность правонарушителя как специальный объект психологического
исследования. Понятие и содержание личности преступника, его правосознание. Психологические особенности личности преступника.
Типология личности преступников.
Предпосылки и динамика формирования зависимого преступного поведения.
Личность преступника, совершающего преступления на сексуальной почве. Общая характеристика серийных сексуальных убийц. Субъективная детерминация серийных сексуальных убийств. Динамика переживаний и зависимых состояний серийных сексуальных убийц. Серийные насильники. Серийные изнасилования как зависимое поведение.
Основные психологические черты личности несовершеннолетнего преступника.__
Криминальный профессионализм. Понятие и признаки профессионального преступника и профессиональной преступной деятельности.
Изучение личности правонарушителя, его мотивационной сферы в хо-
де расследования (рассмотрения в суде) уголовного дела.
Использование информации психологического характера о личности
правонарушителя в ходе предварительного расследования, рассмотрения уголовных дел в суде.
Психологические факторы формирования преступного поведения личности. Психология преступного деяния.
Проблема психологических причин преступного поведения. Единство
социально-биологических факторов преступного поведения личности. Психология насильственной и неосторожной преступности. Психология развития
теневой экономики и коррупции.
Противоправные (преступные) проявления – разновидность антиобщественной деятельности. Проступок, правонарушение, преступление.
Психологическая характеристика, динамика умышленных и неосторожных преступлений. Структурно-психологический анализ преступного
действия. Взаимодействие объективных и субъективных факторов. Понятие мотивационной сферы преступления. Психология вины. Соотношение мотива, цели и наступившего результата в умышленных и неосторожных преступлениях.
Роль личности потерпевшего в совершении преступления. Основные психологические закономерности виктилогии.
Психология организованной преступности.
Психолого-правовая оценка организованных преступных формирований (групп), их противоправной деятельности. Типы преступных формирований: случайная преступная группа; преступная группа, совершающая преступления по предварительному сговору; организованная, устойчивая преступная группа (банда); сплоченная организованная преступная группа (организация); преступное сообщество (объединение) организованных преступных групп.
Понятие о криминальной субкультуре. Криминальная стратификация и её значение в преступном сообществе. Структура преступной группы (организации), её признаки. Психология межличностных отношений в различных преступных формированиях (группах). Механизмы сплочения организованной преступной группы и организованного преступного сообщества. Круговая порука в преступной группе. Факторы, способствующие формированию круговой поруки. Признаки круговой поруки. Психологические методы нейтрализации круговой поруки в борьбе с групповой преступностью.
|
Тема 6
|
Психологические особенности уголовного процесса
|
. Общая психологическая характеристика раскрытия и расследования преступлений.
Психологические аспекты раскрытия преступления. Материальные и идеальные следы преступления как источники информации для его раскрытия. Психологический портрет неустановленного преступника и лица, находящегося в розыске. Психологический портрет и розыскной профиль. Дис-
танционная психодиагностика личности и её применение в оперативно-розыскной деятельности. Психологические особенности «ведения» и значение личности «оператора». Психология оперативной игры.
Психологические особенности следственной деятельности. Психологическая характеристика типов проблемно-поисковых ситуаций. Формирование вероятностной информационно-логической модели преступления. Психологическая характеристика возможных конфликтных ситуаций в процессе
расследования. Тактические задачи и приемы допустимого психологического
воздействия в следственной практике. Понятие психического насилия как противоправного воздействия на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы человека. Проблема использования полиграфа в оперативно-розыскной и следственной практике: достоверность результатов таких исследований, их значение и допустимость использования в качестве доказательств. Психологические основы осмотра места происшествия.
Особенности восприятия и мыслительной деятельности следователя при осмотре места происшествия. Мысленное моделирование (реконструкция) события преступления, построение и проверка следственных версий. Место происшествия – источник сведений о личности преступника.
Следы и результаты преступной деятельности как смысловые показатели поведения преступника на месте происшествия. Влияние на способы совершения преступлений динамического стереотипа. Установление по материальным следам структуры преступного поведения, субъективной стороны преступления, психологических особенностей личности преступника.
Инсценировки преступника на месте происшествия, методы их распознания. Психологическая несостоятельность инсценировок. Психологическая характеристика маскировки и демаскировки следов преступления. Психологическая деятельность следователя при осмотре места происшествия. Психологические приемы, повышающие результативность и качество следственного осмотра. Психологические основы производства обыска.
Обыск как поисковая деятельность. Наблюдательность и рефлексивность мышления следователя и обыскиваемого.
Психология ищущего. Психологические особенности поисковой деятельности следователя в различных типовых ситуациях производства обыска.
Психологическое значение предварительных действий на месте обыска. Учет следователем индивидуально-психологических особенностей обыскиваемого и его психического состояния. Речевые и визуальные контакты с обыскиваемым, использование реакций обыскиваемого на отдельные поисковые действия следователя. Демаскирующие особенности объектов и поведения обыскиваемых, содействующих определению направления поиска. Поисковая доминанта. Психологические приемы активизации мыслительной деятельности следователя и нейтрализации воздействия отрицательных факторов на его психику во время обыска.
Психология обыскиваемого (прячущего). Психологические факторы, влияющие на выбор способов сокрытия объектов. Объективная и субъективная недоступность искомого. Анализ поведения, идеомоторных реакций обыскиваемого. Улики поведения. Методы проверки непроизвольных реакций
обыскиваемого в процессе обыска. Психологические особенности производства обыска в помещении и на местности. Психологические аспекты выемки. Психологические основы допроса.
Общие социально-психологические особенности ведения допроса.
Допрос в бесконфликтной ситуации. Понятие психологического контакта при допросе. Психологические закономерности получения, накопления и обработки информации. Закономерности приема, переработки и процессуального закрепления информации следователем. Приемы допроса в бескон-
фликтной ситуации.
Пространственная организация коммуникативных процессов во время допроса. Виды вопросов, особенности их воздействия на психику допрашиваемого. Приемы активизации памяти допрашиваемого во время допроса.
Психологические особенности допроса потерпевшего. Влияние психического состояния потерпевшего на его показания. Мотивы ложных показаний потерпевшего.
Допрос в конфликтной ситуации. Психологическая природа межличностных конфликтов. Защитная доминанта, ее влияние на поведение допрашиваемого. Управление конфликтной ситуацией следователем. Индивидуально-психологический подход к допрашиваемому. Психическое состояние
обвиняемого (подозреваемого), влияние его состояния на поведение во время допроса. Оговорки в показаниях допрашиваемого, их психологическое объяснение и оценка следователем. Использование характерологических особенностей личности допрашиваемого в ходе допроса.
Психология лжи. Структура ложного высказывания. Виды лжи. Псходиагностические признаки ложных показаний (лжесвидетельства). Улики поведения. Мотивы и цели оговора (самооговора). Методы разоблачения лжесвидетеля. Приемы нейтрализации агрессивного поведения допрашиваемых лиц.
Психологические основы предъявления для опознания.
Опознание как узнавание, осуществляемое в условиях предварительного расследования. Психология узнавания. Симультанное и сукцессивное, общее и дифференцированное узнавание.
Психологические особенности подготовки к опознанию.
Особенности восприятия человека и психологические закономерности его отождествления. Статические и динамические признаки внешности. Узнавание человека и его фото, кино, видео изображений.
Особенности узнавания предметов и их изображений.
Психологическая природа ошибок, допускаемых при опознании. Типичные ошибки ложного узнавания, обусловленные фрагментарностью и обобщенностью образных представлений.
Условия предъявления для опознания, исключающие возможность ложного узнавания. Ложное неопознание и приемы его разоблачения.
Психологические основы производства очной ставки.
Очная ставка как организация психического взаимодействия допрашиваемых с целью получения правдивых показаний. Психология изобличающего и изобличаемого. Конфликтные ситуации на очной ставке, их использование и регуляция. Наблюдение за поведением участников очной ставки, учет
взаимоотношений и психических особенностей допрашиваемых на очной ставке. Устранение психического давления одного допрашиваемого на другого.
Психологические основы проверки показаний на месте.
Проверка показаний как способ активизации памяти участников уголовного процесса. Выявление пространственной ориентации, статического и динамического глазомера, топографических представлений лица, показания которого проверяются. Активизация мнемической деятельности, использование «опорных пунктов» места происшествия для реконструкции последовательности событий.
Психологические основы производства следственного эксперимента.
Моделирование объективных факторов, событий, явлений. Проверка психологических особенностей, свойств личности, способностей, навыков,умений. Учет обстоятельств, влияющих на психологические возможности
человека – факторов адаптации, сенсибилизации, десенсибилизации, стенических и астенических эмоций, факторов, создающих аконстантность восприятия. Определение способностей, знаний, умений и навыков, проявляющихся в действиях, проверяемых путем следственного эксперимента.
Судебно-психологическая экспертиза (СПЭ). Предмет, основания, поводы назначения СПЭ. Компетенция СПЭ.
Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза. Вопросы, ре-
шаемые экспертом-психологом в уголовном процессе. Подготовка и назначение СПЭ в ходе предварительного расследования, в судебном заседании при рассмотрении уголовных. СПЭ по делам, связанным с психическим насилием. Ретроспективная диагностика психического состояния. Порядок проведения СПЭ. Оценка, использование заключения СПЭ следователем, судом, прокурором, защитой.
Использование психолога в качестве консультанта и специалиста в стадии предварительного расследования преступлений, в ходе уголовного судопроизводства по возникающим вопросам психологического характера.
Психологические аспекты производства по уголовному делу в суде.
Психолого-правовая характеристика процесса познания по уголовным делам в судебном заседании. Психологические особенности оценки доказательств составом суда. Формирование внутреннего убеждения судьи.
Коммуникативная подструктура в деятельности судей при рассмотрении уголовных дел. Психологические особенности судебного допроса, судебных прений сторон. Судебная речь; требования, предъявляемые к ней. Факторы, влияющие на коммуникативное поведение участников процесса в суде.
Использование этих факторов судом в целях активизации психических познавательных процессов лиц, участвующих в судебном рассмотрении уголовного дела.
|
Тема 7
|
Психологические особенности гражданского
и арбитражного процессов
|
Психологические аспекты гражданско-правового регулирования и гражданского судопроизводства.
Психология взаимодействия людей в сфере гражданско-правовой регуляции. Гражданско-правовое регулирование как фактор организации социальных отношений. Гражданское право и формирование рыночной психологии. Психологические аспекты гражданско-правового регулирования.
Позиции сторон в гражданском процессе и их коммуникативная активность. Психологические аспекты подготовки гражданских дел к судебному разбирательству. Психологические аспекты организации судебного заседания и судебного ритуала. Когнитивная деятельность гражданского суда – познание судом обстоятельств дела.
Психология межличностного взаимодействия в гражданском процессе.
Психологические аспекты деятельности прокурора и адвоката в гражданском судопроизводстве. Психологические особенности публичной судебной речи в гражданском судопроизводстве. Психологические аспекты справедливости судебных решений. Психологические аспекты деятельности арбитражного суда.
Психология взаимодействия в сфере арбитражного судопроизводства.
Посредническая функция суда. Принципы и приемы посреднической деятельности арбитражного суда при рассмотрении споров. Психологический фон арбитражного разбирательства. Типичные формы и приемы поведения представителей сторон при рассмотрении споров. Психологические средства разрешения разногласий в арбитражном процессе.
Судебно-психологическая экспертиза (СПЭ). Предмет, основания, поводы назначения СПЭ по гражданским делам.
Вопросы, решаемые экспертом-психологом в гражданском процессе. Подготовка и назначение СПЭ по гражданским делам. Порядок проведения СПЭ.
Оценка, использование заключения СПЭ.
Особенности психологии правоотношений в сфере предпринимательской деятельности.
Этико-психологический анализ правоотношений в сфере экономики.
Психологические особенности предпринимательства в современных условиях. Психологические аспекты правового регулирования предпринимательской деятельности.
|
Тема 8
|
Психологические основы исправительной деятельности
|
Предмет и задачи пенитенциарной психологии Психологические аспекты проблемы наказания и исправления осужденных.
Психология осужденного и задачи ресоциализации.
Задачи исправительной, ресоциализирующей деятельности. Задачи психолога в уголовно-исполнительной системе. Диагностика и классификация осужденных. Типологические особенности личности различных категорий осужденных. Индивидуально-психологические особенности личности
осужденного, обусловленные происхождением, культурой, возрастом и полом. Динамика личности осужденного. Типичные психические состояния
осужденных, их причины и классификация.
Коллектив осужденных, его психологическая характеристика. Официальная и неофициальная структура среды осужденных. Лидерство в среде
осужденных. Стратификация и социально-психологические явления в среде осужденных: заражение, внушение, подражание, мнения, настроения, слухи,мода, обычаи и традиции.
Особенности криминогенного общения в среде осужденных. Вербальные и невербальные средства криминогенного общения осужденных. Конфликты и групповые эксцессы в среде осужденных.
Изучение личности осужденного, его отношения к определенной судом мере наказания. Психологическое обоснование и характеристика основных средств исправления осужденных. Управление психическими состояниями в процессе исправления осужденных. Исправление осужденного как перестройка структуры его личности. Система правомерного психического воздействия на личность осужденного с целью её ресоциализации. Изучение,
оценка и проблемы переориентации направленности личности осужденного.
Воздействия, изменяющие направленность личности осужденного. Преодоление асоциальных стереотипов поведения. Формирование социально-адаптированного типа поведения.Психологические условия и средства ресоциализации личности осуж-денного и отбывшего наказание.Учет социальной позиции осужденного при организации воспитательного воздействия. Преодоление психологического барьера между воспитателем и осужденным. Психологические особенности организации труда осужденных как основного средства перестройки личности. Роль иных факторов (учеба, творчество, самодеятельность).Функциональная и структурная организация коллектива осужденных. Психология формирования в нем социально-положительных групповых ценностей и общественного мнения. Индивидуализация воспитательного воздействия. Методы авансирования доверия, убеждения, внушения, поощрения и наказания, метод «педагогического взрыва». Психологические проблемы социальной реадаптации отбывших наказание, подготовка их к жизни на свободе. Устранение факторов, способствующих повторному совершению преступлений.
|
6. Планы групповых занятий и образовательные технологии
Комплексное изучение учебной дисциплины «Юридическая психология» предполагает овладение материалами лекций, учебной литературы, творческую работу студентов в ходе проведения семинарских и интерактивных занятий, а также систематическое выполнение заданий для самостоятельной работы студентов.
В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и интересные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание. Материалы лекций являются основой для подготовки студента к семинарским и интерактивным занятиям.
Основной целью семинарских и интерактивных занятий является контроль степени усвоения пройденного материала, хода выполнения студентами самостоятельной работы и рассмотрение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы семинарского занятия. Ряд вопросов дисциплины, требующих авторского подхода к их рассмотрению, излагаются студентами в форме реферативных обзоров и эссе с последующей их оценкой преподавателем и кратким изложением на семинарском занятии или заслушиваются на семинарских занятиях в виде сообщений (10-15 минут) с обсуждением их студентами группы.
В процессе обучения должны сочетаться как активные, так и интерактивные формы проведения занятий(деловые игры, дебаты, диспуты).
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый и исследовательский. Данные методы применяются в различных сочетаниях, а иногда параллельно. Тем самым решаются задачи передачи знаний принципиально нового материала и приобретения умений и навыков их применения.
Рекомендуются инновационные компьютерные технологии, основанные на операционных системах Windows, Linux, а также интернет-ресурсы (сайты образовательных учреждений, ведомств, журналов, информационно-справочные системы, электронные учебники), которые становятся на сегодняшний день обязательным компонентом стандартов образования.
При проведении занятий в аудитории используется интерактивное оборудование(компьютер, мультимедийный проектор, интерактивный экран), что позволяет значительно активизировать процесс обучения.
План групповых занятий
Семинар №1
Тема 2. Психические процессы и состояния, использование их закономерностей в профессиональной деятельности юриста
Цель: рассмотреть психические процессы и состояния, закономерности их развития и их использование в профессиональной деятельности юриста.
Вопросы для обсуждения:
Психические познавательные процессы, использование их законо мерностей в деятельности юриста.
Эмоциональные и волевые процессы и состояния, использование их закономерностей в профессиональной деятельности юриста.
|
