Положение об организации учебного процесса в федеральном государственном казенном образовательном учреждении высшего профессионального образования
Скачать 0.76 Mb.
|
III. Контроль учебного процесса 17. Контроль учебного процесса в Институте имеет целью установить: соответствие организации учебного процесса требованиям нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность Института; уровень знаний, умений и навыков обучающихся; качество подготовки специалистов; реализацию рабочих учебных планов и рабочих учебных программ по дисциплинам; теоретический и методический уровни проведения занятий; уровень материально-технического обеспечения учебных занятий и состояние учебно-материальной базы; состояние дисциплины обучающихся; соблюдение личным составом распорядка дня. 18. Контроль должен быть целенаправленным, систематическим, объективным, действенным и охватывать все стороны учебного процесса. Контроль должен выявлять положительный опыт и недостатки в учебной и методической работе, сочетаться с оказанием практической помощи факультетам, курсам, кафедрам, обеспечивая повышение качества учебного процесса.
В ходе занятия проверяющим не разрешается вмешиваться в работу преподавателя или делать ему замечания.
Запись должна содержать всесторонний анализ занятия с указанием положительных и отрицательных сторон и соответствующие рекомендации. Преподаватель должен расписаться в журнале об ознакомлении с результатами контроля.
29. Обучающиеся, не выполнившие учебный план семестра без уважительной причины, к занятиям в следующем семестре не допускаются и подлежат отчислению из Института. Перенос сроков сдачи экзаменов (зачетов) или предоставление обучающимся возможности сдачи экзаменов (зачетов) по индивидуальному графику допускаются лишь с разрешения начальника Института или его заместителя по учебной работе при наличии у обучающихся уважительных причин. 30. По итогам учебного года начальником Института по представлению учебного отдела, факультета издается приказ о переводе обучающихся на следующий курс. Обучающиеся, не выполнившие учебный план за данный курс по уважительным причинам (болезнь, командировка и др.), могут быть переведены на следующий курс при условии ликвидации академической задолженности в установленные сроки. 31. Знания, умения и навыки обучающихся при текущем контроле, предварительной, промежуточной и итоговой аттестациях определяются оценками: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно). Результаты сдачи зачетов оцениваются как «зачтено» и «не зачтено». 32. Учет успеваемости обучающихся ведется в журналах учета занятий, успеваемости, посещаемости обучающихся, дневных сводках, экзаменационных (зачетных) ведомостях и листах, учебных карточках, зачетных книжках, сводных ведомостях о результатах выполнения учебного плана за весь период обучения. 32.1. Журнал учета занятий, успеваемости, посещаемости обучающихся является документом, в котором фиксируются все проведенные в учебной группе (взводе) занятия, выставляются результаты текущего контроля знаний, предварительной и промежуточной аттестации обучающихся, делаются отметки о посещаемости занятий. Порядок ведения журнала определяется прилагаемой Инструкцией к журналу. 32.2. Дневная сводка является документом, в котором фиксируются проведенные за день в учебной группе (взводе) занятия, выставляются результаты текущего контроля знаний, предварительной аттестации обучающихся, делаются отметки о посещаемости занятий в течение одного учебного дня. 32.3. Экзаменационная (зачетная) ведомость является основным документом по учету результатов промежуточной аттестации. Ведомость составляется учебным отделом для каждого экзамена (зачета) в одном экземпляре на учебную группу (взвод). Выдается экзаменатору перед началом экзамена (зачета). Каждая оценка (зачет), проставленная в ведомости, заверяется подписью экзаменатора. По окончании экзамена (зачета) экзаменатор в тот же день представляет ведомость в учебный отдел. Обучающиеся, которые по каким-либо причинам не прибыли на зачет, экзамен (повторную сдачу экзамена, зачета) или получили неудовлетворительную оценку, сдают экзамен (зачет) отдельно от своей учебной группы (взвода). В этом случае учебным отделом вместо экзаменационной (зачетной) ведомости выдается экзаменационный (зачетный) лист. Экзаменационный (зачетный) лист возвращается экзаменатором в учебный отдел после окончания экзамена (зачета) и подшивается к экзаменационной (зачетной) ведомости. Из экзаменационной (зачетной) ведомости (листа) оценка (зачет) заносится в зачетную книжку, учебную карточку, сводную ведомость. При повторной сдаче экзамена (зачета) полученная оценка (зачет) в сводной ведомости ставится через дробь. Экзаменационные (зачетные) ведомости (листы) хранятся в установленном порядке. 32.4. На каждого обучающегося, зачисленного в Институт, оформляются зачетная книжка и учебная карточка установленного образца, которые выдаются в начале обучения на первом курсе. В зачетную книжку заносятся оценки, полученные по результатам сдачи экзаменов, зачетов, письменных работ, прохождения практики, заверенные подписями экзаменаторов. Исправления должны быть оговорены «исправленному верить», заверены подписью экзаменатора и печатью. Неудовлетворительная оценка (не зачтено) в зачетную книжку не заносится. При переводе обучающегося в другое учебное заведение, а также при отчислении из Института зачетная книжка у него изымается, а взамен ее выдается академическая справка (диплом о неполном высшем образовании) установленного образца. Порядок выдачи академических справок (дипломов о неполном высшем образовании) определяется нормативными актами Министерства образования и науки России. При переходе обучающегося из другого образовательного учреждения ему оформляется зачетная книжка, в которую заносятся оценки, полученные по результатам сдачи экзаменов, зачетов, курсовых работ, защиты практик из академической справки (диплома о неполном высшем образовании). Подлинник академической справки (диплома о неполном высшем образовании) подшивается к учебной карточке обучающегося. 32.5. Учебная карточка обучающегося ведется сотрудником учебного отдела. В нее переносятся оценки из экзаменационных (зачетных) ведомостей (листов), результаты письменных (защиты курсовых работ с указанием темы) работ, защиты прохождения практики (с указанием количества недель), защиты дипломной работы (с указанием темы), итоговой аттестации. При компьютерном варианте ведения учетной документации по окончании учебного (семестра) года делается распечатка учебной карточки, которая заверяется заместителем начальника по учебной работе. 32.6. Сводная ведомость о результатах выполнения учебного плана обучающимися составляется учебным отделом на каждую учебную группу (взвод) за весь период обучения и представляется в государственную аттестационную комиссию. 33. Обучающийся, выполнивший все требования учебного плана, допускается к итоговой государственной аттестации. Порядок создания и работы государственной аттестационной комиссии, а также проведения итоговой государственной аттестации определяется нормативными правовыми актами Министерства образования и науки Российской Федерации и МВД России. 34. Обучающемуся, имеющему оценку «отлично» не менее чем по 75% дисциплин учебного плана (вносимых в приложение к диплому, включая оценки по дисциплинам, курсовым работам, практикам), оценку «хорошо» по остальным дисциплинам и прошедшему все виды аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственную аттестацию, с оценкой «отлично» выдается диплом с отличием. Дисциплины, по которым учебным планом предусмотрена итоговая оценка «зачтено», при расчете 75% не учитываются. Если по одной дисциплине проводились зачеты и экзамены, в приложение к диплому вносится последняя экзаменационная оценка, которая учитывается при определении возможности выдачи диплома с отличием. Порядок заполнения приложения к диплому (других документов государственного образца) регламентируется соответствующими нормативными правовыми актами Министерства образования и науки России. Архивные дела выпускников (перечень документов: экзаменационный лист вступительных испытаний, учебная карточка, копия документа об образовании (при поступлении) и приложения к нему с росписью владельца в получении подлинника, копия диплома, выданного Институтом и приложения к нему, академическая справка, диплом о неполном высшем образовании (подлинник) при восстановлении, аттестация, заключение о перезачете и переаттестация дисциплин, документы об изменении фамилии, имени, отчества) хранятся в архиве.
35. Методическая работа является составной частью учебного процесса и одним из основных видов деятельности руководства и профессорско-преподавательского состава Института, направленной на создание условий для повышения качества учебного процесса. 36. Методическая работа в Институте осуществляется по следующим основным направлениям:
37. Основными организационными формами методической работы в Институте являются: заседания методического совета; обсуждение вопросов методики обучения на заседаниях кафедр и Ученого совета; научно-методические конференции, совещания и семинары; учебно-методические сборы; заседания предметно-методических секций кафедр; показательные, открытые и пробные занятия; взаимные посещения занятий; лекции и доклады по методике обучения и воспитания, педагогике и психологии; научные исследования по вопросам методики обучения и воспитания обучающихся; работа кабинета педагогического мастерства; деятельность школы педагогического мастерства преподавателей; повседневная работа профессорско-преподавательского состава кафедр по совершенствованию методики обучения; конкурсы на лучшего преподавателя, лучшую методическую разработку учебного занятия, лучший учебно-методический кабинет и методическое обеспечение учебных дисциплин. 37.1. Работа методического совета осуществляется на основе Положения о методическом совете Института. Председателем методического совета является заместитель начальника Института по учебной работе. На заседании методического совета рассматриваются мероприятия по организации, планированию и ведению учебного процесса, обсуждаются итоги различных видов учебной и методической работы, другие вопросы. 37.2. Методические конференции, совещания и семинары проводятся по общим вопросам методики обучения, частным методикам преподавания отдельных дисциплин, проблемам организации труда преподавателей и обучающихся с целью обобщения положительного опыта педагогической деятельности и повышения эффективности учебного процесса. Межкафедральные заседания проводятся с целью согласования содержания смежных учебных дисциплин и выработки единых методических подходов к проведению различных видов учебных занятий. 37.3. Учебно-методические сборы проводятся не реже одного раза в учебном году со всем руководящим, профессорско-преподавательским и начальствующим составом Института с целью обсуждения итогов учебно-методической работы за прошедший учебный год (семестр), постановки задач на будущий учебный год (семестр), анализа работы кафедр, факультетов. На учебно-методических сборах обсуждаются вопросы совершенствования методики преподавания, проведения отдельных видов учебных занятий. 37.4. Заседания предметно-методических секций кафедр проводятся с целью совершенствования методики преподавания конкретных учебных дисциплин. Их работа строится в соответствии с Положением о предметно-методической секции кафедры Института. Обсуждаемые на заседании вопросы и принимаемые решения фиксируются в протоколах предметно-методической секции. 37.5. Показательные занятия проводятся наиболее опытными преподавателями и имеют целью продемонстрировать оптимальную организацию и методику проведения занятий по конкретной теме учебной программы, передать положительный опыт преподавания, порядок применения новых методических приемов и технических средств обучения. Открытые занятия проводятся с целью изучения и обобщения опыта преподавания, а также оказания помощи преподавателям. Непосредственно после открытого занятия проводится его обсуждение. Преподаватели отмечают положительные стороны и недостатки открытого занятия, высказывают свое мнение о достижении поставленных учебных целей и вносят предложения по улучшению методики обучения. Пробные занятия организуются по решению начальника кафедры для определения уровня подготовленности начинающих преподавателей к педагогической деятельности. Пробные занятия проводятся в присутствии профессорско-преподавательского состава кафедры, а затем обсуждаются на заседании кафедры. 37.6. Взаимное посещение занятий проводится для обмена опытом учебно-воспитательной работы преподавателей. Показательные, открытые и пробные занятия, а также взаимные посещения проводятся в соответствии с графиком, утверждаемым начальником кафедры и представляемым в учебный отдел в начале семестра. 37.7. Организация и работа кабинета педагогического мастерства и школы педагогического мастерства преподавателей регламентируется соответствующими Положениями Института. 38. Центром методической работы в Институте является кафедра. Методическая работа планируется отдельным разделом в плане работы кафедры и учитывается в индивидуальном плане работы преподавателя по семестрам на год. V. Повышение квалификации профессорско-преподавательского и начальствующего состава 39. Повышение квалификации профессорско-преподавательского и начальствующего состава Института является основным условием совершенствования учебного процесса и рассматривается как одно из важнейших направлений дальнейшего роста их профессионального мастерства и совершенствования всей учебно-методической работы в Институте. 40. Повышение квалификации профессорско-преподавательского и начальствующего состава Института организуется и проводится в соответствии с Порядком организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел. 41. Повышение квалификации может осуществляться как без отрыва от работы, так и с отрывом от работы. 42. Повышение квалификации без отрыва от работы осуществляется в следующих формах: 42.1. Обучение в заочной адъюнктуре (аспирантуре). 42.2. Подготовка и защита диссертаций в порядке соискательства. 42.3. Изучение и обобщение передовых образовательных технологий, положительного педагогического опыта, эффективных форм и методов преподавания учебных дисциплин. 42.4. Выполнение научно-исследовательских работ (в том числе по вопросам вузовской педагогики), участие в разработке и рецензировании учебников, учебных пособий, программ и другой учебно-методической литературы. 42.5. Подготовка научных докладов, статей и сообщений по вопросам методики обучения и воспитания, их обсуждение, участие в методической работе Института и кафедры. 42.6. Изучение вопросов педагогики высшей школы в системе внутриинститутской служебной подготовки. 42.7. Участие в научных и методических конференциях, учебно-методических сборах, совещаниях, семинарах, симпозиумах, спортивных соревнованиях. 43. Повышение квалификации с отрывом от работы осуществляется в следующих формах: 43.1. Обучение в институтах, на факультетах и курсах повышения квалификации. 43.2. Обучение в очной адъюнктуре. 43.3. Стажировка в органах внутренних дел, образовательных и научно-исследовательских учреждениях МВД России, других министерств и ведомств. 44. Мероприятия по повышению квалификации предусматриваются в плане работы Института. VI. Материально-техническое и информационное обеспечение учебного процесса 45. Материально-техническое обеспечение учебного процесса является необходимым условием качественной подготовки специалистов в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Учебно-материальная база Института представляет собой комплекс материальных и технических средств, включающих учебные и учебно-вспомогательные помещения, полигоны, спортивные сооружения, тир, лабораторное оборудование, криминалистическую и специальную технику, вооружение и военно-учебное имущество, технические средства обучения, транспортные средства и другое. 46. Количество лекционных залов, аудиторий и учебных кабинетов, необходимых для обеспечения учебного процесса в Институте, определяется численностью контингента обучающихся, количеством лекционных потоков, учебных групп (взводов), а также потребностью в помещениях для проведения специальных видов занятий. 47. Обеспечение Института специальной и криминалистической техникой, учебно-лабораторным оборудованием, военно-учебным имуществом, транспортом и иным имуществом осуществляется в соответствии с нормами положенности, устанавливаемыми приказами МВД России. Учебники, учебные и учебно-методические пособия приобретаются библиотеками Института в количестве, необходимом для обеспечения ими обучающихся. 48. Обеспечение учебных занятий различными техническими средствами, оружием и боеприпасами осуществляется соответствующими службами тылового обеспечения по заявкам кафедр. 49. Развитие и совершенствование учебно-материальной базы должны осуществляться в органическом единстве и взаимодействии с организацией учебного процесса. 50. Развитие и совершенствование учебно-материальной базы института предусматриваются в соответствующих разделах плана работы Института на календарный год. |
Похожие:
 | О текущей аттестации, итоговом контроле и ликвидации академической... Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российская академия народного... | | Упрощенный порядок судебного разбирательства в уголовном судопроизводстве... Работа выполнена в Федеральном государственном казенном образовательном учреждении высшего профессионального образования Министерства... |
| Положение о рейтинговой системе оценки успеваемости и качества знаний... Минобразования России от 11. 07. 2002 №2654, а также с учетом накопленного опыта реализации рейтинговой системы в ряде вузов Российской... | | Положение о рейтинговой системе оценки успеваемости и качества знаний... Минобразования России от 11. 07. 2002 №2654, а также с учетом накопленного опыта реализации рейтинговой системы в ряде вузов Российской... |
 | Использование эффективных маркетинговых технологий в организации системы государственных закупок Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Государственный... | | Экологический мониторинг и фитосанитарное оздоровление засоренных... М бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российский государственный аграрный университет – мсха... |
| Профессиональный тренинг как форма организации внутрифирменного обучения... Работа выполнена в Федеральном государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российский государственный... | | − общие вопросы (теория) Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Южно-Уральском государственном... |
| Режиссерско-педагогическая деятельность Р. В. Болеславского и Л. Страсберга Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования | | Способы лиризации в малых жанрах русской классической прозы Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования |
| Лексика и словообразование хайдакского диалекта даргинского языка Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования | | Фразеологические единицы с компонентом цветообозначения в кумыкском языке Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования |
| Обеспечение финансовой устойчивости предприятий инструментами финансового менеджмента Диссертация выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования | | Правила внутреннего распорядка Положение об оплате труда работников Положение об организации пропускного режима в государственном образовательном учреждении среднего профессионального образования «Нерчинский... |
| В. Б. Шуматов «22» февраля2013 г. Положение Положение о формировании фонда оценочных средств в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального... | | Образ великого новгорода в общественной мысли россии (XVIII начало XX вв.) Работа выполнена в Федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего профессионального образования |
