Заочная форма обучения (360 час.)
|
Тема 1. Презентация: краткая биография, местожительство, среднее образование, родители и друзья, увлечения.
Жизнь студента (рабочий день, учеба, самостоятельная работа, организация свободного времени, общественная работа).
Академия (структура, факультеты, изучаемые предметы, формы обучения, учеба в академии и моя будущая профессия).
|
6
|
|
80
|
86
|
Тема 2. Страна изучаемого языка (общие данные, административное и политическое устройство).
Система образования (среднее образование, высшее профессиональное образование).
|
|
10
|
82
|
92
|
Тема 3. Введение в страноведение: основы конституционного строя, экономика, международные связи, особенности культурно-исторического развития, выдающиеся личности.
|
|
10
|
80
|
90
|
Тема 4 . Введение в специальность: моя будущая профессия, трудоустройство, проблемы занятости, профиль требований к современному специалисту.
|
|
10
|
82
|
92
|
Итого по курсу:
|
6
|
30
|
324
|
360 (10 ЗЭТ6)
|
Условные обозначения:
СМ – подготовка к практическому (лабораторному, семинарскому) занятию;ПКР – подготовка к контрольной работе; УМ – изучение учебного материала; СК – изучение учебного материала и составление конспекта; ПДР – подготовка реферата; СЗД – составление задач, вопросов, кроссвордов, тестов, ситуаций; РОР – рецензирование и оценка письменных работ; ДИ – участие в разработке деловой игры; ПКСР – подготовка к написанию курсовой (расчетно-графической) работы (проекта); АО – участие в конкурсах, круглых столах, олимпиадах, диспутах и т.д.; Б – беседа индивидуальная или с группой; КО – контрольный опрос; КР – контрольная работа; РПР – рецензирование письменных работ студентов; З – заслушивание на занятиях подготовленных работ; ОБС – обсуждение на занятиях результатов.
ОЛ 1 (если источник находится в списке основной литературы), ДЛ 15 (если источник находится в списке дополнительной литературы) и т.д., номер информационного источника соответствует его порядковому номеру в списке литературы.
1.5.Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
По дисциплине «Иностранный язык» в данный раздел включены все учебно-методические материалы (УММ) для проведения практических занятий и для организации самостоятельной работы студентов, а также учебники и учебно-методические пособия, рекомендуемые преподавателем в данном семестре. Поурочное тематическое планирование представляет каждый преподаватель в календарно-тематическом плане. УММ по иностранному языку включает в себя следующие материалы, а также формы контроля:
Календарно-тематический план (составляется преподавателем для каждой группы).
Список основной и дополнительной литературы по учебному курсу (учебники и учебные пособия, методические разработки):
1 семестр
Основная литература
Бориско Н.Ф. Бизнес-курс немецкого языка. ООО «Логос», ЗАО «Славянский дом книги», 2003 . Тексты уроков. 1-3 с.
Васильева М.М., Мирзабекова Н.М., Сидельникова Е.М. Немецкий язык для студентов-экономистов: Учебник. Издание 2е, испр.и доп.-М,:Альфа-М; ИНФРА-М, 2008.-352 с.
Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка (для начинающих). Москва: Изд-во ЧеРо, 2003 г.-220 с.
Миллер Е.Н. Грамматика немецкого языка с упражнениями. Учебное пособие. М.: Из-во «Язык и литература», 2007 г.- 174 с.
Мойсечук А.М. Немецкий язык для экономистов: Учебное пособие Мн. Изд-во «Вышейная школа», 2003 г.-284 с.
Савченко Г.К., Марянина Л.А. Немецкий язык. В 2-х частях: Учебное пособие.- Волгоград: Изд-во ВАГС, 2002.- 192 с.
Дополнительная литература
Deutsch. Ein Lehrbuch für Ausländer. Teil 1b. VEB Verlag Enzyklopädie Leipzig, 1989.
Епифанова М.В. Немецкий язык для повседневного общения.- М.: ИЧП «Изд-во Мозайка», 2003 г.
Миллер Е.Н. Грамматика немецкого языка с упражнениями. Учебное пособие. М.: Из-во «Язык и литература», 2007 г.- 174 с.
Соколова Н.Б., Молчанова И.Д., Гурова Е.И. Справочник по грамматике немецкого языка. Москва: «Просвещение», 2003 г. – 381 с.
Тексты из немецких газет и журналов.
Тексты энциклопедии Brockhaus Multimedial.
Шульц, В. Зундермайер; Пер. с нем. А.А. Попов. Немецкая грамматика с упражнениями: [Учеб. пособие для студентов-иностранцев]. М.: ЛИСТ, 2003. - 328 с.
2 семестр
Основная литература
Бориско Н.Ф. Бизнес-курс немецкого языка. ООО «Логос», ЗАО «Славянский дом книги», 2003 . Тексты уроков. 4-5. с.
Васильева М.М., Мирзабекова Н.М., Сидельникова Е.М. Немецкий язык для студентов-экономистов: Учебник. Издание 2е, испр.и доп.-М,:Альфа-М; ИНФРА-М, 2008.-352 с.
Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка (для начинающих). Москва: Изд-во ЧеРо, 2003 г.-220 с.
Миллер Е.Н. Грамматика немецкого языка с упражнениями. Учебное пособие. М.: Из-во «Язык и литература», 2007 г.- 174 с.
Мойсечук А.М. Немецкий язык для экономистов: Учебное пособие Мн. Изд-во «Вышейная школа», 2003 г.-284 с.
Савченко Г.К., Марянина Л.А. Немецкий язык. В 2-х частях: Учебное пособие.- Волгоград: Изд-во ВАГС, 2002.- 192 с.
Дополнительная литература
Deutsch. Ein Lehrbuch für Ausländer. Teil 1b. VEB Verlag Enzyklopädie Leipzig, 1989.
Епифанова М.В. Немецкий язык для повседневного общения.- М.: ИЧП «Изд-во Мозайка», 2003 г.
Миллер Е.Н. Грамматика немецкого языка с упражнениями. Учебное пособие. М.: Из-во «Язык и литература», 2007 г.- 174 с.
Соколова Н.Б., Молчанова И.Д., Гурова Е.И. Справочник по грамматике немецкого языка. Москва: «Просвещение», 2003 г. – 381 с.
Тексты из немецких газет и журналов.
Тексты энциклопедии Brockhaus Multimedial.
Шульц, В. Зундермайер; Пер. с нем. А.А. Попов. Немецкая грамматика с упражнениями: [Учеб. пособие для студентов-иностранцев]. М.: ЛИСТ, 2003. - 328 с.
3-й семестр
Основная литература
Бориско Н.Ф. Бизнес-курс немецкого языка. ООО «Логос», ЗАО «Славянский дом книги», 2003 . Тексты уроков. 6-8. с.
Васильева М.М., Мирзабекова Н.М., Сидельникова Е.М. Немецкий язык для студентов-экономистов: Учебник. Издание 2е, испр.и доп.-М,:Альфа-М; ИНФРА-М, 2008.-352 с.
Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка (для начинающих). Москва: Изд-во ЧеРо, 2003 г.-220 с.
Миллер Е.Н. Грамматика немецкого языка с упражнениями. Учебное пособие. М.: Из-во «Язык и литература», 2007 г.- 174 с.
Мойсечук А.М. Немецкий язык для экономистов: Учебное пособие Мн. Изд-во «Вышейная школа», 2003 г.-284 с.
Савченко Г.К., Марянина Л.А. Немецкий язык. В 2-х частях: Учебное пособие.- Волгоград: Изд-во ВАГС, 2002.- 192 с.
Deutsch. Ein Lehrbuch für Ausländer. Teil 1b. VEB Verlag Enzyklopädie Leipzig, 1989.
Дополнительная литература
Епифанова М.В. Немецкий язык для повседневного общения.- М.: ИЧП «Изд-во Мозайка», 2003 г.
Миллер Е.Н. Грамматика немецкого языка с упражнениями. Учебное пособие. М.: Из-во «Язык и литература», 2007 г.- 174 с.
Соколова Н.Б., Молчанова И.Д., Гурова Е.И. Справочник по грамматике немецкого языка. Москва: «Просвещение», 2003 г. – 381 с.
Тексты из немецких газет и журналов.
Тексты энциклопедии Brockhaus Multimedial.
Шульц, В. Зундермайер; Пер. с нем. А.А. Попов. Немецкая грамматика с упражнениями: [Учеб. пособие для студентов-иностранцев]. М.: ЛИСТ, 2003. - 328 с.
4 семестр
Основная литература
Васильева М.М., Мирзабекова Н.М., Сидельникова Е.М. Немецкий язык для студентов-экономистов: Учебник. Издание 2е, испр. и доп. - М,:Альфа-М; ИНФРА-М, 2008.-352 с.
Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка (для начинающих). Москва: Изд-во ЧеРо, 2003 г.-220 с.
