Отчет о результатах самообследования федерального государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Кисловодское государственное училище (техникум) олимпийского резерва»

Скачать 0.5 Mb.

Название	Отчет о результатах самообследования федерального государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Кисловодское государственное училище (техникум) олимпийского резерва»
страница	2/3
Дата публикации	16.11.2014
Размер	0.5 Mb.
Тип	Отчет

100-bal.ru > Право > Отчет

1 2 3

5. Организация учебного процесса

Подготовка специалистов ведется в соответствии с основной профессиональной образовательной программой (ОПОП) углубленной подготовки по специальности 050141 Физическая культура на базе среднего общего образования, нормативный срок освоения 2г.10 мес.

Главным направлением деятельности педагогического коллектива в 2013 году являлось построение содержательной основы образовательного процесса:

- разработка и внедрение в учебный процесс учебных программ, методической документации, локальных актов для реализации ФГОС СПО по специальности 050141 Физическая культура;

-внедрение новых форм и методов обучения, сочетание аудиторных форм работы с самостоятельной работой обучающихся, применение элементов дистанционного обучения;

-использование новых информационных технологий и компьютерной техники в учебном процессе;

-организация и проведение текущего контроля, промежуточных и государственных итоговых аттестаций студентов;

-организация внутриучилищного контроля.
Учебный процесс в училище строится в соответствии с утверждёнными:

-учебным планом;

-графиком учебного процесса;

-расписанием учебных занятий;

-графиком экзаменационных сессий и зачетов.
В учебной части имеются:

-рабочие программы учебных дисциплин, профессиональных модулей, междисциплинарных курсов;

-рабочие программы учебной, производственной, преддипломной практик;

-программа итоговой государственной аттестации;

-папки с материалом по учебному мониторингу учащихся;

-папки с отчетной документацией учителей;

-приказы о зачислении, отчислении, переводе, восстановлении учащихся; -аналитические материалы по учебной работе;

-нормативно-правовая документация, включающая пакет нормативных документов Министерства спорта РФ, Министерства образования РФ.

Учебный год в училище начинается 1 сентября. Занятия проводятся в две смены. Продолжительность учебной недели – 6 дней. Продолжительность урока – 45 мин., уроки объединены в пары.

Для успешной подготовки специалистов по ФГОС СПО разработана основная профессиональная образовательная программа углубленной подготовки, рабочий учебный план, рабочие программы учебных дисциплин. По всем циклам дисциплинам рабочего учебного плана преподавателями училища разработаны рабочие программы учебных дисциплин, МДК, по всем видам производственной практики. Все программы были разработаны на основе примерных программ, При разработке учебного плана основной профессиональной образовательной программе ФГОС СПО, рабочих программ были выдержаны все требования ФГОС.

Структура учебного плана

Учебный план ФГБОУ СПО «Кисловодское государственное училище (техникум) олимпийского резерва» разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта СПО, утверждённого приказом Министерством образования и науки РФ 5.04.2010 г. № 266, зарегистрированного Министерством юстиции 28.04.2010 г. В учебном плане согласно установленным требованиям имеются все разделы. Структура учебного плана, соотношение объемов подготовки специалистов по циклам дисциплин, профессиональных модулей, формы и количества промежуточных аттестаций, а также требования к проведению итоговых аттестаций соответствуют требованиям ФГОС СПО по специальности. Учебный план имеет типовую блочную структуру. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 часа в неделю, включая все виды обязательной аудиторной нагрузки - 36 часов, и самостоятельной работы обучающегося - 18 часов. Общий объем каникулярного времени по учебным циклам составляет 23 недели, в том числе 11 недель на первом курсе, 10 недель на втором курсе и 2 недели на третьем курсе.
Сводные данные по бюджету времени (в неделях)

Курсы	Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам	Учебная практика	Производственная практика		Промежуточная аттестация	Государственная итоговая аттестация	Каникулы	Всего
Курсы	Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам	Учебная практика	по профилю специальности	преддипломная		Государственная итоговая аттестация	Каникулы	Всего
1	2	3	4	5	6	7	8	9
I курс	38	2			1		11	52
II курс	32	3	5		2		10	52
III курс	25	2	2	4	2	6	2	43
Всего	95	7	7	4	5	6	23	147

По дисциплине «Физическая культура» еженедельно предусмотрены 2 часа в объёме времени, отводимом на освоение МДК.01.01. Избранный вид спорта с методикой тренировки и руководства соревновательной деятельностью спортсменов и МДК.02.01. Базовые и новые физкультурно-спортивные виды деятельности с методикой оздоровительной тренировки

Формирование вариативной части ОПОП

Федеральным государственным образовательным стандартом специальности 050141 Физическая культура предусмотрено использование 1008 часов на вариативную часть. Этот объем часов был распределен на каждый цикл дисциплин и профессиональные модули следующим образом: ОГСЭ – 228 часов; ЕН – 32 часа; ОП – 92 часа; ПМ – 656 часов.

Организация и проведение практики

Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная практика и производственная практика.

Производственная практика состоит из двух этапов: практика по профилю специальности и преддипломная практики.

Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализуются концентрированно в несколько периодов.

Цели и задачи, программы определяются в рабочих программах практик. Для каждого этапа практики разработаны организационно - методические материалы по их проведению, отчетная документация.

Учебная практика проводится на базе общеобразовательных учреждений г. Кисловодска.

Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся - ДЮСШ, СДЮСШ как в Кисловодске, так и по месту жительства обучающихся. Заключены договоры на прохождение практик с ДЮСШ, СДЮСШОР, МОУ

СОШ №№ 16, НОШ № 20 г. Кисловодска.

Студенты училища во время практики проводят мероприятия по пропаганде

здорового образа жизни среди учащихся.

По итогам практик УОР получает положительные отзывы, благодарственные письма от руководителей, которые отмечают высокий уровень профессиональной подготовки, а также дисциплинированность и исполнительность, интерес к будущей профессии.

Аттестация по итогам производственной практики проводится на основании результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
Формы проведения государственной (итоговой) аттестации

В 2014 году Государственная (итоговая) аттестация (ГИА) согласно новому образовательному стандарту и учебному плану на 2013-2014 учебный год включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект).

На основании федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, Приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 16. 08. 2013 г. № 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования», от 31.01.2014 г. № 74 «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. № 968» в училище разработаны:

- Положение об итоговой государственной аттестации;

- Программа итоговой государственной аттестации

- Методические указания по выполнению и оформлению выпускных квалификационных (дипломных) работ.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников в 2013 году проходила в форме междисциплинарного экзамена. Программа государственной итоговой аттестации по специальности 050720 Физическая культура была сформирована на базе общепрофессиональных дисциплин (психология, педагогика, анатомо-физиологические основы физической культуры и спорта, технология физкультурно-спортивной деятельности) и специальных дисциплин (теория и методика физической культуры и спорта, основы спортивной тренировки). Выпускники наряду с ответами на теоретические вопросы выполняли практические задания. Практическая часть позволила проверить знания и умения по составлению комплексов подготовительных и подводящих упражнений для решения определенной дидактической задачи, по организации и проведению физкультурно-оздоровительных мероприятий, знания методики планирования учебной и учебно-тренировочной работы.

В 2013 году к ГИА были допущены 14 выпускников. Все выпускники, допущенные к государственным экзаменам, успешно справились с государственной аттестацией. Получили оценку:

«отлично» - 3 человека;

«хорошо» - 7 человек;

«удовлетворительно» - 4 человека.

Анализ ответов свидетельствовал о сформированности у выпускников профессиональных знаний, практических умений и навыков, о готовности к профессиональной деятельности.

6. Кадровое обеспечение образовательного учреждения
В училище сформировался высококвалифицированный педагогический коллектив. Достижения педагогов отмечены, благодарственными письмами, грамотами, дипломами, почетными званиями.

В училище работают 14 педагогических работников, из них 10 штатных единиц и 4– совместители. Из 10 штатных педагогических работников имеют высшую квалификационную категорию – 6 человек, первую квалификационную категорию – 1 человек, без категории – 3 человека. 2 человека являются доцентами и имеют звание к.п.н.; 2 преподавателя награждены значком «Отличник народного просвещения».

Из педагогических работников – совместителей имеют высшую квалификационную категорию - 3, без категории – 1, внутренние совместители 1 человек – высшая категория.

Аттестация педагогических работников проходит в соответствии с требованиями Главной аттестационной комиссии, на основании Положения об аттестации педагогических работников.

Повышение квалификации преподавателей и осуществлялось по плану. В 2012 -2013 у.г. на курсах повышения квалификации обучалось 2 человека, в 2013-2014 у.г. - 1человек.

Возрастной состав педагогических работников, включая совместителей, составляет:

до 30 лет – 1 чел.;

от 30 до 40 лет – 1 чел.;

от 40 до 50 лет – 4 чел.;

от 50 до 60 лет – 7 чел.;

старше 60 – 1 чел.

Средний возраст педагогических работников – 50 лет.
7. Методическое обеспечение образовательной деятельности
Современная модель профессионального образования требует не только обновления содержания обучения, но и совершенствования структуры и появления новых направлений методической деятельности.

Методическая работа ФГБОУ СПО «Кисловодское государственное училище (техникум) олимпийского резерва» направлена на создание качественного методического обеспечения образовательного процесса.

Цели методической работы:

- повышение профессиональной квалификации и научно-методического уровня преподавателей;

-внедрение инновационных технологий;

-развитие ключевых компетенций преподавателей и студентов;

-непрерывное совершенствование педагогического мастерства преподавателей;

-развитие основ научно-исследовательской деятельности студентов и педагогов.
Задачи методической работы:

- методическое обеспечение процесса реализации Государственных образовательных стандартов третьего поколения, целевых программ;

- организация учебного процесса, способствующего выполнению учебного плана и программ с учетом новых учебников, методических рекомендаций и методической темы училища;

- обеспечение условий, учитывающих индивидуально-личностные особенности учащихся;

- повышения профессиональной квалификации педагогических работников:

обучение на курсах повышения квалификации;
проведение внутри училищных методических семинаров;
участие в работе семинаров СПО;
организация наставничества;
использование психолого-педагогических методик с целью изучения личности обучающихся:

- развития, содержания, форм, методов и средств обучения и воспитания;

- развитие творческого потенциала педагогических работников;

- повышение методического уровня преподавателей;

-приобщение педагогов и студентов к исследовательской, проектной деятельности.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществляется по следующим направлениям:

- организация инновационной, исследовательской деятельности преподавателей и студентов;

- повышение качества образовательного процесса;

- рост профессиональной компетентности преподавателей;

- становление профессиональной компетентности студентов.

Координацию всей методической работы осуществляется методическим объединением училища. Методическое объединение направляет и координирует методическую работу:

- выполнение государственного образовательного стандарта;

- планирование образовательного процесса;

- методическое сопровождение образовательного процесса;

- организация самостоятельной работы и внеурочных занятий.

Цели и задачи сформировали методическую тему, над которой работает педагогический коллектив «Современные образовательные технологии как основа реализации компетентностной модели подготовки будущих специалистов»

Структура методического объединения

Работа методического объединения училища направлена на:

- создание условий для развития профессиональной деятельности преподавателей,

- совершенствование содержания и организации образовательного процесса,

- изучение и внедрение инновационного педагогического опыта.

При методическом объединении функционирует методический кабинет, где сосредоточены материалы в помощь преподавателям по вопросам педагогики, психологии, методики преподавания, по основным проблемам дидактики, совершенствованию профессионального мастерства преподавателей.

На заседаниях, проводимых председателями МО, обсуждаются проблемы по повышению уровня подготовки специалистов в соответствии с требованиями ФГОС СПО. В связи с этим ведется работа над разработкой и совершенствованием рабочих программ.

Каждый семестр осуществляется тщательная проверка и коррекция планов с целью выполнения учебных программ.

Заседание методического объединения проводится по утвержденному календарно-тематическому плану. Его выполнение находится под контролем заместителя директора по учебно-воспитательной работе.

