Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория социальной работы»

Скачать 1 Mb.

Название	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория социальной работы»
страница	4/9
Дата публикации	10.11.2014
Размер	1 Mb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Право > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Тема: Индивидуал - реформистский подход и модели социальной работы (6 часа)

План:

Общая характеристика индивидуал-реформистского подхода в социальной работе.
Когнитивно-поведенческая теория. Общий теоретический контекст и основные концепции. Достоинства и недостатки когнитивно-поведенческой теории.
Системно-ориентированные и экологические перспективы. Общий теоретический контекст и основные концепции. Достоинства и недостатки системного подхода.
Социальное развитие и развитие микросоциальной среды. Общий теоретический контекст. Социальная педагогика. Значение идей социального развития. Работа в малых социальных группах. Работа в микросоциальной среде по укреплению соседских отношений. Достоинства и недостатки.

Вопросы для обсуждения:

Каковы основные черты практики поведенческой работы?
В чем значение когнитивно-поведенческой теории для социальной работы?
Каковы достоинства и недостатки когнитивно-поведенческой теории?
Каковы основные понятия теории систем и их практическое применение?
В чем значение системной теории для практики социальной работы?
Как на практике возможно формирование социальных сетей и систем социальной поддержки?
В чем достоинства и недостатки системного подхода?
Каково значение социальной педагогики в социальном развитии микросоциума?
Каковы основные достоинства и недостатки идей социального развития и микросоциальной среды?

Задания для самостоятельной работы:

Подготовить ответы на вопросы плана, используя предложенную литературу.

Подготовьте выступление по теме «Социальная работа и социальная педагогика». Рассмотрите историческое развитие данных отраслей и специальностей в России, выделите три основных подхода к взаимоотношениям социальнйо работы и социальной педагогики: социальная педагогика как часть социальной работы (В. А. Никитин), социальная работа как составляющая социальной педагогики (Бочарова В.), социальная педагогика и социальная работа как равноправные области научного исследования и практики. (М. А. Галагузова). Для ответа на вопрос используйте предложенную литературу.

Подготовить выступление на тему «Отучение: способы избавления от нежелательного поведения» по книге К. Прайор (гл.4).

Разработайте проект по оздоровлению микросоциальной среды вашего района.

Опираясь на индивидуал-реформистский подход, предложите возможные решения проблем 1) женщин, страдающих от жестокого обращения в семье, 2) «уличных» детей, оставшихся без присмотра родителей, на всех уровнях социального функционирования по следующей схеме:

Индивидуал-реформистский подход к решению проблемы
Пример:	Женщины, избиваемые мужьями и нуждающиеся в помощи социальной работы «Уличные» дети, оставшиеся без присмотра родителей (безнадзорные)
Микро-уровень практической социальной работы
Индивиды
Семьи
Малые группы
Мезо-уровень практики
Формальные группы
Макро-уровень практики
Коммуна (община, микросоциум)
Общество

Основная литература:

Глоссарий социальной работы / Холостова Е. И. - М. : Дашков и К, 2007.
Теория социальной работы / Под ред. Е. И. Холостовой. М., 2012.
Фирсов М.В. Введение в профессию «Социальная работа»: учеб.пособие / М.В. Фирсов, Е.Г. Студенова, И.В. Наместникова. – М.: КНОРУС, 2011. – С. С. 136 - 139.
Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. – М., 2007.
Наместникова И. В. Этические основы социальной работы : учебник для бакалавров / Наместникова И. В. - М. : Юрайт, 2012.
Павленок П. Д. Методология и теория социальной работы : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. "Социальная работа"] / Павленок П. Д. - М. : ИНФРА-М, 2009.

Дополнительная литература:

Бочарова В. Социальная педагогика: диалог науки и практики.// Социальная педагогика. – 2003. - №1.- С. 27 – 33.
Никитин В. А. Социальная педагогика в системе социальной работы./ Никитин В. А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов. М., 2003. – С. 33 – 38.

Основы социальной работы. / Под ред.Н. Ф. Басова. М., 2004.

Пинкус А., Минахан А.В. Практика социальной работы. М,, 1995.
Пэйн М. Социальная работа: современная теория: учеб.пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Социальная педагогика./ Под ред. Галагузовой М. А. – М., 1999. – С. 66 – 69.

Социальная работа: введение в профессиональную деятельность. / Отв.ред. А. А. Козлов. М., 2004.

Социальное обслуживание населения и социальная работа за рубежом. М., 1994.

Фирсов М. В., Студенов Е. Г. Теория социальной работы. М., 2001.

Фирсов М.В., Шапиро Б.Ю. Психология социальной работы. – М., 2002.
Хатчинсон Г.С., Олтедал С. Модели в социальной работе: из разных истоков – к одному полю деятельности. - Архангельск, 1999.
Штинова Г. Сколько в России социальных педагогов? //Социальная педагогика. – 2003. - №1. С. 119 – 124.
Энциклопедия социальной работы (пер. с англ.). В 3-х тт. – М., 1993.

Практическое занятие 8

Тема: Социальная работа в контексте социальной политики (4 часа)

План:

Сущность социальной политики.
Принципы социальной политики.
Объект и субъекты социальной политики.
Модели социальной политики и социальной работы. Взаимодействие социальной работы и социальной политики.
Специфика современного российского государства как основного социального института общества.
Основные направления социальной политики государства.

Вопросы для обсуждения:

Что такое социальная политика?
Охарактеризуйте государство как основной субъект социальной политики.
В чем вы видите особенности современного российского государства как социального института общества?
Назовите основные направления социальной политики государства.
Раскройте содержание социальной справедливости как важнейшей характеристики социальной политики.
Каковы основные задачи социальной политики на современном этапе развития российского общества.
В чем, на ваш взгляд, состоит единство и различие между социальной политикой и социальной работой?

Задание для студентов:

Подготовить ответы на вопросы плана.
Подготовить выступление по статье Вейт-Уилсон Дж. Государство всеобщего благосостояния. // Pro et Contra. Том 6. № 3. 2001. С. 128 – 157.
Подготовить доклады по следующим темам:

- Содержание и структура понятия «социальное благополучие».
- Социальная безопасность как условие социального благополучия.
- Социальная сплоченность как интегральная основа практики социальной работы.

Основная литература:

Вейт-Уилсон Дж. Государство всеобщего благосостояния. // Pro et Contra. Том 6. № 3. 2001. С. 128 – 157.
Глоссарий социальной работы / Холостова Е. И. - М. : Дашков и К, 2007.
Наместникова И. В. Этические основы социальной работы : учебник для бакалавров / Наместникова И. В. - М. : Юрайт, 2012.
Павленок П. Д. Методология и теория социальной работы : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. "Социальная работа"] / Павленок П. Д. - М. : ИНФРА-М, 2009.
Теория социальной работы/ Под ред. В.И. Жукова. – М.: Омега, 2011.
Теория социальной работы: учебник для бакалавров / Под ред. Е.И. Холостовой, Л.И. Кононовой, М.В. Вдовиной. – М.: Издательство Юрайт, 2012. – С. 76 – 96.
Фирсов М.В. Введение в профессию «Социальная работа»: учеб.пособие / М.В. Фирсов, Е.Г. Студенова, И.В. Наместникова. – М.: КНОРУС, 2011. – С. С. 124 – 130.
Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. – М., 2007. - С.136 – 172.

Дополнительная литература:

Взаимосвязь социальной работы и социальной политики./ Под ред. Ш. Рамон. М., 1997.
Закон Москвы (проект) об уполномоченном по правам ребенка. //Социальная педагогика. – 2003. - № 2.- С. 121 – 127.
Карелова Г. Уполномоченный по правам ребенка: первые итоги деятельности.// Социальная педагогика. – 2003. - № 2. – С. 3 – 6.
Никитин В. А. Некоторые проблемы взаимосвязи социального образования и социальной политики на пороге XXI века./ Никитин В. А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов. М., 2003. - С. 48 – 53.
Основы социальной работы / Отв. ред. П.Д. Павленок. М., 2001.
Холостова Е.И. Социальная политика. М., 2001.

Практическое занятие 9

Тема: Общественные и благотворительные организации в системе социальной работы (4 часа)

План:

Возникновение негосударственных некоммерческих организаций как форм общественного самоуправления. Отечественные традиции благотворительной деятельности.
Понятие «некоммерческое объединение», «общественное объединение».
Классификация некоммерческих объединений. Основные направления деятельности некоммерческих общественных организаций.
Организационно-правовые формы общественных объединений. Благотворительные фонды и их назначение.
Финансово – правовые основы деятельности НКО. Спонсорство и благотворительность. Мотивация благотворительной деятельности.
Участие некоммерческих и неправительственных организаций в подготовке и реализации целевых социальных программ. Общественное признание и пропаганда результатов подвижничества.

Вопросы для обсуждения:

Какие три сектора принимают участие в осуществлении социальной политики страны? Какова их роль? Нужны ли современному российскому обществу общественные объединения?
Каким должно быть взаимодействие средств массовой информации с общественными объединениями? Обоснуйте свой ответ.
Что понимается под общественными организациями, каковы их формы, каковы критерии их различия?
Каковы источники финансирования общественных объединений?
Что такое непрофессиональная социальная работа? Кто может заниматься непрофессиональной социальной работой?
Кто и как может оказать поддержку общественным объединениями?

Задания для студентов:

Подготовьте ответы на вопросы плана.
Прочитайте статью О. Решетникова. В чем заключается смысл и сущность социального служения? Выразите свое отношение к предложениям автора и его представлениям о роли отдельных групп населения в социальном служении.
Подготовьте сообщение об одном из российских или мурманских общественных объединений, занимающихся социальными проблемами.
Разработайте устав для общественного объединения. Обычно структура устава включает:

— название, цели, организационно-правовая форма;

— структура, руководящие и контрольно-ревизионные органы, территория деятельности;

— условия и порядок приобретения и утраты членства, права и обязанности членов;

— порядок внесения изменений и дополнений в Устав;

— источники финансирования;

— порядок реорганизации или ликвидации.

Попробуйте методом "мозговой штурм" разработать программу-заявку на финансирование в один из благотворительных международных фондов.

Обычные требования к подаваемым заявкам:

1) Представление убедительно обоснованной картины проблем и конкретных задач программы. Вопросы для рассмотрения: Какова цель программы? В чем состоит уникальность программы по сравнению с уже существующими работами по этой же теме? На какие социальные группы населения рассчитана программа? Каким способом будет популяризироваться программа? Какие еще организации и учреждения будут привлечены к реализации программы? 2) Описание путей решения определенных задач в рамках бюджета и времени, отводимого на это. Каким образом будет организована деятельность в рамках программы? Каковы планы по управлению, способы распространения информации и возможность тиражирования полученных результатов? Этапы программы и сроки их реализации. 3) Описание эффективности программы. Должно быть оговорено, какие данные будут собираться для оценки выполнения каждой задачи и как эти данные будут анализироваться и использоваться. 4) Сведения об участниках программы. 5) Указание средств для успешного выполнения проекта.

Ход "мозгового штурма": Всей группой сядьте в круг. У каждого участника должна быть ручка и карточка (плотная б) мага в 1/2 стандартного листа, разделенная линией на 2 равные части). За 3 минуты каждый участник вписывает в карточке слева 3 самые главные проблемы, стоящие перед воображаемой (или реально существующей) социальной службой. Затем по команде ведущего каждый передает свою карточку соседу справа и за 15 секунд ставит напротив одной самой актуальной проблемы крестик. Карточки передаются так до тех пор, пока каждая из них не пройдет весь круг. 3aтем экспертная группа (2—3 человека) обрабатывает карточки и выбирает наиболее актуальную проблему, Командам предлагается за 10 минут придумать как можно больше способов решения этой проблемы. 10 баллов получает команда, которая придумала больше всего путей решения, 5 баллов получает команда, выдвинувшая самое интересное, и 5 баллов — самое весело< решение проблемы. После этого командам предлагался "обыграть" пантомимой понравившееся решение. Задача другой команды — его отгадать. С помощью таких же игровых форм придумайте оставшиеся части заявки на грант. Выберите инициативную группу, которая закончит оформление заявки и отправит ее адресату.
Основная литература:

Глоссарий социальной работы / Холостова Е. И. - М. : Дашков и К, 2007.
Наместникова И. В. Этические основы социальной работы : учебник для бакалавров / Наместникова И. В. - М. : Юрайт, 2012.
Павленок П. Д. Методология и теория социальной работы : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. "Социальная работа"] / Павленок П. Д. - М. : ИНФРА-М, 2009.
Платонова Н. М. Инновации в социальной работе / Платонова Н. М., Платонов М. Ю. - М. : Академия, 2011.
Фирсов М. В., Студенов Е. Г. Теория социальной работы. М., 2007.
Фирсов М.В. Введение в профессию «Социальная работа»: учеб.пособие / М.В. Фирсов, Е.Г. Студенова, И.В. Наместникова. – М.: КНОРУС, 2011. – 224 с.
Червякова Г. А. Введение в профессию "Социальная работа" : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Червякова Г. А. - М. : Академия, 2012.

Дополнительная литература:

В поисках экю. Деньги Европейского союза для общественных организаций. М., 1995.
Иванов Н. П. Генезис благотворительности в России. // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2000. - № 2. – С. 75 – 83.
Источники финансирования для некоммерческих организаций. М., 1999.
Кляйнберг М. Некоммерческие общественные организации в Российском секторе социального обеспечения.// Журнал социологии и социальной антропологии. – 2000. – Том 3. – Вып. 1.
Кононова Т. Б. Очерки истории благотворительности. М,, 2005.
Левой К. Возникновение и развитие некоммерческого сектора в Венгрии. /Взаимосвязь социальной работы и социальной политики. М.. 1997. – С. 121 – 140.
О благотворительной деятельности и благотворительных организациях. ФЗ РФ 7.07.1995
О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений. ФЗ от 28 июня 1995 г. № 27.
О некоммерческих организациях. ФЗ от 27 января 1996 г. № 3.
Об общественных объединениях. ФЗ от 7 июля 1995 г. № 21.
Решетников О. Социальное служение в России и за рубежом // Социальная работа. – 2006. – № 2. – С. 39 – 43.
Тетерский С. В. Введение в социальную работу. М., 2002. С. 44 - 57.

Практическое занятие 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория социальной работы» «Теория социальной работы» является формирование системных знаний по теории и методологии социальной работы как области познания...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория социальной... «Теория социальной работы» является формирование системных знаний по теории и методологии социальной работы как области познания...
	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б19 Психология... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б19 Психология социальной работы		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Технологии работы с семьёй» Автор программы: Т. Д. Тегалева, старший преподаватель кафедры социальной педагогики и социальной работы
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «технология социальной... Технологический процесс в социальной работе: его сущность, содержание и особенности		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы социальной работы» ««Основы социальной работы» является формирование у студентов системных знаний о теории и методологии социальной работы как науки...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория и практика... Автор: Сапрыкин В. П., кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Социальных наук»		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методы исследований... Целью освоения дисциплины «Методы исследования в социальной работе» является формирование целостной системы знаний об основных общенаучных...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «методика исследований... Цель освоения дисциплины Методика исследований в социальной работе дать студенту целостное теоретическое представление об основных...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Модели социализации... Автор: Сапрыкин В. П., кандидат педагогических наук, доцент кафедры Социальной педагогики и социальной работы мгпу
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социальная работа... Автор: Сапрыкин В. П., кандидат педагогических наук, доцент кафедры Социальной педагогики и социальной работы мгпу		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Деловое общение»... Автор: Штылева М. В., ассистент кафедры Социальной педагогики и социальной работы мгпу
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы социального... В. Р. Рыбкин, к ф н., доцент, зав кафедрой социальной работы и организации работы с молодежью мггу		Методические рекомендации по изучению дисциплины «История и современное... Автор: Рыбкин В. Р., к ф н., доцент кафедры социальной работы и организации работы с молодёжью
	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины (модуля) в. 11 Детская психология А. В. Прялухина – к психол н., доцент, зав каф психологии и социальной работы ргсу		Методические рекомендации по изучению дисциплины и задания для курсовой... Лапутина, О. А. Организация производства и предпринимательства в апк: методические рекомендации по изучению дисциплины и задания...

Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория социальной работы»

Похожие: