Рабочая программа дисциплины правовое регулирование образовательной деятельности степень выпускника бакалавр Форма обучения заочная 2013 г рабочая программа учебной дисциплины «Правовое регулирование образовательной деятельности»

Скачать 0.6 Mb.

Название	Рабочая программа дисциплины правовое регулирование образовательной деятельности степень выпускника бакалавр Форма обучения заочная 2013 г рабочая программа учебной дисциплины «Правовое регулирование образовательной деятельности»
страница	3/6
Дата публикации	26.10.2014
Размер	0.6 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

Тема 6. Образовательные правоотношения в системе непрерывного образования

Нормативно-правовое обеспечение взаимодействия систем общего и профессионального образования. Правовое регулирование отношений в сфере общего образования. Правовое регулирование отношений, связанных с получением образования в семье. Правовое регулирование отношений, связанных с образованием и воспитанием детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Правовое регулирование отношений, связанных с получением образования лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Понятие непрерывного образования. Формы получения непрерывного образования. Особенности реализации общеобразовательных программ дополнительного образования.

Правовой статус учащихся образовательных учреждений. Социальная защита учащихся. Права и обязанности родителей (законных представителей) в образовательных отношениях. Правовой статус работников общеобразовательных учреждений. Проблемы профессионального роста работников. Специфика правового регулирования трудовых, имущественных, управленческих отношений в образовательных учреждениях различных типов и видов. Оплата труда в сфере образования. Особенности правового регулирования трудовых отношений в области образования. Формы защиты прав работников образовательных учреждений.
Тема 7. Нормативно-правовое обеспечение послевузовского и дополнительного профессионального образования

Структура и нормативно-правовая поддержка послевузовского профессионального образования: аспирантура, ординатура, адъюнктура. Аспирантура как образовательная программа послевузовского профессионального образования. Государственные образовательные стандарты послевузовского профессионального образования. Особенности организации учебного процесса в аспирантуре. Роль государственных образовательных стандартов в обеспечении качества образования и единства образовательного пространства РФ. Сочетание фундаментальной и профессиональной составляющих образовательных программ. Институт соискателей. Номенклатура специальностей научных работников. Паспорта специальностей. Примерные программы дисциплин кандидатского минимума. Докторантура.

Структура дополнительного профессионального образования. Особенности реализации профессиональных образовательных программ дополнительного образования. Методические основы дополнительного профессионального образования. Сопряжение основных и дополнительных профессиональных образовательных программ. Правовое и нормативное обеспечение дополнительного профессионального образования.

Послевузовское профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование педагогической направленности. Нормативно-правовое обеспечение совершенствования профессиональных качеств педагога.

Предоставление академических свобод педагогическим работникам образовательных учреждений. Повышение научной и педагогической квалификации работников образовательных учреждений, участие в научных и научно-методических исследованиях. Система дополнительных квалификаций педагогической направленности.
Тема 8. Основные правовые акты международного образовательного законодательства

Зарубежные образовательные системы и направления их реформирования. Обновление содержания образования.

Структурные изменения образовательных систем. Система финансирования как экономический рычаг управления образованием. Привлечение к управлению образованием общественных организаций. Формирование европейского образовательного пространства. Документы ООН (Всеобщая декларация прав человека, Конвенция о правах ребенка.). Документы ЮНЕСКО (Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования, Рекомендации о борьбе с дискриминацией в области образования, Рекомендации МОТ/ЮНЕСКО о положении учителей, рекомендации о статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования). Нормативно-правовые акты систем образования стран СНГ. Проблемы соотнесения российского и зарубежного законодательства в области образования. Интеграция высшего и послевузовского профессионального образования РФ в мировую образовательную систему. Нормативно-правовая поддержка вхождения РФ в Болонский процесс.
Тема 9. Нормативно-правовое обеспечение модернизации российского педагогического образования

Основные задачи и программа модернизации педагогического образования (текущие документы на период изучения курса). Обновление нормативно-правового, научного и учебно-методического обеспечения педагогического образования. Создание механизмов эффективно и динамично функционирующей системы педагогического образования. Оптимизация структуры и совершенствование организации профессиональной подготовки педагогов. Модернизация педагогического образования как основа совершенствования системы общего образования с учетом новых социальных требований к образовательной системе (текущие документы на период изучения дисциплины). Обновление структуры и содержания общего образования, использование эффективных методов воспитания и обучения.
6. Планы групповых занятий и образовательные технологии
Комплексное изучение учебной дисциплины «Правовое регулирование образовательной деятельности» предполагает овладение материалами лекций, учебной литературы, творческую работу студентов в ходе проведения семинарских и интерактивных занятий, а также систематическое выполнение заданий для самостоятельной работы студентов.