Перечень основных вопросов, обсуждаемых на заседаниях методического объединения:

- выбор руководителя методического объединения на учебный год;

- определение методической темы;

- утверждение плана методической работы, календарно-тематических планов и рабочих программ;

- утверждение графика проведения предметных недель;

- анализ рабочих программ по предметам;

- обсуждение прошедших предметных недель и анализ открытых уроков и внеклассных мероприятий;

- обсуждение итогов семестров;

- анализ успеваемости студентов;

- планирование работы на полугодия (год).
В сентябре ежегодно проводится методическое совещание «Ведение училищной документации», где заместитель директора по УВР Яковлева Л. Н. и методист училища Акопян Т. П. разъясняют требования к заполнению журналов, протоколов, ведомостей, составлению рабочих программ, календарных планов, контрольно-измерительных материалов и другой документации. На методических совещаниях, посвященных ведению училищной документации, заместитель директора по учебно-воспитательной работе инструктирует преподавателей по вопросам корректного заполнения журналов успеваемости и посещаемости, бланков отчетности, алфавитной книги, личных дел, журналов учета зачетных книжек и пр., составлению рабочих программ и календарно-тематических планов.

В 2012-2013 учебном году заместитель директора по учебно-воспитательной работе провела ряд семинаров по изучению нормативных материалов по внедрению Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования.

Итогом работы по внедрению нового образовательного стандарта стала разработка рабочих программ по учебным дисциплинам и междисциплинарным курсам.

В 2011-2012 учебном году преподавателями училища создавался фонд контрольно-оценочных средств (контрольно-измерительных материалов) по предметам в соответствии с требованиями ФГОС СПО. Эти материалы используются при проведении итогового контроля по дисциплинам, преподаваемым в училище.

В процессе работы методического объединения согласно плану, проводились семинары с целью повышения профессиональной компетенции и педагогического мастерства. В них принимали активное участие все преподаватели училища.

В рамках предметных недель преподаватели делятся опытом, используют различные формы проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий, готовят тематические стенды, привлекают к совместной творческой и исследовательской деятельности студентов.

В период с 2013 по апрель 2014 г.г. каждым преподавателем были проведены открытые уроки, внеклассные мероприятия.

При проведении открытых уроков, безусловно, учитывается специфика учебного заведения и его профессиональная направленность – физическая культура и спорт. Эта особенность находит отражение в тематике и содержании уроков и внеклассных мероприятий.

Преподавателем общих гуманитарных и социально - экономических наук Акопян Т. П. регулярно проводятся классные часы, викторины, посвященные истории Российского спорта.

Интересными в методическом отношении стали открытые уроки, прошедшие в марте 2014 года:

№ п/п	Ф. И. О. преподавателей	Мероприятия
1.	Аджибекова Д. У.	Открытый урок по гигиене ФК и спорта «Гигиенические требования, по уходу за телом, одеждой и обувью спортсмена»
2.	Нефедова Т. Е.	Открытый урок по информатике «Зачетные работы по избранному виду спорта»
3.	Акопян Т. П.	Открытый урок по основам права «Право избирать и быть избранным», по культурологии «Культура Древней Руси»
4.	Празян А. К.	Открытый урок по основам спортивной тренировки семинар «Система спортивных соревнований в тренировочном процессе»
5.	Вердиева В. В.	Открытый урок по английскому языку «Мой любимый писатель, мое хобби - чтение».

Изданные методические разработки преподавателей

№ п/п	Преподаватель	Год выпуска	Название методической разработки, методического пособия
1.	Акопян Т. П.	2013	«Педагогические технологии как средство формирования познавательного интереса у субъектов учебной деятельности на занятиях истории»
2.	Боголюбов К. Н.	2013	«Некоторые особенности компьютеризации учебного процесса в условиях образовательной деятельности СПО »
3.	Яковлева Л. Н.	2013	1. Роль информационных технологий в педагогическом процессе в разрезе обучающей деятельности в области физической культуры»; 2. «Компетентностно-ориентированное содержание профессионального модуля в учреждениях СПО».
4.	Аджибекова Д. У.	2013	«Обеспечение современного качества образования студентов техникума на основе компетентностного подхода в СПО»
5.	Боровик О. Н.	2013	«Исследование интеллектуального развития будущих педагогов в контексте системно-структурного подхода»
6.	Вердиева В. В.	2013	«Реализация модели дистанционного обучения в преподавании иностранного языка»
7.	Литвинова А. В.	2013	«Специальная физическая подготовка легкоатлетов группы спортивного совершенствования»
8.	Празян А. К.	2013	«Теоретические основы функционирования быстрых и медленных волокон при нагрузке различной интенсивности»

Повышение квалификации педагогического персонала за период с 2011 года по 2014 год

Ф.И.О. преподавателя	Должность	Квалификационная категория	Год прохождения аттестации и окончания
Акопян Татьяна Павловна	методист преподаватель	первая высшая	мет.2014-2019 пр. 2014-2019
Аджибекова Джулетта Умаровна	преподаватель	высшая	2012- 2017
Батчаев Геннадий Ильясович	тренер - преподаватель	высшая	2011- 2016
Боголюбов Кирилл Николаевич	преподаватель	высшая	2012- 2017
Боровик Ольга Николаевна	методист преподаватель	б/к	2015
Вердиева Виолета Владимировна	преподаватель	высшая	2012- 2017
Нефедова Татьяна Евгеньевна	преподаватель	высшая	2013- 2018
Празян Артур Казарович	преподаватель тренер - преподаватель	высшая высшая	пр.2012-2017 тр.2014-2019
Яковлев Виктор Евгеньевич	преподаватель	высшая	2012- 2017
Яковлева Любовь Николаевна	преподаватель	высшая	2011- 2016

Прохождение курсов повышения квалификации преподавателями училища

Учебный год	Количество преподавателей	База прохождения курсов повышения квалификации
2012-2013	Акопян Т. П.	ГБОУ ДПО «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и ПРО»
2011-2012	Вердиева В. В.	НОУ ВПО «Ессентукский институт управления и права»
2010-2011	Яковлева Л. Н.	ГБОУ ДПО «Ставропольский краевой институт повышения квалификации работников образования»
2011-2012	Яковлев В. Е.	ГБОУ ДПО «Ставропольский краевой институт повышения квалификации работников образования»
2012-2013	Аджибекова Д. У.	ГБОУ ДПО «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и ПРО»
2012-2013	Нефедова Т. Е.	ГБОУ ДПО «Ставропольский краевой институт повышения квалификации работников образования»
2008-2009	Боровик О. Н.	Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Иматон». Институт практической психологии
2013-2014	Боголюбов К. Н.	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чеченский государственный педагогический институт»

8. Контроль знаний обучающихся
Контроль знаний обучающихся является составной частью процесса обучения. По определению контроль это соотношение достигнутых результатов с запланированными целями обучения. От его правильной организации во многом зависят эффективность управления учебно-воспитательным процессом и качество подготовки специалиста. Проверка знаний обучающихся должна давать сведения не только о правильности или неправильности конечного результата выполненной деятельности, но и о ней самой: соответствует ли форма действий данному этапу усвоения. Правильно поставленный контроль учебной деятельности обучающихся позволяет оценивать получаемые ими знания, умения и навыки, вовремя оказать необходимую помощь и добиться поставленных целей обучения. Все это в совокупности создает благоприятные условия для развития познавательных способностей обучающихся и активизации их самостоятельной работы на занятиях.

Контроль знаний выполняет следующие функции:

    - контролирующую;

    - обучающую;

   - диагностическую;

    - прогностическую;

    - развивающую;

    - ориентирующую;

-воспитывающую.
Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы включает текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.

Текущий контроль знаний обучающихся включает в себя:

- устный опрос на практических и семинарских занятиях;

- проверку выполнения письменных домашних заданий;

- проведение пробных уроков и учебно-тренировочных занятий;

- проведение контрольных работ;

- тестирование;

- контроль самостоятельной работы обучающихся и др.
Промежуточная аттестация обеспечивает оперативное управление учебной деятельностью учащихся и ее корректировку и проводится с целью определения:

- соответствия уровня и качества подготовки специалиста государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования;

- полноты и прочности теоретических знаний по дисциплине или ряду дисциплин;

- сформированности умений применять полученные теоритические знания при решении практических задач;

- наличие умений самостоятельной работы с учебной литературой и другими источниками информации.
Формами промежуточной аттестации являются:

- зачет;

- дифференцированный зачет;

- комплексный экзамен;

- междисциплинарный экзамен;

- экзамен.
Конкретные формы, виды, сроки и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине, междисциплинарному курсу и профессиональному модулю устанавливаются рабочими программами и доводится до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, позволяющие оценить уровень освоения общих и профессиональных компетенций. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации рассматриваются на заседании научно-методического совета СПО училища и утверждаются заместителем директора по учебно-воспитательной работе.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:

- оценка уровня освоения дисциплин;

- оценка компетенций обучающихся.

Периодичность промежуточной аттестации обучающихся устанавливается графиком учебного процесса и включает в себя наличие зимней и летней сессий.

Контроль и руководство образовательным процессом осуществляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе — Яковлева Любовь Николаевна.

В училище в целом сложилась система контроля качества подготовки специалистов. С целью осуществления контроля выполнения учебного плана и программ, соответствия их ФГОС СПО, выполнения графика учебного процесса проводится обсуждение соответствующих вопросов на заседаниях педагогического и методического советов, методических объединений, совещаниях.

Система контроля качества подготовки специалистов реализуется в соответствии с «Положением о внутриучилищном контроле». Положение определяет систему, механизм и современные методы управления качеством подготовки специалистов в системе СПО. На учебный год составляется план внутриучилищного контроля учебно-методической работы. В нем отражены контроль за учебной деятельностью со стороны администрации училища.

Основной формой контроля оценки знаний студентов является зачетно-экзаменационная сессия. Данный вид аттестации направлен на проверку знаний студентов по дисциплине цикла в целом или ее части (в соответствии с учебным планом) и проводится в форме зачетов и экзаменов.

Организация самостоятельной работы студентов осуществляется на основании методических рекомендаций, разработанных преподавателями по каждой дисциплине, МДК, профессиональному модулю и являющихся обязательным компонентом учебно-методических комплексов. Основными формами учебной деятельности студентов, формирующими навыки самостоятельной работы, являются написание рефератов, подготовка докладов в рамках НИРС. Значимость этой деятельности возросла в связи с частыми выездами студентов на спортивные соревнования и сборы.

1 2 3

	Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... Государственного бюджетного образовательного учреждения Ростовской области среднего профессионального образования		Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы «Московское среднее специальное училище олимпийского резерва...
	«Суражский промышленно-аграрный техникум» отчёт о результатах самообследования... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственного бюджетного образовательного учреждения Ростовской области среднего профессионального образования Ростовское областное...
	Информационная карта государственного бюджетного образовательного... Общие сведения о Государственном бюджетном образовательном учреждении Ростовской области среднего профессионального образования «Ростовское...		Отчет о результатах самообследования гбоу спо «Училище (техникум) Олимпийского резерва» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета гбоу спо уор
	Отчет о результатах самообследования Государственного образовательного... Государственного образовательного учреждения Ростовской области среднего профессионального образования		Отчет о результатах самообследования Государственного (областного) бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Елецкий промышленно-экономический...
	Отчет о результатах самообследования деятельности Государственного бюджетного образовательного учреждения Саратовской области среднего профессионального образования «Базарнокарабулакский...		Отчет о результатах самообследования Кировского областного государственного образовательного бюджетного учреждения среднего профессионального образования «Кировский механико-технологический...
	Отчет о результатах самообследования государственного образовательного... ...		Отчет о результатах самообследования государственного образовательного... ...
	Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования		Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...
	Материалы на конкурс «Документационное сопровождение образовательного... Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Ленинск-Кузнецкое училище (техникум) олимпийского...		Отчёт о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего программы спо Кировское областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (техникум)

Похожие: