Методические указания по подготовке и проведению семинарских, практических, занятий и выполнению семестрового задания

Скачать 346.42 Kb.

Название	Методические указания по подготовке и проведению семинарских, практических, занятий и выполнению семестрового задания
страница	2/3
Дата публикации	25.07.2013
Размер	346.42 Kb.
Тип	Методические указания

100-bal.ru > Право > Методические указания

1 2 3

Тема 1. Предмет, метод и периодизация истории государства

и права. Государство и право Руси с IX в.

до первой половины XVI в.

(2 часа)
План:

Предмет, метод и периодизация истории государства и права.
Возникновение и развитие древнерусского государства в IX-XII вв.
Возникновение и развитие древнерусского права IX-XII вв. «Русская правда» - как памятник права.
Русское государство в период феодальной раздробленности. Причины и по-
следствия феодальной раздробленности.
Монархии на территории Руси в период раздробленности.
Новгородская и Псковская республики.
Развитие права в период феодальной раздробленности.
Русь и Орда.
Русское государство в период централизации (XIV-XVI вв.).
Развитие правовой системы в период централизации.

Библиографический список

Владимирский-Буданов М.Ф. Обзор истории русского права. – Ростов н/Д: Феникс, 1995.
Исаев И.И. История государства и права России. М.: Юрист, 1999 г.
Исаев И.А.Истории государства и права в вопросах и ответах. М.,2001 г.
Исаев И.А., Золотухина Н.М. История политических и правовых учений России IX-XX вв. – М.: Юристъ, 1995.
История отечественного государства и права: Учебник. – М.: МГУ, 1992.
Краснов Ю.К. История государства и права России: Учебник. – М.: РПА, 1997.
Памятники русского права / Под общ. Ред. С.В. Юшкова. – М.: Госюриздат, 1956.
Пушкарёв С.Г. Обзор русской истории. – Ставрополь: Кавказский край, 1993.
Российское законодательство X-XX вв.: В 9 т. – М.: Юридическая литература, 1984-1994.
Титов Ю.П. История государства и права России. М., 2000 г.
Хрестоматия по истории государства и права СССР. Дооктябрьский период. – М.: Юридическая литература, 1990.
Юридический энциклопедический словарь / Под ред. А.Я. Сухарева. – М.: Современная энциклопедия, 1987.

Контрольные вопросы, задания, тесты
1. VIII-IX вв. называют временами викингов в Европе: с VIII в. начались их походы в Западную Европу; в 1000 г. они открыли Америку, в IX в. было создано норманнское королевство в Сицилии.

В IX в. наиболее сильным государством Европы была Хазария. От хазар зависели племена полян, радимичей, вятичей, Волжская Булгария. Они претендовать на более северные области восточных славян.

Как эти сведения влияют на понимание норманнской теории происхождения Древнерусского государства? Выберите правильный ответ:

а) подтверждают, что славяне не были способны создать государство;

б) показывают естественность приглашения варяжских конунгов к северным племенам в тех условиях;

в) объясняют, что именно зависимость от хазар как главная особенность развития Восточной Европы побуждала северные племена заключить союзы с варягами, обращаться к ним за помощью;

г) ничего нового эти сведения не добавляют;

2. Одни государства (скандинавские), Русь в VIII-IX вв. опережала в развитии феодальных отношений, от других (Италия, западная Германия, Франция, Англия) – отставала.

Влияли ли на темпы социального развития следующие факторы:

а) размеры территории;

б) природные условия, климат;

в) близость или оторванность от древних цивилизаций;

г) наличие внешней опасности.
3. На основании, каких фактов, учёные сделали вывод о времени создания государства у восточных славян?
4. Чтобы их хаоса первобытных племён создать государство, понадобились усилия многих поколений людей. Прошли тысячелетия, прежде чем человечество осознало, что государство – это лучше, чем война всех против всех. Как вы считаете, можно ли считать государство славян общественным договором.
5. Какие явления мешали установлению раздробленности русских земель, какие способствовали раздробленности?

- Дружина существует за счёт дани и полюдья, дружинники получают во владение

землю;

- Установлен порядок продвижения князей к киевскому престолу;

- Князья нарушают установленный порядок;

- В экономике господствует натуральное хозяйство;

- Сохраняются остатки племенной обособленности;

- Во всех землях действуют законы «Русской Правды».
6. Перечислите положительные и отрицательные последствия феодальной раздробленности.
7. В 40-х гг. XIII в. ордынские правители дали князю Александру Невскому разорённый Киев и южную Русскую землю, а менее пострадавший от завоевателей Владимир передали его младшему брату Андрею. Между тем Александр должен был наследовать именно Владимир-на-Клязьме по праву старшинства.

После восстания в Твери хан Узбек лишил ярлыка на великое княжение Владимирское Александра Михайловича, тверского князя. Земли же этого князя поделил на две части между московским и суздальским князьями. В 1341 г. хан Узбек передал Нижний Новгород суздальскому князю, отняв его у Москвы. В 1360 г. ярлык на великое княжение был отнят у Москвы и передан суздальскому князю.

С какой целью ордынские правители перекраивали политическую карту Северо-Восточной Руси, разжигая соперничество между князьями?
8. Предположите, почему хан Батый не изменил государственного устройства Руси?
9. Как вы думаете создание микрогосударств на территории одного государства – это шаг вперёд или назад в развитии общества?
10. Охарактеризуйте государственное устройство феодальных республик периода феодальной раздробленности.
11. Как развивалось право в период феодальной раздробленности? Какие факторы влияли на его развитие?
12. Процесс образования централизованного государства и на Западе, и в России происходит в условиях социальной напряжённости, которая снимается оп разному. Укажите какие пути для этого использовались а) в России; б) на Западе:

Бегство населения на окраины государства.

Морские путешествия с целью открытия новых земель.

Ссылка недовольных в колонии.

Препятствие государства оттоку населения на окраины.

Крестовые походы.

Прикрепление крестьян к земле.
13. В.М. Соловьёв, характеризуя Российское централизованное государство, употребил выражение: «Хирургическая повязка на больном теле, без этой повязки всё рассыплется».

Означает ли это высказывание, что:

а) в России процесс централизации государства осуществлялся на феодальной основе без наличия буржуазного элемента:

б) Россия экономически не была готова к централизации;

в) процесс централизации России осуществлялся в сжатые сроки;

г) сыграло роль наличие внешней опасности.
14. Первым сводом законов единого государства был Судебник 1497 г. для чего он понадобился? Почему не был принят раньше? О чём свидетельствовало его создание?
15. Наряду с общерусским войском важным признаком единого государства было существование двух учреждений: Казны и Дворца. Дворец первоначально ведал владениями великого князя, дворцовыми землями и хозяйством. При Иване III на него было возложеннорешение всех вообще земельных споров, споров о собственности, а заодно и судебных дел. Казна – главное государственное хранилище финансов, драгоценностей, государственных документов, государственной печати.

Кто решал земельные вопросы, споры о собственности, судебные дела до того, как эти полномочия были переданы Дворцовому приказу?

Каким учреждениям эти полномочия поручались впоследствии? Почему?

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
Подготовка рефератов по темам:

Возникновение государственности у восточных славян.

Киевская Русь как раннефеодальная монархия.

Становление древнерусского права.

Русская Правда как памятник права.

Русские княжества в условиях политической раздробленности.

Особенности Новгородского и Псковского государств.

Особенности развития права на северо-западе Руси.

Возвышение Москвы и формирование великорусского госудасртва.

Правовая система централизованного государства.

Тема 2. Государство и право Руси в период с середины XVI в. до второй половины XVIII в.

(2 часа)
План:

Формирования сословно-представительной монархии (XVI-середина XVII вв.).
Государственное устройство в период с XVI до середины XVII вв.
Развитие права с XVI до середины XVII вв.
Судебники XVI-XVII вв
Становление и характерные черты абсолютной монархии в России.
Государственные преобразования XVIII в.
Правовые реформы в период абсолютизма.
Просвещённый абсолютизм в России.

Библиографический список

Батыр К.И. Всеобщая история государства и права. М..1998 г.
Владимирский-Буданов М.Ф. Обзор истории русского права. – Ростов н/Д: Феникс, 1995.
Греков И.Б. Мир истории: русские земли в XIII-XV вв. – М., 1986.
Гумилёв Л.Н. От Руси к России. – М., 1982.
Исаев И.И. История государства и права России. М.: Юрист, 1999 г.
Исаев И.А.Истории государства и права в вопросах и ответах. М.,2001 г.
Исаев И.А., Золотухина Н.М. История политических и правовых учений России IX-XX вв. – М.: Юристъ, 1995.
История отечественного государства и права: Учебник. – М.: МГУ, 1992.
Краснов Ю.К. История государства и права России: Учебник. – М.: РПА, 1997.
Памятники русского права / Под общ. Ред. С.В. Юшкова. – М.: Госюриздат, 1956.
Пушкарёв С.Г. Обзор русской истории. – Ставрополь: Кавказский край, 1993.
Российское законодательство X-XX вв.: В 9 т. – М.: Юридическая литература, 1984-1994.
Титов Ю.П. История государства и права России. М., 2000 г.
Чибирёв С.А. История государства и права России. М.,1999 г.
Хрестоматия по истории государства и права СССР. Дооктябрьский период. – М.: Юридическая литература, 1990.
Юридический энциклопедический словарь / Под ред. А.Я. Сухарева. – М.: Современная энциклопедия, 1987.

Контрольные вопросы, задания, тесты

В начале 1549 г. Иван IV созвал представителей разных слоёв – Земский Собор. Почему же, несмотря на это Россия не стала сословно-представительной монархией в полном смысле этого слова, как Франция или Англия?

2. Охарактеризуйте государственный строй сословно-представительной монархии.
3. Иван III и Иван IV для укрепления самовластия опирались в своей политике:

а) на бояр;

б) на дворян;

в) на различные группировки господствующего класса по принципу личной преданности;

г) на дьяков.
4. Отличия процесса образования централизованного государства в России от стран Запада:

а) в наличии крепостного права;

б) в многонациональном составе населения;

в) в развитии элементов буржуазности в России;

г) в отсутствии сформировавшихся сословий.
5. Согласны ли вы со следующим утверждением:

«Недостаток правового сознания населения России – одна из основных причин самовластия».
6. Как развивались гражданско-правовые отношения, наследственное право, семейное право в XV-XVI вв.?
7. Какие нормы уголовного права содержались в Соборном Уложении1649 г.?
8. В каком году был созван стоглавый собор? О чём свидетельствует созыв стоглавого собора по инициативе царя, а не митрополита? Какие вопросы решались на соборе?
9. Слабость центральной власти в XV-XVI вв. можно объяснить:

а) огромностью территории;

б) отсутствием отлаженного государственного аппарата;

в) заурядностью правителей;

г) тем, что политическое объединение произошло раньше, чем хозяйственное.
10. Какие вопросы из следующего перечня решал Стоглавый Собор, а какие Судебник 1550 г.:

а) требование суда праведного от наместников;

б) осуждение вольного поведения прихожан в храме;

в) увеличение платы за пожилое;

г) признание местночтимых святых общерусскими;

д) открытие школ для подготовки священников и дьяков;

е) предписание создавать образ Святой Троицы следуя образцу Андрея Рублёва.
11. Пока существует Юрьев день нельзя говорить о крепостничестве. Крепостное право начинается с «заповеди» на переход от одного помещика к другому. Указ о «заповедных» летах был издан в 1581 г.

Что этому предшествовало? Почему возникла необходимость в таком указе?
12. Дайте оценку Судебнику 1550 г. как памятнику права.

Какие нормы гражданского (обязательственного и наследственного) права содержались в Соборном Уложении 1649 г.?

14. Правильно ли следующие утверждения отражают сущность петровских преобразований:

а) «реформы сверху», без участия и даже при сопротивлении широких слоёв общества;

б) «экономические, социальные, политические перемены, направленные на … европизацию» общества;

в) «…законодательное регулирование всех сторон жизни общества»?
15. Согласны ли вы с Дашковой Е.Р., которая считала: «Его (Петра 1) невежество не позволяло ему видеть, что некоторые его реформы, насильственно введённые им, со временем привились бы мирным путём в силу примера и общения с другими нациями»? Если нет, то объясните, почему Пётр 1 торопился провести свои реформы? Что «подгоняло» его?

16. Распределите словосочетания в два столбика «Было» и «Стало»:

Царь, Москва, подворная подать, Синод, 1700 г., европейская одежда, стрелецкое войско, уважение «по породе», коллегии, Табель о рангах, 200 мануфактур, 7208 г. приказы, кириллица, коллегии, подушная подать, 30 мануфактур, регулярная армия, флот, боярская одежда, гражданский алфавит, Петербург, император, патриарх.
17. В России XVIII в. были Сенат, Святейший Синод, Государственный Совет, Коллегии. Почему же государственный строй России во всех источниках называется самодержавным?
18. Являются ли следующие черты петровского времени признаками гражданского общества(1),правового государства (2), командно-административной системы (3):

а) разветвлённый чиновничье-бюрократический аппарат;

б) всеобщая опека над обществом;

в) жестокая регламентация и запреты;

г) паспортная система;

д) огромная роль армии в жизни общества;

е) насаждение нововведений насильственными методами;

ж) суровые наказания за преступления по должности.

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
Подготовка рефератов по темам:

Социальный строй Русского государства XVI в.

Государственный строй сословно-представительной монархии.

Правовая политика самодержавной монархии в XVIII в.

Развитие русского феодального права.

Судебник 1550 г. как памятник права.

Церковная организация и семейное право в XVI-XVIII вв.

Соборное Уложение 1649 г.

Становление абсолютной монархии в России.

Петровские реформы первой четверти XVIII в.

Развитие государственной системы во второй четверти XVIII в.

Просвещённый абсолютизм в России.

Тема 3. Государство и право России в XIX в. – до 1917 г.

