Отчёт о результатах самообследования му
Скачать 8.11 Mb.
|
Цель образовательного процесса – создание условий, обеспечивающих формирование нравственно здоровой личности, человека образованного, развитого, культурного, способного адаптироваться к изменяющимся социально- экономическим условиям. ШКОЛА 1 СТУПЕНИ В ходе освоения образовательных программ начального общего образования у обучающихся формируются базовые основы знаний и надпредметные умения, составляющие учебную деятельность младшего школьника и являющиеся фундаментом самообразования на следующих ступенях обучения. Организация учебного процесса осуществляется на основе системно-деятельностного подхода, а система оценки должна обеспечивать индивидуальные достижения обучающихся. Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: -формирование гражданской идентичности обучающихся; -приобщение обучающихся к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; -готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования; -формирование здорового образа жизн экстремальных ситуациях; -личностное развитие обучающегося в со 11 В 1-2 классах в рамках реализации стандартов второго поколения используется по 9 часов в каждом классе для организации внеурочной деятельности.
Содержание образования на этой ступени реализуется за счёт реализации развивающих программ, созданных на основе идей развивающего обучения ОС « «Школа 2100» содержащих учебные курсы, обеспечивающих целостное восприятие мира. Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально- гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» направлены на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология». Учебный предмет « Физическая культура» на основании Приказа Минобрнауки России от 03.06. 2011 года № 1994 представлен в учебном плане 3 часами Учебный курс «Основы религиозной культуры и светской этики» в 4-х классах введён в объеме 1 часа, независимо от того, какой стандарт реализуется на начальной ступени образования – стандарт 2004 года или ФГОС. Содержание вариативной части во 3-4-х классах представлено 3 часами компонента образовательного учреждения , которые отведены на для расширения содержания образовательной области «Филология» посредством предметов « Литературное чтение» и «Риторика» . Это обусловлено необходимостью отработки умений и навыков устной и письменной речи, а также с необходимостью привития любви к чтению , усиления внимания учащихся художественному слову развитию коммуникативных навыков . 6 классах; 12 С 3-го класса в рамках реализации национально-регионального компонента за счёт компонента образовательного учреждения вводится преподавание предмета «Армянский язык» (родной язык). ШКОЛА II СТУПЕНИ Основное общее образование обеспечивает личностное самоопределение учащихся – формирование нравственных качеств личности, мировоззренческой позиции, гражданской зрелости; готовность к профессиональному выбору, к самостоятельному решению проблем в различных видах и сферах деятельности, к развитию творческих способностей. Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной школе или в учреждении профессионального образования, создает условия для получения обязательного среднего (полного) образования, подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования. МБОУ Чалтырская СОШ №1 , реализует на основной ступени обучения стандарт 2004 года. Учебный предмет «Естествознание (природоведение)» изучается в 5 классе в количестве 2-х часов.В 6 классе изучаются учебные предметы «География» (1 час - Ф.К.+ 0,5 компонент ОУ) и «Биология»(1 час - Ф.К.+ 0,5 компонент ОУ) . Учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 по 9 класс и включает разделы «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право» по модульному принципу на интегративной основе. Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу. Часы «Технологии» в 9 классе используются для организации предпрофильной подготовки обучающихся в рамках компонента ОУ. В 5-9 классах согласно федерального компонента введено по 3 часа физической культуры в каждом классе. Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в 8 классе в объеме 1 часа в неделю. В 8-9 классах предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка» изучаются в рамках интегрированного предмета «Искусство» в объеме по 1 часу в неделю. В 9 классах завершается общеобразовательная подготовка по базовым предметам основной школы, и создаются условия для осознанного выбора обучающимися профиля обучения в старшем звене или иного варианта жизненной стратегии, обеспечивающей получение обязательного среднего общего образования. Часы «Технологии» в 9 классе используются для организации предпрофильной подготовки обучающихся в рамках компонента ОУ. На основной ступени общего образования часы компонента ОУ распределены следующим образом: усиление базового ядра основных предметов: Русский язык – добавлено по 1 часу в 7 , 8, 9 классах; Биология – добавлено- 0,5 часа в 6 классе; География - добавлено- 0,5 часа в 6 классе; Математика и ИКТ - добавлено по 1 часу в 13 Алгебра – добавлено в 7-9 классах по 1 часу; Технология – 8 классы по 1 часу. реализацию предметов школьного компонентов: Риторика- 2 часа в 5 классе; Технология ( «Мой выбор») – 1 час в 9 классе; Армянский язык– 2 часа в 5-9 классах; Черчение– 9 классы по 1 часу; ШКОЛА III СТУПЕНИ Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному, гражданскому и профессиональному самоопределению. Задачи школы III ступени – продолжить развитие личности. Воспитание нравственного человека, гражданина и патриота, всестороннее развитие интересов и способностей. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, что позволяет более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихсяв основе которого лежат принципы дифференциации и индивидуализации образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 10 ноября 2011 г. N 2643). Учебный план для 10-11классов основан на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента. Учебные предметы представлены в учебном плане и/или выбраны для изучения обучающимися либо на базовом, либо на профильном уровне. Такой подход позволил организовать в школе в 10-х классах три профиля. Выбранные учащимися профильные и элективные учебные предметы в совокупности составили индивидуальную образовательную траекторию ученика ( индивидуальный учебный план – ИУП). Совокупность базовых и профильных учебных предметов определяет состав федерального компонента учебного плана, реализующего профильный уровень образования. Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, обязательные для изучения на базовом уровне. Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», а также интегрированные учебные предметы «Обществознание (включая экономику и право)» и «Естествознание». В случае если предметы, входящие в инвариантную часть федерального базисного учебного плана, изучаются на профильном уровне, то на базовом уровне эти предметы не изучаются. При профильном обучении обучающийся выбирает не менее двух учебных предметов на профильном уровне. подготовку для сдачи единого 14 Остальные базовые учебные предметы изучаются по выбору. Они дополняют набор учебных предметов федерального компонента и составляют общеобразовательный уровень подготовки обучающихся на старшей ступени. Общее количество часов федерального компонента в каждом классе составляет не более 31 часа. Часы компонента ОУ отводятся на усиление базовых или профильных учебных предметов. Согласно рекомендациям для школ Ростовской области для усиления базового уровня в связи с обязательной государственной итоговой аттестацией по данному предмету выделен дополнительного 1 часа на учебный предмет «Русский язык». В зависимости от профиля выделено по 1 часу на преподавание геометрии, права, МХК. Элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору обучающихся из компонента образовательного учреждения. При профильном обучении обучающийся выбирает не менее трех элективных курсов. Общее количество часов компонента ОУ составляет 6 часов. На основе выбора учащихся сформированы профильные группы для изучения предметов физика, информатика, химия, биология, обществознание, экономика. Совокупность ИУП обучающихся 10-х классов явилась основой для формирования учебных базовых и профильных групп, что позволило реализовать различные образовательные программы. В 10 классе для изучения предметов на профильном уровне в учебном плане дополнительно финансируется 6 часов. Выбор профильных общеобразовательных предметов определил специализацию каждого конкретного профиля в 10-х классах в 2012-2013 учебном году. Физика, информатика - профильные предметы физико- информационного профиля ( ИУП №1); Обществознание, право, экономика- профильные предметы социально- экономического профиля ( ИУП №2) Химия, биология – профильные предметы естественнонаучного профиля |
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета |  | Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... |
| Отчет о результатах самообследования гбоу спо «Училище (техникум) Олимпийского резерва» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета гбоу спо уор | | Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования) |
| Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год | | Отчет о результатах самообследования областного автономного образовательного... Оаоу спо «Новгородский химико-индустриальный техникум» провел самообследование с целью обеспечения доступности и открытости информации... |
| Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Целью самообследования является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки обучающихся требованиям фгос спо... | | Отчет о результатах самообследования гаоу спо «Соль-Илецкий индустриально-технологический... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... |
| Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | | Отчет о результатах самообследования готовности к государственной... ... |
| Отчет о результатах самообследования | | Отчет о результатах самообследования |
| Отчет о результатах самообследования Общие сведения | | Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения в соответствии с показателями государственной аккредитации |
| Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19 | | Отчет о результатах самообследования Государственного образовательного учреждения Самообследование деятельности Архангельского педагогического колледжа проводилось на основании приказа директора педагогического... |
