Блок 2. Профессиональные знания и умения
Качества претендентов на замещение вакантных должностей
|
Основной вопрос
|
Дополнительные вопросы
|
1. Уровень теоретической подготовки
|
Какими основными теоретическими (общими и специальными) знаниями Вы обладаете?
|
Назовите основные положения Конституции Российской Федерации?
Раскройте принципы организации органов государственной власти Российской Федерации.
|
2. Ваши представления о функциях по искомой должности?
|
Знакомы ли Вы с должностным регламентом по должности? Перечислите основные должностные обязанности по должности, на замещение которой Вы претендуете. Как Вы их понимаете?
|
Опишите те функции, которые Вы считаете наиболее важными в новой должности?
Что вызывает наибольший интерес в Ваших должностных обязанностях?
|
3.Уровень профессиональной подготовки
|
Какими основными профессиональными навыками Вы обладаете для исполнения будущих должностных обязанностей?
|
Назовите перечень основных проблем в соответствующей сфере деятельности (в соответствии с направлениями будущей профессиональной деятельности)?
Назовите основные нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность подразделения? Есть ли у Вас практический опыт в данной сфере деятельности?
Ваши возможные предложения по улучшению эффективности государственного управления в данной сфере?
Каковы, на Ваш взгляд, перспективы развития взаимоотношений государства и бизнеса?
Знаете ли Вы отечественный и зарубежный опыт в данной сфере?
|
4. Выявление профессиональных навыков
|
Какими Вы обладаете способностями (склонностями) к выполнению следующих видов работ: …?
|
Умеете ли Вы подготовить письменное сообщение: написать отчет, подготовить инструкцию, вести деловую переписку? Приведите, пожалуйста, примеры из Вашей предыдущей деятельности.
Какие профессиональные навыки являются вашим достоинством, а какие - недостатком?
Оцените Вашу способность к публичным выступлениям и докладам. Приведите примеры. Укажите положительные и отрицательные стороны таких выступлений.
Имеете ли Вы какие-либо дополнительные квалификационные навыки?
|
5. Выявление уровня владения информационными технологиями
|
Как Вы оцениваете свой уровень владения информационными технологиями?
|
С какой оргтехникой Вы можете работать (факс, принтер, сканер, ксерокс и т.д.)?
В каких компьютерных программах Вы можете работать (владеете ли Вы навыками работы с текстовыми редакторами, можете ли Вы подготовить презентацию, использовать графические объекты в электронных документах)?
Можете ли Вы работать в Интернете, с электронной почтой и т.д.?
Можете ли Вы работать с базами данных, если да, то перечислите, с какими?
Обладаете ли Вы знаниями в области информационно-коммуникационных технологий в части аппаратного и программного обеспечения?
Имеете ли Вы навыки программирования?
|
6. Выявление навыков стратегического планирования и координирования управленческой деятельности
|
Приходилось ли вам в вашей практической деятельности разрабатывать стратегические планы?
Умеете ли вы организовать эффективную деятельность подразделения, которым вы руководите?
|
Приведите конкретные примеры, в какой области Вы осуществляли планирование, на какие сроки?
С какими трудностями Вы сталкивались при разработке стратегического плана?
Принимали ли Вы участие в реализации этих планов? Расскажите, как Вы осуществляли контроль и координацию в процессе реализации стратегического плана?
Как вы понимаете смысл понятия «координирование управленческой деятельности»?
Имели ли Вы подобный опыт?
Как Вы продумываете распределение рабочих заданий между сотрудниками?
|
7. Выявление навыков принятия управленческих решений
|
Как Вы справляетесь с делегированием полномочий своим подчиненным?
|
Часто ли Вы вынуждены откладывать важную задачу, чтобы выполнить другие?
Часто ли Вы выполняете за других работу, с которой вполне могли бы справиться и без Вашего участия?
Знает ли Ваш коллега, подчиненный Ваши задачи в сфере деятельности достаточно хорошо, чтобы заменить Вас?
|
8. Выявление навыков нормотворческой деятельности
|
Имеете ли вы навыки нормотворческой деятельности?
|
Имеется ли у вас практический опыт разработки нормативно-правовых документов, приведите конкретные примеры?
|
9. Выявление навыков систематизации и подготовки информационных материалов
|
Имеете ли вы представление о систематизации и подготовке информационных материалов?
|
Что Вы понимаете под компиляцией информационных материалов? Есть ли у Вас практический опыт в данной сфере?
Как Вы себе представляете механизм подготовки аналитического отчета?
Имеете ли Вы опыт самостоятельной подготовки подобных информационных материалов? Расскажите об этом.
|
10. Выявление наличия навыков разрешения конфликтов
|
Владеете ли Вы навыками оценки и разрешения конфликтной ситуации в малой группе?
|
Какие способы преодоления конфликтов внутри малой группы Вы знаете?
Владеете ли Вы методиками определения психологического климата в группе?
Можете ли Вы продиагностировать структуру межличностных отношений в группе?
Представляете ли Вы, что такое «медиация»?
|
Критерии оценки по блоку 2.
№п/п
|
Критерий оценки
|
Шкала
|
Показатель
|
1.
|
Высокий уровень
|
3
|
Отлично ориентируется в предмете будущей деятельности, обладает высоким уровнем развития профессиональных навыков. Имеет развитые способности к выполнению различных видов работ, необходимых в профессиональной деятельности. Уровень владения информационно-коммуникационными технологиями высокий.
|
2.
|
Средний уровень
|
2
|
Ориентируется в предмете деятельности, обладает средним уровнем развития профессиональных навыков, имеет ряд способностей к выполнению отдельных видов работ. Уровень владения информационными технологиями средний.
|
3.
|
Низкий уровень
|
1
|
Знание предмета будущей деятельности слабое, профессиональные навыки развиты недостаточно. Набор способностей к выполнению профессиональной деятельности недостаточный. Владение информационными технологиями низкое.
|
Блок 3. Ориентированность на качество и результат
Качества претендентов на замещение вакантных должностей
|
Основной вопрос
|
Дополнительные вопросы
|
1. Вспомните ситуацию, когда Вам приходилось решать сложную проблему и расскажите об этом подробно.
2. Всегда ли Вам удается справляться с порученной работой за установленное время?
3. Как часто Вы допускаете ошибки при выполнении порученной работы?
4. Оцените свою способность доводить начатое дело до конца?
|
Как часто Вам приходится задерживаться на работе?
С чем вы это связываете?
Всегда ли Вам удается выполнять порученную работу без посторонней помощи?
При возникновении непредвиденных сложных ситуаций способны ли Вы правильно сориентироваться и принять оптимальное решение?
|
Критерии оценки по блоку 3.
№п/п
|
Критерий оценки
|
Шкала
|
Показатель
|
1.
|
Высокий уровень
|
3
|
Кандидат демонстрирует высокий уровень ориентированности на качество и результат, об этом свидетельствуют самостоятельность при выполнении порученной работы, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение доводить начатое дело до конца.
|
2.
|
Средний уровень
|
2
|
Кандидат демонстрирует средний уровень ориентированности на качество и результат. При выполнении сложных заданий ему нужна посторонняя помощь. Иногда теряется, но способен принимать самостоятельные решения. Способен доводить начатое дело до конца, но нуждается в напоминании и контроле.
|
3.
|
Низкий уровень
|
1
|
Кандидат демонстрирует низкий уровень ориентированности на качество и результат. Без посторонней помощи не знает, что предпринять. При возникновении сложной ситуации не способен самостоятельно принять решение. Требует постоянного напоминания и контроля со стороны руководства.
|
Блок 4. Коммуникативные навыки
Качества претендентов на замещение вакантных должностей
|
Основной вопрос
|
Дополнительные вопросы
|
1. Выявление способности к совместной работе
|
Как Вы относитесь к работе в группе?
|
Сотрудничаете ли Вы с коллегами при решении сложной задачи, если она поставлена только перед вами?
Готовы ли Вы поделиться своими знаниями, умениями и навыками с другими сотрудниками?
Оказываете ли Вы поддержку, консультируетесь ли Вы с другими коллегами?
Вам работается лучше в коллективе или одному?
Какова Ваша стратегия поведения в новом коллективе?
|
2. Выявление способности к деловому общению
|
Как вы оцениваете Вашу способность к деловому общению?
|
Всегда ли вам удается четко высказать свои мысли при общении с коллегами?
Умеете ли Вы выслушать и понять собеседника?
Стремитесь ли Вы достичь полного взаимопонимания при общении с коллегами?
В каких ситуациях Вы готовы пойти на компромисс? Были ли подобные ситуации в вашей практике?
|
3. Умение работать с людьми
|
Умение работать с людьми
(для кандидатов, претендующих на руководящую должность)
|
Расскажите, как Вы осуществляете руководство подчиненными (если приходилось быть руководителем).
Расскажите, как Вы, давая поручение своим сотрудникам, убеждаетесь в том, что они правильно поняли смысл задания. Если возможно, то приведите пример.
Были ли в Вашей практике случаи, когда подчиненные неверно понимали данное им задание? Какие шаги вы предпринимали?
Можете ли Вы определить потенциальные возможности работника? Если да, то как вы это делаете?
|
Критерии оценки по блоку 4.
№п/п
|
Критерий оценки
|
Шкала
|
Показатель
|
Показатель для руководителей
|
1.
|
Качества выражены сильно
|
3
|
Проявляет четко выраженную склонность к работе в группе. Эффективно сотрудничает с другими, четко высказывает свои мысли, умеет выслушать собеседника, стремится достичь полного взаимопонимания в общении.
|
Четко, доходчиво разъясняет задания, отлично ориентируется в возможностях работника.
|
2.
|
Качества выражены средне
|
2
|
Имеет склонность к работе в группе, может сотрудничать с другими. Умеет высказывать свои мысли, стремится выслушать собеседника.
|
Может разъяснить задание подчиненному, разбирается в потенциальных возможностях работника.
|
3.
|
Качества выражены слабо
|
1
|
Одиночка, не любит работать в группе. Редко принимает и предлагает помощь, высказывания воспринимает с трудом. Не умеет слушать собеседника. Не стремится к взаимопониманию.
|
Не в состоянии разъяснить доходчиво задание, в возможностях работника не разбирается.
|
Блок 5. Мотивация для занятия искомой должности
Качества претендентов на замещение вакантных должностей
|
Основной вопрос
|
Дополнительные вопросы
|
1. Причины ухода с предыдущего места работы (должности)?
2. Какие вы видите преимущества новой должности по сравнению с предыдущей?
3. Каковы Ваши представления о возможных негативных моментах или трудностях предполагаемой деятельности?
4. Ваши представления о перспективах на новом месте работы?
|
Как Вы оказались на должности, которую занимали последнее время?
Почему Вы уволились (собираетесь увольняться или переходить на другую должность)?
Что входило в Ваши обязанности?
Что Вы ценили больше всего
на прежнем месте работы?
Что Вас больше всего раздражало на предыдущем месте работы?
Какие обязанности Вы выполняли с наибольшим удовольствием?
Какие Ваши ожидания от новой должности?
Как Вы относитесь к переработкам?
Что может вызвать у Вас стресс на работе?
Бывали ли такие ситуации, когда Вам приходилось рисковать или жертвовать ради работы временем, силами и т.д.?
Можете ли Вы сказать о будущей должности, что работа интересная и зарплата Вас устраивает?
Можете ли вы сказать, что на новой должности Вы можете раскрыть себя и свой потенциал?
Как Вы считаете, есть ли у Вас перспективы карьерного роста в органе власти?
Какие виды стимулирования для вас наиболее приемлемы? (премия, перспективы продвижения по службе, объявление благодарности, награждение грамотами и др.)
| |