(2 часа)
План:

Развитие государственной системы в XIX в.
Развитие права в России в первой половине XIX в.
Правовое положение окраин империи в XIX в.
Государственно-политический кризис 1850-х годов.
Реформы второй половины XIX в.
Контрреформы 1880-1890-х годов.
Развитие права в условиях «неоабсолютизма».
Государство и право России в годы буржуазно-демократических революций 1905-
1917 годов.
Государство и право России в годы первой мировой войны и реакции.
Государство и право после буржуазно-демократических революций.

Библиографический список

Батыр К.И. Всеобщая история государства и права. М..1998 г.
Владимирский-Буданов М.Ф. Обзор истории русского права. – Ростов н/Д: Феникс, 1995.
Гомола А.И., Панцерная С.Г. История государства и права России. М., 20001 г.
Гумилёв Л.Н. От Руси к России. – М., 1982.
Исаев И.И. История государства и права России. М.: Юрист, 1999 г.
Исаев И.А.Истории государства и права в вопросах и ответах. М.,2001 г.
Исаев И.А., Золотухина Н.М. История политических и правовых учений России IX-XX вв. – М.: Юристъ, 1995.
История отечественного государства и права: Учебник. – М.: МГУ, 1992.
Краснов Ю.К. История государства и права России: Учебник. – М.: РПА, 1997.
Памятники русского права / Под общ. Ред. С.В. Юшкова. – М.: Госюриздат, 1956.
Пушкарёв С.Г. Обзор русской истории. – Ставрополь: Кавказский край, 1993.
Российское законодательство X-XX вв.: В 9 т. – М.: Юридическая литература, 1984-1994.
Титов Ю.П. История государства и права России в вопросах и ответах. М., 2000 г.
Титов Ю.П. История государства и права России. М., 2000 г.
Чибирёв С.А. История государства и права России. М.,1999 г
Хрестоматия по всеобщей истории государства и права под ред. Батыра К.И. М., 1996г
Хрестоматия по истории государства и права СССР. Дооктябрьский период. – М.: Юридическая литература, 1990.
Юридический энциклопедический словарь / Под ред. А.Я. Сухарева. – М.: Современная энциклопедия, 1987.

Контрольные вопросы, задания, тесты
1. В начале царствования он мечтал дать народу конституцию; при нём был принят указ о вольных хлебопашцах; открывались новые университеты, лицеи, гимназии. Речь идёт о царе:

а) Петре 1;

б) Павле 1;

в) Александре 1;

г) Петре III.
2. Имея в виду противоречивую государственную деятельность, расхождение обещаний, замыслов и конкретных дел, «сфинксом, неразгаданным до гроба», назвал П.А.Вяземский:

а) Павла 1;

б) А.А.Аракчеева;

в) Александра 1;

г) Николая 1.
3. При Александре 1 этот государственный деятель смог стать самым ярким реформатором и самым влиятельным сановником России. А при Николае 1 руководил составлением Свода законов Российской Империи. Это был:

а) Н.Н.Новосильцев;

б) М.М.Сперанский;

в) А.А.Аракчеев;

г) П.Д.Киселёв.
4. С Николаем 1 связан период консервативного реформаторства, а «оттепель» характерна для царствования:

а) Александра 1;

б) Павла 1;

в) Александра 11;

г) Николая 11.
5. Охарактеризуйте развитие государственной системы России в XIX в.
6. Как и кем осуществлялась кодификация права в первой половине XIX в.?
7. Заполните следующую таблицу:

Название реформы	Крестьянская реформа	Реформа местного самоуправления	Судебная реформа	Военная реформа
Сроки проведения
Основные положения
Результат

Как развивалось государство и право в условиях «неоабсолютизма»?

Составьте схему «Центральное управление Российской империей до 1906 г.»

В чём заключалось главное противоречие политической системы Российской империи в начале XX в:

а) противоречие между исполнительной и законодательной властью;

б) противоречие между тенденцией к формированию гражданского общества и неограниченной самодержавной властью;

в) противоречие внутри правительственной команды.

Составьте схему «Органы власти в Российской империи после манифеста 17 октября 1905 г.»

Охарактеризуйте правовую политику периода правительственной реакции.

Заполните таблицу:

Дума	Время работы	Какие политические силы преобладали	Какие главные вопросы решала

Какие изменения произошли в государственном управлении в годы Первой мировой войны?

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
Подготовка рефератов по темам:

Социальная структура российского государства в XIX в.

Государственная система управления Российской империей в первой половине XIX в.

Изменения в правовом положении церкви в XIX в.

Кодификация русского права в первой половине XIX в.

Государственно-политический кризис в России 1850-х годов.

Крестьянская реформа 1861 г.

Реформа местного самоуправления второй половины XIX в.

Судебная реформа второй половины XIX в.

Военная реформа второй половины XIX в.

Развитие государственной системы в условиях «неоабсолютизма».

Контрреформы 1880-1890 – х годов.

Становление многопартийности в России.

Деятельность Государственной Думы в России.

Развитие права в начале XX в.

Изменения в государственном управлении в годы Первой мировой войны.

Тема 4. Создание советского государства и права.

Советское государство и право с конца 20-х до 1945 года.

(2 часа)

План:

Слом буржуазного и создание нового государственного аппарата.
Законодательная политика Временного правительства.
Октябрьская революция 1917 г. и формирование новой власти.
Правовая политика Советского государства.
Изменения в государственном аппарате в годы гражданской войны и иностранной военной интервенции.
Советское государство и право в период НЭПа.
Создание нового федеративного социалистического государства.
Первые Конституции РСФСР, СССР.
Государство и право СССР в период коренной ломки общественных отношений в период с конца 20-х до 1940 годов.
Изменения в государстве и праве в период Великой Отечественной войны (1942-1945 годы).

Библиографический список

Батыр К.И. Всеобщая история государства и права. М., 1998г.
Гомола А.И., Панцерная С.Г. История государства и права России. М., 2001 г.
Исаев И.И. История государства и права России. М., 1999г.
Исаев И.А. История государства и права в вопросах и ответах М., 2001г.
Исаев И.А., Золотухина Н.М. История политических и правовых учений России IX-XX вв. – М.: Юристъ, 1995.
История отечественного государства и права: Учебник. – М.: МГУ, 1992.
Краснов Ю.К. История государства и права России: Учебник. – М.: РПА, 1997.
Российское законодательство X-XX вв.: В 9 т. – М.: Юридическая литература, 1984-1994.
Титов Ю.П. История государства и права России в вопросах и ответах. М., 2000 г.
Титов Ю.П. История государства и права России. М., 2000 г.
Чибирёв С.А. История государства и права России. М.,1999 г
Хрестоматия по всеобщей истории государства и права под ред. Батыра К.И. М., 1996г
Хрестоматия по истории государства и права СССР. Дооктябрьский период. – М.: Юридическая литература, 1990.
Юридический энциклопедический словарь / Под ред. А.Я. Сухарева. – М.: Современная энциклопедия, 1987.

Контрольные вопросы

Какие органы государственной власти были сформированы после Октябрьской революции 1917 г.?
Охарактеризуйте первые нормативно-правовые акты новых органов власти.
Укажите основные положения Конституции 1918 г.
Охарактеризуйте деятельность правоохранительных и репрессивных органов в первые годы советской власти.
Какие изменения произошли в государственной системе в годы гражданской войны?
Что из себя представляла государственная организация «белого движения» в годы гражданской войны?
Что включает в себя понятие «переходный период»? Какие изменения происходят в политической и государственных системах?
Каким образом были реорганизованы юстиция и правоохранительные органы?
Охарактеризуйте созданное новое социалистическое федеративное государство.
Какие положения содержала Конституция СССР 1924 г.?
Каким образом осуществлялась кодификационная работа и формировалась система нового законодательства в период НЭПа?
Что изменилось в политической системе и государственном аппарате СССР в 1930-1940 гг.?
Охарактеризуйте процесс централизации правоохранительной системы.
Какие положения содержала Конституция СССР 1936 г.? Как осуществлялось национально-государственное строительство по Конституции СССР 1936 г.?
Как развивалась правовая система в 1930-1940-х гг?
Какой была государственная система СССР в период Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.?
Охарактеризуйте изменения, произошедшие в праве в период Великой Отечественной войны.

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
Подготовка рефератов по темам:

Февральская революция 1917 г. в России.

Изменения в государственном строе в период республики.

Политические партии в период демократической республики.

Законодательная политика Временного правительства.

Октябрьская революция 1917 г. и формирование новой власти.

Правовая политика Советского государства.

Конституция РСФСР 1918 г.

Изменения в государственной системе в годы гражданской войны.

Изменения в политической и государственной системе в переходный период.

Реорганизация органов юстиции и правоохранительных органов в переходный период.

Конституция 1924 г.

Создание нового социалистического федеративного государства.

Централизация правоохранительной системы в 30-х годах XX в.

Конституция 1936 г.

Государственная система СССР в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.

Изменения в праве в период Великой Отечественной войны.

Тема 5. Советское государство и право с 1945 года до наших дней.

(2 часа)

План:

Советское государство и право в период восстановления и развития народного хозяйства в послевоенные годы.
Советское государство и право в период либерализации общественных отношений.
Государство и право СССР в период с середины 60-х до середины 80-х годов.
Реформация СССР и его распад.
Государство и право РФ в период реставрации капитализма.

Библиографический список

Гамола А.И. Панцерная С.Г. История государства и права России М., 2000 г.
Батыр К.И. Всеобщая история государства и права. М., 1998г.
Исаев И.И. История государства и права России. М., 1999г.
Исаев И.А. История государства и права в вопросах и ответах М., 2001г.
Исаев И.А., Золотухина Н.М. История политических и правовых учений России IX-XX вв. – М.: Юристъ, 1995.
История отечественного государства и права: Учебник. – М.: МГУ, 1992.
Краснов Ю.К. История государства и права России: Учебник. – М.: РПА, 1997.
Российское законодательство X-XX вв.: В 9 т. – М.: Юридическая литература, 1984-1994.
Титов Ю.П. История государства и права России в вопросах и ответах. М., 2000 г.
Титов Ю.П. История государства и права России М.,2000 г.
Чибирёв С.А. История государства и права России М.,1999 г.
Хрестоматия по всеобщей истории государства и права под ред. Батыра К.И. М., 1996г
Хрестоматия по истории государства и права СССР. Дооктябрьский период. – М.: Юридическая литература, 1990.
Юридический энциклопедический словарь / Под ред. А.Я. Сухарева. – М.: Современная энциклопедия, 1987.

Контрольные вопросы

Охарактеризуйте развитие государственно-политической системы СССР в конце 1940-начале 1950-х гг.
Как осуществлялось национально-государственное строительство в конце 1940-начале 1950-х гг.?
Какие изменения произошли в правовой системе СССР в конце 1940-1950-х гг.?
Охарактеризуйте изменения в государственно–политической системе и государственном аппарате в 1960-1970-х гг.
Чем было обусловлено принятие Конституции 1977 г.? Какие основные положения в ней содержаться?
Охарактеризуйте изменения, произошедшие в политической системе в период «перестройки.
Какие изменения произошли в государственном устройстве в 1991-2004 г.?
Что из себя представляет новая политическая система России?
Дайте правовую оценку Конституции 1993 г.
Охарактеризуйте развитие права в период с 1990 по 2004 гг.

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
Подготовка рефератов по темам:

Развитие государственно-политической системы СССР в конце 1940 – начале 1950-х гг.

Национально-государственное строительство в конце 1940-х – начале 1950-х гг.

Развитие права в конце 1940–1950-х гг.

Изменения в государственно-политической системе и государственном аппарате в 1960–1970-х годах.

Развитие конституционного законодательства. Конституция 1977 г.

Изменения политической системы периода «перестройки».

Обновление законодательства в период перестройки.

Первые шаги российской государственности.

Новая политическая система России.

Право в период 1990–2004 гг.
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.
Как работать с книгой.
Применяемые во время учебного процесса новые технологии обучения позволяют значительно активизировать процесс овладения информацией, способствуют более глубокому освоению изученного материала. Несмотря на то, что в последнее время обучение основывается на применении компьютера, мультимедиа, аудиовизуальных материалов, основным наиболее эффективным методом обучения была и остаётся работа с книгой.

В процессе изучения гуманитарных дисциплин у студента должен вырабатываться рационально-критический подход к изучаемым книгам и статьям. С одной стороны, нельзя не учитывать, что с течением времени ряд информационных и теоретических материалов устаревает, требует критического отношения. С другой стороны, каждый вопрос имеет свою самобытную историю, которую полезно знать.

Для того, чтобы понять содержание книги необходимо уметь её рационально читать. Начинать надо с предварительного просмотра книги, позволяющего определить, стоит ли читать данную книгу. Предварительный просмотр включает в себя ознакомление с титульным листом, аннотацией, предисловием, оглавлением.

Изучая оглавление необходимо выделять главы, разделы, параграфы, представляющие интерес, бегло просматривать их, находить места, относящиеся к теме и в общих чертах ознакомиться с ними.

Затем, следует в быстром темпе прочитать выделенные места, что позволит определить ценность информации, к какому вопросу доклада или реферата её можно отнести, чем можно дополнить.

Очень важными могут оказаться вспомогательные материалы к изданиям, следовательно, необходимо знать, из каких основных элементов состоит аппарат книги, каковы его функции.

Отличительными элементами книги являются сведения об авторе и заглавие книги, её типе, жанре, сведения об ответственности, выходные данные, аннотация. Благодаря данным сведениям, расположенным на титульном листе, можно составить предварительное мнение о книге. Глубже понять содержание книги позволяют вступительная статья, послесловие, предисловие, комментарии, списки литературы.

Отдельный этап изучения книги – ведение записи прочитанного. Выделяют несколько форм ведения записей – план, выписки, тезисы, аннотация, резюме, конспект.

План – наиболее краткая запись прочитанного, представляет собой перечень вопросов рассматриваемых в книге или статье. Планом, особенно развёрнутым, удобно пользоваться при подготовке текста собственного выступления, или статьи на какую-либо тему.

Тезисы являются более сложной и совершенной формой записи. Тезисы – сжатое изложение основных положений текста в форме утверждения или отрицания. Они служат для сохранения информации в памяти и являются основой для дискуссии.

Аннотация – краткое изложение содержания – даёт общее представление о книге, брошюре, статье. Резюме кратко характеризует выводы, главные итоги произведения.

