Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62

1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения итоговой государственной аттестации.

• 
  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
  
• 
  способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
  
• 
  готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
  
• 
  способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
  
• 
  осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
  
• 
  способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
  
• 
  владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
  
• 
  способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
  
• 
  способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-3);
  
• 
  способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).
  

• 
  содержание научно-исследовательской работы учителя музыки;
  
• 
  сущность диагностических методик и эмпирических методов музыкального образования;
  
• 
  алгоритм научно-исследовательской деятельности в сфере музыкального образования;
  

• 
  овладевать основами научно-исследовательской деятельности музыканта-педагога;
  
• 
  анализировать различные идеи, теории, концепции в сфере музыкального образования;
  
• 
  осуществлять диагностику в музыкально-педагогическом исследовании на практике;
  
• 
  адаптировать известные диагностические методики к собственному практическому исследованию (практическая часть ВКР);
  
• 
  составлять план теоретической и практической части ВКР;
  
• 
  описывать результаты собственного музыкально-педагогического исследования;
  

• 
  применять творческий подход к решению проблем музыкальной педагогики на практике.
  

• 
  навыками оформления списка литературы;
  
• 
  навыками оформления теоретической части исследования;
  
• 
  навыками оформления результатов диагностического исследования;
  
• 
  навыками оформления введения, выводов по главам, заключения, приложений.
  

1. 
   Выявить психолого-педагогические особенности развития младших школьников.
   
2. 
   Раскрыть понятие «музыкально-ритмические способности младших школьников».
   
3. 
   Разработать методику формирования музыкально-ритмических способностей младших школьников на уроке музыки.
   
4. 
   Апробировать эффективность методики на практике.
   
5. 
   Проанализировать полученные результаты и обосновать наиболее эффективные способы и условия формирования музыкально-ритмических способностей у младших школьников на уроке музыки.
   

• 
  анализ;
  
• 
  классификация;
  
• 
  обобщение;
  
• 
  синтез;
  
• 
  моделирование;
  

• 
  наблюдение;
  
• 
  фотографирование;
  
• 
  ТСО (технические средства обучения);
  
• 
  беседа;
  
• 
  интервью;
  
• 
  анкетирование (если участвуют более 30 человек);
  
• 
  изучение документации;
  
• 
  ранжирование (определение рангового места по значению);
  
• 
  рейтинг (оценивание, наличие или отсутствие определенного качества);
  

• 
  опытная работа (изучение и обобщение опыта);
  
• 
  эксперимент (опытно-поисковая работа в точно учитываемых условиях);
  
• 
  изучение массового и передового опыта (изучение состояния проблемы, предполагающее выяснение определенных результатов).