Скачать 0.71 Mb.
|
культуры здоровья заключена в нравственном поведении в отношении:
31. О расторможенности под влиянием алкоголя подкорковых мозговых центров за счет угнетения тормозных процессов в коре больших полушарий мозга свидетельствуют:
32. Увеличение порога слухового и зрительного восприятия (когда до опьяневшего «доходят» только сильные звуки, он видит преимущественно более освещенные предметы) расстройство способности правильно оценивать время, расстояния, скорости свидетельствуют о:
33. Прием малых доз алкоголя
34. При какой концентрации алкоголя в крови, человек полностью забывает весь период опьянения, не контролирует свое поведение?
35. При какой концентрации алкоголя в крови, развивается острое алкогольное отравление, сопровождающееся бессознательным состоянием и угрожающее параличом дыхательного центра, ведущего к летальному исходу?
36. При приеме натощак наивысшая концентрация алкоголя в крови появляется через:
37. Поступая в организм, в неизменном виде алкоголь выделяется:
38. Фильтруясь из крови через почечные канальцы, алкоголь не только раздражает их, но и усиливает выделение вместе с ним многих ценных и необходимых для нормальной жизнедеятельности организма веществ, таких как:
39. При недостатке магния в организме отмечаются
40. Прием алкоголя сдвигает кислотно-щелочное равновесие крови в сторону кислотности. Это способствует усилению расхода как в крови, так и в мозге:
41. Алкоголь тормозит активность ферментов, обеспечивающих мышечные сокращения, что приводит к:
42. Под воздействием спиртных напитков
43. Весь процесс окончательного окисления алкоголя (при дозе 50–100 г) может длиться до:
44. Употребление, а тем более злоупотребление спиртными напитками, воздействуя на функции центральной нервной системы, опосредованно приводят к нарушениям обмена:
45. Из-за нарушения кровообращения в легких у пьющих развиваются застойные явления, а эластичность легочной ткани значительно уменьшается. Поэтому они значительно чаще, чем люди непьющие, страдают
46. При систематическом пьянстве и алкоголизме выраженные изменения наступают в периферической нервной системе в виде:
47. Тяжесть и выраженность заболеваний внутренних органов и нервной системы у пьющих людей обнаруживают прямую зависимость от:
48. У лиц, злоупотребляющих спиртными напитками, отмечается воспаление поджелудочной железы в:
49. Среди причин смертности населения алкоголизм и связанные с ним заболевания занимают:
50. Среди больных алкоголизмом страдают гастритом с такими проявлениями, как боль, тяжесть в подложечной области, плохой аппетит, неприятные запахи изо рта, тошнота, рвота, расстройство стула, похудание:
51. Никотин является ингибитором ферментных систем, включая дегидрогеназы и оксигеназы, стимулирует симпатические ганглии, мозговую ткань надпочечников и выброс эндогенных катехоламинов. При этом наблюдается:
52. Содержащаяся в табачном дыму окись углерода связывается с гемоглобином, приводя к:
53. Курение сигарет способствует
54. У длительно курящего человека сосуды «изнашиваются» раньше, чем у некурящих на
55. Для женщин-курильщиц, которые принимают противозачаточные таблетки риск субарахноидальных кровоизлияний выше, чем для женщин, которые не курят и не принимают этих средств в:
56. Нахождение в течение одного часа некурящего в накуренном помещении эквивалентно выкуриванию:
57. После 1,5-часового пребывания в накуренном помещении уровень никотина в крови у некурящих повышается в:
58. Некурящие вдыхают до 14 мг высококанцерогенных веществ, содержащихся в табачном дыме, с задержкой их в легких в течение:
59. В семьях, где проживает два курильщика, часто болеющих детей –
60. В слюне детей, у которых оба родителя курят, уровень котинина (продукт никотина) выше, чем у детей некурящих в:
61. Устойчивый, сложившийся в определенных общественно-экологических условиях способ жизнедеятельности человека, проявляющийся в нормах общения, поведения, складе мышления – это:
62. Образ жизни через категорию, охватывающую совокупность типичных видов жизнедеятельности индивида, социальной группы и общества в целом, которые рассматриваются в единстве с условиями жизни трактуют:
63. Трудовая деятельность, общественная сфера, сфера семейно-бытовых отношений, досуг входят в:
64. Определение: «индивидуальный образ жизни включает подсистему устойчивых компонентов деятельности – организация личного времени, любимые занятия, привычки, стереотипы поведения» принадлежит:
65. По мнению валеолога Э.Н. Вайнера, понятие образа жизни следовало бы определить как способ жизнедеятельности человека, которого он придерживается в повседневной жизни в силу обстоятельств:
66. Важнейшее значение в обеспечении образа жизни приобретает компонент
67. Ю.П. Лисицин включает в образ жизни следующие категории:
68. Здоровье людей в очень большой степени зависит от:
69. Образ жизни современного человека характеризуется:
70. Увеличение ожидаемой средней продолжительности жизни предопределено улучшением условий жизни и труда, рационализацией образа жизни населения на:
71. Отметьте градации не входящие в здоровый образ жизни:
72. Кто автор следующего определения: «Здоровый образ жизни объединяет все, что способствует выполнению человеком профессиональных, общественных и бытовых функций в оптимальных для здоровья условиях и выражает ориентированность личности в направлении формирования, сохранения и укрепления как индивидуального, так и общественного здоровья»?
73. При формировании индивидуального здоровья стиль жизни имеет большое значение, т.к. несет персонифицированный характер и определяется:
74. В основе формирования здорового образа жизни лежит личностно-мотивационная установка человека на воплощение возможностей и способностей:
75. Какое из ниже перечисленных средств обладает чудодейственными свойствами в сохранении и укреплении здоровья:
76. Структура здорового образа жизни включает следующие факторы:
77. По мнению Э.М. Казина, здоровый образ жизни как система складывается из следующих основных взаимосвязанных и взаимозаменяемых элементов
78. В основе здорового образа жизни лежат следующие биологические принципы:
79. В основе здорового образа жизни лежат следующие социальные принципы:
80. При абсолютно положительном отношении к факторам здорового образа жизни, особенно в отношении питания и двигательного режима, в реальности их используют лишь:
81. Содержательно здоровый образ жизни включает определенные навыки и умения по сохранению:
82. Умения и навыки сохранения и развития духовного здоровья заключаются в:
83. Умения и навыки сохранения и развития душевного здоровья заключаются в:
84. Умения и навыки: а) эффективно, бесконфликтно обращаться с окружающими; б) поддерживать межличностные контакты, уважая права и мнения других; в) выражать свои эмоции адекватно ситуации; г) избегать стрессов и владеть умениями снятия их последствий; в) вырабатывать качества, характеризующие психоэмоциональную устойчивость личности, которые являются в то же время важными профессиональными качествами (выдержка, тактичность, вежливость, учтивость, обходительность, доброжелательность, аккуратность и др.) характерны для здоровья:
85. Умения и навыки выстраивать стратегию отношения к своему здоровью с учетом генетической предрасположенности членов семьи к различным заболеваниям; самооценки функционального состояния систем своего организма (сердечно-сосудистой, дыхательной и т.д.) относятся к особенностям сохранения здоровья:
86. Умения и навыки организовывать: а) полноценное питание; б) целесообразный режим двигательной активности с целью поддержания и совершенствования своих физических качеств и уровня тренированности; в) быт с учетом оздоровительного влияния естественных факторов среды; г) рабочее место согласно гигиеническим требованиям относятся к особенностям сохранения здоровья:
87. Деятельностные характеристики |
Учебно-методический комплекс содержит учебно-тематический план, темы... Н. Н. Малярчук. Здоровый образ жизни. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная рабочая программа для студентов направления | Учебно-методический комплекс содержит учебно-тематический план, темы... Г. И. Чимарова. Здоровый образ жизни. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов очной и заочной формы... | ||
Учебно-методический комплекс содержит учебно-тематический план, темы... Г. И. Чимарова. Здоровый образ жизни. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов очной и заочной формы... | Учебно-методический комплекс содержит учебно-методический план, темы... В. И. Гренц. Здоровый образ жизни. Учебно-методический комплекс, рабочая учебная программа для студентов направления 080500. 62 «Менеджмент».... | ||
Учебно-методический комплекс содержит учебно-методический план, темы... В. И. Гренц. Здоровый образ жизни. Учебно-методический комплекс, рабочая учебная программа для студентов специальности 080105. 65... | Учебно-методический комплекс содержит учебно-методический план, темы... В. И. Гренц. Здоровый образ жизни. Учебно-методический комплекс, рабочая учебная программа для студентов специальности 080115. 65... | ||
Учебно-методический комплекс содержит учебно-методический план, темы... В. И. Гренц. Здоровый образ жизни. Учебно-методический комплекс, рабочая учебная программа для студентов очной и заочной формы обучения... | Учебно-методический комплекс содержит учебно-методический план, темы... В. И. Гренц. Безопасность жизнедеятельности. Учебно-методический комплекс, рабочая учебная программа для студентов направления 030200.... | ||
Учебно-методический комплекс содержит учебно-методический план, темы... В. И. Гренц. Безопасность жизнедеятельности. Учебно-методический комплекс, рабочая учебная программа для студентов специальности... | Учебно-методический комплекс содержит учебно-методический план, темы... В. И. Гренц. Безопасность жизнедеятельности. Учебно-методический комплекс, рабочая учебная программа для студентов очного и заочного... | ||
Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080801.... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 80801. 65 «Прикладная информатика в географии»... | География Учебно – методический комплекс включает тематический план дисциплины, краткое содержание материала, темы семинарских и практических... | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология»... Рецензент: В. Н. Омелин, заслуженный юрист Российской Федерации, доктор юридических наук, профессор | Учебно-методический комплекс содержит программу курса, темы семинарских... Хажеева И. В. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности «Документоведение и документационное обеспечение... | ||
Учебно-методический комплекс управление персоналом рабочая программа... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии требованиям гос впо, содержит цели и задачи, тематический план дисциплины,... | Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, занимающихся... Издание содержит пояснительную записку к дисциплине, тематический план дисциплины, с подробным планом лекционных занятий, темы рефератов,... |