Миллер Е.Н. Грамматика немецкого языка с упражнениями. Учебное пособие. М.: Из-во «Язык и литература», 2007 г.- 174 с.
Мойсечук А.М. Немецкий язык для экономистов: Учебное пособие Мн. Изд-во «Вышейная школа», 2003 г.-284 с.
Савченко Г.К., Марянина Л.А. Немецкий язык. В 2-х частях: Учебное пособие.- Волгоград: Изд-во ВАГС, 2002.- 192 с.
Дополнительная литература
Deutsch. Ein Lehrbuch für Ausländer. Teil 1b. VEB Verlag Enzyklopädie Leipzig, 1989.
Епифанова М.В. Немецкий язык для повседневного общения.- М.: ИЧП «Изд-во Мозайка», 2003 г.
Миллер Е.Н. Грамматика немецкого языка с упражнениями. Учебное пособие. М.: Из-во «Язык и литература», 2007 г.- 174 с.
Соколова Н.Б., Молчанова И.Д., Гурова Е.И. Справочник по грамматике немецкого языка. Москва: «Просвещение», 2003 г. – 381 с.
Тексты из немецких газет и журналов.
Тексты энциклопедии Brockhaus Multimedial.
Шульц, В. Зундермайер; Пер. с нем. А.А. Попов. Немецкая грамматика с упражнениями: [Учеб. пособие для студентов-иностранцев]. М.: ЛИСТ, 2003. - 328 с.
Материалы компьютерных обучающих программ
На занятиях по немецкому языку, а также для организации самостоятельной работы используются следующие компьютерные обучающие программаммы:
1.Немецкий язык. Лингафонный курс.
2.Stufen International.
3. Живой немецкий:
Моя семья, мои родственники
Домашние обязанности
Отношения с друзьями
Личность, характер
Мой обычный день
Место, где я живу
Образование
Театр, кино
Музыка
Студентам демонстрируется также документальный фильм «Bielefeld».
На практических занятиях по немецкому языку используются аудиокассеты к учебнику Савченко Г.К., Маряниной Л.А. « Немецкий язык».
На занятиях широко используются также тексты, видео- и аудиоматериалы энциклопедии Brockhaus multimedia.
Самостоятельная работа студентов и формы контроля
При организации самостоятельной работы преподаватель руководствуется следующими нормами. Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Иностранный язык» должна составлять не менее 156 часов. Преподаватель рассчитывает нормы времени на выполнение домашнего задания на одно двухчасовое практическое занятие таким образом, чтобы подготовка к практическому занятию составляла не менее 2 час. Выполнение заданий по домашнему чтению, проверяемому на индивидуальных консультациях, должно составлять 2 часов в семестр. Одной их форм организации самостоятельной работы явлется выполнение практической работы по определенной лексико-грамматической теме. Самостоятельная работа может включать в себя также работу над проектом (с презентацией в POWER POINT).
Требования к самостоятельной работе студентов:
Систематическое выполнение домашних заданий, включающих 1) работу над иноязычным текстом и 2) упражнения, основанные на лексико-грамматическом материале 1-го семестра (объем стандартного домашнего задания - 1-3 упражнения и текст до 2500 п. зн.), заучивание наизусть лексических единиц и речевых клише;
домашнее чтение: 10.000 п. - 15.000 п. зн. научно-популярных и публицистических текстов с предъявлением выписанных незнакомых слов, а также 20-30 вопросов по содержанию текста (объем домашнего чтения определяется уровнем подготовки студента, на втором курсе студентам предлагаются тексты большего объема);
систематическое усвоение лексического минимума.
Формы контроля.
При обучении иностранному языку используются следующие формы фронтального и индивидуального контроля:
1) Текущий контроль:
проверка домашнего чтения;
проверка выполнения домашних заданий.
2) Промежуточный контроль:
опрос устных тем;
проверка перевода текстов;
проверка выполнения практических работ по определенным темам;
проведение аттестационных срезов, тестирование.
3) Итоговый контроль:
семестровая контрольная работа;
зачет (1, 2, 3 семестры);
экзамен (4-й семестр).
Организация самостоятельной работы студентов
Раздел по организации самостоятельной работе студентов представлен в виде таблицы
Организация самостоятельной работы студентов (156 ч.)
№
п/п
|
Тема
|
Вопросы, выносимые на СРС
|
Содержание СРС
|
Форма контроля СРС
|
Учебно-методическое обеспечение
|
К-во час.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
I.
|
Вопросительные слова.
Артикль. Множественное число имен существительных. Сложные существительные. Склонение имен существительных. Суффиксы имен существительных.
Глагол. Глаголы «sein», «haben», «werden». Спряжение глаголов в настоящем времени (презенс актива), образование императива. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками Возвратные глаголы. Модальные глаголы Спряжение глаголов в будущем времени (футурум 1.)
Способы отрицания.
Предлоги в немецком языке.
Корневые, производные и сложные слова.
|
Лексико-грамматические упр. по изучаемым грамматическим темам (1-3 упр.)
|
СМ, УМ, СК
|
КО, КР
|
ОЛ1
|
12
|
|
Работа с учебным текстом (не менее 700 п.зн.)
|
Перевод, составление вопросов, написание аннотации и резюме, плана текста
|
УМ, СК, СЗД
|
КО, КР
|
ОЛ1,2, ДЛ 1-8
|
14
|
|
Презентация себя
Жизнь студента (рабочий день, учеба, самостоятельная работа, организация свободного времени, общественная работа).
Академия (структура, изучаемые предметы, формы обучения, учеба в академии и моя будущая профессия).
|
Составление устной темы (монолог, диалоги),
заучивание лексики
|
УМ, СК, ПДР
|
КО, КР, З
|
ОЛ1,2, ДЛ 1-8
|
11
|
|
Подготовка к семестровой контрольной работе
|
Повторение пройденного лексико-грамматического материала
|
ПКР
|
КО, РПР
|
ОЛ 1
|
2
|
|
Всего за 1 сем.
|
|
|
|
|
39
|
II.
|
Способы отрицания.
Простое и сложные прошедшие времена.
Прилагательное и наречие. Степени сравнения. Склонение имен прилагательных.
Местоимения ( личные, притяжательные, указательные,
неопределенно-личное местоимение man, jemand, nichts, etwas, безличное es, безличные глаголы.
Причастие 1 и II.
Инфинитив, инфинитив с zu и без zu, инфинитивные обороты. Конструкции haben+zu+Infinitiv, sein+ zu+ Infinitiv.
|
Лексико-грамматические упр. по изучаемым грамматическим темам (1-3 упр.).
|
СМ, УМ, СК
|
КО, КР
|
ОЛ1
|
14
|
|
Работа с учебным текстом (не менее 700 п.зн.)
|
Перевод, составление вопросов, написание аннотации и резюме, плана текста
|
УМ, СК, СЗД
|
КО, КР
|
ОЛ1,2, ДЛ 1-8
|
11
|
|
Страна изучаемого языка (общие данные, административное и политическое устройство).
Система образования (среднее образование, высшее профессиональное образование).
|
Составление устной темы (монолог, диалоги),
заучивание лексики; работа над проектом (с презентацией в Power Point)
|
УМ, СК, ПДР
|
КО, КР, З
|
ОЛ1,2, ДЛ 1-8
|
12
|
|
Подготовка к семестровой контрольной работе
|
|
|
|
|
2
|
|
Всего за 2 сем.
|
|
|
|
|
39
|
III.
|
Пассив, безличный пассив, результативный пассив, модальная конструкция “sein+zu+Infinitiv”.
Сложносочиненные предложения, сочинительные союзы.
Сложноподчиненное предложение. Виды придаточных предложений.
Местоименные наречия.
Безличное местоимение es
|
Лексико-грамматические упр. по изучаемым грамматическим темам (1-3 упр.)
|
СМ, УМ, СК
|
КО, КР
|
ОЛ1
|
12
|
|
Работа с учебным текстом (не менее 700 п.зн.)
|
Перевод, составление вопросов, написание аннотации и резюме, плана текста
|
УМ, СК, СЗД
|
КО, КР
|
ОЛ1,2, ДЛ 1-8
|
11
|
|
Введение в страноведение: основы конституционного строя, экономика, международные связи, особенности культурно-исторического развития, выдающиеся личности.
|
Составление устной темы (монолог, диалоги),
заучивание лексики
|
УМ, СК, ПДР
|
КО, КР, З
|
ОЛ1,2, ДЛ 1-
|
14
|
|
Подготовка к семестровой контрольной работе
|
Повторение пройденного лексико-грамматического материала
|
ПКР
|
КО, РПР
|
ОЛ 1
|
2
|
|
Всего за 3 сем.
|
|
|
|
|
39
|
IV.
|
Глагол "lassen".
Конструкция “lassen+sich+Infinitiv”.
Partizip I и Partizip II в функции определения и обстоятельства.
Распространенные причастные обороты.
Обособленные причастные обороты.
Konjunktiv (образование, функции).
Konjunktiv для передачи косвенной речи.
|
Лексико-грамматические упр. по изучаемым грамматическим темам (1-3 упр.)
|
СМ, УМ, СК
|
КО, КР
|
ОЛ1
|
12
|
|
Работа с учебным текстом (не менее 700 п.зн.)
|
Перевод, составление вопросов, написание аннотации и резюме, плана текста
|
УМ, СК, СЗД
|
КО, КР
|
ОЛ1,2, ДЛ 1-8
|
11
|
|
Работа с учебным текстом (не менее 700 п.зн.)
|
Составление устной темы (монолог, диалоги),
заучивание лексики; работа над проектом (с презентацией в Power Point)
|
УМ, СК, ПДР
|
КО, КР, З
|
ОЛ1,2, ДЛ 1-8
|
14
|
|
Подготовка к семестровой контрольной работы
|
Повторение пройденного лексико-грамматического материала
|
ПКР
|
КО, РПР
|
ОЛ 1
|
2
|
|
Всего за 4 сем.
|
|
|
|
|
39
|
Организация самостоятельной работы студентов заочного отделения (324 ч.)
№
п/п
|
Тема
|
Вопросы, выносимые на СРС
|
Содержание СРС
|
Форма контроля СРС
|
Учебно-методическое обеспечение
|
К-во час.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
I.
|
Вопросительные слова.
Артикль. Множественное число имен существительных. Сложные существительные. Склонение имен существительных. Суффиксы имен существительных.
Глагол. Глаголы «sein», «haben», «werden». Спряжение глаголов в настоящем времени (презенс актива), образование императива. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками Возвратные глаголы. Модальные глаголы Спряжение глаголов в будущем времени (футурум 1.)
Способы отрицания.
Предлоги в немецком языке.
Корневые, производные и сложные слова.
|
Лексико-грамматические упр. по изучаемым грамматическим темам (1-3 упр.)
|
СМ, УМ, СК
|
КО, КР
|
ОЛ1
|
24
|
|
Работа с учебным текстом (не менее 700 п.зн.)
|
Перевод, составление вопросов, написание аннотации и резюме, плана текста
|
УМ, СК, СЗД
|
КО, КР
|
ОЛ1,2, ДЛ 1-8
|
26
|
|
Презентация себя
Жизнь студента (рабочий день, учеба, самостоятельная работа, организация свободного времени, общественная работа).
Академия (структура, изучаемые предметы, формы обучения, учеба в академии и моя будущая профессия).
|
Составление устной темы (монолог, диалоги),
заучивание лексики
|
УМ, СК, ПДР
|
КО, КР, З
|
ОЛ1,2, ДЛ 1-8
|
24
|
|
Написание семестровой контрольной работы №1.
|
Повторение пройденного лексико-грамматического материала
|
ПКР
|
КО, РПР
|
ОЛ 1
|
6
|
|
Всего за 1 сем.
|
|
|
|
|
80
|
II.
|
Способы отрицания.
Простое и сложные прошедшие времена.
Прилагательное и наречие. Степени сравнения. Склонение имен прилагательных.
Местоимения ( личные, притяжательные, указательные,
неопределенно-личное местоимение man, jemand, nichts, etwas, безличное es, безличные глаголы.
Причастие 1 и II.
Инфинитив, инфинитив с zu и без zu, инфинитивные обороты. Конструкции haben+zu+Infinitiv, sein+ zu+ Infinitiv.
|
Лексико-грамматические упр. по изучаемым грамматическим темам (1-3 упр.).
|
СМ, УМ, СК
|
КО, КР
|
ОЛ1
|
24
|
|
Работа с учебным текстом (не менее 700 п.зн.)
|
Перевод, составление вопросов, написание аннотации и резюме, плана текста
|
УМ, СК, СЗД
|
КО, КР
|
ОЛ1,2, ДЛ 1-8
|
26
|
|
Страна изучаемого языка (общие данные, административное и политическое устройство).
Система образования (среднее образование, высшее профессиональное образование).
|
Составление устной темы (монолог, диалоги),
заучивание лексики; работа над проектом (с презентацией в Power Point)
|
УМ, СК, ПДР
|
КО, КР, З
|
ОЛ1,2, ДЛ 1-8
|
24
|
|
Выполнение семестровой контрольной работы № 2
|
|
|
|
|
8
|
|
Всего за 2 сем.
|
|
|
|
|
82
|
III.
|
Пассив, безличный пассив, результативный пассив, модальная конструкция “sein+zu+Infinitiv”.
Сложносочиненные предложения, сочинительные союзы.
Сложноподчиненное предложение. Виды придаточных предложений.
Местоименные наречия.
Безличное местоимение es
|
Лексико-грамматические упр. по изучаемым грамматическим темам (1-3 упр.)
|
СМ, УМ, СК
|
КО, КР
|
ОЛ1
|
24
|
|
Работа с учебным текстом (не менее 700 п.зн.)
|
Перевод, составление вопросов, написание аннотации и резюме, плана текста
|
УМ, СК, СЗД
|
КО, КР
|
ОЛ1,2, ДЛ 1-8
|
24
|
|
Введение в страноведение: основы конституционного строя, экономика, международные связи, особенности культурно-исторического развития, выдающиеся личности.
|
Составление устной темы (монолог, диалоги),
заучивание лексики
|
УМ, СК, ПДР
|
КО, КР, З
|
ОЛ1,2, ДЛ 1-
|
26
|
|
Выполнение семестровой контрольной работы
|
Повторение пройденного лексико-грамматического материала
|
ПКР
|
КО, РПР
|
ОЛ 1
|
6
|
|
Всего за 3 сем.
|
|
|
|
|
80
|
IV.
|
Глагол "lassen".
Конструкция “lassen+sich+Infinitiv”.
Partizip I и Partizip II в функции определения и обстоятельства.
Распространенные причастные обороты.
Обособленные причастные обороты.
Konjunktiv (образование, функции).
Konjunktiv для передачи косвенной речи.
|
Лексико-грамматические упр. по изучаемым грамматическим темам (1-3 упр.)
|
СМ, УМ, СК
|
КО, КР
|
ОЛ1
|
24
|
|
Работа с учебным текстом (не менее 700 п.зн.)
|
Перевод, составление вопросов, написание аннотации и резюме, плана текста
|
УМ, СК, СЗД
|
КО, КР
|
ОЛ1,2, ДЛ 1-8
|
24
|
|
Работа с учебным текстом (не менее 700 п.зн.)
|
Составление устной темы (монолог, диалоги),
заучивание лексики; работа над проектом (с презентацией в Power Point)
|
УМ, СК, ПДР
|
КО, КР, З
|
ОЛ1,2, ДЛ 1-8
|
26
|
|
Выполнение семестровой контрольной работы № 4.
|
Повторение пройденного лексико-грамматического материала
|
ПКР
|
КО, РПР
|
ОЛ 1
|
8
|
|
Всего за 4 сем.
|
|
|
|
|
82
|
В графе 1 проставляется порядковый номер занятия. Во второй графе указывается тема, по которой организуется СРС, в третьей – конкретизируются вопросы темы.
Графа 4 включает перечень конкретных заданий, выдаваемых студентам для самостоятельного выполнения. Заполняется с использованием условных обозначений:
СМ – подготовка к практическому (лабораторному, семинарскому) занятию;
ПКР – подготовка к контрольной работе;
УМ – изучение учебного материала;
СК – изучение учебного материала и составление конспекта;
ПДР – подготовка реферата;
СЗД – составление задач, вопросов, кроссвордов, тестов, ситуаций;
РОР – рецензирование и оценка письменных работ;
ДИ – участие в разработке деловой игры;
ПКСР – подготовка к написанию курсовой (расчетно-графической) работы (проекта);
АО – участие в конкурсах, круглых столах, олимпиадах, диспутах и т.д.
Формы контроля СРС, указываемые в графе 5, подразумевают способы, с помощью которых преподаватели осуществляют контрольные функции за выполнением самостоятельной работы студентов, заполняются с помощью условных обозначений:
Б – беседа индивидуальная или с группой;
КО – контрольный опрос;
КР – контрольная работа;
РПР – рецензирование письменных работ студентов;
З – заслушивание на занятиях подготовленных работ;
ОБС – обсуждение на занятиях результатов.
Графа «Учебно-методическое обеспечение» подразумевает указание перечня литературы, средств обучения, необходимых для выполнения заданий.
Учебно-методическое обеспечение оформляется как ОЛ 1 (если источник находится в списке основной литературы), ДЛ 15 (если источник находится в списке дополнительной литературы) и т.д., номер информационного источника соответствует его порядковому номеру в списке литературы, приведенном ниже.
|
