Рабочая программа дисциплины
Скачать 0.77 Mb.
|
ЗадачаГр. Иванова Т.Н., являясь заведующей кафедрой сопротивле ния материалов ГТУ, как преподаватель согласно трудовому договору была наделена правом приема экзаменов у студентов. Несдача студентом зачета или экзамена впекла определен ные правовые последствия: он не допускался к следующей сес сии, не переводился на следующий курс или мог быть отчислен из вуза. Выполнение студентами учебных планов учитывалось официальными документами - экзаменационными ведомостями. листами и зачетными книжками, на основании которых прини мались решения о переводе студентов на следующий курс, а в итоге - о допуске к дипломной работе. В 2001-2002 гг. в нарушение своих должностных обязанностей гр. Иванова Т.Н. за денежное вознаграждение выставляла оценки за курсовые проекты и за экзамены без самой процедуры их приема. Задание1. Охарактеризовать следственную ситуацию. 2. Составить план проведения первоначальных следствен ных действий и проведения оперативно-розыскных меро приятий. 3. Кто и в какой форме будет оказывать противодействие расследованию? Методические рекомендации: Готовясь к теме, необходимо классифицировать формы и способы противодействия расследованию по субъектному составу, по характеру действий (бездействий) лица, оказывающего противодействие. Магистры должны знать способы противодействия расследованию и усвоить, что недостаточно эффективное преодоление противодействия расследованию — одна из причин ухудшения показателей деятельности правоохра нительных органов. Литература:
Тема: Методика расследования убийств, совершенных с применением огнестрельного оружия и взрывных устройств
Задача20 января 1998 года на лестничной площадке между 6 и 7-м этажами кардиоцентра, с огнестрельными ранениями в голову и спину обнаружен труп Миронова, который проходил курс лечения, а врач Петров, с огнестрельными ранениями в области спины, с места происшествия убежал, после чего ему провели операцию. На место происшествия выехала следственно-оперативная группа, члены которой проводили осмотр места происшествия, отработку больных и персонала. При осмотре места происшествия были обнаружены гильзы калибра 9мм. При вскрытии трупа и операции гр-ну Петрову установлено, что у них имеются слепые огнестрельные повреждения. Задание:
Задача27 марта 1997 года у пос. Октябрьский обнаружен автомобиль «ГАЗ-31029», принадлежащий гр-ну Шадрину, члену ОПГ, рядом с местом обнаружены следы ног и окурки. При осмотре автомобиля на лобовом стекле обнаружено пулевое повреждение, а в салоне пятна бурого цвета. При осмотре местности видны следы волочения и труп Шадрина с двумя огнестрельными ранениями в затылок головы обнаружен в 5 км от места обнаружения автомобиля. Задание:
Методические рекомендации: При подготовке к семинару необходимо рассмотреть особенности данной категории дел, а также следственную практику показывающую сложности при проведении как первоначальных следственных действий, так и дальнейшего расследования дела. Литература:
Тема : Методика расследования налоговых преступлений 1. Криминалистическая модель преступной деятельности по уклонению от уплаты налогов. 2. Анализ исходной инфоpмации, выдвижение веpсий и планиpование pасследования. 3. Пеpвоначальные следственные действия. 4. Фоpмы пpименения специальных познаний. 5. Фоpмы пpотиводействия pасследованию и их нейтрализация. Задача При проведении документальной проверки на предприятии «Расима» работниками налоговой инспекции был обнаружен среди документов сводный отчет, отражающий получение и реализацию товара в магазине, содержание которого отличалось от содержания бухгалтерской документации, представленной для проверки налоговым инспекторам. В сводном отчете возле слова «выручка» стояли обозначения «(Н)» и «(У)». Как пояснила при допросе главный бухгалтер, знак «(Н)» означает, что товар не учтен по бухучету, а знак «(У)» означает, что товар оприходован. Составьте план следственных и оперативно-розыскных действий. Какие первичные документы, учетные регистры и документы отчетности содержат в себе следы преступной деятельности и каковы эти следы? Методические рекомендации: При изучении указанной темы необходимо обратить внимание на способы совершения налоговых преступлений и способы их сокрытия, поскольку только знание этих способов может привести к выявлению данного вида преступной деятельности. Кроме того, необходимо обратить внимание на бухгалтерские методы выявления и раскрытия преступлений, а именно: методы формальной, арифметической, нормативной проверки, встречной проверки и взаимного контроля документов. Следует знать возможности судебно-экономической и судебно-бухгалтерских экспертиз. Литература:
Дополнительная литература:
Тема: Методика расследования взяточничества 1.Криминалистическая модель взяточничества. 2.Особенности выявления и раскрытия данного вида преступной деятельности. Оперативно-розыскные мероприятия, направленные на раскрытие преступления. 3.Система следов преступной деятельности при даче и получении взятки и коммерческом подкупе. Задача Оперативным работникам стало известно, что сотрудником Главного управления архитектуры и градостроительства г. Ижевска совместно с работником Комитета по земельным ресурсам и землеустройству вымогается взятка за согласование документов на выделение земельного участка для размещения торговой точки. Составьте план проверки исходной информации. Какие оперативные и следственные действия необходимо провести для получения и закрепления доказательств преступной деятельности. Задача От студентов Ижевской сельскохозяйственной академии в правоохранительные органы поступило заявление о том, что преподаватель принимает зачеты и выставляет положительные оценки студентам академии за экзамены без их фактической сдачи, получая за это взятки от студентов. В ходе проведения следственных действий выяснилось, что Б. также за плату выдавал студентам выполненные курсовые работы по своему предмету за предыдущие годы и затем выставлял за них положительные оценки. Составьте план следственных действий. Каков круг обстоятельств, подлежащих доказыванию по данному уголовному делу? Методические рекомендации: Взяточничество является очень сложным для раскрытия преступлением, поскольку этот вид преступной деятельности характеризуется высокой латентностью и значительным сопротивлением расследованию со стороны должностных лиц государственных органов или органов местного самоуправления. Этот вид преступной деятельности является одним из проявлений коррупции государственных органов и органов местного самоуправления. Студентам следует уделить особое внимание криминалистической модели преступной деятельности и первоначальному этапу расследования, в частности, операции по задержанию подозреваемого с поличным. Литература:
Тема: Методика расследования фальшивомонетничества
Методические рекомендации: При изучении указанной темы необходимо уделить внимание способам подделки денежных купюр и методам выявления этих подделок. Кроме того, необходимо представлять алгоритм действий следователя во всех возможных следственных ситуациях. Тема 10. Методика расследования преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств 1. Кpиминалистическая модель пpеступной деятельности по незаконному обоpоту наpкотиков. 2. Следы пpеступной деятельности по незаконному обоpоту наpкотиков. 3. Способы выявления пpеступной деятельности по назаконному обоpоту наpкотиков. 4. Обстоятельства, подлежащие доказыванию по делам, связанным с незаконным обоpотом наpкотиков. Задача Сотрудниками ОБНОН выявлено и раскрыто три преступления, связанные с приобретением наркотических средств. Во всех трех случаях обвиняемые дали показания о том, что приобретали наркотическое средство героин возле кинотеатра «Ударник» в г. Ижевске. Составьте план оперативно-розыскных действий. 2. В ходе произведенных оперативно-розыскных действий стало известно, что наркотические средства продает мужчина 28 лет, ростом 180 см и женщина этого же возраста, ростом 165 см. 3. Сотрудниками ОБНОН установлена личность женщины, она задержана с поличным при сбыте наркотического средства. Какие обстоятельства, подлежащие доказыванию, необходимо установить для полного раскрытия преступления? Методические рекомендации: В связи с тем, что преступления, связанные с незаконным оборотом наркотических средств, представляют большую общественную опасность, студентам следует уделить внимание широкому распространению указанного вида преступной деятельности и особенностям ее функционирования. Следует обратить внимание не то, что абсолютное большинство преступлений, связанных со сбытом наркотических средств, раскрывается с помощью проведения оперативно-розыскного мероприятия «проверочная закупка». Поэтому необходимо знать порядок проведения проверочной закупки и особенности фиксации доказательственной информации. Литература:
Тематика контрольных работ: График контроля СРС
Условные обозначения: р – реферат, д – доклад. 6. Образовательные технологии В области образования необходимо в первую очередь обеспечить равный доступ всех обучающихся к источникам информации современного типа на основе использования мультимедийных систем. В связи с этим необходимо обеспечить устойчивый высокоскоростной доступ к сетевым ресурса. Нередко под инновационными образовательными технологиями понимается использование информационных и коммуникационных технологий, Интернета, мультимедиа, вебинаров, телеконференций и т.п. Такое узкое понимание инноваций в образовательном процессе не позволяет повысить качество образования. Инновационный подход в образовании заключается в повышении эффективности образовательного процесса, соответствии его уровню развития информационных и коммуникационных технологий, формировании избыточной образовательной среды. Классические подходы к обучению и педагогические основы инновационных образовательных технологий проведения учебных, лабораторных и практических занятий, практик, текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестаций путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся. Исходя из так называемой "Пирамиды обучения", степень освоения материалы напрямую зависит от выбора вида образовательных технологий: │ /\ Степень освоения материала │ │ / \ │ │ / \ │ │ / \ │ │ / \ │ │ / Лекция \ 5% │ │ /------------\--------------------------------------------- │ │ / Чтение \ 10% │ │ /----------------\------------------------------------------- │ │ / Аудиовизуализация\ 20% │ │ /--------------------\----------------------------------------- │ │ / Демонстрация \ 30% │ │ /------------------------\--------------------------------------- │ │ / Групповое обсуждение \ 50% │ │ /----------------------------\------------------------------------- │ │ / Практика конкретной работы \ 75% │ │ /------------------------------ ------------------------------------- │ │ / Обучение других/непосредственное \ │ │ / применение знаний \ 90% │ │ ----------------------------------------------------------------------- │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ ┌──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ Высокий Люди запоминают: /\ В результате люди способны: │ │ /│\ / \ │ │ │-------------------------------------------------------------------------------------│ │ │ 10% прочитанного /Чтение\ Определять, │ │ │-----------------------------------------/--------\ перечислять, │ │ │ / Слушание \ описывать, │ │ │ / \ пояснять │ │ │-------------------------------------------------------------------------------------│ │ │ 20% прочитанного / Взгляд на \ Демонстрировать,│ │ │ / рисунок \ применять, │ │ │-----------------------------------/--------------------\ выполнять │ │ │ 30% прочитанного / Просмотр видео \ │ │ │---------------------------------/------------------------\ │ │ │ 50% услышанного и / Взгляд на экспонат/ \ │ │ Уровень увиденного / образец \ │ │абстракции /------------------------------\ │ │ │ / Наблюдение за демонстрацией \ │ │ │ /----------------------------------\ │ │ │ / Наблюдение за конкретным действием \ │ │ │-------------------------------------------------------------------------------------│ │ │ 70% сказанного / Участие в дискуссии \ Анализировать, │ │ │ или написанного /------------------------------------------\ разрабатывать, │ │ │ ими / Выступление с речью \ создавать, │ │ │----------------------/----------------------------------------------\оценивать │ │ │ 90% сказанного / Театрализованное представление \ │ │ │ или /--------------------------------------------------\ │ │ │ написанного / Имитация реальной деятельности \ │ │ │ ими по /------------------------------------------------------\ │ │ │ поводу их / Выполнение реального действия \ │ │ \│/ действия ---------------------------------------------------------- │ │ Низкий │ └──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ Классическая лекция (монолог преподавателя, который не сопровождается слайдами и другими иллюстрациями) - наименее эффективный метод обучения: он обеспечивает освоение в среднем около 5% содержания. В то же время "активное обучение" (вовлечение участников образовательного процесса в различные виды активной деятельности) позволяет добиться значительно лучших результатов. Таким образом, необходим инновационный подход в образовательных технологиях. Возможно применение, а также сочетание приводимых ниже методов. |
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины ФИЛОСОФИЯ Рабочая программа включает в себя определение целей освоения дисциплины; места дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата |  | Рабочая программа дисциплины Международное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Международное право» подготовлена Яблоковым Е. К., старшим преподавателем кафедры общественных... |
| Рабочая программа дисциплины Профессиональная этика (наименование... Рабочая программа учебной дисциплины «Профессиональная этика» подготовлена Слободян Л. Д. старшим преподавателем кафедры общественных... | | Рабочая программа дисциплины финансовое право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Финансовое право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики |
| Рабочая программа дисциплины парламентское право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Парламентское право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | | Рабочая программа дисциплины экологическое право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Экологическое право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики |
| Рабочая программа дисциплины трудовое право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Трудовое право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | | Рабочая программа дисциплины гражданское право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Гражданское право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики |
| Рабочая программа дисциплины коммерческое право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Коммерческое право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | | Рабочая программа дисциплины предпринимательское право (наименование... ... |
| Рабочая программа дисциплины жилищное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Жилищное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | | Рабочая программа дисциплины избирательная система в РФ (наименование... ... |
| Рабочая программа дисциплины уголовное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Уголовное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | | Рабочая программа дисциплины муниципальное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Муниципальное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики |
| Рабочая программа дисциплины административное право (наименование... Рабочая программа учебной дисциплины «Административное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | | Рабочая программа дисциплины семейное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Семейное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики |
