|
Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.
Составление рефератов на темы: «Историческое значение иммунитета в развитии общества», «Медицинские иммунологические препараты.
Создание наглядности по практическому применению иммунобиологических препаратов.
Создание презентации по теме: «Фагоцитоз»
|
|
|
РАЗДЕЛ 2. ИЗУЧЕНИЕ БАКТЕРИОЛОГИИ КАК НАУКИ
|
21
|
|
Тема 2.1.
Классификация бактерий.
Морфология бактерий и методы её изучения
|
Содержание учебного материала
|
1
|
|
1
|
Классификация бактерий по Берджи. Принципы подразделения бактерий на группы. Особенности морфологии микоплазм, хламидий, риккетсий, актиномицетов. Формы бактерий: кокковидная, палочковидная, извитая, ветвящаяся. Структура бактериальной клетки: основные и дополнительные структуры, их химический состав и назначение.
|
|
2
|
2
|
Микроскопические методы изучения морфологии бактерий: виды микроскопов, методы окраски. Дифференциация бактерий по морфологическим и тинкториальным свойствам.
|
|
2
|
3
|
Способы приготовления препаратов из разного нативного материала и культуры микроорганизмов, окраска препаратов простым и сложными методами, микроскопия в иммерсии, описание препарата. Правила техники безопасности при проведении микроскопических исследований.
|
|
2
|
Практические занятия
|
2
|
|
1
|
Изучение морфологии бактерий
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.
Работа с тестами по теме: «Морфология бактерий».
Составление презентаций по теме: «Строение бактерий».
Создание модели « бактериальная клетка».
|
|
|
Тема 2.2.
Физиология бактерий, методы её изучения
|
Содержание учебного материала
|
1
|
|
1
|
Химический состав бактериальной клетки. Ферменты бактерий. Питание, дыхание, рост и размножение бактерий.
|
|
1
|
2
|
Питательные среды, их назначение, применение. Первичный посев и пересев. Условия культивирования бактерий. Термостат, правила эксплуатации.
|
|
2
|
3
|
Выделение чистой культуры бактерий. Культуральные и биохимические свойства бактерий, их значение для дифференциации бактерий.
|
|
1
|
4
|
Особенности культивирования риккетсий и хламидий. Культивирование анаэробов.
|
|
1
|
Практические занятия
|
2
|
|
1
|
Изучение культуральных свойств бактерий
|
|
|
Контрольная работа
|
2
|
|
1
|
Классификация бактерий.
Морфология бактерий и методы её изучения
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.
Составление рефератов по темам: «Значение питательных сред в жизнедеятельности бактерий», «Культивирование анаэробов». Работа с методическим пособием.
|
|
|
Частная бактериология.
|
|
|
|
Тема 2.3.
Возбудители бактериальных инфекций. Особенности иммунитета при бактериальных инфекциях
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Возбудители бактериальных кишечных инфекций: эшерихиозов, сальмонеллёзов, брюшного тифа и паратифов, дизентерии, холеры, ботулизма, пищевых токсикоинфекций и интоксикаций.
Источники и пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика инфекций.
|
|
1
|
2
|
Возбудители бактериальных респираторных инфекций: дифтерии, скарлатины, коклюша, паракоклюша, менингококковой инфекции, туберкулёза, респираторного хламидиоза, микоплазмоза. Источники и пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.
|
|
1
|
3
|
Возбудители бактериальных кровяных инфекций: чумы, туляремии, боррелиозов, риккетсиозов. Источники и пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.
|
|
1
|
4
|
Возбудители бактериальных инфекций наружных покровов: сибирской язвы, сапа, столбняка, газовой гангрены, сифилиса, гонореи, трахомы, урогенитального хламидиоза. Источники и пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.
|
|
1
|
5
|
Инфекционные болезни, вызванные условно-патогенными бактериями: кокки, псевдомонады, неспорообраобразующие анаэробы
Определение чувствительности бактерий к антибактериальным препаратам диско-диффузионным методом, методом серийных разведений, постановкой -лактамозного теста, экспресс-методами.
|
|
1
|
6
|
Факторы антибактериального и антитоксического иммунитета, провоцирование хронического течения
болезни и аллергизации организма.
|
|
2
|
7
|
Методы микробиологической диагностики бактериальных инфекций. Микроскопические и бактериологические исследования, серологические исследование (реакции агглютинации, преципитации, лизиса, связывания комплемента, с использованием метки, нейтрализации токсина). Аллергические диагностические пробы (кожные, in vitro); молекулярно-биологические методы (полимеразная цепная реакция, , гибридизация нуклеиновых кислот).
|
|
1
|
8
|
Особенности иммунитета при бактериальных инфекциях
|
|
1
|
Практические занятия
|
2
|
|
1
|
Изучение особенности иммунитета при бактериальных инфекциях
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.
Подготовка рефератов по темам: «Профилактика бактериальных инфекций», «Менингококковая инфекция».
Создание листовок по профилактике инфекций.
|
|
|
РАЗДЕЛ 3. МИКОЛОГИЯ
|
14
|
|
Тема 3.1.
Классификация грибов.
Строение и особенности физиологии грибов, методы их изучения
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Классификация грибов: низшие и высшие грибы, совершенные и несовершенные грибы.
|
|
1
|
2
|
Морфология грибов.
|
|
2
|
3
|
Особенности питания и дыхания грибов. Культивирование грибов, оптимальные условия для культивирования. Устойчивость грибов к факторам окружающей среды.
|
|
1
|
4
|
Грибы как санитарно-показательные микроорганизмы воздуха.
|
|
1
|
Практические занятия
|
2
|
|
1
|
Изучение морфологии грибов. Методы микробиологической диагностики микозов
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.
Работа с методическим пособием.
Составление рефератов по темам: «Классификация морфологии грибов», «Значение факторов окружающей среды на устойчивость грибов».
|
|
|
Частная микология
|
|
|
|
Тема 3.2.
Возбудители грибковых заболеваний.
Особенности противогрибкового иммунитета
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Возбудители грибковых кишечных инфекций – микотоксикозов. Источники инфекций, пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.
|
|
1
|
2
|
Возбудители грибковых респираторных инфекций, их классификация. Источники инфекций, пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.
|
|
1
|
3
|
Возбудители грибковых инфекций наружных покровов – дерматомикозов, их классификация. Источники инфекций, пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.
|
|
1
|
4
|
Патогенные дрожжи и дрожжеподобные грибы, связь с ВИЧ инфекцией.
|
|
1
|
5
|
Особенности противогрибкового иммунитета.
|
|
1
|
6
|
Методы микробиологической диагностики микозов.
Микроскопические и микологические исследования, серологическое исследование (реакции агглютинации, преципитации, связывания комплемента, непрямой гемагглютинации, иммуноферментный анализ), полимеразная цепная реакция. Аллергологические диагностические пробы (кожная, in vitro), биологическое, гистологическое исследования.
|
|
2
|
Практические занятия
|
2
|
|
1
|
Методы микробиологической диагностики микозов
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Составление презентац.
|
|
|
РАЗДЕЛ 4. ИЗУЧЕНИЕ ОБЩЕЙ И ЧАСТНОЙ ПАРАЗИТОЛОГИИ
|
13
|
|
Тема 4.1.
Общая характеристика и классификация простейших. Методы их изучения.
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
1
|
Общая характеристика и классификация простейших: саркодовых (дизентерийная амёба), жгутиковых (лямблия, трихомонада, трипаносома), споровиков(малярийный плазмодий, токсоплазма) и инфузорий (кишечный балантидий). Особенности их морфологии и жизнедеятельности. Устойчивость простейших к факторам окружающей среды.
|
|
1
|
2
|
Возбудители протозойных кишечных инвазий: амебиаза, лямблиоза, балантидиоза. Источник инвазии, путь заражения, жизненный цикл паразита. Характерные клинические проявления.
|
|
1
|
3
|
Возбудители протозойных кровяных инвазий: малярии, лейшманиозов, трипаносомозов. Источник инвазии, путь заражения, жизненный цикл паразита. Характерные клинические проявления.
|
|
1
|
4
|
Возбудители протозойных инвазий мочеполовых путей: трихомоноза. Источник инвазии, путь заражения, жизненный цикл паразита. Характерные клинические проявления.
|
|
1
|
5
|
Токсоплазмоз, источник инвазии, пути заражения, жизненный цикл паразита, основные проявления врождённых и приобретённых токсоплазмозов.
|
|
1
|
6
|
Микроскопический метод обнаружения простейших в биологическом материале (кровь, моча, кал), в объектах окружающей среды (почва, вода), основной метод лабораторной диагностики протозоозов.
|
|
2
|
7
|
Методы микробиологической диагностики протозоозов: микроскопическое, культуральное, серологическое, аллергологическое и биологическое исследования.
|
|
1
|
Практические занятия
|
2
|
|
1
|
Методы микробиологической диагностики в паразитологии
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.
Подготовка текста бесед по профилактике протозоозов с разными группами населения.
Создание презентации по классификации и морфологии простейших.
Реферат по теме: «Значение простейших в развитии инфекционных заболеваний».
|
|
|
Общая и частная гельминтология
|
|
|
|
Тема 4.2.
Общая характеристика и классификация гельминтов. Методы их изучения.
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
1
|
Общая характеристика и классификация гельминтов.
|
|
|
2
|
Особенности морфологии и жизнедеятельности гельминтов: сосальщиков (трематод), ленточных червей (цестод) и круглых червей (нематод). Источники инвазии, пути распространения и заражения гельминтами. Устойчивость гельминтов к факторам окружающей среды. Характерные клинические проявления гельминтозов. Методы обнаружения гельминтов в биологическом материале (кал, моча), и окружающей среде.
|
|
1
|
3
|
Методы микробиологической диагностики гельминтозов. Макро- и микроскопические исследования, серологические исследования (реакции связывания комплемента, непрямой гемагглютинации, прямой гемагглютинации, латексной агглютинации, иммуноферментный анализ). Аллергические исследования (кожные пробы).
|
|
2
|
Практические занятия
|
1
|
1
|
1
|
Изучение методов микробиологической диагностики гельминтозов.
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.
Подготовка текста бесед по профилактике гельминтозов с разными группами населения.
Подготовка презентаций по профилактике гельминтозов.
Создание листовок по профилактике гельминтозов.
|
|
|
Раздел 5.
Изучение общей и частной вирусологии
|
|
6
|
|
Тема 5.1.
Классификация и структура вирусов.
Культивирование и репродукция вирусов.
Методы изучения вирусов.
Особенности противовирусного иммунитета
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
1
|
Особенности классификации вирусов, таксономия. Структура вирусов, просто и сложно устроенные вирусы. Формы вирионов. Изучение морфологии вирусов.
|
|
1
|
2
|
Особенности физиологии вирусов, как облигатных клеточных паразитов. Методы культивирования и индикации вирусов. Устойчивость вирусов к факторам окружающей среды. Репродукция вируса: продуктивный тип репродукции и его стадии, понятие об абортивном и интегративном типах. Генетика вирусов и её значение для современной медицины.
|
|
1
|
3
|
Бактериофаги, их свойства и применение в диагностике, профилактике и лечении инфекционных болезней. Бактериофаги как санитарно-показательные микроорганизмы фекального загрязнения
окружающей среды.
|
|
1
|
4
|
Методы микробиологической диагностики вирусных инфекций: вирусологические серологические исследования (реакции связывания комплимента, непрямой гемагглютинации, торможения гемагглютинации, радиального гемолиза, иммунофлюоресценции, иммуноферментный анализ). Молекулярно-биологические методы (полимеразная цепная реакция, гибридизация нуклеиновых кислот). Экспресс-диагностика (реакция иммунофлюоресценции, иммунная электронная микроскопия, молекулярно-биологические методы и др.).
|
|
1
|
5
|
Возбудители вирусных инфекций
|
|
1
|
6
|
Особенности противовирусного иммунитета, обусловленные двумя формами существования вирусов: внеклеточной и внутриклеточной
|
|
1
|
Практические занятия
|
1
|
|
1
|
Методы изучения вирусов
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Работа с методическим пособием.
Создание презентации по теме: «Особенности строения вирусов».
Рефераты по теме: «Экспресс-диагностика ВИЧ-инфекции».
|
|
|
Раздел 6.
Изучение вопросов клинической микробиологии
|
|
19
|
|
Тема 6.1.
Микрофлора организма человека
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
1
|
Микробиоциноз в условиях физиологической нормы организма человека. Понятие «нормальная микрофлора человека». Резидентная и транзиторная микрофлора. Формирование микробиоциноза и его изменения в процессе жизнедеятельности человека. Нормальная микрофлора различных биотопов: кожи, слизистых оболочек рта, верхних дыхательных путей, пищеварительного тракта, мочеполовой системы. Роль нормальной микрофлоры для жизнедеятельности и здоровья человека: защита организма от патогенных микробов, стимуляция иммунной системы, участие в метаболических процессах и поддержании их баланса. Дисбактериоз, причины, симптомы, методы исследования, корреляция.
|
|
1
|
Практические занятия
|
-
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
|
|
|
Тема 6.2.
Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Значение своевременного и адекватного взятия материала для микробиологических исследований. Меры предосторожности при сборе и транспортировке исследуемого материала. Предохранение от контаминации исследуемого материала нормальной микрофлорой. Правила взятия, сроки, температурные и другие условия транспортировки материала для бактериологических, микологических, паразитологических и вирусологических исследований, поддерживающие жизнедеятельность возбудителя, предотвращающие избыточный рост сопутствующий микрофлоры и обеспечивающие безопасность людей и окружающей среды. Количество отбираемого материала.
|
|
2
|
2
|
Посуда, инструменты и химические реагенты, используемые для сбора материала, их перечень, подготовка к работе, утилизация.
|
|
2
|
3
|
Оформление сопровождающих документов.
|
|
2
|
Практические занятия
|
1
|
|
1
|
Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований.
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.
Работа с методическим пособием.
Составление рефератов по теме: «Правила взятия биологического материала больного, его транспортировка».
|
|
|
Тема 6.3.
Современные технологии, применяемые в клинической микробиологии
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Микрометоды для идентификации микроорганизмов различных групп и определения их антибиотикочувствительности.
|
|
1
|
2
|
Автоматизация и компьютеризация при идентификации и определении антибиотикочувствительности микроорганизмов.
|
|
1
|
3
|
Регистрация и анализ данных с помощью персонального компьютера.
|
|
1
|
4
|
Преимущества современных технологий в клинической микробиологии перед классическими методами.
|
|
1
|
Практические занятия
|
1
|
|
1
|
Современные технологии, применяемые в клинической микробиологии
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.
Создание презентации по микрометоду идентификации микроорганизмов
Составление реферата на тему: «Автоматизация и компьютеризация в современной микробиологии»
|
|
|
Тема 6.4.
Внутрибольничные инфекции
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Понятие о внутрибольничной инфекции (ВБИ) (больничная, госпитальная, нозокомиальная, оппортунистическая), классификация. Источники, механизмы передачи, пути передачи.
|
|
1
|
2
|
Основные причины возникновения ВБИ, резервуары и типичные места обитания микроорганизмов, часто встречающихся в медицинских учреждениях. Профилактика ВБИ: разрушение цепочки инфекции на разных стадиях.
|
|
1
|
3
|
Организация, информационное обеспечение и структура эпиднадзора в учреждениях здравоохранения. Микробный пейзаж внутрибольничных инфекций. Санитарно-микробиологические исследования воздуха, смывов, стерильного материала в учреждениях здравоохранения.
|
|
1
|
4
|
Инфекционная безопасность медицинского персонала на рабочем месте и действие медицинских работников при угрозе инфицирования. Обучение пациента и его родственников инфекционной безопасности.
|
|
1
|
Практические занятия
|
-
|
|
1
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.
Работа с методическим пособием.
Создание реферата по теме: «Внутрибольничная инфекция».
|
|
|
Всего:
|
108
|
|