Наиболее распространенной формой записей является конспект. Его лучше всего составлять когда всё произведение прочитано и составлен план. Основную ткань конспекта составляют тезисы, дополненные рассуждениями и доказательствами.

Для всестороннего знакомства с литературой по избранной теме существенное значение имеет подготовка реферата

Как правильно написать и оформить реферат
Студенты первого курса в соответствии с учебным планом обязаны написать реферат по курсу «История государства и права России». По содержанию и оформлению реферат должен отвечать всем требованиям, предъявляемым к работам подобного рода.

В идеале реферат по истории должен быть итогом изучения и обобщения студентом рекомендованной литературы по определённой теме, в которой он смог бы раскрыть своё умение отбирать и анализировать конкретный исторический материал, делать из него правильные выводы и обобщения. Рекомендуемый объём реферата не менее 15 листов машинописного текста.

Оформление реферата начинается с титульного листа, на котором указывается название министерства, вуза, кафедры, на которой он выполняется. В центре титульного листа помещается название темы реферата. В правой части нижней половины титульного листа, как правило, указываются имя, отчество и фамилия автора работы, его курс и группа. Ниже указывается должность, звание, фамилия, имя и отчество преподавателя проверяющего работу.

Все страницы реферата должны быть пронумерованы. Титульный лист включают в общую нумерацию, но номер «1» на нём не ставиться. Таким образом, первым напечатанным или написанным номером будет номер «2» на втором листе работы, на котором помещается план с указанием страниц, с которых начинаются параграфы. Отсюда следует, что основной текст работы начинается как минимум на третьей странице (листе). Номера страниц желательно проставлять сверху в середине листа, либо в правом верхнем углу страницы (листа), между номером и текстом желательно оставлять пустую строку. Заголовки следует располагать симметрично к тексту, между заголовками и текстом оставляется 3-4 пустые строки.

В плане работы необходимо предусмотреть введение, далее следует основная часть, состоящая из параграфов, заключение, список литературы. Все вопросы плана повторяются ещё раз непосредственно в самом тексте.

Во введении делается обоснование выбора темы, раскрываются цели и задачи работы, анализируется степень разработанности проблемы. Введение может быть изложено на двух страницах.

Текст, расположенный между введением и заключением, является основной частью. Он должен быть разделён на параграфы. Деление на главы и параграфы осуществляется так, чтобы части работы были пропорциональными по объёму. Параграфы обозначаются знаком и имеют свой номер. Параграфы следует выделять продуманно, то есть в соответствии с логикой изложения, аргументацией её основных изложений. Параграфы делятся на абзацы, в которых содержится небольшая, но законченная мысль. Заголовки параграфов основной части должны быть краткими, чёткими, последовательно раскрывающими содержание работы в целом.

Заключение содержит краткую формулировку результатов, полученных в ходе работы, делаются выводы. Заключение может быть изложено на одной странице.

При написании текста нужно следить за тем, чтобы в ходе изложения не терялась основная мысль работы, то есть так называемая «красная нить». Следует постоянно контролировать соответствие содержания параграфов их заголовкам. Если при написании текста мысль отклонилась от темы, её необходимо либо вернуть в нужное русло, либо скорректировать структуру работы в соответствии с фактическим ходом изложения мысли. Следует постоянно проверять, носит ли аргументация логически стройный характер. Здесь можно воспользоваться таким правилом: в идеале каждый параграф и даже абзац должны быть такими, чтобы их можно было заменить тезисами.

Желательно, чтобы конец каждого параграфа или абзаца имел логический переход к следующему. В этой связи рекомендуется заканчивать каждый параграф подведением определённых итогов, выводами, из которых бы логически следовала необходимость дальнейшего рассмотрения проблемы, которое последует в новом параграфе.

Если реферат не отпечатан на пишущей машинке или не оформлен на компьютере, его можно представить и в рукописном варианте, но почерк при этом должен быть разборчив, ибо в противном случае, преподаватель имеет право возвратить реферат, не рецензируя его. Рукописный реферат должен быть выполнен тёмными чернилами через строчку.

И в рукописном и в отпечатанном реферате необходимо оставлять поля для замечаний преподавателя.

Правилом хорошего тона при оформлении реферата является обязательная ссылка на использованные научные работы. В библиографических ссылках указывают произведения печати, упомянутые или цитированные в основном тексте, в которых автор нашёл сведения о предмете, пояснительный и дополнительный материал. Ссылка на источник в сноске представляет собой указание фамилии и инициалов автора книги, её заголовка, места и года издания и номера страницы. Подстрочные сноски и примечания располагаются под строками основного текста и отделяются от него небольшой горизонтальной линией. Подстрочные примечания связываются с соответствующим местом основного текста арабскими цифрами, набранными мелким шрифтом. Нумерация подстрочных примечаний может быть как сквозной, так и постраничной.

При работе над научным аппаратом важное значение имеет тщательное составление списка использованной литературы. Он может называться: «Список литературы», «Список основной использованной литературы», «Список использованной литературы и источников» и т.п. литература помещается в список в строго алфавитном порядке (сначала по фамилиям авторов либо по названию сочинений, если автор не указан). Список литературы имеет порядковую нумерацию; это необходимо для формальной оценки объёма изученного материала. Элементы библиографического описания книг (однотомников) располагаются в следующем порядке: а) фамилия и инициалы автора; б) заглавие книги; в) место издания; г) издательство; д) год издания.

При описании многотомников указываются: а) фамилия и инициалы автора; б) заглавие; в) место издания; г) издательство; д) год издания; е) объём (количество томов).

При описании отдельного тома из многотомного издания: а) фамилия и инициалы автора; б) заглавие; в) общее количество томов; г) место издания; д) издательство; е) год издания; ж) том и его номер.

При описании собраний сочинений: а) фамилия и инициалы автора; б) заглавие произведения; в) после знака «//» даётся описание книги. Если фамилия автора отдельного произведения и собрания сочинений или сборника одна и та же, то в описании книги её опускают.

При описании статей из сборника: а) фамилия и инициалы автора; б) заглавие статьи; в) заглавие сборника после знака «//»; г) сведения о редакторе или организации, ответственной за выпуск после знака «/»; д) место издания; е) издательство; д) год издания.

При описании статей из журналов: а) фамилия и инициалы автора; б) заглавие статьи; в) заглавие журнала после знака «//»; г) год издания; д) номер выпуска.

В описании источников следует сокращать названия городов: Москва – М., Ленинград – Л., Санкт-Петербург – СПб., Ростов на Дону – Ростов н/Д. названия других городов не сокращаются.

Если реферат при рецензировании не зачтён, студент обязан, представит его на повторную рецензию и только после этого допускается к защите реферата.

Приложение 1

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
КАМЫШИНСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)
ВОЛГОГРАДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО

УНИВЕРСИТЕТА
КАФЕДРА «ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ»

Дисциплина: «История государства и права России»

1 2 3

	Методические указания по подготовке и проведению практических занятий... Основы права: Методические указания по подготовке и проведению практических занятий и выполнению семестрового задания / Сост. Р....		Методические указания по проведению практических занятий и выполнению... Конституционное право: Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания / Сост. С. Г. Негматова;...
	Методические указания по проведению практических занятий и выполнению... Правоведение: Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания / Сост. – Р. А. Абдуллаева;...		Методические указания по выполнению семестрового задания Волгоград Материаловедение. Технология конструкционных материалов: методические указания по выполнению семестрового задания / Сост. М. В. Панасенко;...
	Учебно-методические указания по подготовке и проведению практических... Учебно-методические указания предназначены для проведения практических и семинарских занятий по курсу «Конфликтология», а также для...		Методические рекомендации по проведению практических (семинарских)... Методические рекомендации по проведению практических (семинарских) занятий по дисциплине
	Методические указания по самостоятельной подготовке к практическим... Представлены методические указания по дисциплине «Маркетинг» к выполнению курсовой работы, проведению практических занятий, библиографический...		Методические указания по проведению практических занятий для специальностей... Методические указания по проведению практических занятий по дисциплине «Бухгалтерский учет на предприятиях со специальными режимами...
	Методические указания по проведению практических занятий на тему:... М38 Введение в специальность. Пособие по выполнению практических занятий. Часть I. –М.: Мгту га, 2006. –56 с		Рассмотрено и рекомендовано Методические указания по проведению семинарских (теоретических) и практических занятий
	Методические указания по изучению дисциплины «Экономика предприятия»,... Абота содержит конспект основных курса «Экономика предприятия», методические указания к их изучению, список литературы по темам,...		Методические указания к проведению семинарских занятий по дисциплине «Психология и педагогика» Планы семинарских занятий предназначены для студентов всех специальностей очной формы обучения
	Рабочая программа по дисциплине планы семинарских (практических)... Методические указания по выполнению самостоятельных (контрольных, рефератов) работ		«Особенности учета в торговле» Методические указания по проведению... Методические указания по проведению практических занятий и самостоятельной работе студентов
	Учебно-методические указания по самостоятельной работе студентов... Ознакомление с самостоятельной работой обучаемых (проверка конспектов и кроссворда)		Методические указания для выполнения самостоятельной работы и проведению... Методические указания предназначены для студентов неэкономических специальностей изучающих дисциплину «Экономика». Темы семинарских...

Методические указания по подготовке и проведению семинарских, практических, занятий и выполнению семестрового задания

Тема 1. Предмет, метод и периодизация истории государства

Дисциплина: «История государства и права России»

Похожие: