Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логопедия (Алалия)

Скачать 0.53 Mb.

Название	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логопедия (Алалия)
страница	2/4
Дата публикации	27.10.2014
Размер	0.53 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3 4

1.3.Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

-способностью и готовностью: логопеда взаимодействовать с воспитателями, родителями, сотрудничать с учителями, воспитателями, администрацией коррекционно-образовательными учреждениями, к толерантному отношению к детям и социальной мобильности (ОК-1);

-способностью использовать знания о современном состоянии логопедической помощи, применять методы математической обработки в научных исследованиях, способностью к овладению основными методами, способами и средствами логопедической коррекции, получения, использования анализа информации, навыками работы с компьютером (ОК-4);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными способностью и готовностью:

-способностью анализировать социально-значимые проблемы обучения и воспитания детей с нарушением речи, выявлять причины нарушения речи, проблемы, возникающие в ходе коррекционно-образовательного процесса (ОП-2);;

в области коррекционно-педагогической деятельности:

-способностью к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ (ПК-1);

в области культурно-просветительской деятельности:

готовностью к формированию общей культуры лиц с ограниченными возможностями здоровья и к взаимодействию с учреждениями культуры по реализации просветительской работы с лицами с ОВЗ и их семьями;

способностью осуществлять работу по популяризации дефектологических знаний среди населения (ПК-14).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

сущность, содержание, структуру образовательных процессов и систем, педагогические технологии и инновационные процессы в сфере общего и специального образования;
общие методические аспекты обучения лиц с ТНР: цели, задачи, принципы, методы, приемы организационные формы, коррекционную направленность.

- основные виды коррекционных технологий при дизартрии;

- содержание разделов программы ДОУ для детей с ТНР, специальной (коррекционной)5го вида школы, касающихся требований, предъявляемых к коррекции речи детей с дизартрией,

- основные методы и приемы устранения произносительных дефектов;
Уметь:

использовать в своей профессиональной деятельности информационные и коммуникационные технологии для решения разного класса профессиональных задач при работе с лицами с ТНР;
осуществлять научно-исследовательскую деятельность в сфере общего и специального образования;
проектировать педагогический процесс, ориентированный на решение современных задач конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учреждения, предметной области, воспитательной ситуации на основе использования методов психолого-педагогической диагностики, теории педагогического проектирования.

Владеть:

навыками межличностных отношений;
навыками применения психолого-педагогических знаний в процессе диагностической и коррекционной работы с лицами с ТНР ( с алалией);
основами использования различных средств коммуникации в разных видах профессиональной деятельности;
навыками организации профессиональной деятельности с учетом современных методов образования и коррекции нарушений лиц с тяжёлыми нарушениями речи ( с алалией).

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 5. Форма промежуточной аттестации (экзамен). Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы 108 часов.

3. Таблица 1.

Тематический план

№	Тема	Недели семестра		Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.				Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого кол-во баллов
№	Тема	Недели семестра		Лекции	Семинарские (практические) занятия	Лабораторные занятия	Самостоятельная работа	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого кол-во баллов
1	2	3		4	5	6	7	8	9	10
	Модуль 1 Формы алалии
1	Определение алалии. Исторический аспект становления термина алалии	1-2		4	4		4	12		0-10
2	Этиология алалии. Патогенез. Классификация, характеристика основных форм алалии.	3-4		4	4		4	12	2	0-10
3	.Технологии обследования лиц с алалией	5-6		4	4		4	12	2	0-10
	Всего			12	12		12	36	4	0 – 30
	Модуль 2 Основные направления коррекционной работы при алалии
1	Принципы и методы логопедической работы при алалии	7-8	4		4		4	12	2	0-10
2	Принципы и содержание коррекционной работы при алалии	9-10	4		4		4	12	2	0-10
3	Этапы логоработы при алалии	11-12	4		4		4	12	2	0-10
	Всего		12		12		12	36	6	0 – 30
	Модуль 3.Технология нормализации общей, тонкой и речевой моторики при алалии
1	Нормализация общей моторики при алалии.	13-14	4		4		4	12	2	0-13
2	Нормализация тонкой моторики при алалии	15-16	4		4		4	12	2	0-13
3	Нормализация речевой моторики при алалии	17-18	4		4		4	12	2	0-14
	Всего		12		12		12	36	6	0 –40
	Итого (часов, баллов):		15		15		78	108	16	0 – 100
	Из них в интерактивной форме								6	-

Таблица 2.

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы	Устный опрос	Письменные работы				Технические формы контроля	Итого кол-во баллов
№ темы	ответ на семинаре	контрольная работа	тест	реферат	эссе	комплексные ситуационные задания	Итого кол-во баллов
Модуль 1 Формы алалии
1. Определение дизартрии. Исторический аспект становления термина алалии	0-2		0-2	0-2	0-1	0-2	0 - 10
2. Этиология дизартрии. Патогенез. Классификация . характеристика основных форм алалии	0-2		0-2	0-2	0-2	0-2	0 - 10
3. Технологии обследования лиц с алалии	0-2		0-2	0-2	0-2	0-2	0 - 10
Всего	0-6		0-6	0-6	0-5	0-6	0-30
Модуль 2 Основные направления коррекционной работы при алалии
1. Принципы и методы логопедической работы при алалии	0-2		0-2	0-2	0-1	0-2	0 -10
2. Принципы и содержание коррекционной работы при алалии	0-2		0-2	0-2	0-2	0-2	0 - 10
3. Этапы логоработы при алалии	0-2		0-2	0-2	0-2	0-2	0 - 10
Всего	0-6		0-6	0-6	0-5	0-6	0-30
Модуль 3 Технология нормализации общей, тонкой и речевой моторики при алалии
1. Нормализация общей моторики при алалии	0-2		0-2	0-4	0-3	0-3	0-14
2. Нормализация тонкой моторики при алалии	0-2		0-2	0-2	0-3	0-3	0-14
3. Нормализация речевой моторики при алалии	0-2		0-2	0-4	0-3	0-3	0-16
Всего	0-6		0-6	0-10	0-9	0-9	0-40
Итого	0-18	0-2	0-18	0-22	0-19	0-21	0 – 100

Таблица 3.

Планирование самостоятельной работы студентов

№	Модули и темы		Виды СРС		Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
			обязательные	дополни- тельные
Модуль 1 Формы алалии
1.1		Определение дизартрии. Исторический аспект становления термина алалия	комплексные ситуационные задания	тест эссе реферат	1-2	8	0 - 10
1.2		Этиология алалии. Патогенез. Классификация основных форм алалии.	эссе	комплексные ситуационные задания реферат тест	3-4	8	0 - 10
1.3		Этапы логоработы при алалии	комплексные ситуационные задания	эссе реферат тест	5	9	0 - 10
		Всего по модулю 1:				26	0 – 30
Модуль 2. Основные направления коррекционной работы при алалии
2.1		Принципы и методы логопедической работы при алалии	тест	комплексные ситуационные задания эссе реферат	6	8	0 - 19
2.2		Содержание коррекционной работы при алалии	эссе тест	комплексные ситуационные задания реферат	7-8	8	0 - 10
2.3		Этапы логоработы при алалии	контрольная работа	комплексные ситуационные задания	9-10	9	0 - 10
		Всего по модулю 2:				26	0 – 30
Модуль 3. Технология нормализации общей, тонкой и речевой моторики при алалии
3.1		Нормализация общей моторики при алалии	ответ на семинаре тест реферат	комплексные ситуационные задания эссе	11-12	13	0-20
3.3		Нормализация речевой моторики при алалии	комплексные ситуационные задания тест	ответ на семинаре эссе реферат	15-13	13	0-20
		Всего по модулю 3:				26	0 – 40
		итого				78	0-100

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

Таблица 4.

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Неврологические основы логопедии

Логопсихология

ОНР, ФФНР

Актуальные вопросы логопедии

Дифференциальная диагностика

Индивидуальные и фпрональные занятия

Логопедические технологии

5.Содержание дисциплины

Модуль 1.формы алалии ( 1 зачётная единица)

1 2 3 4

Похожие:

	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия, форма обучения – очная		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия, форма обучения – очная
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логопедия (Заикание) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логопедия (Афазия) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логопедия... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 – Специальное (дефектологическое)...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логоритмика... Специальное (дефектологическое) образование, профиль – Логопедия, форма обучения – очная, заочная
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Основы... Специальное (дефектологическое) образование, профиль – Логопедия, форма обучения – очная		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Специальная... Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия, форма обучения – очная, заочная
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Основы... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Психология... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Методика... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Психология... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Школьные материалы