В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и интересные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание. Материалы лекций являются основой для подготовки студента к семинарским и интерактивным занятиям.

Основной целью семинарских и интерактивных занятий является контроль степени усвоения пройденного материала, хода выполнения студентами самостоятельной работы и рассмотрение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы семинарского занятия. Ряд вопросов дисциплины, требующих авторского подхода к их рассмотрению, излагаются студентами в форме реферативных обзоров и эссе с последующей их оценкой преподавателем и кратким изложением на семинарском занятии или заслушиваются на семинарских занятиях в виде сообщений (10-15 минут) с обсуждением их студентами группы.

Предусмотрено проведение индивидуальной работы (консультаций) со студентами в ходе изучения материала данной дисциплины.

В процессе обучения должны сочетаться как активные, так и интерактивные формы проведения занятий (деловые игры, дебаты, диспуты, круглые столы).

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый и исследовательский. Данные методы применяются в различных сочетаниях, а иногда параллельно. Тем самым решаются задачи передачи знаний принципиально нового материала и приобретения умений и навыков их применения.

Рекомендуются инновационные компьютерные технологии, основанные на операционных системах Windows, Linux, а также интернет-ресурсы (сайты образовательных учреждений, ведомств, журналов, информационно-справочные системы, электронные учебники), которые становятся на сегодняшний день обязательным компонентом стандартов образования.

При проведении занятий в аудитории используется интерактивное оборудование (компьютер, мультимедийный проектор, интерактивный экран), что позволяет значительно активизировать процесс обучения.

План групповых занятий
Семинар №1

Тема 2. Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве РФ

Основные положения Конвенции о правах ребенка и Закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».
Оказание практической правовой помощи в области социальной защиты, осуществление сотрудничества с органами правопорядка и органами социальной защиты населения.
Формы работы с родителями.

Литература:

Грабчук, К. М. Организация защиты прав детей: учеб. пособие / К. М. Грабчук, Е. В. Филатова ; Кемеровский гос. ун-т . - Кемерово : Кузбассвузиз-дат , 2009 .- 66 с.
Сырых, В. М. Введение в теорию образовательного права [Текст] / В. М. Сырых. – М., 2008.
Шкатулла, В. И. Образовательное право [Текст] / В. И. Шкатулла. – М., 2009.
Комментарий к Закону Российской Федерации «Об образовании» [Текст] / Под ред. В. И. Шкатуллы. – М., 2001.
Правоведение: учебник [Текст] / Под ред. Е. С. Кувшинова, Н. И. Хлюпина. – М., 2008.
Ягофаров, Д. А. Правовое регулирование системы образования [Электронный ресурс]: учебное пособие / Д. А. Ягофаров. – М., 2005. – www.lexed.ru/pravo/theory/yagofarov2005/. – Открытый доступ.

Семинар №2

Тема 4. Управление системой образования

Управление системой образования на федеральном уровне, на уровне субъектов Федерации и на муниципальном уровне.
Компетенция РФ в области образования.
Компетенция субъектов РФ органов местного самоуправления в области образования. Порядок разграничения компетенции органов государственной власти, органов управления РФ и субъектов РФ в области образования.
Управление образовательными учреждениями (государственными и муниципальными, негосударственными).

Литература:

Управление высшим учебным заведением [Текст] : учебник / под общ. ред. С. Д. Резника [и др.] . – М. : ИНФРА-М , 2010 .- 768 с.
Сырых, В. М. Введение в теорию образовательного права [Текст] / В. М. Сы-рых. – М., 2008.
Шкатулла, В. И. Образовательное право [Текст] / В. И. Шкатулла. – М., 2009.
Комментарий к Закону Российской Федерации «Об образовании» [Текст] / Под ред. В. И. Шкатуллы. – М., 2001.
Правоведение: учебник [Текст] / Под ред. Е. С. Кувшинова, Н. И. Хлюпина. – М., 2008.
Ягофаров, Д. А. Правовое регулирование системы образования [Электрон-ный ресурс]: учебное пособие / Д. А. Ягофаров. – М., 2005. – www.lexed.ru/pravo/theory/yagofarov2005/. – Открытый доступ.

Семинар №3

Тема 5. Государственный и государственно-общественный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений

Задачи и структура системы государственного и государственно-общественного контроля в сфере образования. Понятие качества образования и его правовые основы.
Понятия государственного образовательного стандарта и образовательной программы. Порядок разработки, утверждения и введения в действие государственных образовательных стандартов.
Участие профессиональных, государственно-общественных объединений в формировании структуры и содержания образовательных программ и создании научно-методического обеспечения системы образования.

Литература:

1.Управление высшим учебным заведением [Текст] : учебник / под общ. ред. С. Д. Резника [и др.] . – М. : ИНФРА-М , 2010 .- 768 с.

2.Сырых, В. М. Введение в теорию образовательного права [Текст] / В. М. Сырых. – М., 2008.

3.Шкатулла, В. И. Образовательное право [Текст] / В. И. Шкатулла. – М., 2009.

4.Комментарий к Закону Российской Федерации «Об образовании» [Текст] / Под ред. В. И. Шкатуллы. – М., 2001.

5.Правоведение: учебник [Текст] / Под ред. Е. С. Кувшинова, Н. И. Хлюпина. – М., 2008.

6.Ягофаров, Д. А. Правовое регулирование системы образования [Электронный ресурс]: учебное пособие / Д. А. Ягофаров. – М., 2005. – www.lexed.ru/pravo/theory/yagofarov2005/. – Открытый доступ.
Семинар №4

Тема 8. Основные правовые акты международного образовательного законодательства

Зарубежные образовательные системы и направления их реформирования.
Документы ООН (Всеобщая декларация прав человека, Конвенция о правах ребенка.).
Документы ЮНЕСКО (Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования, Рекомендации о борьбе с дискриминацией в области образования, Рекомендации МОТ/ЮНЕСКО о положении учителей, рекомендации о статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования).
Нормативно-правовые акты систем образования стран СНГ.
Нормативно-правовая поддержка вхождения РФ в Болонский процесс.

Литература:

Шкатулла В. И. Образовательное право: учебник для вузов / В.И. Шкатулла. - М.: НОРМА: Инфра-М, 2009. 688 с. ЭБС
Андреева В.В., Гаврилин А.В. Технология аттестации образовательных учреждений. - М.: Издательский центр «Академия». 2009.ЭБС
Асеева А.А. Проблемы правового регулирования труда педагогических работников высших учебных заведений // Право и образование. 2003. № 2.
Воронцова Н. Л. Основы законодательства об образовании [Текст]: учеб. пособие / Н. Л. Воронцова Восточ. экон.-юрид. гуманитар. акад. (Акад. ВЭГУ). - Уфа: Вост. ун-т, 2008. - 134 с.
Сырых В. М. Введение в теорию образовательного права [Текст] / В. М. Сырых. – М., 2008.

Семинар №5

Тема 9. Нормативно-правовое обеспечение модернизации российского педагогического образования

Основные задачи и программа модернизации педагогического образования.
Обновление нормативно-правового обеспечения педагогического образования.
Оптимизация структуры и совершенствование организации профессиональной подготовки педагогов.

Литература:

1. Шкатулла В. И. Образовательное право: учебник для вузов / В.И. Шкатулла. - М.: НОРМА: Инфра-М, 2009. 688 с. ЭБС

2. Андреева В.В., Гаврилин А.В. Технология аттестации образовательных учреждений. - М.: Издательский центр «Академия». 2009.ЭБС

3. Асеева А.А. Проблемы правового регулирования труда педагогических работников высших учебных заведений // Право и образование. 2003. № 2.

4. Воронцова Н. Л. Основы законодательства об образовании [Текст]: учеб. пособие / Н. Л. Воронцова Восточ. экон.-юрид. гуманитар. акад. (Акад. ВЭГУ). - Уфа: Вост. ун-т, 2008. - 134 с.

