Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк) входит в пм. 02. Организация различных видов деятельности и общения и является частью основной

Скачать 0.83 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк) входит в пм. 02. Организация различных видов деятельности и общения и является частью основной
страница	5/6
Дата публикации	10.12.2014
Размер	0.83 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6

Тема – Формирование трудовых умений в процессе организации труда в природе

Обобщенная формулировка задачи

Одним из видов труда дошкольников является труд в природе. Однако в детских садах содержание трудовой деятельности в этом виде труда ограничивается уходом за комнатными растениями.

Ключевое задание

Покажите значение труда в природе для развития дошкольников.
Раскройте способы ухода за растениями уголка природы.
Раскройте особенности руководства трудом в природе (трудовые поручения, дежурство, коллективный труд).

Практическое задание

1. Составьте перспективный план (трудовые поручения, дежурства) по формированию трудовых умений в уходе за растениями.

2. Проведите диагностику сформированности трудовых умений труда в природе.

3. Составьте конспект организации коллективного труда в природе.

Контекст выполнения задания

Вы воспитатель старшей группы.

Рекомендуемая литература

Буре Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания: Пособие для педагогов - С-Пб.: Детство-Пресс, 2011. – 136 с.
Кобзаева Т.Г., Холодова И.А., Александрова Г.С. Организация деятельности детей на прогулке (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) в соответствии с ФГТ – Волгоград, 2012.
Куликова Т. Учите детей трудиться // Дошкольное воспитание. – 2000. - № 7. – 101-105.
Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника: программно-методическое пособие – М., 2005. – 143 с.
Сергеева Д.В. Руководство трудовой деятельностью детей – М.: Педагогика, 2000.

Тема – Организация ручного труда с детьми старшего дошкольного возраста

Обобщенная формулировка задачи

Дети старшего дошкольного возраста овладевают умениями в изготовлении поделок из разных материалов, что способствует развитию «ручной умелости», творческих способностей.

Ключевое задание

Дайте характеристику ручного труда дошкольников.
Проведите диагностику сформированности трудовых умений в ручном труде. Сделайте анализ полученных результатов.
Составьте конспекты организации ручного труда.
Оформите приложение: фотографии, зарисовки, детские поделки.

Рекомендуемая литература

Гульянц Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала? – М., 2001. – 172 с.
Зайцева А.Л. Искусство квиллинга // Дошкольная педагогика. – 2008. - №4.
Комарова Т.С. Детское художественное творчество. – М., 2005. – 120 с.
Куцонова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: программа и методические рекомендации – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Мусиенко С.И. Школа волшебников: учебное наглядное пособие по ручному труду для детей дошкольного возраста - М., 2006. – 64 с.
Панфилова Т.Ф. Обучение детей работе с природными материалами. Методика и практика – М.: 2006. – 48 с.
Сизикова Н. Плетение из бумаги // Дошкольное воспитание. – 2005. - №11. – С. 35-37.
Соколова С.В. Оригами для дошкольников: методическое пособие для воспитателей ДОУ – С-Пб.: Детство-Пресс, 2007. – 64 с.

Тема – Организация работы дежурных

Обобщенная формулировка задачи

Одной из форм организации труда детей является дежурство. Однако многие дошкольники не справляются с обязанностью дежурных.

Ключевое задание

Дайте анализ программных задач по организации дежурств в разных возрастных группах.
Раскройте методику организации труда дежурных в разных возрастных группах.
Спланируйте предварительную работу при введении новых обязанностей дежурных.
Предложите приемы формирования интереса к выполнению обязанности дежурных.
Предложите схемы последовательности выполнения работы дежурных.

Контекст выполнения задания

Вы методист детского сада.

Контекст выполнения задания

Вы воспитатель подготовительной группы.

Рекомендуемая литература

Буре Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания: Пособие для педагогов - С-Пб.: Детство-Пресс, 2011. – 136 с.
Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. Глава 7. Роль взрослого человека в процессе приобщения детей к социальной действительности: Учебное пособие – М.: Академия, 1998.
Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника: программно-методическое пособие – М., 2005. – 143 с.
Ребенок за столом: методическое пособие. – Глава «Дежурство» - М.: Сфера, 2005.

Тема – Воспитание самостоятельности детей дошкольного возраста в процессе трудовых поручений

Обобщенная формулировка задачи

Одной из форм организации трудовой деятельности дошкольников являются трудовые поручения, в процессе которых дети овладевают трудовыми умениями, формируются качества личности, в том числе самостоятельность.

Ключевое задание

Дайте характеристику видов трудовых поручений.
Покажите своеобразие руководства трудовыми поручениями в зависимости от сформированности трудовых умений, возраста детей.

Практическое задание

Составьте перспективный план организации трудовых поручений для средней группы.
Проведите диагностику сформированности трудовых умений в хозяйственно-бытовом труде, сделайте анализ полученных результатов.
Подберите игровые, проблемные, аксиологические (ценностные) ситуации к организации трудовых поручений.

Рекомендуемая литература

Буре Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания: Пособие для педагогов - С-Пб.: Детство-Пресс, 2011. – 136 с.
Буре Р.С. Учите детей трудиться – М., 2003.
Васина К.Л. Воспитание целеустремленности в трудовой деятельности – М., 1997.
Комарова Т.И. Игровые обучающие ситуации с игрушками разного типа. Сюжетные игры в экономическом воспитании дошкольников. – М., 2009.
Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника: программно-методическое пособие – М., 2005. – 143 с.
Нечаева В.Г. Воспитание дошкольников в труде – М., 2000.
Теплюк С. Истоки самостоятельности дошкольника // Дошкольное воспитание. – 2001. - №7. – с.67-71.

Тема – Ознакомление дошкольников с трудом взрослых

Обобщенная формулировка задачи

Одной из задач образовательной области «Труд» является воспитание положительного отношения к труду взрослых. Однако часто у дошкольников отсутствуют элементарные знания о труде взрослых, в том числе о работе родителей.

Ключевое задание

Сделайте анализ программных задач по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых, воспитанию положительного отношения к труду взрослых.
Раскройте методику ознакомления с трудом взрослых.
Определите уровень знаний о труде взрослых, отношение к нему.
Составьте конспект совместной организованной образовательной деятельности в режимных процессах – наблюдение за трудом взрослых.
Подберите 3-4 конспекта организованной образовательной деятельности по ознакомлению с трудом взрослых, воспитанию положительного отношения.

Рекомендуемая литература

Арзуманян Л.Т. Кубанские вареники. Трудимся и воспитываем интерес к родной культуре и истории // Дошкольное воспитание. – 2011. - №11. – с.84-87.
Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. Глава 7. Роль взрослого человека в процессе приобщения детей к социальной действительности: Учебное пособие – М.: Академия, 1998.
Кондрашов В.П. Введение дошкольников в мир профессии: Учебно-методическое пособие – М.: Изд-во «Николаев», 2004. – 52 с.
Шатова А.Д. Нравственное воспитание в процессе развития трудовой деятельности дошкольников // Нравственно-трудовой воспитание в детском саду / под.ред. Р.С.Буре – М., 1987.
Чумаченко С. Знакомство детей с трудом хлебороба // Дошкольное воспитание. – 2011. - №11. – с.87-89.

Тема – Организация и руководство хозяйственно-бытовым трудом

Обобщенная формулировка задачи

Средний дошкольный возраст – сензитивный период формирования трудовых умений в хозяйственно-бытовом труде. Однако в детском саду, семье детей ограждают от участия в труде, так как считают, что «еще рано, успеют наработаться».

Ключевое задание

Покажите необходимость формирования трудовых умений с ранних лет.
Раскройте становление трудовой деятельности у дошкольников средней группы (обратите внимание на формирование компонентов трудовой деятельности).

Практическое задание

Составьте план приобщения к хозяйственно-бытовому труду (трудовые поручения, дежурство).
Составьте конспект организации коллективного труда по уборке игрового уголка.
Проведите диагностику сформированности трудовых умений хозяйственно-бытового труда, сделайте анализ полученных результатов.

Контекст выполнения задания

Вы воспитатель средней группы.

Рекомендуемая литература

Буре Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания: Пособие для педагогов - С-Пб.: Детство-Пресс, 2011. – 136 с.
Буре Р.С. Учите детей трудиться – М., 2003.
Крулехт М.В. Проблема целостного развития ребенка как субъекта трудовой деятельности – С-Пб., 1995.
Тараборкина Т.И. Трудовое воспитание дошкольников в детском доме – Ярославль, 2002, 84 с.

Тема – Проектная деятельность дошкольников по образовательной области «Труд»

Обобщенная формулировка задачи

Одной из форм совместной образовательной деятельности воспитателя с детьми является организация проектной деятельности по образовательной области «Труд», в ходе которой у старших дошкольников формируются интегративные качества личности, но в практике эта форма используется редко.

Ключевое задание

Дайте характеристику форм совместной образовательной деятельности в режимных процессах с учетом ФГТ.
Раскройте виды проектов по образовательной области «Труд».
Сделайте анализ подобранных вами проектов по образовательной деятельности «Труд» (3-4 проекта).
Разработайте творческий проект по образовательной области «Труд» и реализуйте его в целостном педагогическом процессе детского сада.

Рекомендуемая литература
Тема – Руководство коллективным трудом

Обобщенная формулировка задачи

Некоторые дети при организации коллективного труда отказываются от выполнения предложенной работы, без желания участвуют в трудовой деятельности.

Ключевое задание

Дайте характеристику структурных компонентов трудовой деятельности.
Раскройте руководство коллективным трудом детей старшего дошкольного возраста.
Составьте конспект организации коллективного труда с учетом ФГТ.
Составьте перспективный план организации коллективного труда на 3 месяца.

Контекст выполнения задания

Вы воспитатель старшей группы.

Рекомендуемая литература

Буре Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания: Пособие для педагогов - С-Пб.: Детство-Пресс, 2011. – 136 с.
Коломинский Я.Л. Психология совместного труда детей – М., 1999.
Петровский В.А. Воспитывает не труд, а деятельностно-опосредованное общение // Дошкольное воспитание. – 2000. - №7. – С.98-101.
Сергеева Д.В. Руководство трудовой деятельностью дошкольников – М.: Педагогика, 2000.

Тема – Воспитание трудолюбия у дошкольников

Обобщенная формулировка задачи

Дети младшего дошкольного возраста любят помогать взрослым, но к старшему возрасту у некоторых детей пропадает интерес. На просьбу взрослого о помощи спрашивают: «А что мне за это будет?»

Ключевое задание

Раскройте понятия «труд», «трудолюбие». Покажите значение трудолюбия в жизни человека.
Проведите диагностику сформированности трудолюбия у дошкольников.
Дайте характеристику приемов обучения, направленных на воспитание трудолюбия.

Рекомендуемая литература

Арнаутова Е. О воспитании трудолюбия // Дошкольное воспитание. - 2003.- №12. – С.68-69.
Буре Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания: Пособие для педагогов - С-Пб.: Детство-Пресс, 2011. – 136 с.
Васина К.Л. Воспитание цеденаправленности в трудовой деятельности – М., 1997.
Ефремов К. Труд и дети: новые отношения // Народное образование. – 2007.- №6. – С.217-223.
Комарова Т.С. Трудовое воспитание в детском саду: программа и методические рекомендации. – М., 2005.
Крохина С. Трудолюбие детей старшего дошкольного возраста как ключевое качество личности в условиях подготовки к школе // Дошкольное воспитание. - 2010.- №3. – С.86-93.
Крулехт М.В. Проблема целостного развития ребенка как субъекта трудовой деятельности – С-Пб., 1995.
Маркова Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников – М., 1991. – 112 с.

Тема – Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста.

Обобщенная формулировка задачи

Дети старшего дошкольного возраста проявляют интерес к деньгам: используют в играх, собирают, «пересчитывают» в кошельке родителей, спрашивают, сколько стоит предмет. Но не могут понять, что не все родители могут купить.

Ключевое задание

Дайте характеристику задач экономического воспитания дошкольников.
Раскройте методику ознакомления дошкольников с понятиями «деньги», «банк», «зарплата», «семейный бюджет» и др.

Практическое задание

Подберите дидактические игры по экономическому воспитанию.
Проведите диагностику сформированности экономических понятий по программе А.Шатовой «Дошкольник и экономика»
Составьте конспект организованной образовательной деятельности по экономическому воспитанию дошкольников.

Контекст выполнения задания

Вы воспитатель подготовительной группы.

Рекомендуемая литература

Шатова А.Д. Экономическое воспитание дошкольников: учебно-методическое пособие – М., 2005. – 256 с.
Шатова А.Д. Нравственное воспитание в процессе развития трудовой деятельности дошкольников // Нравственно-трудовое воспитание в детском саду под ред. Р.С.Буре – М., 1987.
Интернет-Ресурсы.

6.2. Итоговый контроль по МДК в форме решения профессиональных задач.
Билет №

Обобщенная формулировка задачи

Одним из видов труда дошкольников является труд в природе. Однако в детских садах содержание трудовой деятельности в этом виде труда ограничивается уходом за комнатными растениями.

Ключевое задание

Раскройте способы ухода за растениями уголка природы.
Раскройте особенности руководства трудом в природе (трудовые поручения, дежурство, коллективный труд).
Составьте перспективный план (трудовые поручения, дежурства) по формированию трудовых умений в уходе за растениями.
Предложите возможный вариант диагностики сформированности трудовых умений труда в природе.
Составьте конспект организации коллективного труда в природе.

1 2 3 4 5 6

	Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... Мдк. 01. 02. Теоретические и методические основы физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста		Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... ПМ, изложенными в Федеральном государственном стандарте среднего профессионального образования по профессии 150709. 02. Сварщик (электросварочные...
	Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... ПМ, изложенными в Федеральном государственном стандарте среднего профессионального образования по профессии 150709. 02. Сварщик (электросварочные...		Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... Общеобразовательные дисциплины, дисциплины общего гуманитарного и социально-экономического цикла, дисциплины математического и общего...
	Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... Составитель: Степанов Виктор Леонидович, преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»		Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... ПМ. 02 Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях
	Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... ПМ. 02 Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях		Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу мдк01. 01... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Псковской области
	Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк) 04. 01 Составитель: Андреева Марина Леонидовна, преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»		Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк) 04. 01 Составитель: Андреева Марина Леонидовна, преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»
	Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк) 05. 01 Составитель: Андреева Марина Леонидовна, преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»		Ушакова Т. А., преподаватель гбоу спо со «Екатеринбургский монтажный... Номинация: «Учебно-методический комплект для обучающихся по учебной дисциплине, междисциплинарному курсу, профессиональному модулю,...
	Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... ПМ. 03 Наплавка дефектов и узлов машин, механизмов, конструкций и отливок под механическую обработку и пробное давление		Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... ПМ. 03 Наплавка дефектов и узлов машин, механизмов, конструкций и отливок под механическую обработку и пробное давление
	Учебно-методический комплекс по мдк. 01. 06 Методика обучения продуктивным... ПМ. 01, изложенными в Федеральном государственном стандарте среднего профессионального образования по специальности 050146 Преподавание...		Учебно-методический комплекс по дисциплине (далее умкд) Основы безопасности... Составитель: Данильченко Юрий Натавьевич, преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»

Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк) входит в пм. 02. Организация различных видов деятельности и общения и является частью основной

Похожие: