Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ
|
33
|
|
Тема 1.1.
Введение
|
Содержание учебного материала
|
2
|
1
|
Предмет и задачи медицинской микробиологии и иммунологии.
История развития микробиологии и иммунологии.
Роль микроорганизмов в жизни человека и общества.
Научные и практические достижения медицинской микробиологии и иммунологии.
|
1
|
Практические занятия
|
-
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.
Создание рефератов на темы: «История микробиологии, великие микробиологи».
Создание презентаций: «Научное и практическое достижение современной медицинской микробиологии»
|
|
|
Тема 1.2.
Классификация микроорганизмов. Типы взаимоотношений микро- и макроорганизмов
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1
|
Прокариоты и эукариоты. Принципы классификации микроорганизмов на бактерии, грибы, простейшие, вирусы. Предмет и задачи бактериологии, микологии, паразитологии, вирусологии. Систематика и номенклатура микроорганизмов. Основные таксономические категории (род, вид, чистая культура, штамм, клон, разновидность). Название вида микроорганизмов в соответствии с бинарной номенклатурой.
|
1
|
2
|
Характер взаимоотношений микро- и макроорганизмов: нейтрализм и симбиоз. Симбиотические отношения: мутуализм, комменсализм, паразитизм, характеристика каждого типа взаимоотношений, их значение для человека.
|
|
1
|
3
|
Классификация микроорганизмов по степени их биологической опасности. Номенклатура микробиологических лабораторий, их структура и оснащение базовой лаборатории.
|
|
1
|
4
|
Правила работы в микробиологической лаборатории. Техника безопасности при работе с инфицированным материалом.
|
|
2
|
Практические занятия
|
2
|
|
1
|
Микробиологическая лаборатория, устройство, оснащение, правила работы.
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.
Работа с методическим пособием.
Создание реферата на тему: «Строение бактериальной клетки».
Презентация на тему: «Правила работы микробиологической лаборатории»
Просмотр видеофильма « Устройство бактериологической лаборатории»
|
|
|
Тема 1.3.
Экология микроорганизмов
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Понятие об экологии. Микробиоциноз почвы, воды, воздуха. Роль почвы, воды, воздуха, пищевых продуктов в распространении возбудителей инфекционных болезней.
|
|
1
|
2
|
Влияние физических факторов (температуры, давления, ионизирующей радиации, ультразвука, высушивания), механизм их действия на микроорганизмы.
|
|
1
|
3
|
Влияние химических факторов, механизм их действия на микроорганизмы.
|
|
1
|
4
|
Понятие о стерилизации. Тепловая, химическая, лучевая стерилизации. Аппараты для тепловой стерилизации (автоклав, сухожаровой шкаф, другие стерилизаторы), их устройство, правила работы, техника безопасности при эксплуатации.
|
|
2
|
5
|
Понятие о дезинфекции. Тепловая, химическая, лучевая дезинфекция. Профилактическая и текущая дезинфекция. Средства дезинфекции, их выбор в зависимости от объекта, подлежащего обработке и микроорганизмов, на которые направлено действие дезинфицирующих средств. Стационарные, переносные и передвижные установки для дезинфекции воздуха помещений. Использование аэрозолей для дезинфекции.
Контроль над качеством стерилизации и дезинфекции. Современные системы экспресс-контроля стерилизации и дезинфекции.
|
|
2
|
6
|
Понятие об асептике и антисептике. Методы асептики и антисептики.
|
|
2
|
7
|
Системы сбора, хранения и утилизации медицинских отходов, содержащих инфицированный материал.
|
|
1
|
Практические занятия
|
2
|
|
1
|
Стерилизация. Дезинфекция
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
4
|
|
|
Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.
Написание рефератов на тему: «История асептики и антисептики».
Работа с методическим пособием.
Презентация на тему: «Влияние физических факторов на жизнедеятельность бактерий».
|
|
|
Тема 1.3.1.
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
Микрофлора организма человека
|
1
|
Микробиоциноз в условиях физиологической нормы организма человека. Понятие «нормальная микрофлора человека». Резидентная и транзиторная микрофлора. Формирование микробиоциноза и его изменения в процессе жизнедеятельности человека. Нормальная микрофлора различных биотопов: кожи, слизистых оболочек рта, верхних дыхательных путей, пищеварительного тракта, мочеполовой системы. Роль нормальной микрофлоры для жизнедеятельности и здоровья человека: защита организма от патогенных микробов, стимуляция иммунной системы, участие в метаболических процессах и поддержании их баланса. Дисбактериоз, причины, симптомы, методы исследования, корреляция.
|
|
1
|
Практические занятия
|
-
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.
Создание презентации по теме: «Роль нормальной микрофлоры для здоровья и жизнедеятельности человека».
Составление агитационных плакатов по теме: «Здоровый образ жизни»
|
|
|
Тема 1.4.
Учение об инфекционном и эпидемическом процесса.
Профилактика инфекционных болезней
|
Содержание учебного материала
|
6
|
|
1
|
Понятия «инфекция», «инфекционный процесс», «инфекционное заболевание». Паразитарная форма взаимоотношений микро – и макроорганизмов. Факторы, влияющие на возникновение, течение и исход инфекционного процесса: количественная и качественная характеристика микроба – возбудителя, состояние макроорганизма, экологические факторы. Стадии инфекционного процесса. Характерные особенности инфекционных болезней: зависимость от вида патогенного микроорганизма, контагиозность, цикличность. Периоды инфекционной болезни. Формы инфекционного процесса.
|
|
1
|
2
|
Понятие об эпидемическом процессе. Влияние социальных и природных факторов на течение эпидемического процесса. Источник инфекции. Механизмы передачи возбудителей инфекции, соответствие механизма передачи возбудителя его локализации в организме человека. Пути передачи возбудителей инфекции. Природная очаговость инфекционных болезней. Восприимчивость коллектива к инфекции. Противоэпидемические мероприятия (лечение, дезинфекция, дезинсекция, дератизация, иммунизация).
|
|
1
|
3
|
Интенсивность эпидемического процесса. Эколого-эпидемическая классификация инфекционных болезней. Карантинные (конвенционные) и особо опасные инфекции.
|
|
1
|
Практические занятия
|
-
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.
|
|
|
Тема 1.5.
Учение об иммунитете
|
Содержание учебного материала
|
6
|
|
1
|
Понятие об иммунитете, его значение для человека и общества. Неспецифические и специфические факторы защиты, их взаимосвязь. Виды иммунитета.
|
|
1
|
2
|
Основные формы иммунного реагирования. Иммунологические исследования, их значение. Серологические исследования: реакции агглютинации, преципитации, лизиса, связывания комплемента, с использованием метки, нейтрализации токсина, их механизм и применение.
|
|
1
|
3
|
Молекулярно-биологические методы диагностики: полимеразная цепная реакция, гибридизация нуклеиновых кислот, их механизм и применение.
|
|
1
|
4
|
Иммунный статус. Патология иммунной системы. Кожно-аллергические пробы.
|
|
1
|
5
|
Медицинские иммунобиологические препараты: вакцины, иммуноглобулины и иммунные сыворотки, эубиотики, бактериофаги, иммуномодуляторы, диагностические препараты, их состав, свойства, назначение.
|
|
1
|
6
|
Постановка простейших серологических реакций и учёт результатов
|
|
1
|
Практические занятия
|
2
|
|
1
|
Методы иммунодиагностики и иммунопрофилактики инфекционных болезней.
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