5. Сырых В. М. Введение в теорию образовательного права [Текст] / В. М. Сырых. – М., 2008.
Формы контроля самостоятельной работы студентов
Для проведения контроля самостоятельной работы студентов применяются: собеседование; проверка индивидуальных заданий; деловые игры; тестирование; самоотчеты; контрольные работы; зачет.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций
Текущий контроль студентов производится в дискретные временные интервалы преподавателем, ведущими семинарские занятия по дисциплине в следующих формах: тестирование; выступления в ходе семинарских занятий; выполнение практических заданий.
Формы текущего контроля
1. Контрольная работа
1.1. Темы (примерные) контрольной работы

Роль и задачи образования в современном обществе.
Структура управления образовательными учреждениями и организациями.
Основные элементы системы образования и их взаимодействие. Интеграционные процессы в области образования.
Общие требования к содержанию образования.
Типы и виды образовательных учреждений и организаций. Порядок их создания, реорганизации и ликвидации.
Информационно-аналитическое обеспечение образования.
Роль государства в сфере образования. Система государственных органов управления образованием.
Принципы формирования правового обеспечения образования.
Система государственного контроля качества образования.
Непрерывность и преемственность образовательных программ различного уровня.
Функции государственных и муниципальных органов управления образованием.
Цели, содержание порядок лицензирования, аттестации и аккредитации образовательных учреждений. Отличия между российской и зарубежными системами аккредитации.
Создание условий для равного доступа граждан Российской Федерации к образованию.
Структура и виды нормативных документов в сфере образования.
Структура государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования. Соотношение федеральных и национально-региональных компонентов государственных образовательных стандартов.
Государственный образовательный стандарт общего образования как нормативный документ, регламентирующий работу общеобразовательных учреждений.
Условия реализации государственных образовательных стандартов общего и высшего профессионального образования.
Основные законодательные акты в сфере образования. Структура послевузовского профессионального образования. Номенклатура специальностей научных работников.
Основные права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве Российской Федерации.
Основные положения Конвенции о правах ребенка.
Основные положения Закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

Оказание практической правовой помощи в области социальной защиты.
Формы сотрудничества образовательных учреждений с органами правопорядка и органами социальной защиты населения.
Основные недостатки действующего образовательного законодательства.
Структура послевузовского профессионального образования. Номенклатура специальностей научных работников.
Формирование системы дополнительного профессионального образования. Правовое и нормативное обеспечение дополнительного профессионального образования.
Высшие учебные заведения, их задачи и структура. Автономия высших учебных заведений и академические свободы.
Академические свободы вуза при реализации основных образовательных программ высшего профессионального образования.
Государственно-общественные и общественные организации в сфере образования.
Принципы государственной образовательной политики. Политика децентрализации управления системой образования.
Структура высшего профессионального образования. Перечень направлений подготовки и специальностей высшего профессионального образования.
Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность образовательных учреждений и организаций. Формы получения образования.
Компетенция РФ в области высшего и послевузовского профессионального образования.
Сопряжение основных образовательных программ высшего профессионального образования.
Основные направления модернизации российской системы образования.
Дополнительные квалификации в структуре профессионального образования.
Организационная структура государственно-общественной системы аттестации и контроля качества образования.
Требования к системе оценки качества образования. Подсистемы системы качества образования. Рейтинговые системы оценки качества образования.
Перечень показателей аккредитации образовательного учреждения для определения его статуса по типу «высшее учебное заведение». Критериальное значение показателей аккредитации, используемых при установлении вида высшего учебного заведения.
Системы аккредитации европейских стран: Великобритания, Германия, Франция.
Проблемы качества дополнительного профессионального образования: количественные показатели и описательные критерии. Критериальные аттестационные требования к образовательным учреждениям дополнительного профессионального образования. Порядок аттестации дополнительных профессиональных образовательных программ.
Структура системы аккредитации США: институциональная и специализированная аккредитация. Цели и содержание системы оценки качества образования в США.
Особенности общественной аккредитации образовательных учреждений в России.

1.2. Требования к выполнению контрольной работы
Контрольная работа, являющаяся неотъемлемой частью учебного процесса, представляет собою самостоятельное выполнение учебно-научного исследования по определенной теме.

Выполнение контрольной работы предусматривает решение ряда задач:

– приобретение навыков работы с научной литературой, историческими документами, первоисточниками;

– овладение методами поисковой деятельности, обобщение, обработки и научно-исследовательского анализа собранной информации;

– формирование навыков работы с людьми с целью получения от них необходимой информации;

– выработка умения систематизации материала и его четкого и последовательного изложения;

– расширение объема знаний по предмету и общего кругозора;

– активизация самостоятельной работы и творческого мышления студентов.

Примерная тематика контрольных работ разрабатывается соответствующей кафедрой и доводится до сведения студентов в начале чтения учебного курса.

Руководителем контрольной работы является, как правило, преподаватель, ведущий групповые занятия по данной дисциплине.

Структура контрольной работы должна включать следующие разделы: титульный лист, оглавление, введение, главы (2-3), заключение, список источников и литературы, приложения (схемы, таблицы, фотографии и др.) – если это необходимо для раскрытия темы.

Во введение раскрывается актуальность темы, формулируются цели и задачи исследования, дается краткая характеристика использованных источников и литературы.

В основной части раскрываются содержание понятий и положений, следующих из анализа изученной литературы.

В заключении подводятся итоги исследования согласно выдвинутых задач, делаются самостоятельные выводы и обобщения.

В списке использованных источников указываются использованные автором работы, научные публикации, а также другие источники, в том числе, электронные.

Объем контрольной работы, как правило, не должен превышать 20 страниц печатного текста, не считая приложений. Работа, как правило, должна быть отпечатана. В порядке исключения рассматриваются работы, представленные в рукописной форме (число строк на одной странице не более 28).

Страницы контрольной работы нумеруются, начиная с титульного листа, но на нем номер страницы не ставится.

Нумерация сквозная для всего текста, исключая приложения.

Шрифт и интервал при написании контрольной работы:

Шрифт 14, Times New Roman

Межстрочный интервал полуторный

Отступ красной строки 1,25 см

Отступы до и после абзаца 0

Выравнивание по ширине

Переносы установлены

Ссылки на источники и литературу, библиографический список и библиографические ссылки оформляются в соответствии с требованиями ГОСТа.

Список источников и литературы оформляются в соответствии с ГОСТ

7.32-2001 «Система стандартов по информатизации, библиотечному и издательскому делу».

Представление контрольной работы служит условием для допуска студента к экзамену по данной дисциплине.
1.3. Критерии оценки контрольной работы

Выполнение контрольной работы оценивается по четырёхбалльной шкале: отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно либо зачтено, не зачтено.

Контрольная работа, итоговая оценка которой является неудовлетворительной либо не зачтено, дорабатывается и представляются на кафедру повторно к концу текущего семестра, до сроков проведения зачета по данной дисциплине.

Контрольная работа сдаётся студентом на соответствующую кафедру и хранится на ней.

1 2 3 4 5 6

	Рабочая программа дисциплины правовое регулирование банковской деятельности... Рабочая программа учебной дисциплины «Правовое регулирование банковской деятельности» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом...		Рабочая программа дисциплины Правовое регулирование госслужбы Степень... Рабочая программа учебной дисциплины «Правовое регулирование госслужбы» подготовлена Яблоковым Е. К., старшим преподавателем кафедры...
	Рабочая программа дисциплины Правовое регулирование предпринимательской... Рабочая программа дисциплины «Правовое регулирование предпринимательской деятельности» предназначена для магистрантов юридического...		Рабочая программа по дисциплине опд. В. 03. Правовое регулирование... Задачами изучения дисциплины «Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности» являются
	Учебно-методический комплекс по курсу «Правовое регулирование лизинговой... Правовое регулирование лизинговой деятельности: рабочая программа /авт сост. Сорокин И. С		Рабочая программа дисциплины Юридическая психология Степень выпускника... Рабочая программа предназначена для изучения студентами учебной дисциплины «Юридическая психология», обучающимися по направлению...
	Рабочая программа дисциплины информационные технологии в юридической... «российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте российской федерации»		Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины... «Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности и международное сотрудничество в сфере энергетики»
	Рабочая программа по дисциплине «Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности» Рабочая программа по дисциплине «Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности» составлена в соответствие с требованиями...		Рабочая программа дисциплины юридическая психология направление подготовки:... В рамках учебной дисциплины «Юридическая психология» осуществляется подготовка студентов к следующим видам профессиональной деятельности:...
	Рабочая программа учебной дисциплины «правовое регулирование рынка ценных бумаг» Наименование магистерской программы: «Правовое сопровождение бизнеса (бизнес-юрист)»		Рабочая программа дисциплины Профессиональная этика (наименование... Рабочая программа учебной дисциплины «Профессиональная этика» подготовлена Слободян Л. Д. старшим преподавателем кафедры общественных...
	Рабочая программа дисциплины Международное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Международное право» подготовлена Яблоковым Е. К., старшим преподавателем кафедры общественных...		Рабочая программа дисциплины криминология степень выпускника бакалавр... Рабочая программа учебной дисциплины «Криминология» подготовлена Федоровым В. Е., к ф н., доцентом, доцентом кафедры общественных...
	Рабочая программа дисциплины логика степень выпускника бакалавр Форма... ...		Рабочая программа дисциплины философия степень выпускника бакалавр... ...

Похожие: