Методические указания по организации самостоятельной работы студентов планы семинарских занятий

Раздел 1.3.2 Содержание семинаров

1. 
   Понятие, цель, предмет, виды допроса. Ситуации допроса. Стадии допроса.
   
2. 
   Общие положения тактики допроса: наступательность, целевая направленность, объективность, полнота допроса.
   
3. 
   Подготовка к допросу (определение времени, места, изучение личности допрашиваемого, способа вызова на допрос, составление плана допроса).
   

1. 
   Правовая основа организации и производства судебных экспертиз.
   

2. 
   Характеристика судебной экспертизы.
   
3. 
   Структура заключения эксперта.
   
4. 
   Предмет, объекты, задачи судебной экспертизы.
   
5. 
   Стадии экспертного идентификационного исследования.
   
6. 
   Система государственных судебно-экспертных учреждений
   

1. 
   Типичные следственные ситуации первоначального этапа расследования и пути их разрешения.
   

• 
  Развивающая (повышение культуры умственного труда, приобще­ние к творческим видам деятельности, обогащение интеллектуаль­ных способностей студентов);
  
• 
  Информационно-обучающая (учебная деятельность студентов на аудиторных занятиях, неподкрепленная самостоятельной работой, становится мало результативной);
  
• 
  Ориентирующая и стимулирующая (процессу обучения придается профессиональное ускорение);
  
• 
  Воспитывающая (формируются и развиваются профессиональные качества специалиста);
  
• 
  Исследовательская (новый уровень профессионально-творческого мышления).
  

3. 
   Ответить на контрольные вопросы.
   
4. 
   Решить предложенные задачи, кейсы, ситуации.
   

1. 
   Изучение и усвоение в соответствии с учебным планом программ­ного материала по дисциплине;
   
2. 
   Выполнение письменных контрольных работ;
   
3. 
   Подготовка и сдача зачетов, итоговых экзаменов, написание итоговой письменной работы.
   

• 
  индивидуальное занятие (домашние занятия) – важный элемент в работе студента по расширению и закреплению знаний;
  

• 
  конспектирование первоисточников;
  

• 
  получение консультаций для разъяснений по вопросам изучаемой дисциплины;
  

• 
  подготовка ответов на вопросы тестов;
  
• 
  подготовка к экзамену;
  

• 
  подготовка к занятиям, проводимым с использованием активных форм обучения (круглые столы, деловые игры);
  

• 
  выполнение контрольных работ;
  
• 
  анализ деловых ситуаций (мини-кейсов) и др.
  

• 
  чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литера­туры);
  

• 
  составление плана текста;
  
• 
  конспектирование текста;
  
• 
  выписки из текста;
  
• 
  работа со словарями и справочниками;
  
• 
  использование аудио- и видеозаписи;
  

• 
  работа с конспектом лекции (обработка текста);
  

• 
  повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточ­ника, дополнительной литературы, аудио-, видеозаписей);
  

• 
  составление плана и тезисов ответа;
  

• 
  составление схем, таблиц, ребусов, кроссвордов для систематизации учебного материала;
  
• 
  выполнение тестовых заданий;
  

• 
  ответы на контрольные вопросы;
  
• 
  аннотирование, реферирование, рецензирование текста;
  
• 
  написание эссе, писем-размышлений, сочинений;
  

• 
  составление глоссария, кроссворда по конкрет­ной теме;
  

• 
  работа с компьютерными программами;
  
• 
  подготовка к сдаче экзамена;
  
• 
  подготовка к написанию итоговой письменной работы;
  

• 
  выполнение упражнений по образцу;
  
• 
  выполнение вариативных упражнений;
  

• 
  создание презентаций.
  

• 
  сборники основной образовательной программы специальности;
  
• 
  методические указания к практическим занятиям;
  
•